Basisschool LeerPLEIN

Basisschool Lyceum wordt LeerPLEIN’

De basisschool van het lyceum in de Gazometerstraat bestaat sinds 1 september officieel niet meer. Het gebouw ligt er weliswaar nog altijd, maar heet voortaan ‘basisschool LeerPLEIN’’. De basisschool wijzigde de voorbije jaren al drastisch haar onderwijsproject en deze nieuwe naam is het sluitstuk van die verandering. Daarmee zijn er in de gebouwen van het vroegere ‘lyceum’ voortaan twee lagere scholen actief: de Daltonschool en het LeerPLEIN’. De middelbare scholieren van het lyceum verhuisden al meer dan 10 jaar geleden naar het atheneum in de Capucienenstraat. “We zijn al twee jaar bezig om ons onderwijs op een andere leest te schoeien”, vertellen directrice Wendy Desair en zorgjuf Isabel Tuch. “In essentie komt het erop neer dat we nog meer dan voorheen maatwerk leveren. Uiteraard zijn er soms behoorlijke niveauverschillen tussen kinderen van dezelfde leeftijd. Daarom voorzien we voortaan drie leerkrachten per twee klassen binnen elke graad.”

Die extra, derde leerkracht is degene die kinderen helpt om bij te benen wanneer ze problemen hebben met bepaald vakken of

Deze nieuwe aanpak moet toelaten dat kinderen voortaan kunnen leren op diverse pleinen doorheen de school. Ze vertrekken daarbij vanuit vijf bouwstenen: SAMEN leren de kinderen van en met elkaar. De leerkrachten en de school zoeken naar de juiste aanpak voor elk kind. De EIGENHEID van elk kind staat centraal, want elk kind leert op zijn eigen niveau en op zijn eigen tempo. ACTIEF zijn de kinderen steeds in beweging, van bewegingstussendoortjes, bewegend leren en de sportles tot handelend leren in en buiten de klas. Kinderen GROEIEN op hun leerpleinen uit tot zelfbewuste leerlingen met een brede kijk op de toekomst. VEERKRACHT zorgt ervoor dat kinderen elk obstakel durven nemen in hun veilige en krachtige leeromgeving én daarbuiten. Op de website van Basisschool LeerPLEIN vind je een filmpje met extra uitleg over het nieuwe leerproject. Scan gewoon deze QR code.

met delen van een vak. Wendy en Isabel verduidelijken dit met een concreet voorbeeld. “In het derde leerjaar leren de kinderen de klok lezen. Voor de kinderen die daar voor dit schooljaar niet zo vlug mee waren, herhaalden we dat dan in het vierde leerjaar. Alleen is dat natuurlijk niet leuk voor degenen die dit wél snel onder de knie hadden. Daarom bieden we voortaan extra ondersteuning voor wie het moeilijk heeft en ook extra uitdagingen voor de bollebozen.”

Het sleutelwoord is ‘flexibiliteit’, lichten de twee dames verder toe. “In die context zorgen we er ook voor dat specifieke vakken zoals muzische vorming vanaf nu worden gegeven door de leerkracht die daar zelf het meest mee verbonden is en dit vak met andere woorden met het grootste enthousiasme kan overbrengen bij de kinderen. Dat is veel zinvoller dan om het even welke leerkracht muzische vorming te laten geven als hij of zij daar zelf weinig voeling mee heeft.” Om de nieuwe naam te vieren, organiseerde de school een heuse babyborrel voor de leerlingen op de openingsdag van het nieuwe schooljaar.