EL OFICIO DEL MAESTRO CONTRADICCIONES. La lucha contra los tipos de particularismos que obstaculizaban la hegemonía real del Estado moderno en construcción adquiere una relevancia partículas en el frente educativo. El Magisterio no se define como una profesión si no como misión o sacerdocio, requiere no tanto de un saber cuánto de una serie de cualidades de carácter ético-moral la primer y más importante es la vocación. Esta deberá complementarse con un conjunto de virtudes de todo tipo. LA CERTIFICACION RELATIVA DEL OFICIO. Las descripciones de los maestros ideales deben de ser que sea “puntual” y “asistencia asidua”, por otro lado tiene que tener la “preparación pedagógica” El maestro debe de ser sabio, sino en asuntos de teorías y métodos pedagógicos. -el maestro necesita de dos órdenes de conocimiento, escribía Gutiérrez-los sabios y los de pedagogo. -un buen maestro es una combinación históricamente variable de vocación, cualidades morales, conocimiento pedagógico y conocimiento de contenido. LA LUCHA POR EL RECONOCIMIENTO SOCIAL. Cuando se trata de definir y calificar la función social del magisterio. Aunque los maestro son conscientes de este conflicto en términos permanentemente ideales no hay contradicción. -en realidad el maestro es prisionero de la definición social que hace su oficio. Pese a la grandeza proclamada de su misión el magisterio ha sido desde su rigen una profesión con bajo reconocimiento. -la misma expresión maestro escuela tuvo desde sus orígenes un claro sentido despectivo. El maestro de escuela como con tanto desprecio los llaman los pedantes... es el verdadero redentor de las naciones. Un grupo de pedagogos culpaban al mismo maestro por no cumplir con la definición dominante de su función. Se le reprochaba al maestro no poseer la cultura mínima indispensable, no saber hacer respetar. Lucio Tapia, hablando de la indiferencia encuentra la causa de esta situación en el hecho de que muchos maestros no llenas las cualidades, los requisitos necesarios para ejercer tan noble cargo… El bajo prestigio que la sociedad culta le dispensa al oficio docente está relacionado con el origen de clase de maestros. Una profesión que se define con todos los atributos de la “nobleza” es en realidad ejercida por individuos bastante alejados de eso. El prestigio del maestro se mide en relación con el prestigio del producto de la cultura “literaria”
Una vez terminado el porfiriato el maestro Julio Hernández denunciaba que durante la dictadura se le predico oficialmente que su misión era de apóstoles y mártires que no debían jamás pensar que profesión era igual a las demás y que no tenían derecho a los goces supremos de la vida. Una vez que se tomó conciencia de la situación, dos son las estrategias generales que se proponen para dignificar al magisterio. Primera: apunta a mejorar las remuneraciones, condiciones de trabajo y carrera docente. También se estableció que los profesores de los planteles privados tendrían derecho a “honores y recompensas”.