Versnellingssessie #1 - Cultuur by Stad & Esch

Samenvatting Stad&Esch Cultuur Diever 10-11.10.2011

Samenvatting Stad&Esch Cultuur Diever 10-11.10.2011 Deelnemers Diever David Pijpaert Theo van de Bles Doro van Koningsveld

Rechterenschool Marjan van Eisden

Annelijn Makel Joek Wesseling Tim

Begeleiders Roel van den Berg Jaap Purmer Marcel Kampman Ellen Zwienink

Zuideinde Harmke Sondaar Hein van Bommel Egbert Buning Peter de Vries Iris Logtmeijer Florit Marcuse Robin van Ulzen Maarten van de Laan Roelien Timmer Randweg Titia Hoitsma Harm de Boer Evert Mussche Laurens Dekker Lianne Port Bestuursbureau Peter de Visser Roel Fleurke

Gast Nanda Steller

Belangrijk! Dit document is een ruwe samenvatting van een energieke versnellingssessie Cultuur bijeenkomst in Diever. Niets in dit document is nog definitief. Er kunnen dus ook nog geen conclusies aan worden verbonden. Nog niet breeduit delen. Dank!

stad & esch & wat is cultuur Organisatiecultuur is de gemeenschappelijke verzameling van normen, waarden en gedragsuitingen die gedeeld worden door de leden van de organisatie; de â&#x20AC;&#x2DC;sociale lijmâ&#x20AC;&#x2122; die de leden aan elkaar en aan de organisatie bindt. De organisatiecultuur kan zich uiten in allerlei vormen. Deze uitingen variĂŤren van uiterlijkheden tot diepgevoelde waarden.

stad & esch & cultuur, wat vinden we belangrijk omgang, herkenbaarheid, loyaliteit, gedrag, omgeving, sfeer, gezamenlijke woorden, persoonlijkheid, verrijkend, cultuur dragen, (bedrijfs-)filosofie, aanpassen, (ver)bindende factor, onderscheidend, samen, zeggen doen, doen zeggen, topdown, drijfveer, beweging, context, vrijheid, multicultureel, culturele diversiteit, toekomst, groepsvorming, patronen, openstellen, profileren, gewoontes, gedrag, ontwikkelingen, tijdgeest, omgangsvormen, je thuis voelen, eigenwaarde, achtergronden, tradities, diversiteit, veiligheid, visie schipperen, regels, overleggen, aanpassen, beleving, overtuiging, politiek binding, klimaat, cultuur, verschil, beleid, individu, invloed, uitdaging, gedrag, mogelijkheden, vrijheid, ambitie, coรถperatie, eenheid, dromen, verbinden, respect, kloof, onderscheid, onafhankelijk.

stad & esch & cultuur

Hunebed

stad & esch & cultuur hunebed ‘Vertrouwen in elkaar en in de leider hebben.’ ‘Niet samenwerken, dan kom je niet tot een resultaat.’ ‘Extra aandacht besteden aan de achterhoede.’ ‘Communiceren, communiceren, communiceren.’ ‘Verschillende stijlen van leidinggeven.’

stad & esch & cultuur

Bos

stad & esch & cultuur bos ‘Begin bij het begin, maak een goed plan en houd je aan de afspraken.’ ‘Luister goed, vraag door, wees kritisch en nieuwsgierig.’ ‘Lukt het niet, wees bereid om tussentijds het plan bij te schaven.’ ‘Doelgerichtheid neemt af naarmate de tijd vordert. Het plan krijgt een andere context of andere doelen wordt bepaald.’ ‘Gevaar van groep denken. De anderen weten het vast wel.’ ‘Samenwerken of tegenwerken?’

stad & esch & de vijf pijlers Gedrag Gedrag bestaat uit alle bewuste of onbewuste handelingen, die al dan niet waarneembaar zijn.

baar, gemeenschappelijk doel, afhankelijk willen zijn, betrekken, onderdeel van keten, flexibiliteit, afscheid durven nemen.

Fatsoen, respect ondanks niveau, belangstelling, transparantie, duidelijkheid, elkaar aanspreken, vertrouwen, samen voor het zelfde doel, verantwoordelijkheid, sociale context, goed voorbeeld doet goed volgen.

Persoonlijkheid Persoonlijkheid is datgene wat een individu uniek maakt. Geen eenheidsworst binnen een gezamenlijke cultuur.

Samen (cultuur dragen) Je hebt gezamenlijke waarden, normen en basisveronderstellingen en die wil je gezamenlijk (uit)dragen. Oprecht, eerlijk, consequent handelen, gezamenlijk, delen, collegiaal, elkaar aanspreken, meenemen, wij-gevoel, duidelijkheid, trots, elkaar ondersteunen, zichtbaar voor de omgeving, blijven onderhouden, met zijn allen eigenaar, balans tussen individu en samen, tussen afhankelijk en onafhankelijk, vanzelfsprekendheid Samenwerken Bijdragen aan een gezamenlijk resultaat door een optimale afstemming (communicatie) voor het belang van de groep. Openheid, communicatie, vertrouwen, korte lijnen, feedback, invloed, respect, alles bespreek-

Eigen mening, elkaar aanvullen, talenten benutten, ruimte geven, omgaan met verschillen, zonder vooroordelen, open vizier, jezelf blijven, diversiteit Ontwikkeling/beweging De organisatie staat nooit stil stilstaan. Door verandering in context en ontwikkeling bij medewerkers mensen is er een continue ontwikkeling. Afstemmen, anticiperen, zinvol, nut, toegevoegde waarden, leren van fouten, reflecteren, organisch, meegroeien, ervaring, bagage, lef, uitdaging, filter op relevantie loslaten, loyaliteit naar elkaar, leren van anderen, vooruitgang, moderniseren, met de tijd meegaan, stimuleren, stabiliteit, basis, samenhang, niet bang zijn om fouten te maken, realistisch, van alle kanten bekijken, ontdekken.

stad & esch & gedrag Nu - Tolerantie neemt af bij leerlingen onder elkaar. Bij personeel onder en elkaar en de organisatie neemt deze toe - Vertrouwen wordt nu nog wel eens geschaad. Leerlingen durven niet op te zijn. Bang voor reacties - Transparantie is duidelijker t.o.v. een half jaar geleden. - Veiligheid. Eerlijke mening geven durft men niet altijd. Bang voor represailles - Fatsoen. Goed voorbeeld doet goed volgen. Er is nog veel te verbeteren. Afspraken worden niet nagekomen. Het niet durven aanspreken van collegaâ&#x20AC;&#x2122;s Regels worden niet gehandhaafd. Respectlood. Er wordt teveel op de man gespeeld - Gedrag teveel gericht op korte termijn oplossing. Onzorgvuldig gedrag. Gewenst - Fatsoen. Elkaar respecteren. Belangstelling naar de ander. Persoonlijk maken als standaard. - Transparantie. Zeggen wat je doet en doen wat je zegt. Duidelijkheid en elkaar daarop aanspreken. - Vertrouwen. Samen voor het zelfde doel gaan. Er vertrouwen in hebben dat we samen voor het zelfde doel gaan. - Verantwoordelijkheid. Gedrag

heeft consequenties in positieve en negatieve zin. Bevorderen van een positief gedag dat bied een positieve schoolcultuur. Gedrag in negatieve zin heeft consequenties. -S ociale context. Goed voorbeeld doet goed volgen Gap -V erantwoordelijkheid nemen: weten wat er van je verwacht wordt en daarna handelen -F atsoen: Algemene normen en waarden hanteren. Veiligheid -T ransparantie: wederzijdse openheid en respect.

stad & esch & samen dragen Huidig - Top down - Uitspelen van leerling-collega of leerling-leerling - Manipulatie (resultaat) - Grote collegialiteit - Band met leerlingen is goed (privé + schoolzaken) - Te weinig contact tussen leerlingen van verschillende niveau’s - Geen terugkoppeling - Trots op Stad & Esch (verdedigen van je eigen school) - Naar buiten toe een eenheid - Te veel ruimte voor een persoonlijke invulling - Over de muur gooien - Negatief over de organisatie - Vrijblijvend - Boodschap is niet duidelijk - Achterkamertjes - Lef hebben

Gewenst -O precht. Eerlijk. Consequent handelen. Er op aan kunnen Gezamenlijk doel, dus willen delen. Collegiaal. Elkaar aanspreken -M eenemen. Met zijn allen eigenaar worden met wij-gevoel als resultaat. Ruimte voor het individu. Niet alleen top-down -D uidelijkheid. Helder over de boodschap. Trots op de school -B alans tussen afhankelijk en onafhankelijk. Doel niet uit het oog verliezen. Elkaar ondersteunen. -Z ichtbaarheid voor buitenwacht (ouders, leerlingen, collega;s), PR, blijven onderhouden, sollicitaties nieuwe collega’s.

stad & esch & samen dragen, gap Wantrouwen Gebrek aan openheid Onduidelijkheid Terugkoppeling ontbreek

Vertrouwen Oprecht/eerlijk Consequent Elkaar aanspreken Ruimte voor het individu Leiderschap geven en ontvangen

Verdeeldheid Negatief over organisatie Achterkamertjes Uitspelen Te veel ruimte voor persoonlijke invulling Leerlingen op verschillende niveaus

Gedeeldheid Gezamenlijk doel Collegialiteit Elkaar meenemen in ontwikkeling Wij gevoel Elkaar ondersteunen

Onzichtbaar Onduidelijke boodschap Vrijblijvend

Zichtbaar Collegialiteit Duidelijke boodschap Trots op school Duidelijke PR Sollicitaties nieuwe collegaâ&#x20AC;&#x2122;s

stad & esch & samenwerken Nu - Kloof tussen leiding, docenten en leerlingen - Kloof tussen verschillende locaties - Docenten onderling is een + - Communicatie struikelblok - Last minute beslissingen - Instelling: verschillen zijn duidelijk - Ad hoc werkverbanden (samenhangende visie ontbreekt veelal - Ontbreekt een functionele samenwerking - Obstructie – waarom moet ik dit doen? - Voorbeeldrol teamleider onvoldoende - 1-op-1 gesprekken contra-productief - Projecten stimulans - OOP onderling goed – OOPdocenten zwak - Is er voldoende samenhang? - De wil er wellicht, maar eigen invulling - IIP niet doorgevoerd - Samenwerking wisselend - Docenten vormen geen eenheid naar leerlingen toe - Onenigheid tussen docenten over de hoofde van leerlingen - Mediatheek te vroeg dicht - KWT: weg - Jaloezie naar collega’s op projecten.

Gewenst -O penheid, transparante communicatie -V ertrouwen, commitment -L oyaliteit -K orte lijnen -F eedback (collegiaal, leidinggevende, leerling) - I nvloed op de besluitvorming en terugkoppeling -G epaste brutaliteit (nieuwsgierig, onderzoeken) -R espect voor elkaars mening -A lles bespreekbaar maken -M inderheidsstandpunt -D uidelijk gemeenschappelijk doel formuleren -> programma plan van aanpak -> bewakingreflectie -> eigenaarschap -> waardering -A fhankelijk willen zijn en gebruik maken van talenten -B uitenwereld betrekken -K etengedacht -A fscheid nemen bij geen commitment -F lexibiliteit gewenst -W elke leerlingen passen goed bij ons -E n er zijn er ook die geen keus hebben….

Gap - Afspraken: huisregels, naleven, aanspreken, corrigeren, projecten, duidelijkheid. - Communicatie: snel, controle, successen, aanspreken, transparantie. - Respect: aanspreken, voorbeeldfunctie, vertrouwen.

stad & esch & persoonlijkheid Huidig - Minder persoonlijke aandacht door gelaagde organisatie - Tot je rechtkomen gaat nog goed - Opboksen tegen mannen cultuur - Liever voor eigen hachje, naar beneden bijten - Visie leeft niet bij leerlingen en docenten - Patent op talent alleen binnen straatje van school - ‘Mag er nu nog niet over praten’. - Wandelgangen mentaliteit - Mist op de werkvloer - Meer uit de leerling halen - Krijg ruimte om te ontwikkelen (docenten) - Opleiding/ontwikkeling meer vanuit je eigen ambitie. Kan actiever - Eigen ambities zijn niet altijd reëel - Wordt een vrouwen cultuur.

Gewenst -E igen mening -E lkaar aanvullen -T alenten benutten, ruimte geven -O mgaan met verschillen -O pen vizier -J ezelf blijven, maar visie adopteren -V eiligheid om jezelf te ontwikkelen -T alenten ontdekken -J e bent een persoonlijk individu -D urf persoonlijk stempel te geven -D urf scherp of kritisch te zijn -B ereid zijn om te leren - I nitiatief durven nemen/tonen

Gap - Vertrouwen: communicatie, geen afrekencultuur, mening kunnen geven, afwijkende kunnen respecteren. - Visie: commitment, tussentijdse evaluatie, borgen en handhaving, zichtbaarheid - Ontwikkeling: altijd in ontwikkeling, talenten benutten en ontdekken, ruimte geven, stimuleren, positieve en negatieve feedback waarderen.

stad & esch & ontwikkelen Huidig - Weerstand- waarom - Niet iedereen - Slaafs naar de buitenwereld - Niet nieuwsgierig genoeg - Eilanden - Te weinig ambities - Frictie aansturing - Te weinig focus - Zwakke schakels - Glas is vaker half leeg dan half vol - We trekken graag aan dode paarden - Te weinig gestimuleerd worden - Mogelijkheden krijgen en benutten - Hoge eisen stellen â&#x20AC;&#x201C; organiseren - Loket diensten - In gang gezet- niet afmaken - Terugkoppelen naar de werkvloer - Inlichten van de leerling over beleid - Spelregels zijn er, worden niet nagekomen.

Gewenst -R uimte -C reativiteit -R ealistisch -A ffiniteit -S amenhang -G oede communicatie -S tabiliteit -V an alle klanten bekijken -L ef, uitdaging -S timuleren -A nticiperen -Z invol, nut, toegevoegde waarde -O ntdekken -L eren van fouten- reflecteren -A fstemmen -O rganisch -M eegroeien -F ilter op relevantie -L oyaliteit -N iet bang zijn om fouten te maken -L eren van anderen -M oderniseren met de tijd meegaan -V ooruitgang

Gap - Reflectie: leren van fouten, duidelijkheid, leren van aderen, denken in mogelijkheden. - Ambitie: ruimte, houding, bevlogenheid, innovatief, nut van zaken, lef en uitdaging. - Context: Maatschappij, buitenwereld, anticiperen op de toekomst, ketengedachte

stad & esch & de ideeën -S amenwerken/dragen: Van verdeeldheid naar eenheid. Wespen vang je het makkelijkst met suiker. Persoonlijk gesprek aangaan. Eigenaar laten worden van probleem - Samen uitdragen/ eenheid: Speed daten om elkaar te leren kennen. - Gedrag/ handelen: Actiebutton en elkaar daarop aanspreken. Buttons ruilen. - Ontwikkeling/ ambitie: Context creëren door buitenschoolse activiteit te organiseren met sprekers over modernisering - Samen dragen/ …: Introdagen om bekend te worden met de organisatie, visie en cultuur - Samenwerken/communicatie: In gesprek met elkaar van hoog naar laag en van links naar rechts en viceversa. - Gedrag/ verantwoordelijkheid nemen: DOEN! Je hoort er niet bij als je niet meedoet. Zorg met elkaar voor gebouw, goede sfeer, elkaar. En spreek elkaar daarop aan. - Fatsoen: Dat wijf! Rollenspel - Samenwerken/respect: Spelenderwijs leren luisteren begrijpen, oh zit dat zo. - Databank met interesses. Doel talent ontwikkelen en vergroten en dat wij het weten van elkaar - Persoonlijk/visie: In 140 tekens delen met elkaar wat de visie/

cultuur voor iemand betekent. -S amen uitdragen/vertrouwen: Leiderschapstraining. “Wie mij lief heeft, volgen mij.” In de basis voor alle leidinggevenden -A mbitie met ambitie: Leerlingen mee laten praten over ambities -S amenwerken/afspraken: Durven aanspreken op afspraken die niet worden nagekomen. Nieuwe lijst met simpele begrijpbare regels. Resultaat: het wij gevoel. -F atsoen is aan te leren. Verschillende niveaus van onderwijs met elkaar laten integreren op gezamenlijke sportdagen, filmavonden etc. -S amenwerken/respect: Actieplan tegen vloeken en schelden -N ieuwe positieve schoolregels. Gezamenlijk en die handhaven op locatieniveau -O ntwikkeling/beweging: ’s ochtends verandert je spiegelbeeld. Leerlingen moeten openstaan voor andere methodes en kans krijgen om fouten te maken zonder dat er problemen ontstaan -P ersoonlijkheid/ontwikkeling. Emotionele volwassenheid op basis van een humoristische film. -D oor kwetsbaarheid sterker worden. Vertrouwen versterken. Gemengde groepen die op pad gaan in een training

voor elkaar te vertrouwen. - Samenwerken/communicatie: Zender bouwen om het mechanisme van communicatie beter te begrijpen: boodschap, zender en ontvanger - Samen uitdragen/ zichtbaar: Pitchen en Daten. Leerlingen betrekken bij het aantrekken van nieuwe leerkrachten

stad & esch & cultuur

Proces

stad & esch & cultuur

Archief werkvellen niet chronologisch

stad & esch & cultuur