Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Sexto Semestre Trabajo docente e innovación Aneli Galvan Cabral Ana Sofía Ramírez Casale
ESTRATEGIAS DE ALDO (TRABAJO EN EQUIPO) Recurrencias Conocimientos mínimos de lectura y escritura (silábico – alfabético)
Especificidades Alta movilidad de la planta docente
Severos problemas de conducta en los alumnos, falta de valores, y de compromiso, desinterés, disposiciones, baja autoestima, Golpean, escupen y golpean a sus compañeros (violencia)
Contexto de comunidad y escuela, Enfoque en cada uno de los actores de la lectura, forma global, Enfoque en los campos formativos
Violencia institucional: Niños problema, flojos, Castigos, regaños, planos, maltratos de las maestras.
Apoyo por parte de las titulares de Aldo sobre las propuestas de mejora y rechazo de la tutora Estrategias propuestas por Aldo para la mejora de sus alumnos Preguntas:
1. Las estrategias implementadas por Aldo
¿Fueron actividades adecuadas? Las estrategias fueron buenas en cuanto al acercamiento y la autoestima que brindo en los alumnos, sin embargo, no se centró en los contenidos curriculares de acuerdo al diagnóstico que presentaron.
¿Ustedes que hubieran hecho en el lugar de Aldo? Buscar asesoría, así como realizar un diagnóstico más detallado de los alumnos y practicar la investigación educativa para atender las problemáticas que se presentan.
¿Ustedes como hubieran iniciado? Conocer al grupo
2. Las estrategias implementadas como escribir, hacer crucigramas, jugar loteria, recortar palabras ¿son acciones pertinentes? Si por que logran realizar una transposición didactica, tomando como referencia el nivel cognitivo que presentan los alumnos y favoreciendo la atención y motivación de los ellos. 3. ¿Por qué consideran que los padres les atraían asistir a la escuela cuando Aldo los llamaba? Los padres veían avances y el interés de los alumnos. 4. ¿Cuál es el problema central que tiene que atender Aldo? El origen es el diagnostico ya que por medio de este pudo haberse dando cuenta de los problemas de disciplina, baja autoestima y de las condiciones sociales y familiares de los alumnos. 5. Hacer una propuesta donde seleccionemos acciones pertinentes para atender el problema de Aldo Realizar un diagnóstico general
Actividades de autoestima: El espejo: poner un espejo en la puerta del salón, y todos los días cuando los niños vayan entrando, se deben ver en el espejo uno por uno y decirse algo bueno de ellos o alguna frase positiva. Semáforo de la conducta: fomentar la disciplina La llave del baño: para generar cumplimiento de reglamentos y respetar el turno de los compañeros.
Realizar un diagnóstico del nivel de escritura y alfabetización de cada niño para saber en qué nivel se encuentran
Mañanas de trabajo y talleres para los padres de familia en donde se fomente la participación Mochila viajera: juegos de mesa, en donde los niños tienen la oportunidad de jugar con los padres