H H II SS TT O O RR II A A YY TT EE O O RR ÍÍ A A D D EE LL A A A A RR Q QU U II TT EE C C TT U U RR A A II II II PORTAFOLIO FINAL
IRINA SOLIS MANSILLA
621
DOCENTE Cristina Dreifuss Serrano
Facultad de Ingenieria y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Historia y Teoría de la Arquitectura Ciclo 2021-1
CÓDIGO ISSU.COM/VISUALIZAR EN MODO REVISTA Hacer click:
ÍNDICE ÍNDICE BIENVENIDO A LOS 80s Semana 1
CG3
Pág 4-7
ORNAMENTO Y DELITO Semana 2
CG2, CG3, CG7
Pág 8-9
LA MODERNIDAD EN EUROPA Y EE.UU Semana 4
CG2, CG5, CG7
Pág 10-13
VANGUARDIAS Semana 4
CG2, CG3
Pág 14-19
MARION Y LILLY Semana 6
CG2, CG3, CG7
Pág 20-21
CINCO PUNTOS DE EVOLUCIÓN Semana 10
CG2, CG4
Pág 22-23
THE PRUITT IGOE MYTH Semana 11
CG2, CG3, CG4, CG5
Pág 24-25
CINCO ERRORES DE LA MODERNIDAD Semana 12
CG2, CG5, CG7
Pág 26-29
EJERCICIO FINAL Semana 16
REFLEXIÓN FINAL CURRICULUM VITAE
CG2, CG3, CG4, CG5, CG7
Pág 30-33
B I E N V E N I D O BIENVENIDO A A LL O OS S 8 80 0 ss
4
TRABAJO N°1 CG3
ENUNCIADO En grupos de 2 o 3 integrantes, elaborar una línea de tiempo del siglo XX usando sólamente 12 imágenes. Se debe resaltar lo que, para ustedes, fue fundamental para el desarrollo del siglo XX. No colocar nada del siglo XXI. Elaborar un playlist de 6 canciones (sólo 6, nada más que seis) que representen la música del siglo XX.
TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
5
BIENVENIDOS A LOS 80s
1905
1939-1945
1948
“DOMINGO SANGRIENTO”
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
SAN PETESBURGO, RUSIA
TODOS LOS CONTINENTES
ASESINATO DE MAHATMA GHANDI NUEVA DELHI, INDIA
Fig.1
Fig.3
R
Fig.5
1900
LAIKA: LA PERRITA QUE VIAJ AL ESPACIO
LA GRAN DEPRESIÓN
PRIMERA SESIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
NUEVA YORK, ESTADOS UNIDOS
NUEVA YORK, ESTADOS UNIDOS
UNIÓN SOVIÉTICA
Fig.4
Fig.6
Fig.2
1929
1946
1957
FUENTES: Fig 1: La Contemporánea. (2015). Domingo Sangriento. Inicios de la Revolución Rusa. [Fotografía]. Recuperado de https://lacontemporanea.files.wordpress.com/2015/01/soldados-a-caballo-esperan-a-los-manife Fig 2: La Vanguardia. (2019). 1929: el mayor apocalipsis financiero [Fotografía]. La Vanguardia. Recuperado de https://www.lavanguardia.com/files/og_thumbnail/uploads/2019/10/22/5f15f168c0104.png Fig 3: El mundo. (2019). El Mundo Europa ante la memoria de la Segunda Guerra Mundial [Fotografía]. El Mundo. Recuperado de https://e00-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2019/08/31/156727 Fig 4: UN News. (1952). UN News Y la ONU echó a andar [Fotografía]. Recuperado de UN News.https://global.unitednations.entermediadb.net/assets/mediadb/services/module/asset/downloads/preset/Libraries Fig 5: La Vanguardia. (2018). El asesinato de Gandhi: abatido por la violencia [Fotografía]. La Vanguardia. Recuperado de https://www.lavanguardia.com/files/image_449_220/uploads/2018/01/28/5fa431194766 Fig 6: Cordon Press. (2020). Laika, la perra astronauta que salió al espacio exterior [Fotografía]. Historia National Geographic. Recuperado de https://historia.nationalgeographic.com.es/medio/2020/11/02/laika_7 Fig 7: Características.co. (2020). Revolución Cubana: resumen, consecuencias y características [Fotografía]. Características. Recuperado de https://www.caracteristicas.co/wp-content/uploads/2018/12/revolucion Fig 8: Trueba, J. (2020). La conspiración continúa: 57 años del asesinato de John F. Kennedy [Fotografía]. A la contra. Recuperado de https://alacontra.es/wp-content/uploads/2018/11/KennedyPortada-2.jpg Fig 9: La Izquierda Diario. (2018). A 51 AÑOS.Guerra árabe-israelí: los seis días que conmovieron a Medio Oriente [Fotografía]. La Izquierda Diario. Recuperado de http://www.laizquierdadiario.com/IMG/jpg/guerr Fig 10: Getty Images. (2020). Juan Pablo II, tiroteado [Fotografía]. Muy historia. Recuperado de https://estaticos.muyhistoria.es/media/cache/1140x_thumb/uploads/images/article/5735b37a5cafe8c6de8b457e/a Fig 11: La República. (2020). Efemerides: Accidente de Chernobyl el desastre nuclear que marcó al mundo [Fotografía]. La República. Recuperado de https://larepublica.pe/resizer/o_nYBh2y0U21KtBTmm3qgTfkB Fig 12: CBS News. (2006). Remembering Diana [Fotografía]. CBS News. Recuperado de https://cbsnews3.cbsistatic.com/hub/i/r/2006/07/28/4d8ed5b4-a642-11e2-a3f0-029118418759/thumbnail/1200x630/cbb1
6
Trabajo Realizado de mane
CG3
1953-1959
1967
LA GUERRA DE LOS SEIS DÍAS ORIENTE MEDIO
REVOLUCIÓN CUBANA CUBA
JÓ
1986
Fig.7
ACCIDENTE EN CHERNOBYL PRÍPIAT, UCRANIA
Fig.9
Fig.11
2000 ASESINATO DE JOHN F. KENNEDY
ATENTADO CONTRA EL PAPA JUAN PABLO II
FALLECIMIENTO DE LA PRINCESA DIANA
DALLAS, TEXAS, ESTADOS UNIDOS PLAZA SAN PEDRO, CIUDAD DEL VATICANO Fig.8
1963
Fig.10
1981
PARÍS, FRANCIA Fig.12
1997
estantes-frente-a-las-puertas-del-palacio-de-invierno-en-san-petersburgo.jpg?w=800
731284450.jpg s/Production+Library/10-02-2020-NICA-336343.jpg/image1170x530cropped.jpg 61.jpeg 7c3e28af_550x542.jpg n-cubana-e1545477217276.jpg
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era grupal: Rivadeneira_Solis
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7
TRABAJO N°2 CG2,CG3,CG7
O R D E N A M I E N T O ORDENAMIENTO Y Y D DE E LL II TT O O ¿Cuál es la relevancia del texto "Ornamento y Delito" de Adolf Loos en la arquitectura actual? Usar al menos 3 ejemplos contemporáneos para justificar la respuesta
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ENUNCIADO
TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
RIVADENEIRA_SOLIS
HISTORIA III
EP1: Ejercicio 2: Ornamento y Delito O R DOERNNAAMMI E N T O Y D E L I T O
2021-1
CG2, CG3, CG7
PREGUNTAS
01. ¿Cuál es la relevancia del texto "Ornamento y Delito" de Adolf Loos en la arquitectura actual? Usar al menos 3 ejemplos contem-
diseños, además del valor que le otorgan al sentido del ahorro económico. Loos sostiene que el ornamento representa un desperdicio en salud, tiempo y capital, en otras palabras, resta y no suma. Muchos arquitectos contemporáneos mantienen el mismo pensamiento de Loos, “Menos es más”. Por ejemplo, encontramos a Álvaro Siza, quien presenta volúmenes homogéneos, donde muestra su clara preferencia por lo macizo y minimalista o básico, antes que lo recargado. En su obra Capella do ejemplo de sencillez exterior e interior, ya que sí existen arquitectos contemporáneos que podrían oponerse al rechazo de Loos a lo trabajoso y detallista, que para él ca por dentro, que Loos no se habría atrevido a realizar. Por último, tenemos a dos arquitectos que a pesar de partir de una geometría básica, utilizan los colores y ornamentos interiores como elementos espaciales y transparencias, Willem Jan Neutelings & Michiel Riedijk, nacidos en Países Bajos. Podemos imaginar el tiempo y el nivel de detalle que le otorgaron a cada uno de los cristales, contradiciendo a Loos con respecto al propósito de ahorrar tiempo y capital.
Álvaro Siza: Capela do Monte
Fig. 01
Fig. 02
Fig. 03
Fig. 04
Zaha Hadid: Opus
Willem Jan Neutelings & Michiel Riedijk: Stadhuis Deventer
Fig. 05
Fig. 06
02. Opinión
que permiten diferenciar los distintos periodos. Opinamos que muchos arquitectos decidieron comenzar con otro estilo y ponerle fin al uso de ornamentos, pero discrepamos con el hecho de que todos hayan pensado que eran símbolos de degeneración y desperdicio de trabajo. La complejidad de un proyecto debe ser igual de FUENTES EN APA Lectura: Hereu, P., Montaner, J., Oliveras, J. (1994) Textos de arquitectura de la modernidad. Madrid: Nerea Figura 01 y 02: Morgado, J. (2018). Capilla do Monte [Fotografía]. Arquine. https://www.arquine.com/wp-content/uploads/2018/07/20-arquine-siza-capilla-joao-morgado.jpg Figura 03: The Opus - Ficha, Fotos y Planos. (s. f.). [Fotografía]. The Opus. https://es.wikiarquitectura.com/wp-content/uploads/2020/04/Opus-laurian-ghinitoiu_009.jpg Figura 04: Zaha Hadid Architects. (2019). Opus: el espectacular hotel de Zaha Hadid Architects en Dubái [Fotografía]. Traveler. https://aws.traveler.es/prod/designs/v1/assets/2000x1333/147475.jpg venter-1-gevel_grote_kerkhof_stadhuis_deventer_foto_jacqueline_knudsen_new_134639-e1460965719768-2500x2143.jpg?w=768&h=658
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LA MODERNIDAD LA MODERNIDAD E EN N E EU UR RO OP PA A Y Y E EN N E EE E .. U UU U
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TRABAJO N°3 CG2,CG5,CG7
ENUNCIADO Comparar los inicios de la modernidad en Europa y en Estados Unidos.
TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
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LA MODERNIDAD EN EUROPA Y EE.UU
MODERNISMO EN EUROPA
PRINCIPALES IDEAS SOBRE LA MODERNIDAD
-La Ilustración: Renovación intelectual y cultural. Se prioriza el pensamiento científico: Se basan en los hechos y no en las sensaciones. -Crecimiento de la población: Migración del campo a la ciudad. -Transformaciones en la vida económica, social y cultural. -Surgimiento de la sociedad moderna: Tienen ideologías democráticas y siguen una búsqueda de vida que no esté basada en la supervivencia. -Revolución Industrial: Debido a la organización de las ciudades, surgió la necesidad de acortar distancias, y con ello mejorar el sector comercial. -Periodo de innovación -El Modernismo en Catalán surge con el fin de demostrar dignidad por parte de los pobladores. Fig. 01
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y MATERIALES
-Uso del cristal y concreto -Se experimenta con el metal, no se esconde. Ejemplo: Casa Tassel, Estación Karlsplatz -Surgimiento de sistemas prefabricados. Ejemplo: Crystal Palace, Joseph Paxton, 1851. Utilización del ladrillo. Por ejemplo: Hospital Sant Pau
Fig. 02
FUNCIÓN
ORNAMENTO
La arquitectura tenía el concepto de obra de arte total. Aparecen espacios de transición, los “no lugares”, y se le da importancia a las relaciones espaciales. Se construyen viviendas, bancos, etc. Ejemplo: Palacio Stoclet y Caja Postal de Otto Wagner. Los espacios son más limpios y sobre todo dignos. Ejemplo: Montaner diseñó el Hospital de Sant Pau En Cataluña, el carácter de los edificios estaba relacionado al sentimiento patriótico y dignidad de los pobladores.
Fig. 03
-En las paredes se utilizan enchapados de madera o detalles en los techos. - Utilizan el metal para crear formas y decoraciones. Ejemplo: Balcones de la Casa Tassel -Uso de mosaicos en pisos. Ejemplo: Casa Tassel El ornamento es empleado de forma exagerada en algunos edificios.
Fig. 04
SEMEJANZAS Fig. 09
-En Europa y Estados Unidos se buscaba ampliar el conocimiento. Desarr cen escuelas de arte como la Escuela de Arte de Glasgow en Escocia, y e -Los nuevos materiales definen nuevas justificaciones espaciales. En alg ornamentos, mientras que en otros le daban un sentido a estos para qu era muy utilizado en las fachadas porque tenían un objetivo de generar Unidos, Wright tiene el mismo objetivo de generar transparecias en La C que los usuarios recorran el espacio con la visión.
FUENTES EN APA Figura 01: R. (2020). Revolución Industrial. Recuperado de https://www.caracteristicas.co/revolucion-industrial/ Figura 02: https://aorillasdeltamesis.com/joseph-paxton-el-jardinero-autodidacta-que-ideo-el-crystal-palace/sydenham-hill-crystal-palace-joseph-paxton-london-1936/ Figura 03: OK Apartmentos Barcelona. (s. f.). El Hospital de Sant Pau es Patrimonio de la Humanidad de la Unesco. Recuperado de https://www.barcelonacheckin.com/es/r/guia_barcelona/edificios/sant_pau.php Figura 04: A. (2020). Casa Tassel. Recuperado de https://www.urbipedia.org/hoja/Casa_Tassel Figura 05: Historia, M. (s. f.). Chicago tras el gran incendio de 1871. Recuperado de https://momentosdelpasado.blogspot.com/2017/04/chicago-tras-el-gran-incendio-de-1871.html
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CG2, CG5, CG7
MODERNISMO ESTADOS UNIDOS MODERNISMO EN ESTADOSENUNIDOS Sentimiento patriótico Pensamiento filosófico: La razón se convierte en el exponente más importante Incendio de Chicago: significó una innovación en la construcción de la ciudad Desarrollo del comercio Movimientos de los pobladores para erradicar la discrimación, las diferencias de clases, etc. Aparecen personajes como Martin Luther King.
Fig. 05
Escuela de Chicago: Este nuevo estilo nace en la época de incorporación de nuevos materiales, y a partir de las reconstrucciones aceleradas que tuvo la ciudad debido al gran incendio de 1871. Cabe resaltar que los arquitectos pudieron experimentar y proponer nuevos conceptos con estas nuevas reconstrucciones. En Estados Unidos escondían la estructura de metal con recubrimientos que sean resistentes al fuego Los edificios estaban determinados por la capacidad del ser humano de subir y cargar cosas. Esto cambia cuando aparecen la escalera mecánica y el ascensor Se empiezan a construir rascacielos Se construyen armazones metálicos y se inventan las vitrinas. -Predomina la planta baja abierta: la mayoría de los edificios tienen el primer piso comercial. Ejemplo: Chicago Savings Bank Building. -La forma que se le otorga al espacio y la posición de los vanos, depende de la función y carácter buscado. Ejemplo: La casa de estudio de Oak Park, Chicago por Wright. La forma octogonal de la librería crea un ambiente privado y confortable. -Wright asocia la forma y espacialidad del edificio a la función. Por ejemplo, las direcciones y protagonismo de los espacios de recorrido en el Museo Solomon R. Guggenheim. -Generación de espacialidad por diferentes alturas, medias alturas y “espacios dentro de espacios”. -Wright evita las decoraciones interiores, y emplea la geometría como única decoración en Unity Temple en Oak Park. Esta acción la asocia con la simpleza de la ideología y religión a la que la Iglesia rendía culto.
Fig. 06
Fig. 07
Se inventan las “ventanas de chicago” que aumentaban la visión del usuario. Ejemplo: Reliance Building Se hacen decoraciones en metal. Ejemplo: Detalle del reloj de Marshall Field and Company Building El ornamento debía seguir la estructura y no ser aplicado a ella. Wright coloca el ornamento de tal manera que oriente la visión del usuario a ciertos espacios. Por ejemplo, en la casa de estudio en Oak Park, Chicago, 1889. Algunos arquitectos optaban por colocar el ornamento de forma decorativa y como huella de ellos mismos. Sin embargo, otros como Adolf Loos. Fig. 08
rollan una arquitectura con un carácter más cultural y público en varios casos. Apareen América aparecen museos innovadores como el Guggenheim. gunos casos, el ahorro de capital supone evitar utilizar ciertos sistemas o eliminar los ue formen parte del edificio. Por ejemplo, en Europa, el vidrio , a pesar de ser costoso, transparecias a gran escala y llamar la atención de los usuarios. En el caso de Estados Casa Estudio, pero lo hace al interior, utilizando tanto vanos como ventanas, con el fin Fig. 10
FUENTES EN APA Figura 06: A & A. (2021). LA ESCUELA DE CHICAGO. EL ORIGEN DE LOS RASCACIELOS. Recuperado de http://algargosarte.blogspot.com/2014/10/la-escuela-de-chicago-el-origen-de-los.html Figura 07: A. (2020). Casa y Estudio de Frank Lloyd Wright. Recuperado de https://www.urbipedia.org/hoja/Casa_y_Estudio_de_Frank_Lloyd_Wright Figura 08: Chicago Architecture Center. (s. f.). Recuperado de https://www.architecture.org/learn/resources/buildings-of-chicago/building/reliance-building/ Figura 09: EcuRed. (s. f.-b). Escuela de Bellas Artes de Glasgow - EcuRed. Recuperado de https://www.ecured.cu/Escuela_de_Bellas_Artes_de_Glasgow Figura 10: L. (2020). APRENDE DE LA HISTORIA DEL MUSEO SOLOMON R. GUGGENHEIM. Recuperado de https://etniasdelmundo.com/museos/museo-solomon-r-guggenheim/
13
VANGUARDIAS VANGUARDIAS E EX XP PO OS S II C C II Ó ÓN N
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TRABAJO N°4 CG2,CG3
ENUNCIADO Realizar un trabajo de investigación sobre la Bauhaus en su segunda etapa, liderada por Meyer y Mies Van der Rohe. Analizar el contexto situación política y las características del movimiento que se desarrollaron en la Escuela.
TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
15
VANGUARDIAS
BAUHAUS: MEYER Y MIES VAN DER ROH
"No se trataba de una mera cuestión de odio a lo que representaba, sino de miedo a su poder, ya que poseía una visión del mundo muy cosmopolita y vanguard
CONTEXTO ETAPAS ACONTECIMIENTOS GENERALES
ESCUELA
1
-Se termina la primera guerra mundial donde partició Alemania y gran parte de Europa. -Cambios de ideología y movimientos de la época.
1919-1923 CREACIÓN Weimar Fig. 01 Primera Guerra Mundial Fuente: La vanguardia
Fig. 03 Coche repartiendo publicidad del Partido Popular Alemán en Berlín, 1924 Fuente: El País
-Hitler llega al poder(1933) -Los socialdemócratas fueron derrotados por el nacionalismo. - Se da poco a poco la disolución de la Bauhaus, hasta que se cierra definitivamente en 1933
16
-Victoria de los partidos conservadores en las elecciones al parlamento de Turingia (1924) -Se da un posterior recorte presupuestario. -la propia Bauhaus disolvió su instituto de Weimar (1925).
2
Fig. 02 La Bauhaus en Weimar Fuente: Reharq
-la Escuela se traslada a
Dessau
1923-1928 CONSOLIDACIÓN
-Énfasis en el concepto de función. -talleres importanes: metal y
Dessau Fig. 04 La Bauhaus en Dessau Fuente: Archdaily
3
1928-1933 DESINTEGRACIÓN Berlín Fig. 05 AdolfoAdolf Hitler es saludado por sus partidarios en Nuremberg en 1933 Hitler es saludado por sus partidarios en Nuremberg,1933 Fuente: La Vanguardia
-Se crea la Bauhaus, 1919 -Se pusieron en marcha los principios ideológicos de la nueva escuela. -Se instituyo el “vorkurs” -“inestabilidad estructural”, por la existencia de profesores de muy diferentes convicciones: el artista y el artesano.
-Dirigida por Hans Meyer. -Van der Rohe fue el último que asume la dirección de la escuela. -Mayor importancia al aspecto científico de los cursos. -Los maestros de la Escuela se van a otros países.
mobiliario. -en 1923 se realizó una gran exposición que recibió una
calurosa acogida.
Fig. 06 La Bauhaus en Berlín, 1932 Fuente: Metalocus
CG2, CG3
HE
dista”
MEYER Y MIES VAN DE ROHE OBRA DESTACADA Escuela de los Sindicatos ADGB (1928-1929) “las necesidades de las personas en lugar de las necesidades lujosas”
HANNES MEYER (1889-1954)
¿QUIÉN FUE? -Fue un arquitecto y urbanista suizo -Segundo director de la Bauhaus
Fig. 07 Fuente: Urbipedia
NOMBRAMIENTO COMO DIRECTOR Walter Gropius propone a Meyer como su reemplazo
1927
Se convierte en profesor de la Bauhaus
1928
Lo nombra director
Fig. 08 Fuente: Ecured
DESPIDO Fig. 09 Fuente: Diariodesign
1930
El alcalde jefe de Dessau Fritz Hesse invocó su derecho especial de despedir a Meyer de inmediato
"las cosas en la Bauhaus se vuelven cada vez más insoportables ... los estudiantes comunistas se estaban convirtiendo en los creadores de tendencias ... parecía necesario una discusión con Meyer". Fritz Hesse (alcalde jefe de Dessau)
17
VANGUARDIAS
CARACTERÍSTICAS
LUDWIG MIES VAN DER ROHE (1886-1969)
“Menos es más", "Dios está en los detalles".
¿QUIÉN FUE?
DISEÑO
-Fue un arquitecto y diseñador industrial germano-estadounidense. -Fue el último director de la Bauhaus.
Pabellón Alemán
Fig. 09 Fuente: Tecnne
Fig. 12 Fuente: Archdaily
La Silla Barcelona
Fig. 08 Fuente: Archdaily
CONCLU
La Nueva Galería Nacional de Berlín
Fig. 13 Fuente: Archdaily
Crown Hall
18
Silla MR
Fig. 07 Fuente: Dismobel
Casa Farnsworth
Fig. 11 Fuente: WikiArquitectura
MATERIALES
Nuevas tecnologías como el hormigón armado, el acero y el vidrio de grandes dimensiones, además de cutro tipos de mármol.
OBRAS DESTACADAS
Fig. 10 Fuente: Archdaily
-Usa plantas libres con espacios fluidos sin transiciones. -Se ve influenciado por técnicas estructurales y diseños basados en acero y vidrio.
Fig. 14 Fuente: Archdaily
CG2, CG3 CIERRE -Se le acusó de projudía a la escuela - Esta tuvo que cerrar en Dessau y se trasladó a Berlín.
CAUSAS
1932 1933
30 de Enero
Hitler llega al poder.
20 de Julio
La Bauhaus fue finalmente cerrada.
¿Por qué los nazis se sintieron tan amenazados por la Bauhaus?
Fig. 15 Alemania 1933: De la democracia a la dictadura Fuente: Anne Frank House
¿Por qué le temían tanto una escuela de arte que diseñaba muebles futuristas y platos de cocina?
-la Bauhaus representaba una visión del mundo opuesta al nacionalsocialismo, -El nazismo era nostálgio y nacionalista. Bauhaus era cosmopolita y vanguardista. -la persecución de la Bauhaus por parte de los nazis fue un halago indirecto. -El primer edificio de la Bauhaus recuperó sus ideas fundacionales Fig. 16 La desintegración de la Bauhaus Fuente:Infolio
USIÓN
Fig. 17 El arte “degenerado” que le ganó la partida a Hitler Fuente: La Vanguardia
La Bauhaus, a pesar de sus dificultades económicas, políticas fue un gran fenómeno cultural y hasta hoy en día influye en los métodos de enseñanza.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICAS: 1. Julián, C. J. I. (2019). Esplendor y derrota de la Bauhaus: de Walter Gropius a Mies Van der Rohe. Recuperado de https://www.elconfidencial.com/cultura/2019-03-02/bauhaus-gropius-van-der-rohe-centenario_1853830/ 2. Torres, M. (2019). El cierre de la Bauhaus: una cuestión ideológica. Recuperado de https://thecreative.net/blog/cierre-la-bauhaus-una-cuestion-ideologica/ 3. Bauhaus, estapas, teorías y maestros. (2019). Recuperado de https://masdearte.com/especiales/bauhaus-entre-el-intelecto-y-la-inspiracion/ 4. Mies van der Rohe (1886–1969): menos es más. Recuperado de https://www.arquitecturaydiseno.es/creadores/mies-van-der-rohe 5.Martínez, P. H. (2015). Ejemplos ejemplares | Escuela de la Bauhaus | Arquine. Recuperado de https://www.arquine.com/ejemplos-ejemplares-escuela-de-la-bauhaus/ 6.Montoro, C. A. (s. f.). LA BAUHAUS (1919–1933). A 100 años del inicio de la escuela de diseño | Revista Polis. Recuperado de https://www.fadu.unl.edu.ar/polis/la-bauhaus-19191933-a-100-anos-del-inicio-de-la-escuela-de-diseno/
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TRABAJO N°5 CG2,CG3,CG7
M A R I O N MARION Y Y LL II LL LL Y Y Escoger una de las arquitectas y tres obras. Explicar cómo estas obras fueron importantes para representar los conceptos de la modernidad.
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ENUNCIADO
TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
RIVADENEIRA_SOLIS
2021-1
CG2, CG3, CG7
MARION Y LILLY
EJERCICIO 4 - LILLY REICH (1885 - 1947) ¿QUIÉN FUE LILLY REICH? Fue una diseñadora y arquitecta alemana que trabajó con Ludwig Mies van der Rohe. Muchos de sus aportes se desconocen debido a que algunos fueron atribuidos al arquitecto. Ella no estudió arquitectura, pero sí ejerció como tal. Lilly se dedicó al diseño de muebles, a la indumentaria, contenido y espacio de exposiciones, arquitectura e interiores. Es considerada una de las pioneras del interiorismo. Cuando Mies van der Rohe emigró a Estados Unidos, dejó en Alemania dibujos y bocetos que fueron recuperados por Lilly Reich. Ella hizo posible el archivo Mies van der Rohe que hoy descansa en el MoMa. Reich sobrevivió a la segunda guerra mundial, pero murió de cáncer en 1947.
OBRAS DE LILLY REICH Y SU RELEVANCIA EN EL SIGLO XX
SILLA BRNO
SILLA LR120
Esta silla presenta formas ortogonales y curvas. Asimismo se combinan dos materiales distintos lo cual le proporciona elegancia y simpleza. Empleaba diferentes materiales, entre ellos: terciopelo, cuero y piel.
Esta obra es importante porque tura moderna. La forma del mueble demuestra la variedad de conceptos utilizados para los Fig. 01
Esta obra fue de Lilly Reich. Mantiene un prototipo similar a la silla BRNO pero esta propone un estilo más curvo sobre todo en el respaldar. Fig. 02
THE DWELLING OF OUR TIME, GERMAN BUILDING EXHIBITION
Este mueble responde a una propuesta de espacio mínimo por parte de Reich. Esta obra permite realizar las actividades del hogar en simultáneo debido a que el mueble . Fig. 03
ejemplo: La geometría limpia y la ausencia de ornamento y detalles
A pesar de ser una silla simple, su textura y materialidad pueden llegar a alterar las percepciones dentro de un espacio. Podría decirse que sigue un concepto de "menos es mas". La curva de la silla y el voladizo, que parecen complejos, parte del boceto de una simple linea. Esta obra es relevante debido a que representa la simpleza dad. En el siglo XX se prioriza muchas veces la función. Este mueble es un aporte que deriva del estudio sobre las actividades domésticas relacionadas con el tiempo que estas necesitan.
FUENTES EN APA - Figura 01: Silla BRNO. (s. f.). [Fotografía]. Metalocus. https://www.metalocus.es/es/noticias/lilly-reich-disenadora-de-la-modernidad-bauhaus - Figura 02: Silla LR120. (s. f.). [Fotografía]. Plataforma de arquitectura. https://www.archdaily.pe/pe/763619/arquitetas-invisiveis-reconocen-a-48-mujeres-en-la-arquitectura-en-las-sombras/54f9c562e58ece86bb00020e - Figura 03: METALOCUS, JOSE JUAN BARBA, MARÍA REDONDO (2019). [BERLÍN, ALEMANIA, 1885 - BERLÍN, ALEMANIA, 1947] 100 AÑOS DE LA BAUHAUS - ZAIDA MUXI (2016, 6 enero). un día | una arquitecta.| LILLY REICH 1885-1947, https://undiaunaarquitecta.wordpress.com/2015/04/02/lilly-reich-1885-1947/ - R. (2019,EN 30APA enero). MR Chair, la silla volada que Mies van der Rohe reinventó en 1927 con un nuevo diseño, editada por Knoll. Dismobel. https://dismobel.es/decora/mr-chair-la-silla-volaFUENTES -da-que-mies-van-der-rohe-reinvento-en-1927-con-un-nuevo-diseno-editada-por-knoll/ Figura 01: Silla BRNO. (s. f.). [Fotografía]. Metalocus. https://www.metalocus.es/es/noticias/lilly-reich-disenadora-de-la-modernidad-bauhaus Equipo Editorial. (2017). Lilly Reich: la creatividad alde servicio de la máxima eficiencia y el mínimo mantenimiento. Recuperado de https://www.archdaily.pe/pe/878650/lilly-reich-la-creativi- Figura 02: Silla LR120. (s. f.). [Fotografía]. Plataforma arquitectura. https://www.archdaily.pe/pe/763619/arquitetas-invidad-al-servicio-de-la-maxima-eficiencia-y-el-minimo-mantenimiento siveis-reconocen-a-48-mujeres-en-la-arquitectura-en-las-sombras/54f9c562e58ece86bb00020e Descubriendo a las BARBA, mujeresMARÍA de la Bauhaus. Recuperado de https://www.ofiprix.com/blog/las-mujeres-de-la-bauhaus/ -Garcia, Figura A. 03:(2017). METALOCUS, JOSE JUAN REDONDO (2019). [BERLÍN, ALEMANIA, 1885 - BERLÍN, ALEMANIA, 1947] 100 AÑOS DE LA BAUHAUS - ZAIDA MUXI (2016, 6 enero). un día | una arquitecta.| LILLY REICH 1885-1947, https://undiaunaarquitecta.wordpress.com/2015/04/02/lilly-reich-1885-1947/ - R. (2019, 30 enero). MR Chair, la silla volada que Mies van der Rohe reinventó en 1927 con un nuevo diseño, editada por Knoll. Dismobel. https://dismobel.es/decora/mr-chair-la-silla-volada-que-mies-van-der-rohe-reinvento-en-1927-con-un-nuevo-diseno-editada-por-knoll/ -
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TRABAJO N°6 CG2,CG4
CINCO PUNTOS CINCO PUNTOS D DE E E EV VO O LL U UC C II Ó ÓN N Leer la lectura "5 puntos para una arquitectura moderna", de Le Corbusier Escoger una obra de Le Corbusier del periodo BRUTALISTA y responder: ¿De qué manera los 5 puntos se encuentran presentes en dicha obra? (¿Están todos? ¿Sólo algunos? ¿Han variado de cómo fueron originalmente concebidos?)
ENUNCIADO
Explicar la respuesta con imágenes del proyecto elegido. NO se puede escoger los proyectos vistos en clase. NO se puede escoger la Casa Curutchet.
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TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
RIVADENEIRA_SOLIS
HISTORIA III
2021-1
CG2, CG4
CINCO PUNTOS DE EVOLUCIÓN
EJERCICIO 5- CINCO PUNTOS HACIA UNA ARQUITECTURA MUSEO NACIONAL DE ARTE OCCIDENTAL, TOKIO Ubicación: Tokio, Japón Año: 1958-1959 Arquitectos: Le Corbusier/ Arquitectos Asociados: Kunio Maekawa, Junzo Sakakura, Takamasa Yoshizaka. espacios amplios e íntimos. Fig. 01
MUSEO NACIONAL DE ARTE OCCIDENTAL
ELEMENTOS RESISTENTES (PILOTIS)
encuentra elevado por pilotes circulares y rectangulares. gracias a los elementos estructurales verticales que se colocan con distancias iguales entre ellas. Fig. 02
Fig. 03
Le Corbusier consideraba a los techos como un elemen-
JARDINES EN LA CUBIERTA
Planteó colocar vegetación en el último nivel, pero al no concretarlo, optó por colocar algunos maceteros en el primer nivel. Asimismo, cabe resaltar que el proyecto ya aprovecha su emplazamiento cercano a ciertas zonas con terreno natural. Fig. 04
DISEÑO LIBRE EN LA PLANTA
siguiendo con la lógica de la tabiquería interior. Se establece una grilla con claridad, que permite una distribución (espacial y de ambientes) diversa. Se puede visualizar en la planta que muchos muros no son colocados entre los apoyos.
LA VENTANA HORIZONTAL
Fig. 06
Fig. 07
No presenta ventanas horizontales por las proporciones vamos que el único vano tiene una forma similar a un cuadrado más que a un rectángulo. Sin embargo, si manera lo de prolongar las ventanas de pilar a pilar. En el interior del proyecto, Le Corbusier juega con el Fig. 08
Fig. 09
Fig. 10
Fig. 11
museo.
DISEÑO LIBRE EN FACHADA
Al seguir el concepto de generar una “elevación” de masa, se consigue el diseño libre en la fachada. Los muros envolventes no se encuentran alineados con los elementos estructurales. De esta manera, surge una profundidad visible en el primer nivel, gracias a ese “retroceso”. Podríamos decir que Le Corbusier tuvo una libertad para diseñar de distintas maneras las fachadas, pero decidió cerrarse al exterior en todos los laterales, manteniendo el concepto de masa.
FUENTES EN APA - Figura 01 y 02: El Museo Nacional de Arte Occidental de Tokio, reconocido como Patrimonio de la Humanidad. (2016). [Fotografía]. Nippon. https://www.nippon.com/es/features/h00144/ - Figura 03,5,7,8,10,11: Zeballos, C. (2010). LE CORBUSIER: MUSEO DE ARTE EN TOKIO [Fotografía]. Mi Moleskine Arquitectónico. http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2010/04/le-corbusier-museo-de-arte-en-tokio.html - Figura 04: Google Maps - Figura 09: ABC.ES. (2016). Estas son las 17 obras de Le Corbusier declaradas Patrimonio Mundial por la Unesco. Recuperado de https://www.abc.es/cultura/abci-estas-obras-corbusier-declaradas-102912859279-20160717180425_galeria.html#imagen15
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TRABAJO N°7 CG2,CG3,CG4,CG5
THE PRUITT IGOE MYTH THE PRUITT IGOE MYTH
Señalar dos problemas que presentó el Pruitt Igoe, que pudieron haber sido resueltos con la arquitectura o el diseño. Señalar dos problemas que presentó el Pruitt Igoe, que NO pudieron haber sido resueltos con la arquitectura y el diseño.
ENUNCIADO
¿Están de acuerdo con que el fracaso del Pruitt Igoe señala la muerte de la arquitectura moderna?
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TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
THE PRUITT IGOE MYTH
CG2, CG3, CG4, CG5
PROBLEMAS Seguridad: El espacio público que conecta a los edificios no termina de integrarse en todo el conjunto. Ello genera que estos lugares de interacción y recreación sean inseguros. Asimismo hay límites para garantizar la seguridad de los residentes. Es muy accesible al público.
Urbanismo: No se tomó en cuenta el perfil urbano de la ciudad debido a que todos los edificios son iguales. El proyecto beneficia a los usuarios de bajos recursos, pues les da un lugar donde vivir. No obstante, no permite que los residentes se relacionen con el exterior, justamente porque el mismo proyecto tampoco lo hace. Este no brinda diversidad de usos primarios.
ARQUITECTÓNICOS
Fig. 01
NO ARQUITECTÓNICOS
Mantenimiento: Debido a que estas viviendas eran destinadas a personas de bajos recursos, no se podían cubrir los gastos, entre ellos el mantenimiento del edificio. Por ello, poco a poco el conjunto fue deteriorándose y generó que el ambiente ya no sea del todo cómodo para vivir.
Fig. 02
Racismo: A pesar de otorgar a las personas de color la oportunidad de vivir en mejores condiciones, en darles una mejor calidad de vida; afuera del conjunto, la situación era igual, porque el racismo no había desaparecido. Prácticamente “vivían en una burbuja”, donde evitaban conflictos y ser oprimidos o humillados por el resto de la población, la cual era mayormente blanca. El proyecto finalmente los aislaba y reflejaba una intención más de “encerrarlos” , mas no incluirlos en la sociedad.
¿ESTÁN DE ACUERDO CON QUE EL FRACASO DE LA PRUITT IGOE SEÑALA LA MUERTE DE LA ARQUITECTURA MODERNA? Consideramos que el fracaso de Pruitt Igoe no fue puramente arquitectónico debido a que intervinieron otros factores. Por ejemplo, problemas sociales, especialmente raciales. Si el conjunto no podía ser correctamente conservado, era porque los propios residentes tenían que pagar por esos servicios y no tenían recursos suficientes para hacerlo. Todo se complica con la discriminación, la cual supuso que las personas de color no eran contratadas y no podían ganar un sueldo que les permitiera cubrir sus necesidades. Los conceptos e ideales de la arquitectura moderna han prevalecido y han sido alterados con el tiempo, por lo que no podríamos decir que dejaron de existir. Su demolición, más que significar una pérdida en cuanto a infraestructura, significó un desenlace en la oportunidad de ayudar a personas que necesitaban un lugar donde vivir, y donde habían adquirido un nuevo estilo de vida. Por último, tampoco hay que afirmar que la vivienda social trae consigo diversos problemas. Es verdad, que hay una diferencia, debido a que está orientada para personas que no cuentan con los recursos necesarios, pero si es posible manejarla.
FUENTES EN APA - Figura 01: Marshall, C. (2020). Pruitt-Igoe: the troubled high-rise that came to define urban America – a history of cities in 50 buildings, day 21. Recuperado de https://www.theguardian.com/cities/2015/apr/22/pruitt-igoe-high-rise-urban-america-history-cities - Figura 02: Fiederer, L. (2020). Clásicos de Arquitectura: Pruitt-Igoe / Minoru Yamasaki. Recuperado de https://www.archdaily.pe/pe/895079/clasicos-de-arquitectura-pruitt-igoe-minoru-yamasaki
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CINCO ERRORES DE CINCO ERRORES DE LL A A M MO OD DE ER RN N II D DA AD D
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TRABAJO N°8 CG2,CG5,CG7
ENUNCIADO Leer las siguientes tres lecturas: -Textos de arquitectura de la modernidad - Pere Hereu, Josep Maria Montaner, Jordi Oliveras -Complejidad y contradicción en la arquitectura - Robert Venturi -Learning from pop - Denisse Scott Brown ¿Cuáles son los 5 principales errores de la arquitectura moderna? Cada uno de los 5 errores identificados debe sustentarse con proyectos y/o citas de los textos.
TRABAJO ELABORADO DE MANERA GRUPAL_RIVADENEIRA_SOLIS
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CINCO ERRORES DE LA MODERNIDAD
ERRORES DE LA M
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FORMA V.S FUNCIÓN
Es importante establecer un equilibrio entre la función y la forma del edificio. Muchas veces las form de lado la importancia de las funciones de los espacios. “...form does not, cannot, arise from funct Mies Van Der Rohe. “Paul Rudolph ha expuesto claramente las implicaciones del punto de vista de M potentes”(Venturi, 2003 [1996], p.28). Podríamos inferir que Mies tenía un deseo por repetir el mism por lo que antepuso la belleza del proyecto e ignoró las problemáticas que traerían sus diseños. Por deseo de Mies por las fachadas abiertas, la planta libre, las transparencias en grandes dimensione que, siendo una galería, tenía problemas de iluminación por el exceso de luz que ingresaba gracias las exposiciones que se realizaban ahí.
CONTEXTO (ESPACIO, LUGAR Y TIEMPO)
Algunos arquitectos de la Modernidad no tuvieron en cuenta el lugar en donde serían emplazado mente con elementos climáticos y ambientales. Por ejemplo, La Casa Farnsworth de Mies Van der na siendo ineficiente y poco funcional por los problemas de inundaciones que tenía el lugar. Proba por abrir el proyecto y transparencias en casi todos los lados, aspectos similares a los del Pabel años antes que la Casa Farnsworth, funcionaría también en este nuevo lugar. Creer que la existencia de un plano ofrece a la ciudad una solución espacial definitiva desde el pun de la ciudad. Además, funciones como tiempo, lugar y cultura modifican las formas de la arquite plantea Aldo Rossi, se sostiene que, si es posible que los conceptos e ideales arquitectónicos se tales no. Es decir, el componente necesita ser alterado o modificado en la nueva arquitectura, po es un poco díficil. A esto último asociamos el intento de Mies por repetir un edificio como el Pa emplazamiento, por la época, por el contexto. Sin embargo, en la vivienda mencionada, estos ele de forzarlos para que se mantenga el diseño.
NECESIDADES DEL USUARIO
“They speak to our condition not only aesthetically, but on many levels of necessity, from the socia tectural necessity to produce buildings and environments that others will need and like”(Brown, 1 Mies Van Der Rohe cumplió con diseñar un edificio tipo vivienda, mas no tuvo en cuenta el confo donde además de las pésimas condiciones climáticas, las fachadas, las transparencias y la materia con la “privacidad” que una vivienda requiere. Una vez más, observamos un prototipo y aplicación caso, no resuelven y no se adaptan a las características de una casa.
PERFIL URBANO
El deseo de los arquitectos por utilizar sus diseños, muchas veces perjudicó el perfil urbano de la alturas de los edificios ya existentes, y se perdió el ritmo y equilibrio que debió mantenerse entre impresa y estructura la ciudad. (Hereu, P , Montaner, J, Oliveras, J, 1994). El Pruitt Igoe (Fig 05) es momento de emplazar el proyecto. Se observa que la densidad y magnitud del conjunto total n existentes de alrededor. Esto finalmente distorsiona a la ciudad y en lugar de verlo como un todo, tenga que ser igual, pero si debe mantener cierta armonía.
CINCO PUNTOS DE LA ARQUITECTURA MAL APLICADOS
El hecho de considerar a los cinco puntos de la arquitectura moderna, como requisitos para los ed zando el cumplimiento de estos, y dejando del lado la eficiencia del proyecto en sí. El ejemplo más representativo de los cinco puntos es la Villa Savoye de Le Corbusier. Sin embarg elementos como las ventanas corridas, que significaban una mayor ventilación, no permitían que vivienda funcione correctamente. “La casa simple, como campo es compleja en propósitos si Aunque los medios implicados en el programa y estructura de los edificios son más simples y me de ingeniería, el propósito es más complejo ya menudo inherentemente ambiguo”(Venturi, 2003 [ vos de diseño para una vivienda no son menos complejos que los de un edificio de carácter ind confort y la inclusión de elementos que puedan apoyar a este fin. Muchos de los arquitectos mo observamos desde el exterior probablemente identifiquemos que pertenecen al movimiento mo nos damos cuenta que no funcionan correctamente.
FUENTES EN APA - Figura 01: A. (s. f.-a). Galería de AD Classics: Neue Nationalgalerie / Mies van der Rohe - 1. Recuperado de https://www.archdaily.pe/pe/762572/clasicos-de-arquitectura-neue-nationalgalerie-mies-van-der-rohe/54e76c46e58ece76a20000f0-1_-11-_2-jpg - Figura 02: La Casa Farnsworth se llovió. (2008). [Fotografía]. ArchDaily. https://www.archdaily.pe/pe/02-10452/la-casa-farnsworth-se-llovio - Figura 03: P. (2021). Pabellón Alemán en Barcelona. Mies Van der Rohe. Menos es más. Recuperado de https://profeanacob.wordpress.com/2021/04/18/pabellon-aleman-en-barcelona-mies-van-der-rohe/ Referencias -Hereu, P., Montaner, J., Oliveras, J. (1994) Textos de arquitectura de la modernidad. Madrid: Nerea. -Venturi, Robert(2003 [1996]) Complejidad y Contradicción en la Arquitectura. Barcelona. Gustavo Gili -Scott, D. (1971) Casabella 359-360 in “Architecture Theory” since 1968,2000, Edited by K.Michael Hays
CG2, CG3, CG4, CG5
MODERNIDAD
mas de los proyectos han sido priorizadas por fines estéticos, dejando tion alone” (Brown, 1971, p.2). Un ejemplo claro son los proyectos de Mies... Si resolviese más problemas, sus edificios serían mucho menos mo tipo de arquitectura con los mismos conceptos en diferentes obras, r ejemplo, el Neue National Gallerie de Berlín, donde observamos este es, etc. Estas finalmente, no se adecuaban a la función del edificio ya s a las transparencias mencionadas (fig.1), generando problemas para Fig. 01
os sus proyectos. Algunas de las problemáticas se relacionan especialr Rohe, la cual mantiene el típico estilo de Mies en sus edificios, termiablemente, Mies pensó que esta vivienda que presenta esta intención llón de Alemania (Fig 3), el cual fue diseñado por el mismo diecisiete
nto de vista global, es discutible, ya que el plano siempre es un tiempo ectura. (Hereu, P , Montaner, J, Oliveras, J, 1994) . Con estas ideas que e utilicen en diferentes periodos y tiempos, pero los elementos como or lo que pretender utilizarlo tal cual fue creado en tiempos anteriores Pabellón, en el que todos sus componentes funcionaban bien, por el ementos ya no funcionan de la misma manera y no es correcto tratar
Fig. 02
Fig. 03
al necessity to rehouse the poor without destroying them to the archi1971, p.3). ort del usuario. Volvemos al ejemplo de la casa Farnsworth (Fig. 4), en alidad de la casa, finalmente la hacían poco funcional, y no contaban de los típicos componentes de los edificios de Mies, pero que en este Fig. 04
a ciudad, pues no consideraron la permeabilidad de las manzanas, las e cada edificación. La forma del proyecto es la que finalmente queda s un ejemplo de que la imagen de la ciudad no se tuvo en cuenta al no beneficia al urbanismo, y no se complementa con los edificios ya se empieza a fragmentar porque no sigue un lenguaje que no es que Fig. 05
dificios de esa época, influyó en los diseños de los arquitectos, priori-
go, tuvo problemas por el tipo de edficio que era. Al ser una vivienda, e el espacio se vuelva “acogedor”, requisito fundamental para que una se expresan las ambigüedades de la experiencia contemporánea... enos sofisticados tecnológicamente que casi cualquier otro proyecto [1996], p.32). Lo que se trata de concluir es que, los requisitos y objetidustrial o comercial. En ambos, se debería priorizar la búsqueda del odernos aplicaron los puntos de una manera forzada, los cuales, si los oderno, pero si los analizamos funcionalmente, contextualmente, etc,
Fig. 06
FUENTES EN APA - Figura 04: Highsmith, C. (s. f.). Mies revisitado, Casa Farnsworth [Fotografía]. Tecnne. https://tecnne.com/arquitectura/mies-revisitado-la-casa-farnsworth/ - Figura 05: Bettman/Corbis. (1954). Lecciones de Pruitt Igoe [Fotografía]. Derive LAB. https://derivelab.org/lecciones-pruitt-igoe/ - Figura 06: Villa Savoye, 1929 – Le Corbusier. Una Vivienda que revolucionó la Arquitectura. (s. f.). [Fotografía]. Cosas de Arquitectos. https://www.cosasdearquitectos.com/2014/01/villa-savoye-1929-le-corbusier-una-vivienda-que-revoluciono-la-arquitectura/
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TT R A B A J O RABAJO FF II N A L NAL
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TRABAJO FINAL CG2,CG3,CG4,CG5,CG7
ENUNCIADO Si se fuera a destruir toda la arquitectura moderna del mundo, pero se te permitiera salvar sólo a uno, ¿Cuál salvarías y por qué? Plantear una pregunta adicional, que cubra parte importante de los contenidos vistos en el curso, y respóndela. Escoge dos arquitectos modernos que hayan mostrado cierta oposición a los conceptos de la arquitectura moderna. Justificar por medio de citas y una obra de cada uno.
TRABAJO ELABORADO DE MANERA INDIVIDUAL
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TRABAJO FINAL
CG2, CG3, CG4, CG5, CG7
Si se fuera a destruir toda la arquitectura moderna del mundo, pero se te permitiera salvar sólo a uno, ¿Cuál salvarías y por qué? MUSEO GUGGENHEIM Ubicación: Manhattan, Nueva York, Estados Unidos Año de Fundación: 1939 Arquitecto: Frank Lloyd Wright El Museo Guggenheim Solomon R. es una de las obras más reconocidas de Wright. “Tuve unas visiones de simplicidad tan amplias y grandes, y se me aparecieron unos edificios de tal armonía que... me convencí que cambiarían y profundizarían el pensamiento y la cultura del mundo moderno” (Venturi, 2003 [1996], p.25). La razón principal de mi elección fue la admiración por los riesgos que tomó Wright y el interés de las sensaciones que puede generar el edificio en este caso. En primer lugar, nos situamos en Estados Unidos, un país en el que por lo general, en esa época desarrolló una arquitectura muy similar en cuanto a formas. Como se observa en la Fig. 2, el perfil de la ciudad está conformado por estas torres ortogonales con vanos muy parecidos. Wright rompe con este concepto al diseñar un edificio con forma cilíndrica que da la sensación de ser como un remolino. A pesar de no tener una altura como las de las torres traseras, se ve un gran contraste y destaca ante la vista de los usuarios. Ese tipo de riesgos son admirables en el sentido de que antes, muchos arquitectos repetían las mismas formas y diseños porque funcionaban y tenían armonía. Sin embargo, Wright probablemente no se conformaba con seguir un ritmo típico de la ciudad, sino que el deseo de que su proyecto impacte, termina generando esta monumentalidad. Personalmente, opino que Wright es uno de los pocos arquitectos modernos que logra relacionar la forma con la función que busca otorgar al edificio. Lo podemos observar en otra de sus obras también. En la “Casa de Estudio en Oak Park”, en Chicago, especificamente en el estudio o librería, por fuera tiene una forma octogonal completamente diferente al resto de la casa, pero tiene una intención de generar una atmósfera más acogedora. En la fig 3, se puede ver cómo la misma forma abraza el espacio interior, lo que puede generar diferentes sensaciones y comodidad a la hora de trabajar. Regresando al Guggenheim, ocurre lo mismo, Wright propone esta forma espiral para definir los recorridos interiores que terminan siendo protagonistas (fig.4). Hay personas que detestan un lugar porque va unido a momentos nefastos de su vida. Esas experiencias y la suma de ellas constituyen la ciudad”(Hereu, P , Montaner, J, Oliveras, J, 1994). Lo que sostiene Aldo Rossi nos ayuda e entender que el recorrido por un edificio genera nuevas experiencias y sensaciones. Podriamos afirmar que Wright consigue eso en los usuarios al invitarlos a caminar, observar, a pasear por todo el proyecto con esta continuidad de las circulaciones, y si nos ponemos a pensar, un museo se trata de esas actividades principalmente. Adicionalmente a todo lo mencionado, yo rescato este edificio en particular porque me genera un interés de ingresar. Si yo lo observo por fuera, veo un espiral casi cerrado y simple, por lo que da un deseo de saber qué es, qué hay adentro. Cuando ingreso es algo tan abierto y luminoso, y termino entendiendo el por qué de la forma. “La simplicidad estética, que es una satisfacción para la mente, deriva cuando es válida y profunda de la complejidad interior”.(Venturi, 2003 [1996], p.29). En este caso, por fuera es simple, la forma si es algo nuevo, pero es sencilla. Wright deja lo complejo para el interior, de tal manera que impacte a los visitantes cuando están adentro.
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Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
FUENTES EN APA Figura 01: My Modern Met. (2019). La historia del Museo Guggenheim de Nueva York de Frank Lloyd Wright. Recuperado 23 de julio de 2021, de https://mymodernmet.com/es/museo-guggenheim-nueva-york-arquitectura/ Figura 02: Guggenheim Museum – New York, NY. (2018). Recuperado 23 de julio de 2021, de https://aeworldmap.com/2018/10/18/guggenheim-museum-new-york-ny/ Figura 03: A. (2016). wright-casa-studio-oak-park-interno4. Recuperado 23 de julio de 2021, de https://lasottilelineadombra.com/2016/11/30/frank-lloyd-wright-opere-piu-importanti/wright-casa-studio-oak-park-interno4/ Figura 04: C. (2020). Guggenheim, el museo contemporáneo imperdible en Nueva York. Recuperado 23 de julio de 2021, de https://www.mejores-planes-viaje-nueva-york.com/guggenheim-museum/ Referencias -Hereu, P., Montaner, J., Oliveras, J. (1994) Textos de arquitectura de la modernidad. Madrid: Nerea. -Venturi, Robert(2003 [1996]) Complejidad y Contradicción en la Arquitectura. Barcelona. Gustavo Gili -Scott, D. (1971) Casabella 359-360 in “Architecture Theory” since 1968,2000, Edited by K.Michael Hays
Escoge dos o tres arquitectos pertenecientes del movimiento moderno, que hayan mostrado cierta oposición a los conceptos de la arquitectura moderna. Justificar por medio de citas y una o dos obras de cada uno. La modernidad fue un movimiento que significó un gran cambio en la arquitectura. Finalizó una etapa en donde el detalle era considerado un elemento fundamental del edificio, y se priorizó la simpleza. Los arquitectos modernos consideraron que la belleza del edificio se basaba en su propia composición como forma y en el espacio como tal. Sin embargo, hubieron algunos arquitectos de la época que de alguna forma continuaron aplicando en sus obras los conceptos de las épocas pasadas como el nivel de ornamento y detalle, lo que demostró una oposición contra los ideales nuevos de la arquitectura moderna. Entre ellos encontramos a Peter Beherens. Si bien el fue uno de los que estuvo en el proceso de transición hacia la modernidad, algunas de sus obras demostraron que no se podía eliminar el ornamento del todo. Por ejemplo, en su obra la Villa Conu (1909) (Fig.1), vemos que casi todo es una geometría pura, simple, con una composición limpia, hasta que observamos en una de las fachadas este estilo parecido al romano con las columnas que sobresalen logrando una forma circular. Asimismo, en la parte superior vemos este tipo parecido a un friso que corona el techo. Son pequeños elementos que aún nos trasladan a otros estilos. “Como el ornamento ya no pertenece a nuestra civilización desde el punto de vista orgánico, tampoco es ya expresión de ella. El ornamento que se crea en el presente ya no tiene relación con nosotros ni con nada humano... No es capaz de evolucionar” (Hereu, P , Montaner, J, Oliveras, J, 1994, p. 176). Lo que sostiene Adolf Loos puede considerarse muy extremista, pero es cierto que este nuevo movimiento consistía en eliminar cualquier tipo de detalle con el fin de conseguir esta visión de la arquitectura en su forma tal cual, enfocándose en la función sobre todo. Otro ejemplo podría ser la que iba a ser su casa “La Casa Behrens”. (Fig. 2) Esta fue construída en el año 1900, relativamente previa al siglo XX, pero igual podemos usarlo para entender cómo va despareciendo el exceso de ornamento aunque igual hayan ciertos elementos como texturas, o los pilares no estructurales que rematan en las esquinas, y terminan siendo una decoración para las fachadas. Por otro lado tenemos a Otto Wagner, quien fue un arquitecto pionero de la arquitectura moderna ya que también estuvo durante sus comienzos. No obstante, el tampoco pudo dejar de lado el ornamento ni la simpleza pura en algunos edificios. En el edificio que diseñó para la Caja Postal de Ahorros (Fig. 3) (1903-1906) ya observamos una simpleza en el volumen, la materialidad ya es más uniforme, pero están estos elementos que coronan el proyecto, los cuales son netamente decorativos. Igualmente, hay un paso más cercano a lo sencillo. En el caso de los edificios religiosos, no colocar ornamento puede haber sido un reto para los arquitectos, debido a las imágenes, retratos, esculturas, etc, que suelen colocarse. En su obra, “Iglesia de San Leopoldo” en Steinhof (Fig.4), se observan muchos detalles, no solo en elementos adicionales adheridos al edificio, sino que los mismos colores y texturas, hacen de la iglesia un proyecto que pierde simpleza. Sin embargo, la forma del proyecto y la inserción de la cúpula en realidad se justifica, porque está destinada a crear otro tipo de atmósfera en el interior. “...form does not, cannot, arise from function alone” (Brown, 1971, p.2) En conclusión, opino que fue muy difícil este período de transición a la simpleza y pureza que espera la arquitectura moderna. Muchos de ellos incluso, añadieron ornamento a sus edificios de diferente manera, sútil, pero presente; tal es el ejemplo en The Unity Temple, Oak en Chicago(1908) por Frank Lloyd Wright, quien incluyó ornamento a través de la geometría y en algunas columnas del exterior. Incluso Mies Van der Rohe, en la Casa Tugendhat incluye este muro con una textura diferente en el comedor que también se podría considear ornamento. Para muchos de ellos fue complicado, y podemos pensar que a veces es imposible eliminar del todo elementos que han sido referentes o parte de proyectos referentes. FUENTES EN APA Figura 01:A. (2020b). Casa Cuno. Recuperado 24 de julio de 2021, de https://www.urbipedia.org/hoja/Casa_Cuno Figura 02: A. (2020a). Casa Behrens. Recuperado 24 de julio de 2021, de https://www.urbipedia.org/hoja/Casa_Behrens#:%7E:text=La%20casa%20Behrens%20(Behrens%20haus,para%20conseguir%20renombre%20como%20arquitecto. Figura 03: Zeballos, C., & Completo, V. M. P. (s. f.). OTTO WAGNER: DEL MODERNISMO A LA MODERNIDAD II. Recuperado de http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2011/07/otto-wagner-del-modernismo-la_19.html Figura 04: creatingweb.es. (s. f.). Iglesia de San Leopoldo en Steinhof. Recuperado 24 de julio de 2021, de https://seearch.es/obra/iglesia-de-san-leopoldo-en-steinhof
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
Fig. 4
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VANGUARDIAS
IRINA ZOE SOLIS MANSILLA IRINA ZOE SOLIS MANSILLA Estudiante de la Universidad de Lima. Tiene un interés por el diseño y dibujo. Para ella es importante la idea de plasmar todas sus ideas en una carrera. Una persona que trabaja bien bajo presión y muy responsable. La organización y el énfasis en detalles pertenecen a aspectos que la caracterizan. Es persistente en todo lo que hace y busca lograr sus objetivos en todas las situaciones.
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2006-2012 Primaria San Antonio de Padua 2013-2017 Secundaria San Antonio de Padua 2018-Actualidad Pre-grado Universidad de Lima
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Ganadora en el concurso de Arte y Dibujo 2015-Asociación Peruano Japonés Certificación de examen internacional de inglés (FCE) 2018 Participación en Adecore Basketball Damas 2010, 2011 y 2012
Español (Lengua Materna)
Inglés (Nivel Avanzado) (Certificado)
INFORMACIÓN DEL CURSO INFORMACIÓN DEL CURSO I. SUMILLA
El curso de Historia y Teoría de la arquitectura III, es una asignatura teórica obligatoria. Su contenido ofrece un panorama del desarrollo de la historia y la teoría de la arquitectura contemporánea de los siglos XX y XXI.
II. OBJETIVO GENERAL
Otorgar al estudiante una aproximación a la Historia reciente de la Arquitectura, ofreciendo un panorama de la arquitectura que combine las ideas formuladas con las soluciones formales proyectadas y construidas.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Conocer y reconocer las principales corrientes teóricas y constructivas desde las vanguardias artísticas-arquitectónicas de fines del siglo XIX hasta la actualidad. 2. Plantear relaciones de causa y efecto entre las ideas y los eventos históricos del período, y la arquitectura que las acompaña. 3. Profundizar en el desarrollo de habilidades de investigación científica (búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas) y pensamiento crítico.
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