Ana Sofia Ramirez Casale
Evaluar para conocer, examinar para excluir Actividades de calificar, medir, corregir, clasificar, certificar, examinar, pasar test.
Caracteristicas
Evaluacion Actividad crítica de aprendizaje, porque se asume que la evaluación es aprendizaje en el sentido que por ella adquirimos conocimiento
Evaluacion educativa
Democrática Formativa Transparente Técnicas de triangulación Autoevaluación Responsabilidad del docente y los alumnos Orientación a la comprension
Evaluación del conocimiento
Evaluacion deslingada del conocimiento
Evaluacion educativa
Herramienta instrumental
Docente
Alumnos
Aprende para conocer y para mejorar la práctica docente en su complejidad, y para colaborar en el aprendizaje del alumno conociendo las dificultades que tiene que superar, el modo de resolverlas y las estrategias que pone en funcionamiento.
Aprende de ya partir de la propia evaluación y de la corrección, de la información contrastada que le ofrece el profesor, que será siempre crítica y argumentada
Conocimiento, aprendizaje e intereses formativos.
Tiene que mejorar la práctica y la participación de quienes la realizan y se benefician de ella.
Evaluacion formativa
Ana Sofia Ramirez Casale
Naturaleza y sentido de la evaluación en educación
Positivismo
Pedagogia
Socio histórica
Ayudar a quien aprende a desarrollar reflexivamente un conjunto de modos de pensamiento o modos de aprendizaje de contenidos que son considerados valiosos en la sociedad.
El conocimiento lo constituyen básicamente los hechos, los datos empíricos, como algo externo y ajeno al sujeto.
Enseñanza Enseñanza Consiste en modificar o cambiar la conducta del alumno, no su forma de razonar, su pensamiento, e incluso, sus sentimientos y actitudes.
Lo ideal
Incentivar la curiosidad por la exploración de contenidos valiosos de conocimiento.
Lo real
El evaluador “es el único productor de conocimiento, lo evaluado son los consumidores u objetos de conocimiento”.
el aprendizaje reflexivo de contenidos concretos, quienes aprenden necesitan explicar, argumentar, preguntar, deliberar, discriminar, defender sus propias ideas y creencias. Simultáneamente aprenden a evaluar.
El quehacer del profesor consiste en despertar en los alumnos la curiosidad por aprender y en ayudarlos a sentir, actuar e interiorizar las normas y criterios para juzgar lo que hace diferente su particular contenido de aprendizaje como un modo propio de crear, organizar y comprender la experiencia de aprendizaje.