5. Àðõåîëîãі÷íі ñêàðáè Óêðàїíè

НАУКИ, ЩО ВИВЧАЮТЬ МИНУЛЕ § 5

Археологічні скарби України

 Які найвідоміші археологічні пам’ятки України?  Хто такі трипільці?  Чому археологічні пам’ятки потребують збереження? Чому археологічні пам’ятки належать до культурної спадщини людства? пам’ятки належать до культурної спадщини людства?

Роздивіться ілюстрації, на яких зображено керамічні вироби, що належать носіям трипільської культури. Поділіться припущеннями, яким було життя трипільців: що вони знали та вміли, яким було їхнє основне заняття.

Дайте відповіді на запитання до тексту.

Íàçâè «òðèïіëüñüêà êóëüòóðà» òà «òðèïіëüöі» óìîâíі. Âîíè ïîõîäÿòü âіä íàçâè ñåëà Òðèïіëëÿ íà Êèїâùèíі, äå 1896 ð. àðõåîëîã Âіêåíòіé Õâîéêà çíàéøîâ ïåðøі ïàì’ÿòêè çãàäàíîї êóëüòóðè.

Çà äàíèìè ñó÷àñíîї іñòîðè÷íîї íàóêè, òðèïіëüöі – íàùàäêè îäíîãî ç äàâíіõ ïіâäåííî-ñõіäíèõ íàðîäіâ. Íà íàøі çåìëі âîíè ïðèéøëè ç ãèðëà Äóíàþ, çãîäîì ðîçñåëèëèñÿ íà âåëè÷åçíèõ ïðîñòîðàõ âіä Äíіñòðà äî Äíіïðà, äîñÿãøè òåðèòîðії ñó÷àñíîї Âîëèíі òà Ñòåïîâîãî Ïðè÷îðíîìîð’ÿ. Âіä òðèïіëüñüêèõ ÷àñіâ çàëèøèëîñÿ ÷èìàëî àðõåîëîãі÷íèõ ïàì’ÿòîê,

РОЗДІЛ 1 ÿêі íèíі äîáðå äîñëіäæåíі. Âîíè ñâіä÷àòü ïðî âèñîêèé ðіâåíü ðîçâèòêó ãîñïîäàðñòâà òðèïіëüöіâ, à òàêîæ ïðî òå, ùî áëèçüêî ï’ÿòè ç ïîëîâèíîþ òèñÿ÷ ðîêіâ òîìó їõíє æèòòÿ çàíåïàëî. ßê ïðèïóñêàþòü ó÷åíі, òðèïіëüöі ðîç÷èíèëèñÿ ñåðåä іíøèõ íàðîäіâ: òèõ, ÿêі òàê ñàìî, ÿê і âîíè, ïðèõîäèëè çäàëåêó, і òèõ, ÿêі æèëè íà íàøèõ çåìëÿõ ñïîêîíâіêó. Âëàñíå, òîìó çíàííÿ òà âìіííÿ òðèïіëüöіâ íå çíèêëè áåç ñëіäó, à áóëè çáåðåæåíі é ÷åðåç áàãàòî ñòîëіòü óñïàäêîâàíі óêðàїíöÿìè.

Кого називають «трипільцями»? Звідки походить ця назва? ● Кому завдячуємо відкриттям трипільської культури? ● Коли жили трипільці? Що про них відомо?

Роздивіться ілюстрації. Порівняйте візерунки на трипільському посуді та українських писанках. Поділіться припущеннями, про що свідчить подібність візерунків на зображених предметах.

ПІЗНАЙКАМ ПІЗНАЙКАМ Перейшовши за посиланням https://cutt.ly/NYprFS5 5 дом, перегляньте сюжет про трипільську спадщину або ко в Укра їні. Що довідалися про трипільські житла?

Оберіть одну з трипільських пам’яток, зображених на ілюстраціях у матеріалах уроку і складіть про неї коротку розповідь за планом: 1) що це за предмет? 2) коли приблизно його було створено? 3) яке його призначення? 4) які висновки можна зробити про побут і заняття людей, які його виготовили?

ЧИТАЙЛИКАМ ЧИТАЙЛИКАМ Перейшовши за дом, прочитайте посиланням оповідання. https://cutt.ly/2Yo87Dr або коПоділіться в загальному колі враженнями про видатного археолога Вікентія Хвойку та про його відкриття.

НАУКИ, ЩО ВИВЧАЮТЬ МИНУЛЕ Дайте відповіді на запитання до тексту.

Íà çåìëÿõ Óêðàїíè â ìèíóëі ÷àñè æèëè ðіçíі íàðîäè. Îäèí ç íèõ – ñêіôè. Âîíè ïðèéøëè íà íàøі çåìëі áіëüøå äâîõ ç ïîëîâèíîþ òèñÿ÷ ðîêіâ òîìó é îñåëèëèñÿ íà êіëüêà ñòîëіòü ó Ïіâíі÷íîìó Ïðè÷îðíîìîð’ї. Ìàëè ñâîþ äåðæàâó, âëàäó ÿêîї çà ÷àñіâ ðîçêâіòó ïîøèðèëè íà Ïîäíіïðîâ’ÿ. Ïðî áàãàòñòâà ñêіôñüêèõ âîëîäàðіâ ñâіä÷àòü àðõåîëîãі÷íі ïà ì’ÿòêè. Ó êóðãàíі Òîâñòà Ìîãèëà íà Äíіïðîïåòðîâùèíі 21 ÷åðâíÿ 1971 ð. áóëî çíàéäåíî çîëîòó ïðèêðàñó-ïåêòîðàëü. Çíàõіäêà óñëàâèëà іì’ÿ óêðàїíñüêîãî àðõåîëîãà Áîðèñà Ìîçîëåâñüêîãî. Ñëîâî «ïåêòîðàëü», ùî îçíà÷àє «íàãðóäíèé», ïðèéøëî ç ëàòèíè. Ïðîòå íå êîæíó íàãðóäíó ïðèêðàñó íàçèâàþòü ïåêòîðàëëþ, à ëèøå òó, ÿêó íîñèëè âîëîäàðі äàâíіõ êðàїí. Ñêіôñüêà ïåêòîðàëü, ÿê óâàæàþòü äîñëіäíèêè, íàëåæàëà öàðåâі. Ãіäíèì öàðÿ є é êîøòîâíèé ìàòåðіàë, ç ÿêîãî âèãîòîâëåíî öþ ïðèêðàñó, –çîëîòî âèñîêîї ïðîáè ìàñîþ 1150 ã, à Ñêіôñüêà ïåêòîðàëü òàêîæ її ìèñòåöüêà äîñêîíàëіñòü. Âèòâіð ìàéñòðà-çîëîòàðÿ – íіáè æèâà ìèòü ðàäіñíîãî é âîäíî÷àñ æîðñòîêîãî ñòåïîâîãî æèòòÿ. Êàðòèíêà ðàäіñíîãî ïðîáóäæåííÿ ïðèðîäè – ñåðåäíіé ÿðóñ ïåêòîðàëі. À âåðõíÿ é íèæíÿ її ÷àñòèíè – äâà ñâіòè, ùî ñïіâіñíóþòü ó ñòåïó. Ãîðіøíіé – ñâіò ëþäåé, à íèæíіé – ñâіò òâàðèí. Ó âåðõíüîìó ÿðóñі çîáðàæåíî â öåíòðі äâîõ ÷îëîâіêіâ, ÿêі ëàòàþòü êîæóøèíó. Íàâêîëî íèõ – âåðâå÷êà ñâіéñüêèõ òâàðèí іç ïðèïëîäîì – ñèìâîë äîáðîáóòó é äîñòàòêó. Íèæíіé ÿðóñ âòіëþє îäâі÷íó áîðîòüáó çà æèòòÿ ìіæ òâàðèíàìè: êîíåé äîëàþòü êðîâîæåðíі ãðèôîíè, ëåâ і ëåîïàðä øìàòóþòü äèêîãî êàáàíà òà îëåíÿ, ïñè æåíóòüñÿ çà çàéöåì.

Про яку археологічну пам’ятку йдеться в тексті? ● Хто такі скіфи і коли вони жили на землях України? ● У чому цінність скіфської пекторалі? ● Перейшовши за кодом або посиланням https://cutt.ly/JIrqEwP, перегляньте відео із зображенням пекторалі, порівняйте його з описом у тексті. Який фрагмент пекторалі вам найбільше подобається? Що особливо вразило?

РОЗДІЛ 1 На підставі відео та тексту підручника складіть розповідь про скіфську пектораль або створіть мальовану історію (комікс) про знахідку століття.

Роздивіться ілюстрації та прочитайте коментарі до них. Чи доводилося вам чути про зображені археологічні пам’ятки? Що про них знаєте? Чому їх поціновують як культурні надбання людства? Áþñò äàâíüî єãèïåòñüêîї öàðèöі Íіôåðòіòі. Áëèçüêî 3350 ðîêіâ òîìó

Ïîñìåðòíà ìàñêà äàâíüîєãèïåòñüêîãî ôàðàîíà Òóòàíõàìîíà. Áëèçüêî 3345 ðîêіâ òîìó Äàâíüîãðåöüêà âàçà «Ïðèëіò ïåðøîї ëàñòіâêè». Áëèçüêî 2500 ðîêіâ òîìó

Чому археологічні пам’ятки, знайдені на тій самій території, можуть належати різним народам та бути створені в різний час? ІСТОРИЧНА ГРА Проведіть теріалами гру «Історична вікторина». Для цього за ма параграфа сформулюйте запитання, що почи наються словами «Що?», «Де?», «Коли?», «Хто?», «Як?», «Звідки?», «Куди?» тощо, запишіть їх на смужках паперу і зберіть у кошик або капелюх. Змагайтеся командами, витягаючи по черзі запитання..

Скориставшись уявним мікрофоном, доповніть твердження: Раніше я не знав / не знала, що… Дайте відповіді на запитання, винесені на початок уроку. ● Об’єднайте подані в кожному рядку слова в речення: 1) Вікентій Хвойка, перша знахідка, трипільська культура; 2) трипільці, від Дністра до Дніпра, 7–5 тис. років тому; 3) археологічні пам’ятки, речові джерела історії, належати. 4) скіфи, дві з половиною тисяч років тому, Північне Причорномор’я, кілька століть. Перейдіть за посиланням https://cutt.ly/dUBGSDX X або кодом та виконайте завдання онлайн, щоб перевірити, як засвоїли матеріал параграфа. За потреби, поверніться до тих його частин, які варто опрацювати ретельніше.

Ñêîðèñòàâøèñü ïàì’ÿòêîþ íà ñ. 25 ïіäðó÷íèêà, ïіäãîòóéòå ðîçïîâіäü ïðî îäíó çі ñëàâåòíèõ àðõåîëîãі÷íèõ çíàõіäîê, ïðî ÿêó äîâîäèëîñÿ ÷óòè ÷è ÷èòàòè.