IMPORTANCIA DE LOS OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA) EN LOS PROCESOS DE FORMACION En la educación, cobra importancia resaltar el uso de las TIC`s en los procesos de formación, es decir, todos aquellos dispositivos que permiten la gestión y la transmisión de la información, como el uso del computador, las redes de transmisión de datos, las plataformas para educación virtual, la Internet, los medios de comunicación sincrónica y asincrónica y las bases de datos disponibles con el almacenamiento de gran cantidad de información y nuevo conocimiento. Todo esto, hace posible que
se
involucren otros mecanismos para transmitir conocimiento a partir de otras modalidades de formación en el momento de diseñar los cursos de formación académica. En el diseño de un curso de apoyo virtual, es sumamente importante conocer las necesidades de información y para ello lo primero que se debe tener en cuenta es conocer que información se requiere para el curso virtual de apoyo, revisando para ello el plan de estudios de la asignatura y tomando como referencia los contenidos de la misma, con base en esto se clasifica la información que se necesita para el curso virtual de apoyo, desencadenando procesos de aprendizaje con la finalidad de orientar al estudiante hacia la creación de conocimiento, a partir del conjunto de recursos de información disponibles. Dentro de las necesidades de información es importante conocer además de contenidos, el tiempo que se requiere, el grupo de estudiantes y la disciplina específica del curso. Por otra parte, es sumamente transcendental incorporar y ofrecer material complementario en el desarrollo de los cursos, como son los recursos digitales o los objetos virtuales de aprendizaje, estos dinamizan el proceso de aprendizaje en los estudiantes.
Un recurso digital es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital. Se trata de información digitalizada, desarrollada o adquirida con el objetivo de favorecer la adquisición de ciertos conocimientos para una comunidad educativa. Deben ser dinámicos, estar actualizados permanentemente,..., con el objetivo de resultar eficaces de cara al aprendizaje perseguido. Un objeto de aprendizaje según el MEN, es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Además, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa – metadato para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación. Los objetos de aprendizaje fortalecen y refuerza mejor la adquisición del conocimiento; amplia y profundiza mejor los conceptos y percepciones para un mejor aprendizaje del estudiante. Así mismo, enriquece mejor el conocimiento en otros ambientes de aprendizaje atendiendo las necesidades institucionales con base en el modelo pedagógico, guía de estudio, temáticas y contenidos del curso. Febrero, 2013
SONIA JANNETH LIMAS SUAREZ DOCENTE ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
MAPA CONCEPTUAL OBJETOS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
FUNCIONES
CARACTERÍSTICAS
Generación, integración y reutilización
Reutilización
Acceso a la información y contenidos
Educabilidad
CONTENIDOS
Integración a elementos multimedia
Interoperabilidad
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Interfaz gráfica
Accesibilidad
METADATOS
Actualización permanente
Durabilidad
Facilitar la interacción
Interdependencia
INTERNOS
EXTERNOS
OBJETIVOS
METADATOS
Autonomía
Generatividad
Flexibilidad
Versatilidad
Funcionalidad