Jardin de Niños “Arcoíris” La Pimienta, Zacatecas, Zac.
Fecha: martes 26 de noviembre a viernes 29 de noviembre del 2018 Proyecto:
“Experimentando con los fenómenos naturales” Campo de formacion académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social Propósito General: Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno. Propósito del área: Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas. Enfoque del campo de formación académica: Manipular, experimentar y modificar condiciones para “ver qué pasa si…”, Plantearse preguntas que detonen la interacción con el hecho o fenómeno al relacionar lo que observan, la información que consultan y las nuevas preguntas que surgen.
Dosificación de los indicadores de logro: Campo de académica
formacion Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 1
Mundo Natural
Organizador curricular 2
Exploración de la naturaleza
Aprendizajes esperados
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos. Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
Estrategias didácticas
Preguntas detonadoras, orientar la atención, interactuar con el fenómeno
Campos y áreas de formación académica transversales Lenguaje y comunicación Organizador curricular 1 Oralidad Organizador curricular 2 Explicación Aprendizaje esperado
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. Pensamiento Matemático Organizador curricular 1 Analisis de datos Organizador curricular 2 Recolección y representación de datos Aprendizaje esperado
Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre Jardín de Niños “Arco iris” Nombre del director de la institución: Raquel Carolina Vallejo Jasso 1º Grado Ana Sofía Ramírez Casale
Jardín de niños “Arco Iris” Maestra: Raquel Carolina Vallejo Jasso
Grado: 1°
No. de Fecha: 26 de noviembre al 29 alumnos: noviembre del 2018 29
Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Eje: Mundo natural
Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados: Exploración de la Experimenta con objetos y materiales naturaleza para poner a prueba ideas y supuestos. Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. Nombre del proyecto: “Experimentando con los fenómenos naturales”
Inicio: Lunes • ¿Saben que son los fenómenos naturales? ¿Cuáles conocen? ¿Saben porque suceden? • Video de los fenómenos naturales • Elaboración de la libreta de registro en donde los alumnos anotaran lo observado en la elaboracion y observacion de cada uno de los experimentos. • Tarea: Investigar sobre cuales fenómenos naturales existen (traer un dibujo en media hoja de maquina)
Recursos: Video sobre los fenómenos naturales Hojas de maquina Grapadora Colores
Desarrollo: Martes
Recursos: Papel bond Bicarbonato Botella de 600 ml Colorante artificial Vinagre Plato desechable Libreta de registro Video
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¿Cuáles fenómenos investigaron? ¿Qué saben sobre ellos? Gráficas de los resultados de los fenómenos naturales. ¿Quién investigo sobre la erupción volcánica? ¿Qué creen que pase en una erupción? Un alumno nos platicará sobre la erupción volcánica, como es y todo lo que conoce en relación al fenómeno natural Video del volcán en erupción Experimento del volcán Dibujo y registro Cuento del volcán
Miércoles ¿Conocen los tornados? ¿Qué creen que pasa con un tornado ¿Cómo creen que se cran los tornados? Video de un tornado Experimento del tornado Dibujo y registro Carta al tornado
Recursos: Una botella o jarro con tapa. Jabón líquido Escarcha Colorante vegetal
Jueves • ¿Han visto un arcoíris? ¿Qué colores tiene el arcoíris? ¿Cuándo aparece el arcoíris? ¿Por qué creen que se hace el arcoíris? • Video del arcoíris • Experimento del Arcoíris • Dibujo y registro • Canción al arcoíris
Recursos: Lunetas de colores Plato desechable Agua Libreta de registro Video
Cierre: • Realizar una retroalimentación de los experimentos realizados a lo largo del proyecto. • Presentar la importancia del cuidado de nuestro plantea para que no ocurran tantos desastres y/o fenómenos naturales Duración: 4 días
Evaluación: Evidencias de desempeño Libreta de registro
Criterios de evaluación
Conoce los pasos de un experimento Conoce cuál es la importancia de realizar un experimento Identifica los fenómenos naturales y por qué se producen Explica como es y cómo ocurrió el fenómeno
Instrumento de evaluación Rúbrica de evaluación
Nombre del evaluado:
Libreta de registro
Indicadores de observación
Conoce los pasos de un experimento Conoce cuál es la importancia de realizar un experimento Identifica los fenómenos naturales y por qué se producen Explica como es y como ocurrió el fenómeno
Fecha: Observaciones
Suficiente
En proceso
Insuficiente
Fecha: lunes 03 de diciembre a viernes 07 de diciembre del 2018 Taller:
“Construyendo grandes pintores” Área de desarrollo personal y social: Artes Propósito General: Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales. Propósito del área: Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro). Enfoque del campo de formación académica: Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de materiales (arcilla, arena, masas, pinturas) y herramientas (martillo ligero, pinceles de diverso tipo, estiques); experimenten sensaciones; descubran los efectos que se logran mezclando colores, produciendo formas, probando y combinando texturas. Dosificación de los indicadores de logro: Área de desarrollo Artes personal y social Organizador curricular 1
Expresión artística
Organizador curricular 2
Familiarización con los elementos básicos de las artes
Aprendizajes esperados
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades. Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
Estrategias didácticas
Preguntas detonadoras, orientar la atención,
Campos y áreas de formación académica transversales Educación socioemocional Organizador curricular 1 Autoconocimiento Organizador curricular 2 Expresión de las emociones Aprendizaje esperado
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Quinto Semestre Jardín de Niños “Arco iris” Nombre del director de la institución: Raquel Carolina Vallejo Jasso 1º Grado Ana Sofía Ramírez Casale
Jardín de niños “Arco Iris” Maestra: Raquel Carolina Vallejo Jasso
Grado: 1°
No. de Fecha: 03 de diciembre al 07 de alumnos: diciembre del 2018 29
Área de desarrollo personal y social: Artes
Eje: expresión artística
Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados: Familiarización con Usa recursos de las artes visuales en elementos básicos de creaciones propias. las artes Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades. Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. Nombre del taller: “Construyendo grandes pintores” Fase Inicio
Lunes 03 de diciembre del 2018 para introducir el rema se realizarán las siguientes preguntas, rescatando una lluvia de ideas: ¿Qué es arte? ¿Qué tipos de arte conocen? ¿Saben que es la pintura? ¿De qué color es la pintura? ¿Ustedes saben pintar? ¿Con que material podemos pintar? ¿Nosotros podríamos ser pintores? ¿Por qué? Proyectar un video sobre la pintura y su importancia.
Desarrollo
Cierre
Los alumnos realizaran una pintura libre en la cual pintaran con pintura vinílica sobre cartulinas solamente con los colores primarios (amarillo, azul y rojo), se les pondrá una cancion de estilo clásico y deberán dibujar lo que sienten. Al finalizar se preguntará: ¿Qué sintieron al pintar? ¿La música que escucharon les gusto? ¿La música hizo que realizaran pinturas más bonitas? Tarea: investigar ¿Qué es el arte? ¿Qué tipos de arte existen? ¿Qué es la pintura?
Recursos:
Fase Inicio
Desarrollo
Vasos de plástico Cartulina Pinceles Pintura vinílica de colores primarios Video de la pintura Martes 04 de diciembre del 2018 Preguntar a los alumnos sobre la tarea que investigaron, rescatando en una lluvia de ideas Realizar una serie de preguntas para conocer lo que los alumnos saben sobre las pinturas rupestres: ¿Qué son las pinturas rupestres? ¿Cómo son? ¿Cómo creen que se hacen las pinturas rupestres? ¿Nosotros podemos elaborar una pintura rupestre? Proyectar un video sobre las pinturas rupestres, quienes las realizan, con que materiales y que significado tenía que las realizarán. Realizar una pintura con papel craft, con agua y café, haciendo una simulación de las pinturas rupestres
Cierre
Para concluir se realizarán las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron al pintar con palitos? ¿Es más difícil pintar con palitos o con pincel? ¿Cómo se hace la pintura rupestre? ¿Por qué realizaban esas pinturas? Video sobre pinturas rupestres Café Vasos desechables
Recursos:
Fase Inicio
Desarrollo
Cierre Recursos:
Fase Inicio
Desarrollo
Agua Papel craft Pinceles Miércoles 05 de diciembre del 2018 Para comenzar las actividades, se les realizaran los siguientes cuestionamientos a los alumnos: ¿Cómo podemos realizar otra pintura? ¿Qué les gustaría pintar? ¿Qué música les gusta? Poner alguna música o cancion que les guste. Realizar una pintura con popotes y pintura vinílica representando lo que sienten al escuchar esa música. Para finalizar realizar las siguientes preguntas: ¿Qué sintieron al realizar ese dibujo? ¿Se sintieron felices o tristes al escuchar esa cancion? ¿La pintura que realizaron también puede ser una obra de arte? Pintura vinílica Popotes Música Jueves 06 de diciembre del 2018 Realizar las siguientes preguntas para dar un acercamiento a la tecnica de pintura: ¿Con que otros materiales podemos realizar una pintura? ¿conocen alguna pintura que no tenga forma? ¿Cómo podemos realizar una pintura con figuras? Proyectar algunas pinturas sobre el arte abstracto para que los alumnos conozcan la variedad de colores y de formas. Realizar una pintura abstracta con esponjas y pintura vinílica de color rojo, amarillo y rosa, de manera libre.
Cierre
Para finalizar realizar las siguientes preguntas: ¿Con que otros materiales podemos dibujar un cuadro? ¿Fue fácil dibujar con esponjas? ¿Qué es el arte abstracto? ¿Qué sintieron al hacer ese dibujo?
Tarea: investigar ¿Qué es un museo? ¿Qué encontramos en un museo Recursos:
Fase Inicio
Esponjas Pintura vinílica (rosa, roja y amarillo) Vasos o tapaderas de plástico Hojas opalinas Cartulina
Viernes 07 de diciembre del 2018 Para comenzar con las actividades realizar una retroalimentación de las técnicas de pintura que han sido utilizados durante la semana Realizar las siguientes preguntas: ¿Creen que podamos utilizar un cotonete para pintar? ¿Cómo le podemos hacer? ¿En dónde podemos pintar con Cotonetes? Realizar una pintura con cloro y Cotonetes en una hoja de color negro para que se decolore Finalizar con la exposición de las pinturas que se realizaron a lo largo de la semana con las diversas técnicas aplicadas. Realizando las siguientes preguntas: ¿Cuál tecnica les gusto más? ¿Podemos ser nosotros pintores? ¿En dónde podemos poner nuestras pinturas que realizamos?
Recursos:
Cloro Hojas de color negro Cotonetes
Evaluación: Evidencias de desempeño Pintura del arte abstracto
Criterios de evaluación
Conoce la finalidad de la pintura Construye pinturas de
Instrumento de evaluación Rúbrica de evaluación
acuerdo a sus experiencias y sentimientos Manipula y trabaja con diversos materiales que implican poner en práctica el arte de la pintura
Nombre del evaluado:
Pintura del arte abstracto
Indicadores de observación
Conoce la finalidad de la pintura Construye pinturas de acuerdo a sus experiencias y sentimientos Manipula y trabaja con diversos materiales que implican poner en práctica el arte de la pintura
Fecha: Observaciones
Suficiente
En proceso
Insuficiente