Rückblick
ASCO-Talk bei Staufen.Inova am 18. Juni 2019
ASCO-Talk:
«New Learning: So schaffen die Mitarbeitenden den Sprung ins digitale Zeitalter» Zürich, 18.06.2019 Marc Pfyffer | Dieter Schmid Pfyffer Schmid & Partner | Promenadengasse 18 | 8001 Zürich | www.pfyfferschmid.ch
Neue Welten bauen mit Pfyffer Schmid & Partner
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Leistungen fßr ganzheitliche Geschäfts- und Organisationsentwicklung
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Why? Warum lernen?
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Die Beratung macht neues Wissen fĂźr Unternehmen nutzbar Forschung Lehre
Anpassung an Entwicklungen Markt Medien
Beratung
Organisationen
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Neues Wissen
ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Konstantes Lernen!
Erfahrungen, Lernen in Projekten
Erneuerung Vernetzung Stabilität
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Organisationsentwicklung in der Funktionszone Rot-GrĂźn-Blau
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PUK DigiT // Strategiegruppe 19.06.2019
Neue Kompetenzen fĂźr die neue Welt notwendig
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Vertikale versus horizontale Entwicklung Self-transforming mind
Self-authoring mind Socialised mind Team player Faithful follower Aligning Seeks direction Reliant
Robert Kegan / Lisa Laskow Lahey 11
ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Meta-leader Leader leads to learn Multiframe, holds contradictions Problem-finding Interdependent
Agenda-driven Leader learns to lead Own compass, own frame Problem-solving Independent
Consulting-Kompetenzen (in Anlehnung an ICMCI CMC Competence Framework) Führen eines Beratungsunternehmens (Business Competence) Kunden/Markt, Positionierung, Marke, Leverage, Mitarbeiter
Lernen & Entwickeln (Continued Learning & Development)
Domains mit technischer Expertise (Functional Specialisation) Methoden/ Tools, z.B. IT-Beratung, Strategieentwicklung, Reorganisation, Kulturentwicklung Beratungsprozess (Consulting Skills) Kontaktphase, Akquisitionsphase und Projektabwicklung https://www.asco.ch/wp-content/uploads/2017/05/ICMCI_Competence_Framework.pdf
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Persönliche Kompetenzen/ Teamkompetenzen (Values and Behaviour Competence) Selbstführung Teamführung, Zusammenarbeit Ethik und Professionalität
How? Wie wird gelernt?
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Das üsh-Transformationsmodell
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Berater-/Klientensystem
BKS
Beratersystem
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Intervention
Klientensystem
Berater-/Klientensystem aus Sicht des Beraters Beratersystem Lernen
New Learning
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FĂźhrung
New Consulting
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Intervention
Klientensystem Geschäft
BKS
New Learning
New Work
New Business
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Old Teaching versus New Learning
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Der Lern- und Entwicklungsprozess für selbstgesteuertes Lernen Handeln: • Einsatz in der Praxis planen/vorbereiten • Lösung in der Praxis testen • Feedback einholen
Wollen: • Thema identifizieren • Kompetenzbedarf klären • Lernziele setzen
Lernwelt Können: • Notwendiges Wissen beschaffen • Wissen in ein Lösungskonzept integrieren • Funktionsfähiger Lösungsentwurf herstellen 19
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New Learning: Selbstgesteuertes Lernen im Unterricht (Praxisbeispiel)
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
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Selbstgesteuertes Lernen in der Organisation mit Beitragsmanagement
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What? Welche Praktiken unterstĂźtzen das Lernen?
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Die bewusst entwicklungsorientierte Organisation (Deliberately Developmental Organization)
Robert Kegan / Lisa Laskow Lahey 27
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Lern-Prinzipien: Entwicklungsorientiertes Streben nach Wachstum Eigenschaften
Erklärung
Erwachsene Lernen Persönliches Wachstum fördern durch Übertragung herausfordernder an herausfordernden Aufgaben, an denen Mitarbeitende wachsen können. Aufgaben Schwächen sind Stärken; Fehler sind Chancen
Raum schaffen, um Schwächen und fehlender Erfahrung zu identifizieren, um damit persönliches Wachstum anzustossen.
Explizite EntwicklungsPrinzipien
Explizit positive entwicklungsorientierte Prinzipien formulieren, welche Mitarbeitende auf allen Stufen im Arbeitsalltag anleiten.
Mit der Arbeit wachsen
Das Streben nach Ergebnissen und persönliche Entwicklung als Teil eines Ganzen sehen.
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Lern-Praktiken: Entwicklungsorientierte Praktiken und Werkzeuge Element
Erklärung
Konstruktiv Destabilisieren
Entwicklungsmöglichkeit der Mitglieder als Ressource nutzen, von der die Organisation profitieren kann. Sie fördert diese Lernerfahrung aktiv.
Schliessen der Lernlücken
Konstante Anstrengung unternehmen, um Lernlücken zu schliessen.
Zeit für Wachstum
Sich genug Zeit für Lernen und Entwickeln nehmen.
Das Innenleben ist Teil Mit der Überzeugung aufheben, dass Arbeit öffentlich ist und das dessen, was verwaltet Persönliche privat. Denn das Persönliche ist Teil der Arbeit. wird
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ASCO-Talk 18.06.2019 // New Learning
Lern-Gemeinschaft: Entwicklungsgemeinschaften, welche persönliches Wachstum provozieren und unterstützen Element
Erklärung
Jeder ist involviert Mitarbeitende haben auch gegenüber Ranghöheren das Recht ihre unabhängig vom Rang Ideen zu kritisieren, die offene Meinung zu sagen oder konstruktive Empfehlungen abzugeben. Jeder ist HR
Das HR ist für die technische Unterstützung zuständig - die Personalentwicklung ist aber jedermanns Aufgabe und wird täglich durchgeführt.
Jeder braucht eine Lern- und Entwicklungsgemeinschaften bilden, bei denen Individuen Entwicklungsgemein- wachsen können, als Mensch geschätzt und regelmässig in echten und schaft wertschätzenden Dialog eingebunden werden. Jeder ist für die Kultur Von jedem wird erwartet, dass er die Kultur verkörpert und stärkt. Vom und deren Einsteiger bis zum CEO nimmt jeder an der kontinuierlichen und Weiterentwicklung kooperativen Weiterentwicklung der Kultur teil. verantwortlich 31
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• Meet-up • Woring out loud
Abschluss
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Ausblick «Lernen in der ASCO»: Ausbildung und Zertifizierung mit Hochschul-Partner Professional Level «ASCO Consultant»
Expert Level «CMC Certified Management Consultant» (In Abklärung: Ausbildungen für/zum CMC ASCO/ mit Hochschule)
Start April 2020
CAS Business Consulting ASCO/HWZ (neuer Lehrgang) Kurse/Trainings by ASCO «HWZ Academy»
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