Miércoles 8 de febrero de 2017
Planeación Educativa Equipo: Diana Laura Esther Márquez Sofia
¿Qué es planeación? Es la forma de organización de un trabajo a realizar Acomodar las competencias: 1. Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje. 2. Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación. 3. Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. 4. Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso
Problema eje, realiza una planeación didáctica referida al desarrollo de un campo formativo acorde a las condiciones de un grupo escolar. La planeación requiere explicitar diversos referentes conceptuales que pueden ser tomados en cuenta desde la perspectiva curricular, disciplinaria, etapas de desarrollo, así como didáctica para construirlo como proyecto de trabajo. El proyecto tiene que integrar los múltiples factores que afectan lo educativo desde las intenciones institucionales y del docente, así como curricular, didáctico y las condiciones de los alumnos. Para el desarrollo de la planeación, el alumno realizara un diagnóstico de algunas planeaciones recuperadas de profesores con más de cinco años de experiencia y de docentes en formación que se encuentren en los últimos semestres de educación normal.
Estructura del curso
Miércoles 8 de febrero de 2017 Unidad de aprendizaje I. La planeación: un proyecto de trabajo docente Planeación de acuerdo con la propuesta curricular educación básica. Factores que inciden, características y elementos que conforman un proyecto de trabajo docente. Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de desarrollo en los alumnos. Unidad de aprendizaje II: Factores para construir y direccionar un proyecto de plan de clase (flexibilidad, adecuación curricular, características del grupo y del entorno escolar). Elementos de un proyecto de plan de clase y su intencionalidad. Problemas para llevar a cabo un proyecto de plan de clase. Unidad de aprendizaje III: Elección ante la planeación didáctica. La planeación didáctica como proyecto educativo. Actividad de cierre del semestre El estudiante integra todos los elementos que se le han pedido en el problema eje, esto es, concluye con una planeación didáctica referida a un campo formativo, haciendo explícitos los referentes curriculares, disciplinarios que se desprenden de la etapa de desarrollo y de la didáctica para construirlo como proyecto de trabajo docente, vinculando intencionalidades institucionales con los docentes, así como las que emanan de las condiciones de los alumnos.
Escala Descripción de la escala
Superada El estudiante es un experto en el manejo de la competencia o a la habilidad especifica
Avanzada El estudiante domina la competencia o la habilidad especifica
En proceso El estudiante se encuentra en proceso de adquirir la competencia específicamente la competencia o habilidad señalada por el criterio
Incipiente El estudiante se inicia en la competencia específicamente en la competencia o habilidad señalada por el criterio
Nula El estudiante no hizo trabajo requerido, o bien manifiesta un intimó nivel de calidad en la competencia o habilidad señalada
Miércoles 8 de febrero de 2017 por el criterio Evaluación:
Documento en el que analice las relaciones que encuentra entre el proyecto de trabajo docente y las planeaciones que pudo recuperar, caracterice los elementos didácticos estratégicos que contiene y pondere los elementos del contexto sociocultural, escolar y personal de los alumnos que posibilitan y dificultan el aprendizaje de ellos. Es importante que el docente establezca algunos criterios mínimos que deberá cubrir este documento, al mismo tiempo es necesario que, en su caso, delimite si éste contendrá elementos de trabajo grupal y trabajo individual. Los criterios de valoración de un portafolio requieren ser incluidos en esta etapa.
Portafolio
Evidencias de lectura Familia de conceptos/autor. (rescatar los conceptos básicos de las lecturas Trabajos individuales Trabajos en equipo Presentaciones/ exposiciones de temas Producto por unidad Producto final
MiĂŠrcoles 8 de febrero de 2017
actividades tiempo
competencias Disciplina
Habilidades
dinamicas aprovechamie nro
aprendizaje
orden
Evaluacion
inclusion
experiencias
desarrollo
Planecion
adecuacione s
enfoques pedagogicos
situaciones de aprendizaje
Material organizacion
ambientes
conclusiones
proyectos conocimient o
contexto
resultados
Ritmos de aprendizaje, habilidades, campos disciplinares, diseĂąo, maestra, alumnos, padres de familia, personal docente, PEP, campos formativos.
Miércoles 8 de febrero de 2017 ¿Qué es planeación educativa? Es una guía que le permite a la educadora organizar tiempos, materiales, actividades para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos, en el que incluyen estrategias, evaluaciones, enfoques pedagógicos, competencias; intentando cubrir las necesidades del grupo a través de proyectos, talleres, etc. Con que otros cursos se relaciona Observación y análisis de la practica escolar Exploración del mundo natural Forma, espacio y medida