MISIÓN17 - INFORMAR PARA FORMAR - NÚMERO 36 by Misión17

Agosto de 2022 / Año 04 / No. 036 21 DE AGOSTO DÍA NACIONAL DEL TRABAJADOR SOCIAL ILÚ ANDRADE SOY DE TODOS AQUELLOS LUGARES Y PERSONAS CON LAS QUE HE ENTABLADO UN BUEN SENTIMIENTO

Hablando de las celebraciones de este mes es preciso destacar el Día del Trabajador Social en México, una profesión que sin duda ha marcado un par teaguas en Educación Especial pues han sido un apoyo imprescindible para lograr la inclusión de los alumnos, generando esos puentes entre las escuelas y la comunidad. Por tal motivo la maestra Adriana Vázquez comparte una reflexión y felicitación por dicho día, titulada “Trabajador social, un elemento fundamental en las instituciones educativas de Educación Especial”. Mientras que la trabajadora social Yolis Milanés comparte la reseña de lo que ha sido dicha función a través del tiempo, así como su importancia en educación. Es necesario tener presente que al inicio de este ciclo escolar existen mu chos docentes de nuevo ingreso y algunos que les fue asignado su lugar de finitivo, como pocas veces se recibe alguna orientación sobre sus derechos, el maestro César Isabeles los da a conocer en su texto “Y tú ¿Ya conoces tus derechos? Mientras que el maestro Eduardo Ponce comparte su artículo “La responsabilidad de los padres”, un tema muy interesante para este nuevo ini cio de ciclo. Completando la parte informativa, el maestro Filiberto Figueroa habla sobre la “Genética elemental” y su importancia de tener conocimientos básicos pues eso coadyuva para la intervención docente.

Para esta ocasión de la edición 36 de Misión 17 se presenta en portada a Ilú Andrade Córdova, psicóloga del CAM Tecalitlán, una profesionista que ha sa bido equilibrar su función en educación especial y su papel de madre, quien se ha caracterizado por su temple y actitud ante las situaciones que la vida le ha presentado. Así mismo se presentan las actividades del mes de julio reali zadas en algunos centros de la zona escolar. UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN Y PARA LA VIDA QUE COMIENZA UN NUEVO CICLO ESCOLAR DIRECTORIO LIC. JOSÉ DE JESÚS GARCÍA BALTAZAR LIC. 1, 2, Yáñez, 3

CCT 14FUA0139U martha.espinoza@jaliscoedu.mx revistamision17@gmail.com Director CAM Agustín

CCT 14DML0009Z ricardo.lopezv@jaliscoedu.mx

CCT 14FUA0046E pedro.covarrubiass@jaliscoedu.mx Directora USAER Pihuamo, CCT 14FUA0082J liliana.perez338@jaliscoedu.mx Diseño editorial cristianjchl2009@hotmail.com Directora USAER Tamazula

Agosto, mes que se inicia oficialmente el ciclo escolar 2022 -2023, un ci clo que viene con muchos retos en todos los sentidos, un ciclo en que los cambios de zona, de centro y de función son visibles. Sin duda alguna todo cambio genera al principio incertidumbre, no se sabe qué esperar pues no se llega en blanco, por el contrario, se trae consigo un sinfín de experiencias que propiciarán un intercambio de ideas que conduzcan a nuevos acuerdos, con el único fin de lograr las metas como colectivo.

MISIÓN 17 INFORMAR PARA FORMAR, año 4, No. 36, agosto 2022, es una Publicación mensual editada por José de Jesús García Baltazar, calle Privada 1 de López Mateos 2, Col. Centro, Tecalitlán Jalisco, C.P. 49900, Tel (371) 418-2742, https://issuu.com/sonricks69, revistamision17@gmail.com Editor responsable: José de Jesús García Baltazar. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2021-042316452000-102, ISSN: 2954-3711, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este Número, Cristian Jesús Chacón León, calle Privada 1 de López Mateos 2, Col. Centro, Tecalitlán Jalisco, C.P. 49900, fecha de última modificación, 30 de agosto de 2022.

Losretossonoportunidadesparacrecerprofesionalypersonalmente.

LÓPEZMTRO.ESPINOZAMTRA.CHACÓNLDGMTRA.COVARRUBIASLIC.LIC.VÁZQUEZADRIANAMARTÍNEZIRMABARAJASLÓPEZPEDROANTONIOSIERRALILIANAPÉREZCRISTIANJESÚSLEÓNMARTHAAURORADIAZRICARDOVALENZUELA CCTSupervisor,14FSE0017R josed.garciab@jaliscoedu.mx Directora CAM Tecalitlán, CCT 14DML0033Z adriana.vazquez@jaliscoedu.mx Directora CAM Tonila, CCT 14DML0042H irma.barajasl@jaliscoedu.mx Director USAER Tamazula

Para esta ocasión, se solicitó a los 6 directores de la zona escolar que hicieran una reflexión sobre los retos a los que se enfrentarán este ciclo escolar, sabien do que en 4 centros llegaron docentes que se integran a la zona. Así mismo, durante este ciclo escolar, 8 docentes terminaron su labor en la zona, algunos por cambio de centro, otros por promoción vertical y algunos porque se les asignó su centro definitivo, sin embargo, realizaron el mejor trabajo posible en su estancia por lo que se les brinda un espacio en esta edición para despedirlos.

ILÚ ANDRADE Soy de todos aquellos lugares y personas con las que he enta blado un buen sentimiento Mes de julio Directores zona 17 federal MAESTROS QUE CONCLUYEN SU LABOR EN LA ZONA TRABAJO SOCIAL A TRAVÉS DEL TIEMPO CUMPLEAÑOSACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ZONA LOS RETOS DEL NUEVO CICLO ESCOLAR 2022 - 2023 LAS RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES GENÉTICA ELEMENTAL TRABAJADOR SOCIAL, UN ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y TÚ ¿YA CONOCES TUS DERECHOS? 6 11 12 5 9 16 1318 20 CONTENIDO10 4

COMPAÑEROS QUE NACIERON EN AGOSTO 3022 DANIEL BARRAGÁN SÁNCHEZ ADRIANA VÁZQUEZ MARTÍNEZ USAER Tamazula 1 CAM Tecalitlán

ANDRADE SOY DE TODOS AQUELLOS LUGARES Y PERSONAS CON LAS QUE HE ENTABLADO UN BUEN SENTIMIENTO H ola, me invitaron a hablarles un poco sobre mí, así que les platico que nací en el estado de Tabasco, donde viví seis años y posterior mente mi familia decidió mudarse a Colotlán Jalisco, después a Poncitlán, ya adulta viví en Guadalajara, también en el municipio de Cihuatlán y actualmente radicó en Tecalitlán, por lo que, si me preguntaban que de dónde soy, solía contestar que ni de aquí ni de allá. Soy la hija “sándwich”, mi papá fue maes tro de secundaria y mi mamá cumplió el rol de todóloga del hogar mientras hubo hijos en casa, tengo un hermano mayor y una hermana menor y cuatro sobrinos, una de ellos con Parálisis Cerebral. Salí de mi pueblo natal, por que mis padres estaban convencidos que en otro lugar tendríamos mejores opor tunidades de estudio y no se equi vocaron. Así que desde que vivimos en Colotlán, cada verano pasaba mis vacaciones en casa de mi abuela ma terna, siendo uno de mis más bellos recuerdos, mientras que las vacaciones de semana santa y navidad nos íbamos a Tepic con la familia paterna. Referente a mis estudios, hice preesco lar en Tabasco, parte de primaria en Co lotlán y la concluí en Poncitlán, en don de también realicé la secundaria en el taller de taquimecanografía, algo que

ILÚ

sigo agradeciendo, ya que es un aprendizaje para toda la vida. Estudié en el Politécnico de Ocotlán, tiempo en el que también recuerdo ser muy feliz, tengo que decir que fui una estudiante promedio, sin embargo, creo que lo que me ha permitido ser una profesionista fue mi constancia y tener una meta. Después me fui a estudiar la licenciatura en Psicología en el Centro Universitario de Cien cias de la Salud en Guadalajara, experimentando estar en la primera generación de créditos, por lo tanto, solo tenía opción a elegir algunas áreas de la Psicología, decidiéndome por Educación Espe cial, Neuropsicología y Psicología Clínica. Tenía de terminado estudiar un grado más de estudio y lo logré ya teniendo un empleo y mi propia familia. Referente a mi experiencia laboral, al concluir la licenciatura entré a trabajar en una empresa co lombiana, donde ofrecen aprender a leer de ma nera rápida y con total comprensión, fue una muy buena experiencia, aprendí, pero me di cuenta que no era un trabajo en el que me veía en un futuro, así que me decidí a ejercer la Educación Especial, creo que inconscientemente motivada por que en mi niñez y vacaciones de verano mi compañera de juego fue mi tía Beca, con la condición de Síndro me Down. Inicié en Educación Especial en el CAM “Cihuatlán”, ubicado en Barra de Navidad, en el año 2003. Ahí trabajé y aprendí con excelentes compa

ñeros y donde confirmé que hay familia que eliges y que a pesar de la distancia están presentes. Como somos de ejemplos, decidimos mi esposo y yo buscar un lugar con más beneficios para los hijos, cada año hacía trámite de cambio de estado y de zona, aunque debo confesar que la mayoría del tiempo deseaba que no llegara el momento. Sin embargo, en junio del 2019 me dieron la noti cia que tenía el cambió al CAM “Tecalitlán”, noticia que me causó dolor por que eso implicaba dejar mi zona de confort, pero sabía que algún día te nía que pasar. Lamentablemente ese ciclo escolar terminó a distancia, debido a la pandemia la cual cambió mi vida, ya que se llevó a mi abuela ma terna, mi padre y un tío. Cuando inician las clases presenciales, lo inicié con cierto temor, pero con la convicción que era necesario, ya que el trabajo me ha ayudado a seguir adelante. Hace dieciocho años formé una familia, mi pa reja es Ingeniero Agrónomo, tenemos un hijo de 17 años y una hija de 15, los cuales se adaptaron más rápido que yo al cambio de residencia. Tengo que aceptar que a pesar del dolor que me cuesta aceptar los cambios, han sido para bien. Llegué a un lugar donde estoy construyendo nuevos lazos, sigo fortaleciendo los que ya tengo, mi lugar de trabajo, creo que es como muchos, con distintos matices que se lleva tiempo entender, aceptar y aprender a convivir. Me considero una persona con valores, como el respeto, la responsabilidad, la igualdad, la equidad, la empatía, resiliente, entre otros. Me gusta mi tra bajo, saber que puedo aportar un granito de are na, para que se ejerzan los derechos de las perso nas con discapacidad, es una satisfacción, ya que lamentablemente estos derechos son violentados incluso dentro de la misma familia. Creo que dentro de mis características como persona está la de ser conciliadora, trato de ayudar a quién me lo pida, trato de ser una buena perso na, soy creyente de un ser superior, prefiero arre pentirme de lo que hice y no de lo que no hice y creo firmemente en que debemos desarrollar la inteligencia emocional, que necesitamos hacer la zos y que estos no necesariamente son los de san gre, sino aquellos que están ahí para cuando los necesitas y Finalmente,viceversa.esteejercicio me hace reflexionar sobre la pregunta que de dónde soy, la respues ta correcta sería que soy de todos aquellos luga res y personas con las que he entablado un buen sentimiento.

Mes de julio

Por: Liliana PérezPor: Adriana Vázquez Martínez CAM Tonila

ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ZONA

El pasado 13 de julio el CAM Tecalitlán llevó a cabo la ceremonia de clausura del ciclo escolar 2021 – 2022, en donde los alumnos Lupita y Omar culminaron su etapa de capacitación laboral, así como los alumnos Emilia no, Josué y Ramón terminaron su nivel educativo. En el evento estuvieron presentes padres de familia, alumnos y autoridades municipales. La conducción estuvo a cargo de la maestra Yesica Guzmán, mientras que la maestra Liliana Castillo dirigió el Himno Nacional, hubo participa ción de alumnos tanto para el juramento a la Bandera y una poesía. La maestra Adriana, directora del centro, dio las palabras de bienvenida, mientras que la madrina de generación, maestra María Dolores Morfin Diaz expresó un emotivo mensaje para los graduados, también hubo la participación de la regidora de educación del munici pio y para finalizar el supervisor, maestro José de Jesús García, dio un mensaje de despedida y agradecimiento a los maestros, padres y autoridades.

CAM Tecalitlán Durante la última semana del ciclo escolar el CAM Toni la realizó la rendición de cuentas a los maestros de prima rias que gozan del servicio de atención complementaria entregándose tanto los cierres de ciclo como las obser vaciones y sugerencias de trabajo para el siguiente ciclo escolar, actividad a cargo de la maestra Laura Rosa en coordinación con el equipo de apoyo. Así mismo, el CAM Tonila se vistió de gala clausurando el ciclo escolar este pasado 14 de julio celebrando a los graduados de educación primaria Jazmín Alejandra, Fáti ma Guadalupe, Omar Tadeo, Antonio Isaí y de educación preescolar Miguel Abdiel que culminaron un proceso más en su formación académica, celebramos por ello con la entrega de la debida documentación y a su vez con un convivio en las instalaciones de la escuela. Así mismo despidiendo a las maestras que concluyen su estancia en CAM Tonila y a quienes deseamos el mayor de los éxitos: Nadia, Laura y Liliana.

SOCIAL, UN

TRABAJADOR ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN Lic. VázquezAdrianaMartínez Directora CAM Tecalitlán ello garantizar que el alumnado no abandone su formación esco lar. Es un agente que vincula la participación de las familias en la mejora del aprendizaje, así como de los recursos materiales y hu manos que hagan posible una escuela para todos y todas. Considero que un trabajador social debe estar presente en las instituciones de los niveles de educación básica por que favo recería a las niñas, niños y ado lescentes ya que en nuestro país existe mucha población vulnera ble que les necesita. realizan pues su participación ra dica en las gestiones y desarrollo de proyectos colaborativos que abarcan todos los agentes edu cativos, maestros, padres de fa milia, especialistas del CAM, con el fin de que todos los alumnos sobre todo los más vulnerables sean incluidos en la escuela y permanezcan en ella, favorecien do las condiciones para el apren dizaje desde el ingreso, perma nencia hasta el egreso de los estudiantes. También apoya para evitar el ausentismo reali zando visitas domiciliarias y con E n el marco de la cele bración del trabajador social en México, el 21 de agosto, es muy importante resaltar la labor que Felicitamos a nuestras Trabajadoras Sociales en su día

ESPECIAL

Verónica Guerrero Cuevas CAM Agustín Yáñez Judith Ventura Campos CAM USAERTecalitlánTamazula 2

El Trabajador Social como líder y agente de cambio ha ido pa sando por varias etapas, inician do con un gran paternalismo en el proceso de ayuda y se mane jaba a nivel asistencial, hasta ir siendo un promotor del cambio, del compromiso y la autorres ponsabilidad de la persona que busca apoyo, quien luego al irse apropiando de los diferentes re cursos y servicios que requiere dándoles el uso debido y crecien do en la autogestión, sea a su vez promotor de cambio para otros.

Es mucho lo que se pue de decir sobre lo que ha sido la profesión de Tra bajo Social a través del tiempo y cómo inspirándose en un gran deseo de ayudar y ser vir, empezó a hacerlo en forma sencilla y en lugares concretos donde se observaba la necesi dad o carencia de dicha ayuda, surgiendo muy unido a alguna agrupación filantrópica con ob jetivos muy definidos, a veces en una línea de creencias, o sen cillamente dedicada a la benefi cencia pública en general, para posteriormente adherirse a dife rentes instituciones tanto priva das como públicas que ya iban organizando y sistematizando el proceso de ayuda, empezan do a definirse en sus líneas de acción y su objeto social y pri meramente como una carrera a nivel técnico, pero conforme se reconsideran los alcances y el impacto de éste profesio nista al acercar a las personas vulnerables, con carencias de diferentes tipos al lugar donde podrán recibir una orientación, un apoyo, formación que luego le aporte a la persona no solo la satisfacción de una necesidad temporal, sino un aprendizaje que favorezca su autogestión y crecimiento, echando mano de diversas metodologías. Esta profesión se recategori za a nivel licenciatura y ya se le ve al Trabajador Social abriendo camino en diferentes contextos, respondiendo a necesidades existentes, carencias sociales, educativas, laborales, económi cos, de salud, mediante una pro gramación y diversos proyectos, en medio de un trabajo colegia do, sistemático producto de la sinergia con otros profesionales como maestros, psicólogos, abo gados, administradores, directi vos, profesionales de la salud, etc.

Manejándose como antes se menciona de la evolución del área de Trabajo Social, se avan za a consolidar un trabajo co laborativo, que impacte eficaz mente el proceso educativo del alumno con necesidades edu cativas especiales y discapaci dad y le abra un panorama de inclusión social y laboral.

Este profesionista de Trabajo Social, dentro de su centro de trabajo, muchas veces se con vierte en un gran apoyo a direc tivos y da acompañamiento a padres y madres de familia, bus cando ser enlace con la escuela, la comunidad, los servicios ex ternos de apoyo y lo hace con profesionalismo, compromiso, laboriosidad y buena actitud.

DELATRABAJOSOCIALTRAVÉSTIEMPO

Lic. Irma Yolanda Milanés Barajas Trabajadorajubiladasocial

En el contexto educativo, el profesionista de Trabajo Social también ha ido evolucionando y ha ido resignificando su papel en los diferentes servicios y ha blando concretamente de Edu cación Especial se ha observado como en los inicios de este nivel, Trabajo Social ha caminado de operar varias veces individual mente en sus funciones de área, como también otros miembros del equipo de apoyo, hasta ir transitando a la multidiscipli nariedad y de ahí a ir logrando este profesional una eficiente integración al equipo de apoyo, al aportar los elementos sociofa miliares de los alumnos con ne cesidades educativas especiales y/o discapacidad y su valiosa propuesta en el planteamiento de programas y metas de traba jo interdisciplinares, operando lo que le corresponde y buscando que la familia se comprometa en el trabajo con el alumno, con nueva actitud y responsabilidad y se logren los objetivos plantea dos y avances significativos de la población y alumnado escolar.

12 Luz OchoaMaríaGarcía USAER Tamazula 2 Yobanna Isabel Pérez Torres USAER Pihuamo BlancaLópezIvonneSierra USAER Pihuamo Julia PaniaguaAlejandraOrozco USAER Pihuamo Laura Rosa Guerrero Vázquez CAM Tonila CarlosMéndez Fermín CAM Tonila Nadia RosalesElizabethPalomino CAM Tonila José de Jesús Espíritu Diaz USAER Tamazula 2 MAESTROS QUE CONCLUYEN SU LABOR EN LA ZONA Existen diferentes circunstancias que hacen que en algún momento de bamos partir a otro lugar, sin embar go, todos los aprendizajes adquiri dos, experiencias buenas o malas, todo eso es parte de nuestro crecimiento personal y profesional. Durante este ciclo escolar varios compañeros dejaron la zona por diversas ra zones como cambio de centro, promoción vertical y asignación definitiva; les deseamos el mejor de los éxitos en su nuevo centro y agradecemos infinitamente el haber dejado en la zona un poco de ustedes, y sobre todo haber sido parte de nuestra Misión.

13 LOS RETOS DEL NUEVO CICLO ESCOLAR 2022 - 2023 C

ada inicio de ciclo es colar representa una oportunidad para hacer frente a los nuevos retos que se presenten; la experiencia influirá en la toma de por lo que en esta ocasión son los directores de la zona escolar 17 federal de educación especial quienes expresan su sentir res pecto a lo que enfrentarán en el presente ciclo 2022 – 2023. decisiones lo que a su vez permi ta que se logren los objetivos es tablecidos en los PEMC de cada centro. Sin duda, para los directo res afrontar retos es parte de su desarrollo profesional y personal, Inicia un nuevo ciclo escolar lle no de incertidumbre, con nuevos retos y objetivos; en lo personal una de los principales metas que tengo es consolidar las compe tencias de la función directiva ya que eso considero que me pue de permitir desarrollar de mejor manera mi tarea educativa, así mismo fortalecer cada una de las áreas de oportunidad que he identificado en los diferentes ámbitos del quehacer directivo, puesto que el cambio y la trans formación para un mejor desem peño debe partir de lo individual en primer momento. Lograr ser un referente y compañero para la comunidad educativa, a través de un trabajo conjunto que per mita establecer lazos de respeto, confianza, colaboración, disposi ción y apertura para establecer retos conjuntos en bien de nues tros alumnos, con la finalidad de abonarle a través de gestiones pertinentes a la inclusión educa tiva, social y laboral. Los nuevos propósitos que nos marca desde el inicio de la fase intensiva del CTE es una oportunidad que me Este ciclo 2022 -2023 está ca racterizado por cambios, por tal motivo uno de los retos que considero será mantenerme informada del marco curricular y continuar dando acompaña miento de manera asertiva y colaborativa para atender las necesidades de mis compañe ros docentes. Así mismo, man permite identificar cuales ten drían que ser las líneas de capaci tación y autocapacitación para el conocimiento y manejo del nue vo Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica 2022, el cual me permita llevar un acom pañamiento a los docentes que conforman nuestro colectivo es colar. Una parte importante será la toma de decisiones y las accio nes a emprender para minimizar y/o eliminar las barreras que se presenten en lo personal, profe sional y colectivo. Paso a paso, no concibo ninguna otra manera de lograr la meta y los obstáculos no deben de detenerte. tener una actitud positiva al trabajo para realizar acciones viables que den soporte al tra yecto de aprendizaje de la co munidad educativa. Ricardo López Valenzuela Director CAM Agustín Yáñez AdrianaMartínezVázquez

Directora CAM Tecalitlán

Vivimos tiempos de cambios y retos. La educación es sin duda alguna la mejor herramienta para solucionar todos los problemas nocer el sentir del personal do cente desde el desempeño de su función con el propósito de com prender y conocer la dinámica de trabajo que se ha realizado en el centro para poder dar seguimien to oportuno y de ser necesario re orientar lo establecido con el fin de ofrecer un servicio donde pre domine la equidad y la inclusión, ya que son condiciones necesa rias para ofrecer oportunidades a los alumnos y así educar en y para la diversidad. Otro reto im ción de los cambios que se han generado para el nivel de educa ción especial que, si bien aún no entran en vigor, representan una obligada preparación que me permitirá colaborar y enriquecer el trabajo docente de los inte grantes de la unidad a mi cargo. Centrarme en la actualización del nuevo plan y programa de estu dios a fin de alcanzar con éxito y de manera conjunta los encargos encomendados a nuestra unidad y las metas que como profesiona les de la educación especial nos sociales que enfrentamos como sociedad. Como director y líder de agentes de cambio (maes tros), me obliga a que día a día mejore, primero como ser huma no para brindar un mejor trato a mis compañeros, para ser más sensible y empático a situaciones que aqueja a los alumnos con discapacidad. Después mejorar como profesionista diseñando una ruta que mejore mis habili dades directivas, tener mayor co nocimiento sobre temáticas que pueden ayudar a los docentes en

Irma Barajas López Directora CAM Tonila Liliana Pérez Directora USAER Pihuamo

Los retos más importantes des de mi función directiva en este ciclo escolar 2022 - 2023 es el co Los retos que se presentan en este ciclo escolar desde mi fun ción se encuentran relacionados principalmente con la apropia

Pedro CovarrubiasAntonioSierra Director USAER Tamazula 1 portante es conocer el contexto escolar para así poder distinguir las fortalezas, oportunidades y debilidades que prevalecen para tratar de minimizarlas y por últi mo sin subestimar es el conocer y saber aplicar lo establecido en los nuevos planes y programas para enriquecer la práctica docen te y tener impacto positivo en el alumnado que se atiende. tracemos en este ciclo el colectivo docente. Por ultimo consolidar la integración de la unidad, desta cando el valor del compañeris mo y la solidaridad en la unidad, contribuyendo asertivamente en el ámbito profesional sin dejar de lado el sentido humano en la firme convicción de abonar al for talecimiento y profesionalización de líderes educativos con un alto sentido humanista. la búsqueda de soluciones a las situaciones que los alumnos, así como un acompañamiento más cercano y sistémico en los pro cesos del informe de detección inicial, elaboración de la evalua ción psicopedagógica y el plan de aquellos alumnos con condición de discapacidad.

Como en cada inicio de ciclo escolar, los retos son muchos, al igual que las expectativas plan teadas en relación a este. Para mí, uno de los principales retos, es dar respuesta a las necesidades de todas y todos los educandos, contribuir al logro de sus apren dizajes, a través de la orientación y el acompañamiento al colectivo de mi unidad, para que ellos a su vez, lo hagan con los docentes de escuelas regulares, en la atención de la población más vulnerable. Contribuir de manera correspon sable, en la transformación de las prácticas docentes a favor de la diversidad, donde se garantice el acceso, la permanencia y la par ticipación de todos los alumnos, donde se minimicen o eliminen las BAP que enfrentan. Donde se haga efectivo realmente el dere cho a la educación. Martha EspinozaAuroraDiaz Directora USAER Tamazula 2 La educación no es para reformar estudiantes o entretenerlos o hacerles unos técnicos expertos. Es para inquietar sus mentes, abrir sus horizontes, encender sus intelectos, enseñarles a pensar correctamente, si es posible.

Robert M. Hutchins

Estamos por iniciar el ciclo escolar 20222023, un ciclo que de paso intenta normali Lic. César Alberto Isabeles Guerrero Abogado y regidor del H. Ayuntamiento de Tuxpan, Jal. Docente de Educación Cívica y Ética en las se cundarias: José Vascon celos en Cd. Guzmán, José Clemente Orozco en Zapotiltic y Foránea 48 en Tepec. zarse, digo esto, debido a que apenas unos meses en Jalisco, se quitaron algunas medidas sanitarias para las escuelas. Un ciclo escolar con nuevos do centes que están por recibir sus centros de trabajo definiti vos, y por ende, personal nue vo que apenas va incursionar en el mundo de la Secretaría de Educación, es por eso que considero necesario que todas y todos conozcamos los de rechos, y en su momento les compartiré las obligaciones. Hoy en día ser docente impli ca contar con una preparación constante en pedagogía, en te mas legales, en temas de salud, en el uso de las herramientas tecnológicas, etcétera. En este espacio compartiré mi punto de vista sobre temas de interés general, así como información jurídica sobre los derechos y obligaciones de los alumnos, padres de familia, do centes, directores, administra tivos, en sí, abarcando todo el colectivo escolar.

4 A asistir a actos sindicales, previa convoca toria.

6 Descansar en sus días no laborables, en caso de que acepten laborar estos días, de berán percibir un salario doble por la jornada trabajada, independientemente de su salario que le corresponde por su día de descanso.

1 A 10 días hábiles con goce de sueldo, cuando el trabajador contraiga matrimonio. Solo aplica en una sola ocasión, es decir si ya es tu segundo o tercer matrimonio, no aplicará.

7 Disponer de 15 minutos de tolerancia para registrar su entrada. Mucha atención en este apartado, si registras tu entrada después

16 Y TÚ ¿YA CONOCES TUS DERECHOS?

En Jalisco de acuerdo a las Condiciones Genera les de Trabajo de la Secretaría de Educación, esta blece los derechos para los trabajadores (docentes, personal de intendencia, directores, inspectores, administrativos, en sí, todo el personal que reciba un sueldo de la SEJ) y que es importantísimo sa ber cuáles son, tu trabajador tienes derecho a:

3 A ser notificado por escrito sobre las resolu ciones que afecten tu situación docente y/o administrativa.Yaquesuelepasar que el trabajador es el últi mo que se entera sobre las quejas en su contra, es por esa razón, tiene derecho a que siempre se le notifique o avise, para que el trabajador se pueda defender.

2 En caso de incapacidad parcial o perma nente que tenga un trabajador, deberá re cibir las labores acorde a sus posibilidades físi cas y no se verá afectado su salario. Un ejemplo de incapacidad parcial podría ser “el embarazo” ya que la trabajadora durante los nueve meses no puede realizar actividades que puedan ocasionar un riesgo para el bebe. Y un claro ejemplo de incapacidad permanente es cuando el trabajador sufrió un accidente y de bido a esa razón “perdió el brazo”, entonces su jefe inmediato tendrá que optar por activida des adecuadas para su trabajador, este tipo de casos suelen suceder a quienes se dedican a la intendencia o actividades operativas en las es cuelas, que requieren de esfuerzo físico. En caso contrario el jefe inmediato podría recaer en una responsabilidad penal, administrativa y civil.

5 Contar con servicio médico sea IMSS o ISSS TE.

9 Gozar de días con goce de sueldo, cuando sufran de enfermedades no profesionales. (Previa comprobación médica y de acuerdo a la antigüedad laboral). Ejemplo, a un docente le detectaron cáncer lo cual resultó ser una enfermedad ajena a las actividades laborales que realiza en su escuela, en este ejemplo, se tomará en consideración la antigüedad del trabajador; si el maestro tiene más de 10 años laborando en la SEJ, tendrá el derecho a percibir 120 días de salario íntegro, 90 días con medio sueldo y 180 días sin sueldo. Di cho lo anterior, cada caso será diferente, ya que depende de la antigüedad del mismo.

Se te otorgue licencia sin goce de sueldo, en caso de desempeñar un puesto de con fianza en el sector público o cargos de elección popular (presidentes, regidores, gobernadores, etc.) o por arreglos de asuntos particulares, pre via solicitud del trabajador hasta por dos me ses, por cada año de servicio.

12mencionados.A1díahábil con goce de sueldo, por cam bio de domicilio.

14 Una licencia de 90 días, por maternidad, es decir, por embarazo.

17 A la licencia con goce de sueldo 3x3 que consiste en una licencia que aplica en 3 días en 3 ocasiones distintas, con una distancia de 1 mes entre cada permiso, y se puede solici tar en cualquier época del año. Estos son algunos derechos que contemplan las condicio nes del trabajo en Jalisco y tene mos muchos más, que poco les iré contando durante mi paso por la revista MISIÓN 17. Recor demos que cada derecho tiene una obligación, es decir, en al gunos casos deberás presentar una solicitud, un informe, una constancia, etc. Me despido esperando que les sea de su agrado mi prime ra intervención, quedando a sus apreciables órdenes para aclarar dudas y también leer sus suge rencias.Unfuerte abrazo.

15 A una licencia con goce de sueldo de 3 días hábiles, para realizar su examen de Tesis de la Licenciatura, Maestría o Doctorado.

16 A una licencia discrecional con goce de sueldo de 1 hora al día para que estudie, siempre y cuando sea en una institución recono cida. (Deberá presentar constancia de estudios)

11 Una licencia con goce de sueldo de 5 días, si tiene enfermos a su papá, mamá, hijos, hermanos, esposa, esposo; asimismo en caso de defunción en algunos de sus familiares ya

13 A 2 días hábiles con goce de sueldo para hacer sus trámites de jubilación.

10 Percibir el sueldo íntegro, durante el tiem po que sea necesario por enfermedades profesionales.Ejemplo,unintendente lo intervinieron quirúrgi camente de la cadera, ya que mientras realizaba sus labores de limpieza se resbaló y se la quebró.

de los 15 minutos hasta antes de los 30 minutos se te considerara como un retardo (5 retardos en un mes, equivale a una falta), y se contempla que después de los 30 minutos no serás admiti do en tus labores (a excepción de una justifica ción con tu jefe inmediato, no permitiendo más de dos justificaciones en un periodo de 15 días). Si bien es cierto es un derecho que tiene el traba jador, más sin embargo trata siempre de ser pun tual con tu horario de entrada.

En ese supuesto, la SEJ se verá obligada a pagar su sueldo hasta que el intendente se recupere.

Un principio primordial de la responsabilidad paternal es proveerles lo necesario para que salgan adelante en la vida, sea educación, buenos hábitos, va lores, también todo lo necesa rio como útiles escolares, ropa, una buena salud, y también una buena alimentación. Pero por su lado, los hijos también tienen sus responsabilidades dentro de la familia. Y es por supuesto, que mientras estén bajo la tu tela de sus padres, ellos tienen la responsabilidad de sujetarse a ellos, en todo aquello que sea bueno, que sea recto; tienen la responsabilidad de honrar a sus padres, de esmerarse en servir les, en ser amables y obedecer les con toda responsabilidad. En la actualidad hay modelos de familias muy variados. Pero todos igual de valiosos, basados en la premisa de que construir una familia es crear núcleos sanos, sólidos, donde existe el pleno deseo de compartir una vida, basada en lazos de amor, apoyo y respeto. La familia debe considerarse así por un gru po de personas felices, mucho más allá de prejuicios, dogmas religiosos, o incluso ignorancia. La realidad es que un individuo que se siente parte de un todo, puede soportar casi cualquier eventualidad. Cuando nos sen timos parte de una familia, par

18 Mtro. PonceEduardoLlamas

Asesor Técnico Peda gógico del Centro de Actualización del Magis terio de Cd. Guzmán, Jal.

L a principal labor y res ponsabilidad como padres, es educar a los hijos. Darles edu cación, formarlos para la vida, criarlos, proveerles de lo que necesiten para que salgan ade lante en la vida. No se trata de consentirlos ni de mimarlos, sabemos que hay cosas que bien sabemos son innecesarias, pero otras no, a la medida de las posibilidades eco nómicas, se puede surtir todo lo que se pueda a los hijos, siempre y cuando se les ayude a valorar las cosas que se le están dando.

LAS RESPONSABILIDADESDELOSPADRES

El desarrollo emocional, la inteligencia, la adaptación psi cológica, los roles de género, tienen mucho que ver en la educación; en los valores que viven con ellos, en qué tanto es tán atendidas sus situaciones, en qué tanta atención y amor le han puesto a ese hijo, son cosas muy básicas las que se requie ren (el amor, la atención, el res peto, los valores). La familia es el amor, el ejemplo de crianza res ponsable, y ese es el más simple concepto de familia. En torno al comportamiento de los hijos hacia los padres, tie ne que ver mucho con la respon sabilidad, es decir, no ha de ser respondón, pero si ha de tomar la conciencia de que mis padres, son mis padres, a quienes se les debe respeto. Y asumir de ellos la enseñanza que ellos le dan. De modo que ahí hay una co rresponsabilidad entre padres e hijos. Y esa relación, debe condu cir a que el hijo aprende a tomar control de su vida. Y ese aprendizaje, que es muy bueno, y se toma de que su com portamiento responde a lo que sus padres le han enseñado. Que los padres tomen una clara visión, porque los hijos enseñan mucho lo que se les inculca en su hogar. Independientemente del tipo de familia que se da dentro de la sociedad, deben existir cier tos valores como ejes funda mentales para una buena con vivencia y un buen desarrollo, tales como el respeto, el amor y la Lasresponsabilidad.responsabilidades fami liares, se basan en el respeto, la confianza y la unión, de ello de pende todo lo bueno que de ella emane. En una familia unida y responsable, todos pueden salir adelante. Recordando que en cualquier tipo de familia existen responsabilidades, tanto como padres, cónyuges y como hijos, es un principio fundamental que establece: que toda necesi dad básica, de los integrantes de la familia, debe ser asumida con responsabilidad. Y esto se aplica, a todos y cada uno, de los miem bros de la familia. La responsabilidad no es de uno solo. Por ejemplo, como cónyuge, se tienen responsabi lidades mutuas; es muy impor tante el concepto de responsa bilidad. Que es en primer lugar, responder por “lo que yo tengo que hacer”. Y en la familia cada quien tiene una tarea que reali zar. Ahí es donde uno comienza a ser Comoresponsable.padre,tiene que res ponder con las tareas de padre; como mamá, tiene que respon der con las tareas de mamá; y los hijos, comenzaran a apren der a responsabilizarse, es de cir, a tomar riendas de lo que hacen. La familia es la cuna de la responsabilidad. Por eso, que bueno es ser responsable.

La importancia de la crianza, radica en tener hijos sanos, feli ces y plenos. No en la cantidad de personas que estén a cargo del niño, ni el sexo, ni la orienta ción sexual de los padres; lo úni co elemental en una familia es el amor, y el cuidado que exista entre los miembros de la familia.

La maternidad y paternidad es un derecho, un acto de amor, una decisión muy propia, un an helo y una convicción, que van mucho más allá de las preferen cias sexuales, de la edad, de si lle gaste tarde a la vida de alguien…, no importa, es un anhelo.

te de un grupo, parte de algo, podemos enfrentar mejor cual quier circunstancia.

Existe una amplia gama de altera ciones genéticas que causan proble mas leves. Para determinar la evo lución del producto del embarazo existen una variada oferta de pruebas prenatales como la amniocentesis, se extrae líquido amniótico y se analiza vello coriónico de la placenta; test de diagnóstico prenatal de aneuploidías, que puede determinar en 99% de efectividad la determinación de Sín drome de Down y otras alteraciones…

A manera de recomendaciones fi nales para buscar consejo genético:

• En caso de que ya se tenga un hijo anterior con problemas genéticos.

• Si hay historia de aborto de repe tición.

• Establecer criterios homogéneos para indicación de estudios genéti cos, preconepcionales y prenatales.

• Si hay antecedentes familiares de defecto congénito, minusvalía físi ca o sensorial.

Mtro. José Filiberto Figueroa Cacho Asesor Técnico Peda gógico del Centro de Actualización del Magis terio de Cd. Guzmán, Jal. en lugar de dos. Las más frecuentes son las triso mías, sobre todo las que se hallan en los cromo somas 21 (Síndrome de Down), 18 (Síndrome de Edwards) que provoca re trasos madurativos pro fundos, 13 (Síndrome de Patau), se involucran pro blemas orgánicos y defi ciencia mental. Las causas de estas al teraciones se desconocen con exactitud. Se cree que las mutaciones son heredables dominantes (cuando uno de los apor tantes genéticos lo posee) o recesivas (cuando ambos padres lo poseen). Aunque se desconocen las causas, se consideran como factores de riesgos: infecciones maternas como varicela, rubéola y el citomegalovirus; afeccio nes crónicas maternas como diabe tes, hipertensión, algunas enfermeda des autoinmunes, etc.; mayor edad de la madre, pasando los 35 se relaciona con el Síndrome de Down; consumo de alcohol y/o drogas; exposición a elementos tóxicos como pesticidas, mercurio, metales pesados, etc…

ELEMENTALGENÉTICA

Como ya se revisó, hay acciones que pueden prevenir en forma primaria como la identificación de familia en riesgo y consejo genético y técnicas de reproducción asistida. La identi ficación de familias de riesgo y con sejo genético, cosiste en realizar una historia familiar que se analiza cuida dosamente en lo que respecta a los rasgos genéticos. De este estudio se calcula la probabilidad de que se dé mutaciones genéticas. En cuanto a las técnicas de reproducción asistida que ha avanzado maratónicamente y se puede analizar una fecundación in vitro antes de implantarse…

Existen 2 tipos de cromosomas: los sexuales y los autosómicos. Los sexua les relacionados con el sexo biológico (XX y XY). Dentro de cada cromosoma existen una gran cantidad de genes (aproximadamente 25,000) que de terminan aspectos como color de ojos, estatura, grupo sanguíneo, sus ceptibilidad a enfermedades, etc. Cualquier alteración en el proceso genético se le denomina: anomalía o trastorno cromosómico. Alrededor del 4% de los bebés que nacen, hoy en día, portan alguna anomalía genética significativa. Hay 2 tipos de desórde nes cromosómicos: numéricos y es tructurales. Los primeros se refieren a alteraciones relativas al número de 46 cromosomas, si hay menos o más ya se pierde “la normalidad”. En este tipo existen trisomías, si hay tercer cromo soma en lugar del par, o monosomías, cuando se presenta un cromosoma

T odos tenemos dentro de nuestras células información genética que no solo replica características, sino acciones y di rectrices. Desde la concepción el es permatozoide al penetrar al recinto privilegiado del óvulo inicia la combi nación 23 pares de cromosomas por cada célula sexual… 46 en total, pa quetes organizados de ADN dentro de las células. Cada uno con su cen trómero (la cintura o estrechamiento) dividido en dos partes; una más corta (brazo p) y otra más larga (brazo q) ...

"EDUCAR ES DAR AL CUERPO Y AL ALMA TODA LA BELLEZA Y PERFECCIÓN DE QUE SON CAPACES"PLATÓN