Funciones estructuras y elaboraciรณn de los programas
¿Por qué es importante que el docente tenga un proyecto de trabajo para con sus alumnos?
Es importante que el docente tenga un proyecto de trabajo para sus alumnos puesto que sus clases son más organizadas y planificadas, para que de ésta manera los alumnos desarrollen competencias y habilidades necesarias para poder desarrollar actividades planificadas o proyectos planificados para el mejor desenvolvimiento de los alumnos en sociedad.
¿Cuál es su papel frente al programa institucional y los procesos que observa en los alumnos?
La teoría de planes y programas, que se gestó en el pragmatismo estadounidense y devino paulatinamente un pensamiento tecnocrático-normativo, se opone a las concepciones habituales que tiene el docente en relación con su trabajo educativo, y produce un efecto de «shock» con respecto a sus prácticas habituales. En este momento se critica por múltiples razones a las instituciones públicas de educación y a los docentes de las mismas. Es interesante observar los diversos énfasis que se efectúan en relación con ellas: si preparan adecuadamente a los estudiantes, si se cumple con las tareas establecidas, si los maestros tienen la formación necesaria, etc
¿Qué relación puede construir entre proyecto docente y propuesta curricular institucional?
Es muy difícil que todos los docentes estén de acuerdo con una propuesta curricular, Los planes de estudio deben de invitar al docente a efectuar una experimentación constante de idas y estrategias de aprendizaje. El docente debe seguir o tomar como guía la propuesta curricular de la institución para la realización de sus actividades. En algunas instituciones el profesor elabora sus propios programas de estudio. Los maestros cumplen, al mismo ritmo, el programa escolar. Los docentes deben seguir los planes de estudio como una norma (en algunas escuelas) mientras que en otras solo lo toman como una guía, pero también la institución debe tomar en cuenta las necesidades como que cursos deben abrir, tipo de maestros que se pueden asignar a cada curso, secuencia de las asignaturas, etc.
¿Cómo está estructurado el plan de estudios de educación básica y que aspectos considera el programa de preescolar del mismo? Un
plan de estudios se mueve en tres esferas diferentes: a) La burocrático-administrativa. b) La académica. Reciben sus planes y programas elaborados por instancias centrales. Se presenta trabajo en equipo y trabajo individual. Para algunos docentes el programa es más que una guía. Existen puntos que no se logran en el acto educativo. La labor académica es descuidada por el docente mismo. c) La del poder. No todos los docentes están de acuerdo con los planes y programas institucionales. La institución escolar responde históricamente a la situación social en la que se encuentra inmersa. Nos enfrentamos a un momento social que ha generado la pérdida del sentido del trabajo académico por parte de los propios docentes de las instituciones educativas.
Presentación y descripción de propósitos, establecimiento de formas de acreditación, organización del contenido en unidades y elaboración de una propuesta bibliográfica. La presentación de propósitos expone el sentido del curso, su ubicación en el plan de estudios, los criterios que subyacen en la selección y organización del contenido. La acreditación constituye un aspecto de contrato pedagógico: Sirve para la orientación de actividades a lo largo del curso