Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto Semestre Desarrollo de competencias linguisticas José Antonio Jasso Lugo Ana Sofia Ramirez Casale
Lengua oral y escrita (FODA) Tercer grado de educacion preescolar J. de N. “Sor Juana Inés de la Cruz” Aspecto Fortalezas Oral Comunicación constante entre pares fortaleciendo su diversidad lingüística
Escrito Utilizan las Tics para reforzamiento de la escritura de su nombre.
Lectura Alrededor de 5 alumnos reconocen palabras que se muestran en los textos
Oportunidades Crear actividades que fomente el desarrollo de habilidades linguisticas ya sea mediante la expresión libre o por medio de un tema asignado Elaborar ejercicios de dictado de palabras para fortalecer la escritura de las mismas Presentación de textos largos para que los alumnos conozcan diversas palabras que
Debilidades Aún existen dificultades en la pronunciación de algunas palabras como la r, así como el tartamudeo.
Amenazas La falta de pronunciación de las palabras así como la repetición de muletillas
Compromiso de los padres de familia en tareas en casa
Copian las palabras sin conocer el significado o sin saber que dice el texto
Interpretación de significados a las palabras que observan y no conocen
Ven las imágenes e interpretan lo que podría decir el texto de acuerdo a las letras que conocen
enriquecen su vocabulario
Propuesta didáctica Jardín de niños “Sor Juana Inés de la Cruz” Maestra: Martha Olivia Sánchez Guerra
Grado: 3º “C”
No. de alumnos: 28
Fecha: 05 de marzo de 2018
Campo formativo: lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje escrito
Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura
Aprendizajes esperados: Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto
Nombre de la situación: “La familia” Inicio: Cuestionar a los alumnos primeramente si saben ¿Qué es una familia? posteriormente, sobre su familia ¿Cómo es su familia? ¿Qué les gusta hacer con su familia? ¿tienen hermanos? ¿Cuántos hermanos tienen? ¿Quiénes integran su familia? ¿Qué hacen las familias? Desarrollo: Proyectar un video sobre la familia. Se les repartirá una hoja a los alumnos, en donde escribirán su nombre y dibujarán a cada uno de los integrantes de su familia recordando un día especial que hayan pasado con ellos. Se pegarán los trabajos en una cartulina para posteriormente exhibirá a los padres. Algunos alumnos pasarán a compartir su dibujo y la experiencia del día especial. Preguntar a los alumnos ¿Cómo son las familias? ¿Son iguales? ¿Qué tienen de diferente? Cierre: Preguntar a los niños ¿les gustó? ¿Qué es lo que hicimos hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Quién vive en su casa? Pedirles nuevamente que observen sus dibujos y preguntarles ¿Nosotros somos iguales? ¿Recuerdan cómo eran de pequeños? ¿Cómo podemos saberlo? Recursos: Duración: Hojas de máquina 1:15 min Colores y lápices Cartulina
EvaluaciĂłn: Evidencias de desempeĂąo