11. Ñïîñîáè âïîðÿäêóâàííÿ õðîíîëîãі÷íèõ äàíèõ

§ 11

Способи впорядкування хронологічних даних

 Як розв’язувати хронологічні задачі?  Навіщо укладають хронологічні таблиці?  Як лінія часу допомагає впорядковувати хронологічні дані? Які запитання, пов’язані з часом, постають перед дослідниками минулого? пов’язані з часом, постають перед дослідниками минулого?

Роздивіться фотографії. Чи можете їх розташувати на лінії часу? Скільки часу, на вашу думку, пройшло між створенням фотографій – років, десятиліть, століть? Як стає у пригоді стрічка часу для відповіді на ці запитання?

Виконайте завдання до тексту.

Íà óðîêàõ іñòîðії â 5 êëàñі âè íàâ÷èòåñÿ ðîçâ’ÿçóâàòè õðîíîëîãі÷íі çàäà÷і – òàê íàçèâàþòü çàâäàííÿ, ÿêі ïåðåäáà÷àþòü ëі÷áó ðîêіâ. Ùîá ïðàâèëüíî âèêîíóâàòè òàêі çàâäàííÿ, äîòðèìóéòåñÿ ïåâíîї ïîñëіäîâíîñòі, à ñàìå: 1. Íàêðåñëіòü ëіíіþ ÷àñó – ïðÿìó ëіíіþ, ïåðåäіëåíó ðèñî÷êàìè íà ðіâíі âіäðіçêè, ùî ïîçíà÷àþòü ïåâíó êіëüêіñòü ðîêіâ. 2. Íà ïî÷àòêó ëіíії ïîñòàâòå áіëüøó òà ÷іòêіøó ðèñêó –ïî÷àòîê âіäëіêó, à íàïðèêіíöі ñòðіëî÷êó, ùî ñèì âîëіçóє ðóõ ÷àñó.

РОЗДІЛ 2 3. Äëÿ îðієíòàöії â ÷àñі ïîñòàâòå ðіê, ó ÿêîìó æèâåìî. 4. ßêùî äëÿ ðîçâ’ÿçêó õðîíîëîãі÷íîї çàäà÷і âàì íå ïîòðіáíî ïîçíà÷àòè îäíàêîâі ïðîìіæêè ÷àñó (ñòîëіòòÿ àáî òèñÿ÷îëіòòÿ), òî ïåðåðâіòü ëіíіþ ïóíêòèðîì. 5. Íà ëіíії ÷àñó çàïèøіòü óìîâó çàâäàííÿ. 6. Ïîðÿä іç ëіíієþ âèêîíàéòå îá÷èñëåííÿ òà çàïèøіòü ñòèñëó âіäïîâіäü äî çàâäàííÿ.

Щоназиваютьхронологічнимизадачами?Чомудляїхрозв’язування потрібна лінія часу? ● Накресліть лінію часу. Позначте на ній рік свого народження та рік, коли пішли до школи. Обчисліть, скільки буде вам років, коли закінчите школу. (Позначте той рік на лінії часу.) Перекажіть одне одному, яких дій треба дотримуватися, щоб розв’язати хронологічну задачу. Оберіть один з поданих нижче різновидів задач та уважно прочитайте коментар до розв’язку. Спробуйте розв’язати задачу самі. Перевірте записи одне в одного, порівняйте з коментарями в підручнику.  Çàäà÷і íà âñòàíîâëåííÿ âіääàëåíîñòі ïîäії âіä ñüîãîäåí íÿ. (Ñêіëüêè ðîêіâ òîìó âіäáóëàñÿ ïîäіÿ, ÿêùî âіäîìà її äàòà?)

Îá÷èñëіòü, ñêіëüêè ìèíóëî ðîêіâ âіä óïðîâàäæåííÿ õðèñòèÿíñòâà ÿê äåðæàâíîї ðåëіãії ó Ðóñі-Óêðàїíі â 988 ð. äî ñüîãîäåííÿ.

988 р. 2022 р.

н. е.

? 2021 – 988 = 1033

 Çàäà÷і íà âñòàíîâëåííÿ âіääàëåíîñòі îäíієї ïîäії âіä іíøîї. (Ñêіëüêè ìèíóëî ðîêіâ âіä îäíієї ïîäії äî іíøîї? àáî Íà ñêіëüêè ðîêіâ îäíà ïîäіÿ âіäáóëàñÿ ðàíіøå çà іíøó?)

Îá÷èñëіòü, ñêіëüêè ìèíóëî ðîêіâ âіä ïî÷àòêó âîëîäàðþâàííÿ êíÿãèíі Îëüãè (945 ð.) äî її ïîäîðîæі äî âіçàíòіéñüêîї ñòîëèöі â 957 ð.

945 р. 957 р. 2022 р.

н. е.

? 957 – 945 = 12

 Çàäà÷і íà âñòàíîâëåííÿ äàòè ïîäії çà її âіääàëåíіñòþ âіä ñüîãîäåííÿ. (Ó ÿêîìó ðîöі âіäáóëàñÿ ïîäіÿ, ÿêùî âіäîìî, ùî âіä íåї ìèíóëî ... ðîêіâ?)

Ó 1989 ðîöі óðî÷èñòî ñâÿòêóâàëîñÿ 500-ðі÷÷ÿ âèíèêíåííÿ óêðàїíñüêîãî êîçàöòâà. ßêîãî ðîêó ñÿãàє ïåðøà çãàäêà ïðî êîçàêіâ ó ïèñåìíèõ äæåðåëàõ?

? 1989 р. 2022 р.

н. е.

500 1989 – 500 = 1489

 Çàäà÷і íà âñòàíîâëåííÿ äàòè ïîäії çà її âіääàëåíіñòþ âіä іíøîї ïîäії. (Ó ÿêîìó ðîöі âіäáóëàñÿ ïîäіÿ, ÿêùî âіäîìî, ùî öå ñòàëîñÿ ïіñëÿ âêàçàíîї ïîäії çà ïåâíó êіëüêіñòü ðîêіâ?)

Óñïåíñüêèé ñîáîð Êèєâî-Ïå÷åðñüêîї ëàâðè áóëî çáóäîâàíî íà 27-èé ðіê âіä çàñíóâàííÿ ìîíàñòèðÿ â 1051 ð. Îá÷èñëіòü, êîëè éîãî áóëî çáóäîâàíî.

1051 р.

? 2022 р.

н. е.

27 1051 + 27 = 1078

Оберіть дві задачі із запропонованих нижче. Розв’яжіть їх, зробивши потрібні записи на лінії часу. 1. Ó 1996 ðîöі ðîçïî÷àòî äðóêóâàííÿ óêðàїíñüêîї ãðîøîâîї îäèíèöі – ãðèâíі. Ñêіëüêè âіäòîäі ìèíóëî ðîêіâ? 2. Çãіäíî ç ëіòîïèñîì, ó ï’ÿòíàäöÿòèé ðіê XII ñò. çà ÷àñіâ êíÿçþâàííÿ Âîëîäèìèðà Ìîíîìàõà â Êèєâі áóëî çáóäîâàíî ïåðøèé äåðåâ’ÿíèé ìіñò ÷åðåç Äíіïðî. Ñêіëüêè ðîêіâ òîìó âіäáóëàñÿ öÿ ïîäіÿ? 3. Ó áåðåçíі 2014 ð. ñâÿòêóâàëè 200-ðі÷÷ÿ âіä äíÿ íàðîäæåííÿ Òàðàñà Øåâ÷åíêà. Îá÷èñëіòü, ó ÿêîìó ðîöі âіí íàðîäèâñÿ. 4. Ãåòüìàíóâàííÿ óêðàїíñüêîãî ãåòüìàíà Êèðèëà Ðîçóìîâñüêîãî ðîçïî÷àëîñÿ 1750 ð., à çàêіí÷èëîñÿ 1764 ð. Ñêіëüêè ðîêіâ Ðîçóìîâñüêèé òðèìàâ ãåòüìàíñüêó áóëàâó? 5. Ïåðøèé òîì «Іñòîðії Óê ðàїíè-Ðóñè» Ìè õàéëà Ãðóøåâñü êî ãî âè é øîâ äðóêîì ó 1898 ð. – íà ÷åòâåðòèé ðіê ðî áî òè â÷å íî ãî ó Ëüâіâñü êî ìó óíіâåðñè òåòі. Êî ëè Ì. Ãðóøåâñü êèé î÷î ëèâ êà ôåä ðó іñòîðії Óê ðàїíè – ïåðøó â íàøіé іñòîðії? 6. Ïåðøó äàòîâàíó ðóêîïèñíó êíèãó íà íàøèõ çåìëÿõ Îñòðîìèðîâå Єâàíãåëіє íàïèñàíî 1057 ð., à ïåðøó äðóêîâàíó êíèãó Àïîñòîë âèäàíî 1574 ð. Ñêіëüêè ìèíóëî ðîêіâ ìіæ îáîìà ïîäіÿìè? Ñêіëüêè ðîêіâ íàéäàâíіøіé ðóêîïèñíіé êíèçі?

Дайте відповіді на запитання до тексту.

Äëÿ âïîðÿäêóâàííÿ õðîíîëîãі÷íèõ äàíèõ іñòîðèêè óêëàäàþòü ðіçíîìàíіòíі õðîíîëîãі÷íі òàáëèöі. Çà õðîíîëîãі÷íèìè òàáëèöÿìè çðó÷íî âіäòâîðþâàòè ïîäії ç æèòòÿ іñòîðè÷íèõ ïîñòàòåé àáî ïåðåáіã ïåâíîї іñòîðè÷íîї ïîäії. Äëÿ òîãî ùîá ïîðіâíþâàòè, ùî âіäáóâàëîñÿ â òîé ñàìèé ÷àñ ó ðіçíèõ äåðæàâàõ, óêëàäàþòü ñèíõðîíіçîâàíі òàáëèöі. ßê ïðèêëàä ðîçãëÿíüòå õðîíîëîãі÷íó òàáëèöþ «Ïåðøі êèїâñüêі êíÿçі». Çàóâàæòå, ùî òèðå ìіæ ðîêàìè îçíà÷àє, ùî ïîäіÿ òðèâàëà âіä ïåðøîãî ç óêàçàíèõ ðîêіâ äî äðóãîãî. Êîìà ìіæ ðîêàìè âêàçóє íà òå, ùî îäíà ïîäіÿ âіäáóëàñÿ â ïåðøèé ç íàâåäåíèõ ðîêіâ, à äðóãà – ó äðóãèé àáî ùî ñõîæі ïîäії âіäáóâàëèñÿ â çàçíà÷åíі ðîêè. Äâîìà áóêâàìè (ðð.) ïîçíà÷àþòü ñêîðî÷åíî ñëîâî «ðîêè».

Ïåðøі êèїâñüêі êíÿçі

Роки Події

Кінець VI – початок VII ст. Життя легендарного засновника Києва – Кия

860 р. Похід Аскольда на Візантію 882–912 рр. Правління Олега 907, 911 рр. Походи Олега на Візантію 912–945 рр. Князювання Ігоря 941, 944 рр. Походи Ігоря на Візантію 945–964 рр. Князювання Ольги 957 р. Подорож Ольги до Константинополя 964–972 рр. Князювання Святослава 967–968 рр. Перший Балканський похід Святослава 969–971 рр. Другий Балканський похід Святослава; війна з Візантією

Про яких володарів держави з центром у Києві довідалися? ● Коли князював Святослав? Які події сталися за князювання Святослава? ● Скільки років минуло від князювання Ігоря до сходження на престол Святослава? ● Хто володарював перед Святославом?

ЧИТАЙЛИКАМ Перейшовши за дом, прочитайте посиланням https://cutt.ly/GIe60GD або кооповідання про княгиню Ольгу. Поділіться в загальному колі враженнями від прочитаного. Запропонуйте їм розв’язати хронологічну задачу, яку складіть на підставі оповідання та хронологічної таблиці.

ПІЗНАЙКАМ Перейшовши за дом, перегляньте посиланням https://cutt.ly/PIrerYv або ко-v відео про цінну археологічну пам’ятку –Мартинівський скарб та поділіться враженнями про неї. Що нового довідалися про історію княжих часів? Складіть на підставі інформації з відео кілька хронологічних задач різних типів, запропонуйте розв’язати їх у загальному колі. ІСТОРИЧНА ГРА Проведіть гру «Історична математика». Позмагайтеся, хто швидше розв’яже запропоноване історичне рівняння. (Правильно виконавши обчислення, отримаєте століття, у якому відбулася Національно-визвольна війна під проводом Богдана Хмельницького). (а + b + c) : 3 – 3 = ?, де а – століття, у якому ви народилися, b – століття, у якому народилися ваші батьки, с – століття, у якому жив Тарас Шевченко.

Чи цікаво вам було розв’язувати хронологічні задачі? А складати? Поділіться враженнями про сьогоднішній урок, продовживши речення: На сьогоднішньому уроці я дізнався / дізналася…, навчився / навчилася…, замислився / замислилася про…

Дайте відповіді на запитання, винесені на початок уроку. ● Чому хронологічні задачі, які розв’язують історики, часто є «задачами з кількома невідомими»? Перейдіть за посиланням https://cutt.ly/JUBH6Iq або кодом та виконайте завдання онлайн, щоб перевірити, як засвоїли матеріал параграфа. За потреби, поверніться до тих його частин, які варто опрацювати ретельніше.

Ðîçâ’ÿæіòü õðîíîëîãі÷íі çàäà÷і. 1. Ïåðøå âèäàííÿ «Êîáçàðÿ» Òàðàñà Øåâ÷åíêà ïîáà÷èëî ñâіò 1840 ð. Ñêіëüêè âіäòîäі ìèíóëî ÷àñó? Ó ÿêîìó ðîöі ñâÿòêóâàòèìóòü 200-ëіòíіé þâіëåé «Êîáçàðÿ»? 2. Ïåðøèì êîñìîíàâòîì íåçàëåæíîї Óêðàїíè, ÿêèé ïîáóâàâ ó êîñìîñі, áóâ Ëåîíіä Êàäåíþê. Ïîëіò âіäáóâñÿ 1997 ð. Ñêіëüêè ðîêіâ ìèíóëî âіäòîäі? Íà ÿêèé ðіê âіä ïðîãîëîøåííÿ íåçàëåæíîñòі Óêðàїíè öå ñòàëîñÿ?