Análisis de pensamiento matemático
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
Licenciatura en Educación Preescolar
Pensamiento Cuantitativo
“Análisis de pensamiento matemático”
Psic. Educ. José Antonio Jasso Lugo
Ana Sofia Ramirez Casale
Anรกlisis de pensamiento matemรกtico
Pensamiento Matematico
Caracteristicas
Secuencia:
Valoracion:
Adaptacion
Contenido
Eleccion autonoma
Orden de actividades
Conocimientos previos
Problemas cotidianos
Tematicas
De acuerdo
Versatil
Demanda del alumno
Observar
1.- Nocion de cantidades 2.- Reunion de objetos 3.- Identificacion de figuras geometricas
Reunir
Contar
Analizar
utilizacion de procedimientos
4.- utiliza su imaginacion para crear objetos
1.- Solucion de operaciones 2.- Nocion del tiempo y del espacio
Numero
Forma, espacio y medida
Análisis de pensamiento matemático COMPARACIÓN DEL LIBRO Y VIDEO.
Diferencias Diferencias en la fig.2 utiliza sumas con dos dígitos, al igual que en la figura 3 utiliza restas; mientras que en el video eran de un solo digito, además de que volteaba en las tarjetas, algo que no sugiere en el libro. En el libro sugiere otros dos métodos para la enseñanza de las sumas.
Semejanzas Utilización de tarjetas para el seguimiento de patrones. Sugerencias de alinear las tarjetas verticalmente.
Utilidad Identificación de patrones, sumas con un digito para niños de 3° de preescolar. Con esto pueden empezar a realizar sumas de más un digito e incluso restas.
congruencia Si existe, a pesar de que hay ligeros cambios en los métodos que se utilizan en el video y en el libro.