Ïîÿâà і ðîçñåëåííÿ ëþäèíè íà Çåìëі

НАУКИ, ЩО ВИВЧАЮТЬ МИНУЛЕ Роздивіться ілюстрації. Чи знали ви, що землі України багаті на археологічні знахідки? Поміркуйте, чому речові пам’ятки доводиться викопувати з глибини в кілька метрів: що давніші вони, то глибше заховані. Що довідалися з зображених на ілюстраціях археологічних знахідок про життя мешканців? Поділіться припущеннями про те, де зберігаються археологічні знахідки? Чому пам’ятки давнини приваблюють туристів?

ПІЗНАЙКАМ ПІЗНАЙКАМ Перейшовши дом, здійсніть Перейшовши дом, здійсніть за посиланням https://cutt.ly/kTJbOVl віртуальну екскурсію Національним за посиланням https://cutt.ly/kTJbOVl віртуальну екскурсію Національним або ко історич або ко історич ним ниммузеєм музеємУкраїни. ВідвідайтеУкраїни. Відвідайтезали, розміщенізали, розміщеніна напершому першому поверсі поверсі музею, якімузею, які експонують експонують археологічні археологічні пам’ятки.пам’ятки.

Çíàéäåíі àðõåîëîãàìè ðåøòêè ìèíóëîãî çáåðіãàþòü ó ìóçåÿõ. Ìóçåé (ç ãðåöüêîї ìîâè – æèòëî ìóç, òîáòî áîãèíü –ïîêðîâèòåëüîê ìèñòåöòâ) – óñòàíîâà, äå çáåðіãàþòüñÿ ïàì’ÿòêè ñòàðîâèíè ç ðіçíèõ ãàëóçåé êóëüòóðè, ìèñòåöòâà, íàóêè, òåõíіêè. Є ìóçåї іñòîðè÷íі, òåõíі÷íі, ïðèðîäîçíàâ÷і, êðàєçíàâ÷і, ìèñòåöòâîçíàâ÷і òîùî. Îäèí ç íàéñòàðіøèõ ìóçåéíèõ çàêëàäіâ íàøîї äåðæàâè – Íàöіîíàëüíèé ìóçåé іñòîðії Óêðàїíè â ìіñòі Êèєâі. Ó íüîìó çáåðіãàþòüñÿ óíіêàëüíі àðõåîëîãі÷íі, ìîíåòíі êîëåêöії, çðàçêè îäÿãó, ïîñóäó, õàòíüîãî íà÷èííÿ, à òàêîæ çáðîÿ, ñòàðîâèííі êíèæêè, іêîíè, êàðòèíè òà âèðîáè íàðîäíèõ ìàéñòðіâ – çàãàëîì ïîíàä 800 òèñ. åêñïîíàòіâ. Óñі âîíè âіäîáðàæàþòü іñòîðіþ Óêðàїíè âіä íàéäàâíіøèõ ÷àñіâ äî ñüîãîäåííÿ. Åêñïîíàò – ïðåäìåò, âèñòàâëåíèé äëÿ îãëÿäó â ìóçåї àáî íà âèñòàâöі. Åêñïîçèöіÿ – ðîçìіùåííÿ åêñïîíàòіâ ó ïåâíîìó ïîðÿäêó.

РОЗДІЛ 1 ІСТОРИЧНА ГРА Проведіть гру «Чиста дошка». Для цього до 24 слів, які стосуються теми уроку, і доберіть запишіть від їх 12 на дошці. За допомогою лічилки оберіть пару ведучих. Вони пропонують будь-кому з класу пояснити якесь зі слів. Якщо слово пояснено правильно, ведучі витирають його. Коли всі слова пояснено, дошка залишиться чистою. Оплески від класу отримує той чи та, хто пояснить останнє слово.

Чи потрібною для себе вважаєте інформацію, яку довідалися під час уроку? Чому вона важлива для вивчення історії? Сформулюйте за змістом уроку 3–4 запитання, поставте їх у загальному колі та прокоментуйте відповіді. ● Складіть словничок із 6–7 слів та словосполучень, доречних у розповіді про археологію. ● Сформулюйте кілька правил про те, як варто ставитися до пам’яток минулого. Перейдіть за посиланням https://cutt.ly/mUBGaUz z або кодом та виконайте завдання онлайн, щоб перевірити, як засвоїли матеріал параграфа. За потреби, поверніться до тих його частин, які варто опрацювати ретельніше.

Ïåðåéøîâøè çà ïîñèëàííÿì https://cutt.ly/6Yprrox àáî êîäîì, ïåðåãëÿíüòå ñþæåò ïðî àðõå î ëîãі÷íó çíàõіäêó â Êàì’ÿíöі-Ïîäіëüñüêîìó. Ïîöіêàâòåñÿ â áàòüêіâ àáî іíøèõ äîðîñëèõ ïðî òå, ÷è âèÿâëåíî àðõåîëîãі÷íі çíàõіäêè ó âàøîìó ðіä íî ìó êðàї (ñåëі, ìіñòі, îáëàñòі).

Як підготувати розповідь про археологічну пам’ятку

1. Почніть розповідь з того, що це за пам’ятка (якщо маєте змогу, підготуйте її зображення). 2. Розкажіть, де і за яких обставин вона була знайдена, де зберігається. 3. Коротко повідомте про час її створення. 4. Розкажіть про те, що довідуємося на підставі пам’ятки про життя людей, які її створили. 5. Назвіть одне-два інформаційних джерела, де можна довідатися про пам’ятку більше деталей. 6. Висловіть своє ставлення до археологічної пам’ятки: чи подобається, чим зацікавила, про що хотіли б довідатися докладніше.