Ponto e contra ponto sexualidade na infância e adolescência na era digital Marco CMGO 2015

Ponto e Contra Ponto: Sexualidade na Infância e Adolescência na Era Digital

VIII Congresso Mineiro de Ginecologia e Obstetrícia II Congresso Brasileiro de Ginecologia Oncológica 13/05/2015

Tempo gasto para atingir 50 milhões de usuários

Rádio: 38 anos

Internet: 4 anos

Televisão: 14 anos

Facebook: 100 milhoes em 9 meses

Alguns Problemas do Mundo Pós Moderno 

Mundo Delivery- os adolescentes estão crescendo em um mundo de relações descartáveis, de soluções imediatas e na falta de espaço para espera e o amadurecimento.

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Geração Fast- tudo tem de acontecer rápido e pronto para consumo imediato.

 Supressão

do pensamento do paradigma: Impulso-Pensamento-Ação.(Impulso-Ação)

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Banalização

Mundo Digital ďƒ˜ Nativos

ďƒ˜

Digitais

Imigrantes Digitais

Neuroplasticidade 

É uma propriedade do SNC de modificar seu funcionamento e reorganizar-se estruturalmente para compensar as mudanças ambientais ou lesionais.

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Até os 2 anos idade o aprendizado é feito pelos sentidos e pela área motora segundo Piaget.

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Explora o mesmo objeto de formas variadas.

Experimenta ações e resolve problemas por meios de tentativa e erro.

Neuroplasticidade  A estimulação para um desenvolvimento cerebral

causada por exposição excessiva das tecnologias (celulares, internet e iPad) pode estar está associado ao déficit de funcionamento executivo e atenção, atrasos cognitivos, prejuízo da aprendizagem, aumento da impulsividade e diminuição da capacidade de autorregular, por exemplos birra(Pagini 2010)

Orientação 

A Academia Americana de Pediatria e a Sociedade Canadense de Pediatria recomendam que crianças na idade entre 0 a 2 anos não devem ter qualquer exposição à tecnologia (celulares, internet e iPad), crianças de 3 a 5 anos devem ter acesso restrito a uma hora por dia. (AAP 2001/2013 , CPS 2010).

Momento de novas descobertas de prazer e tambĂŠm de perdas significativas.que sĂŁo os lutos.

Adquire uma confus茫o temporal normal: o passado ficou muito distante e o futuro muito pr贸ximo.

Ansiedade de espera unilateral.

São muito influenciados pelas novas imposições estéticas da sociedade de consumo.

FANTASIAS , DESEJOS E REALIDADE : TUDO SE CONFUNDE.

Sua hostilidade em relação aos pais e ao mundo externo se manifesta na desconfiança, na ideia de não ser compreendido, na rejeição da realidade...A solução da crise está no refúgio para a fantasia.

SE SÃO VIOLENTOS É PORQUE ESTÃO DESESPERADOS!

Entender como é adolescer ajuda muito o adolescente. Neste momento uma vontade biológica vai se impondo e perde-se o corpo infantil para sempre.

Evolução da Internet A

primeira mensagem SMS foi enviada em 1992, os sites começaram a surgir em 1995, Hotmail em 1998.

 Os

primeiros sistemas de redes sociais: Orkut em 2002 , Skype em 2003, Facebook em 2004, Twitte em 2006, Youtube em 2005, Whatsapp em 2009 e Instagram em 2010.

Criança e Adolescentes na Era Digital Criança e Adolescentes

Mundo Digital

Desafiam e transgridem regras e horários

Tudo é sem limite e sem demora

Fantasias e imaginação

Anonimato garante possibilidade de mentir

Todos querem ter amigos e pertencer a um grupo

Mundo real e virtual se confundem, aumentam o contado de grupos. Amigos?

Alvos do consumismo e globalização

Alvo vendas, pirataria e acesso proibido

Crises de valores com pais e professores

Não existe fiscalização e valores importante

Procura sua identidade e autonomia

Uma ou várias identidades. Senha/login

Crescer demora muito tempo

Tudo rápido e imediato.

Sexualidade 

É um processo evolutivo que dura toda vida , esta intimamente associado a desenvolvimento biológico, psicológico e social, contribuindo para formação da personalidade e realização social.

Sexualidade na Era digital Desenvolvimento da sexualidade e comportamento sexual Mudanças corporais e maturação sexual tempo media 5 anos

Mundo digital Tudo se transforma num passe de mágica ou de um clique.

Evolução do alto erotismo, experimentação Estímulo da libido e da atitude erótica onde novas sensações com vínculo afetivo line e uma superficialização do ato sexual.

Desenvolvimento da autoimagem e autoestima positiva ou negativa

Imagem avaliada por desconhecido e aprovada ou rejeitada ou deformada.

Descobertas íntimas

Sexo supostamente seguro e virtual

Encontros namoros e início de conduta sexual, com ou sem proteção.

Despersonificação das relações sexuais ou encontros com desconhecidos nas redes

Desenvolvimento da identidade e do papel sexual

Personalidade virtual e outra real; qual será a verdadeira. Pode gerar conflitos

Influências culturais de gênero para crenças e atitude, valores morais e éticos.

Acesso fácil a pornografia e pansexualismo, mensagens de sexting.

Fonte:Eisenstein e Estefenon

Principais Problemas da Sexualidade no Mundo Digital  Sexting

 Sextorção  Groomig  Cyberbullying

Sexting 

É união das palavras “sex” e texting, utilizando inicialmente para pratica segundo a qual se evidenciam mensagem por texto por meio de telefone móvel(texting) com conteúdo picante ou excitante (sex). Hoje passou a incluir fotografias ou vídeos de alto conteúdo erótico e inclusive pornográfico que são enviadas por meio de telefones celulares e smartphones.

Perfil das Vítimas de Sexting Segundo Levantamento da Safernet 

Gênero: -Feminino 77% -Masculino 23%

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Faixa Etária: 10 a 12 anos 07,14% 13 a 15 anos 35,71% 16 a 17 anos 17,86% 18 a 25 anos 32,14%

Prevalência do Sexting 

38 % dos adolescentes entre 11 e 17 anos receberam mensagens com conteúdo de sexo explicito e 70% conheciam remetente (Beat Bullying2009).  Universidade de Plymouth em 2009, 40% dos adolescentes entre 14 a 16 anos enviaram fotos.  Um estudo realizado em 2009 com estudantes de vários estados brasileiros de 15 a 18 anos revelou 12% haviam publicados fotos íntimas e 3,8% por 5x.  Meninas entre 14 e 15 anos 40% não veem nada de mal em tirar fotos em topless(1 a cada 6 ficam nuas).(Child Exploitation)

Fatores Facilitadores  Não

imaginam que a foto possa chegar a outras pessoas.  Menosprezam as probabilidades e consequências desta imagem ser publicada.  Respaldo para essa prática em modelos sociais  Hormônios, diversão e transgressão  Capacidade, disponibilidade e imediatismo  Pressão do ambiente ou do parceiro

Sextorsão 

Quando alguém que possui a imagem comprometedora submete a pessoa que a protagoniza a chantagem.

Grooming É o assédio sexual a menores na internet baseado em uma estratégica de acercamento e empatia.

Característica do Grooming  

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Voltado para menores que são novatos na web, que realizam práticas de risco.

Presença de uma webcam é uma condição necessária.

Os Gromers estudam a presa para planejar uma estratégia de aproximação adequada.

As vezes se fazem passar por pessoas da mesma idade Estabelecido o contado utilizam imagens tipo sexual para incitar ou tornar normal esses comportamentos Quando têm um elemento para a chantagem, passam as ameaças.

Cyberbullying 

É um tipo de violência contra uma pessoa praticada através da internet ou de outras tecnologias relacionadas. Praticar cyberbullying significa usar o espaço virtual para intimidar e hostilizar uma pessoa (colega de escola, professores, ou mesmo pessoas desconhecidas), difamando, insultando ou atacando covardemente.

Bullying

Cyberbullying

Agressor e vítima se conhecem

Vítima pode ou não conhecer o agressor

A maioria dos atos de violência acontece dentro do espaço da escola

Acontecem online nas redes sociais e nas mensagens de texto com fotos /imagens que são transmitidas no espaço digital.

Tempo e oportunidade de convivência entre o agressor e a vítima.

Tempo e exposição maior nas redes com ou sem convivência prévia.

Agressor amedronta e reage de acordo como medo expresso pela vítima com mais atos de violência.

Agressor não vê a vítima, se esconde no anonimato e proporcionalmente mais agressivo na suas imagens

Repercussões na saúde e comportamento escolar imediato e depressão ao longo da vida

Repercussões a saúde e no comportamento imediato mesmo fora da escola e ao longo da vida e é considerado crime digital.

Problemas familiares e fatores participativos prévios associado na dinâmica da convivência familiar, como violência, abusos ou drogas.

Problemas familiares que são surpresa para todos, pois a família nunca tinha percebido nada de diferente nos comportamentos individuais, além da convivência com internet.

Atos de agressão e violência são intempestivos

Mensagem de violência são onipresentes, anônimas e permanentes online

Alguns Sintomas Distúrbio do sono e dor de cabeça 

Transtornos alimentares

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Irritabilidade, depressão

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Transtornos de ansiedade

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Pensamentos destrutivos, como desejo de morrer, entre outros.

Como combater os problemas 

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Peça ajuda Não ceda à chantagem Não dê informações adicionais Guarde as provas Retire as informações delicadas Elimene malware Troque as chaves pessoais Comprove se ele pode ir ate fim com as ameças Avise a quem o assedia que esta cometendo um delito grave.

Formule uma denúncia.

Bang with Friends  Em 3 semanas já tinha 500.000 usuários“  Down to Bang” nome atual.

Marco Civil da Internet(MCI) 

Lei 12.965 MCI : nos termos de uso do Facebook, Twitter e Instagram esta escrito é proibido o uso por menor de 13 anos. Art. 307 CP: crime de “falsa identidade”. Pena de detenção, de 3 meses a 1 ano, ou multa, se o fato não constitui elemento de crime mais grave.

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Artigo 21,que a vítima pode pedir ao provedor a retirada de conteúdo de nudez da própria pessoa, sem a necessidade de advogado ou de recorrer ao judiciário.

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Várias orientações do uso correto e legal da internet.

Estatuto da Criança Adolescente 

O arigo 241 do E.C.A. que trata-se crime a exploração sexual de criança e adolescentes pela internet. A pena varia de 2 a 6 anos de reclusão e de 3 a 8 anos nos casos do criminoso valer-se de cargo ou vantagem patrimonial

Prevenção 

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Não deixe de levar por pressões para produzir ou publicar imagens sensuais O que fazemos online tem conseqüências também fora da Internet. Pense muito bem antes de publicar.

Em relação aos comportamentos sexuais, procure conversar com seus pais e amigos(as) de confiança antes de se expor pela Internet.

Pais: dialoguem com seus filhos para conhecer o que fazem online e orientá-los. Os valores e limites de sua família precisam ser discutidos também em relação aos comportamentos online. Converse com seus filhos sobre as noções de privacidade e de comportamento de risco para construir limites como proteção e não como proibição.

PREVENÇÃO 

Seja sempre educado no que fizer pela Internet, cuidado com o que escreve e com as imagens que divulga.  Se algum conhecido está sendo vítima, encoraje-o a denunciar e ajude-o.  O erro é não se proteger e não se informar sobre como manter relações saudáveis dentro e fora do ciberespaço.  O futuro da Internet depende do que fazemos com ela hoje. Ao usar a Internet para agredir e humilhar alguém, estimulamos novas leis de controle e proibição.  Para manter a Internet livre e aberta amanhã, precisamos usála com respeito e ética hoje.

Casal da Paraíba batiza o filho como “Facebookson” e causa polêmica no mundo!

O conto de fadas contemporâneo tinha tudo para ficar no anonimato não fosse por um detalhe: os dois batizaram o bebê com o nome de Facebookson, em homenagem à rede na qual se encontraram pela primeira vez

Riscos à Saúde no Mundo Digital 

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Dependência de Internet (DI) Riscos diversos Timidez Alterações do sono Transtorno de ansiedade Fobia social Transtorno obsessivos compulsivos (TOC) TDAH Depressão Suicídio.

Dependência de Internet

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Manifesta-se como uma inabilidade do indivíduo em controlar o uso e o envolvimento crescente com a Internet, que por sua vez conduzem a uma perda progressiva de controle e aumento do desconforto emocional.

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DSM-V

Situações facilitadora da DI  Falta de laços afetivos fortes.

 Falta de atividades diárias bem definidas(tempo livre).  Possibilidade do anonimato, ou mesmo de mudar de identidade.  Timidez e dificuldade no estabelecimento de relações interpessoais.  Solidão e a baixa da autoestima.

Critério diagnósticos para DI 

Preocupação excessiva com a internet

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Apresentar irritabilidade e /ou depressão qdo a internet é restringida

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Permanecer mais tempo conectado do que o programado, e mente sobre isto.

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Ter a escola, as relações familiares e sociais em risco pelo uso de internet.

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Teste de dependência de internet ou Internet Addiction Test (IAT ).

Tratamento 

Terapia Cognitiva Comportamental (TCC).

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Programa dos 12 passos.

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Terapia da Família e Terapia em Grupo.

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Farmacoterapia.

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Na Ásia tem alguns tratamentos mais radicais como uso de eletroconvulsoterapia (ECT) na China.

A Família É difícil para o adolescente aprender a lidar com seus sentimentos quando vive num ambiente no qual as emoções não são expressas, discutidas ou pouco toleradas.O adolescente entende com isso, que deve lidar sozinho com suas angustias e problemas afetivos.

Riscos Diversos 

Auditivos

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Oftalmológico(síndrome do olho seco)

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Obesidade

Alterações do Sono

Tempo do sono em função da idade Idade

Tempo (horas)

REM (%)

NREM (%)

5 meses

15

50

50

12 meses

13,7

30

70

5 anos

11

25

75

10 anos

9,7

25

75

Adolescência

8,5

25

75

Transtorno de Ansiedade 

Muitas vezes a internet é usada para aliviar as tensões causados pela ansiedade e cada vez o tempo de uso vai aumentando podendo até chegar ao quadro de DI.

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O aumento de tempo de uso de internet está relacionado com diminuição da qualidade das relações interpessoais e aumento da quantidade de sintomas de ansiedade (LO, 2005).

Depressão 

O uso excessivo da internet está associado à depressão, mas o que não sabemos é o que vem primeiro. Se as pessoas deprimidas são atraídas para a internet ou se a própria rede causa depressão (Brezing, 2010 ).

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Entrevistaram 1.041 adolescentes chineses entre 13 a 16 anos que não tinham sinais de depressão no início do estudo. Após 9 meses, aqueles que fizeram uso excessivo de internet desenvolveram depressão duas vezes mais frequentes do que aqueles que fizeram uso moderado. (Lam, 2009)

Suicídio 

É a terceira causa de morte na Coreia do Sul e Estados Unidos.

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Um estudo com 1.670 estudantes do ensino médio.

Concluiu que os adolescentes com DI tinham mais depressão e ideação suicida. (Ryu, 2004)

Suicídio 

Em Hefei , na China, o Centro de Estudos Epidemiológico avaliou um total de 3.507 estudantes adolescentes urbanos em relação a DI e comportamento suicida. Resultado: 5,2% foram diagnosticados com DI, destes 27,4% relataram ideação suicida, 9,5% tinha um plano e 2,6% fizeram uma tentativa.(Yang,2010)

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É a terceira causa de morte na Coreia do Sul e Estados Unidos.

Suicídio na Internet 

Um estudo em que analisaram várias pesquisas em sites, incluindo o Google, Yahoo!, MSN e ASK, exibido ao entrar palavra-chave e frases, como por exemplo, "suicídio", "métodos suicidas” e “como se matar”. Mostrou 480 sites, um pouco menos da metade trazia informações sobre métodos.

Prevenção 

É importante que o mundo adulto tenha mais atitude e elimine o sentimento de culpa comum neste século devido ao pouco tempo disponível para os filhos, e evite fazer compensações; a relação não é pelo tempo, mas sim pela qualidade.

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A prevenção sempre é o melhor tratamento, sendo os primeiros 5 anos de vida são fundamentais para formação do a afeto e dos limites. A maior proteção do adolescente está na qualidade da sua relação com a família.

Prevenção 

Colocação de softwares de controle parental (Family Safetit e Macfee) nos computadores domésticos.

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Acessar o site Safernet Brasil(org. soc.civil sem fins lucrativos que atua na proteção e promoção dos direitos humanos na internet) para informação e orientação do uso seguro da internet.

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Educação digital.

Conclusão 

O século XXI com suas características de pressa, relações superficiais, o modelo do binômio impulso e ação, associado ao adolescente que dispõe de pouca ferramenta para lidar com frustrações, com o excesso de competitividade, com modelo escolar pouco sedutor e objetivo, relações familiares difíceis, com pouco ou nenhum afeto . O contato com esta mídia sedutora que o transporta para situações de prazer e com um mundo virtual que ele pode atuar da maneira que quiser, este conjunto de situações favorece-lhe o desenvolvimento da sexualidade, DI e outros problemas psiquiátricos.

OBRIGADO!

email:machavesgama@gmail.com cel:(31)9988-3536