Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto Semestre Estrategias de Trabajo Docente Margil de Jesús Romo Rivera Ana Sofía Ramírez Casale
ENTREVISTA: UNA PRÁCTICA REFLEXIVA La entrevista se le hizo a la maestra de la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo 1. ¿Qué significa reflexionar? Tiene que ver con el reflejarse. Es el acto de analizar lo que se piensa, no todo lo que se piensa es reflexión, pero si tiene que ser aquel acto consiente en el que se medita, analiza, y se profundiza sobre alguna situación, aspecto, momento o época, depende de lo que se quiera reflexionar.
2. ¿Qué es la práctica docente reflexiva? Aquella mediante la cual el docente es consciente de lo que hace, de lo que planea antes, durante y después de la práctica. La práctica reflexiva tiene que ser un proceso en el que el docente siempre está pensando lo que va a hacer, como lo va a hacer, para que lo va a hacer, y en el que analiza evidentemente los resultados. Implica que el docente siempre sistematice su práctica, se cuestione constantemente. De hecho, hay algunas preguntas clave que identifican el hacer de un docente reflexivo como indicadores. Esto se va desarrollando, no es tan sencillo como: quiero ser un docente reflexivo, no cualquiera puede serlo. En realidad, es aquel que de lo que reflexiona lo transforma, lo transita y evoluciona.
3. Usted como profesor ¿La ha realizado? Sí, pero no desde el inicio, tengo poco tiempo haciéndola puesto que estoy en un cuerpo académico de pensamiento reflexivo, hemos tenido seminarios y leído mucho sobre práctica reflexiva.
4. Si la ha realizado ¿Qué resultados ha obtenido, o nunca ha vivido esa experiencia reflexiva? Hemos realizado ejercicios en los que tuvimos que analizarnos, empezamos con la autobiografía escolar, partimos de nuestra práctica docente en la escuela normal en el tránsito de los cursos y demás. Cuando comienzas a tener más conocimiento de ello, cada acción que se presenta en el aula la comienzas a reflexionar: ¿sí estuvo bien o no estuvo bien?, ¿porque los alumnos están así?, ¿qué es lo que está sucediendo?, empiezas a cuestionarte todo.