Como saber más de la Psicometría

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UNIVERSIDAD YACAMBÚ.

Autores: Diana Mourad.

Ci: 27.215.156 Freddy Agreda Ci: 13785598 Stefanny Briceño Ci: 24777750

La medición viene desde la antigüedad.

Personajes como

Se interesaron por empezar a medir conductas en los seres humanos, como los tipos de déficit cognitivo y sus variedades.

Años mas tarde

Quiso comprobar mediante tipo de sangre la personalidad por medio de la escala de personalidad creada Kraepellin, quien creó los primeros test que medían rasgos que La teoría de medición, explica los procedimientos matemáticos para así permitieron clasificar a los individuos. asignar números y poder darles atributos físicos y psicológicos que permitan poner en claro las diferencias individuales.

La teoría de la medida es una rama del análisis y de la geometría que analiza y estudia todas las medidas, así como aquellas funciones medibles y la integración, esta es importante en la estadística. Esta teoría tuvo la necesidad de poner a prueba la teoría psicológica, en la cual entra las definiciones operacionales constituidas por los test así como las diferentes teorías psicológicas en las que se basan, estas siempre van a ir de la mano con los aspectos de la validez constructiva y la confiabilidad.

La teoría de los test es un área d la teoría de la medida que se usa en muchas áreas de la psicología diferencial y en el diagnóstico psicológico, la teoría de los test es un modelo matemático que permite esperar ciertas relaciones estadísticas entre determinadas características y los valores empíricos medidos por los test.

Las características se desprenden de los resultados con el apoyo de la teoría.

La teoría aporta ciertos criterios en el proceso diagnóstico, ya que mediante ella, se puede apoyar una impresión diagnóstica que pueden evaluarse a través de la calidad de los test.

La teoría más conocida es la teoría clásica de los test la teoría probabilística de los test.

Los test para medir igual un constructo pueden encontrarse en alguna de las siguientes relaciones mutuas como lo es test congéneres que se entiende como la esperanza del test, el "valor verdadero" de uno de los tests es una función lineal del otro: τ'=α*τ+β. El valor de τ-equivalentes es un "valor verdadero" de los test, que se diferencian solo por una constante: τ'=τ+β.

Los test τ-equivalentes son los "valores verdaderos coinciden: τ'=τ y los test paralelos son los tests son τequivalentes y también la dispersión de las medidas es igual: τ'=τ;ε'=ε.

Las unidades de medida deben tomar en cuenta el valor inalterable, es decir, que no cambie con el tiempo, y mucho menos si la función varia, a pesar de quien realice la medida. Esta debe ser universal, esto quiere decir que sea usada en varios países. En la psicología no existen pasos o consensos generalizados con respecto a los fenómenos de estudio, es por ello, que hay diversas opiniones en cuanto a las características que son relevantes en los eventos psicológicos, así como en sus dimensiones y las formas apropiadas de abordarlas.

Los niveles de medida se clasifican en el análisis de datos, que significa que cada variable tiene un nivel de medición. La relación son los valores que se le asignan a los atributos de cada variable, la variable puede ser cualquier cantidad que tiene que ser medida en donde su valor varía de acuerdo a la población de la cual se refiera. Esta se demuestra a través de la naturaleza de la matemática de una variable y de como se mide la variable.

Existe el método observacional de medición, en ella se mide la conducta que manifiesta la persona.

Por otro lado esta los métodos mixtos, en donde, se puede planificar mediante la observación para poder llegar a lo que se quiere medir, mediante lo estratégico y la planificación.

Es el campo de la psicometría que tiene como medida la construcción de escalas de medida, donde los procedimientos necesarios para su elaboración.

Los métodos de elaboración de escalas es la elaboración de escalas como el proceso de establecimiento de reglas para la asignación numérica en la medición. Existen varios métodos de elaboración de escalas como lo es la medición escalar de estímulos se puede realizar con base a estimaciones subjetivas, ya que se requiere la tarea evaluativo del sujeto.

Los modelos discriminativos hacen énfasis en la variabilidad de la respuesta a cada estímulo. En la medición escalar de sujetos, los estímulos son las muestras donde se presentan al sujeto para que proporcione un tipo de respuesta.

Existen tres métodos para medir los tipos de respuesta como lo es los juicios y los sentimientos, las respuestas comparativas y las absolutas.

Los métodos de escalamiento unidimensional, son los que permiten ordenar los objetos psicológicos como son los estímulos, sujetos o respuestas, siempre bajo un único atributo. En los métodos de escalamiento, cada uno de los objetos a escalar recibirá un único valor en la escala.

Las escalas multidimensionales son las técnicas de elaboración de escalas multidimensionales que se usan en grandes cantidades de datos o números que en la mayoría de los casos tienen pocos parámetros, donde cada objeto recibirá un valor escalar por cada dimensión.

La psicometría es una disciplina científica que nace de la psicología experimental, su objetivo en la ciencia es lograr medir diferentes conductas en los seres humanos es por ello, que esta ciencia gira en torno de poder cuantificar todos los aspectos psicológicos de una persona, que son conocidas como una variable, para así obtener características psíquicas que son particulares en cada individuo.

El estudio de la conducta desde la psicometría empieza con la ayuda de la psicología para poder lograr medir aquellas variables psicológicas, es decir, medir todos aquellas funciones y aspectos del área psicológica de una persona.

El estudio de la conducta desde la psicometría empieza con la ayuda de la psicología para poder lograr medir aquellas variables psicológicas.

Dentro de estas conductas hay una cuantificación a través de los aspectos como la duración, la frecuencia, la intensidad, entre otros.

Como ciencia cuantitativa la función de ella es observar, analizar y cuantificar aquellas características psicológicas de cada persona que se traduce como la conducta de la persona. Esta rama trabaja con cálculos en Excel y análisis estadísticos para extraer datos de interés mediante la aplicación de un test psicométrico.

Las conductas observables se explican como variables inobservables que son más complejas y es ahí donde la naturaleza de la psicometría hacia la ciencia de la psicología le da un nombre a esos atributos por medio de las variables como lo es la autoestima, la habilidad lectora, el razonamiento analógico, entre otras.

Estas son variables inobservables, estas solo se miden por medio de los comportamientos que son observables.

Estos dan resultados de la conducta para la investigación que son reales. Son de rápida administración, que a su vez con el pasar del tiempo tienen que volverse aplicar para verificar los progresos del tratamiento.

Es una propiedad psicométrica que hace referencia a la ausencia de errores de medida, o lo que es lo mismo, al grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo de sucesivos procesos de medición con un mismo instrumento.

Confiabilidad en relación con el calificador: dos calificadores con un mismo nivel de competencia califican los resultados obtenidos por un grupo. Se calcula la correlación “producto momentos” de Pearson (r) o calculando el porcentaje de coincidencia entre ambos observadores. Útil para instrumentos correspondientes a las técnicas de observación.

Confiabilidad en el curso del tiempo: se aplica el instrumento dos veces a un mismo grupo (test-retest). La prueba piloto debe aplicarse a un grupo con características similares a la muestra y posteriormente correlacionar los resultados, mediante el coeficiente de correlación de Pearson.

Confiabilidad como consistencia interna: estima la consistencia interna de los ítems, es decir, el grado en que los ítems miden el mismo evento. Esta consistencia interna se puede expresar a través de correlaciones. Dentro de esta confiabilidad existen técnicas:

-Küder Richardson (dicotómico) y Alfa de Cronbach (escala): en este caso, se considera que el instrumento es confiable si los resultados de todos los ítems son similares, es decir, si existe una alta correlación entre ellos.

-Pruebas paralelas: se diseñan dos instrumentos que midan el mismo evento, con características similares, de manera que al medir con ambos se deben obtener los mismos resultados que si se midiera dos veces con uno de ellos. Se calcula la correlación entre los puntajes obtenidos en cada instrumento.

-División por mitades: Se divide un único instrumento en mitades, cada una de las cuales se considera un test paralelo. Se elaboran dos columnas con la suma de los resultados de los ítems impares y de los ítems pares. Luego se calcula el coeficiente de correlación entre ambas mitades. Dado que el total es el doble de largo que las mitades para la cual se calculó la correlación, se ajusta el coeficiente con la fórmula Spearman Brown.

Confiabilidad entre observadores que es la triangulación: se contrasta la información de dos evaluadores independientes como los entrevistadores u observadores, acerca del mismo evento y se determina su concordancia.

La validez es un concepto que hace referencia a la capacidad de un instrumento de medición para cuantificar de forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medición ha sido diseñado. De esta forma, un instrumento de medida es válido en la medida en que las evidencias empíricas legitiman la interpretación de las puntuaciones arrojadas por el test.

Nivel de medición nominal. En este nivel se tienen dos o más categorías del ítem o variable. Las categorías no tienen orden o jerarquía. Lo que se mide es colocado en una u otra categoría, lo que indica solamente diferencias respecto a una o más características.

Nivel de medición ordinal. En este nivel se tienen varias categorías, pero además éstas mantienen un orden de mayor a menor. Las etiquetas o símbolos de las categorías sí indican jerarquía.

Nivel de medición de razón. En este nivel, además de tenerse todas las características del nivel de intervalos donde todos los intervalos iguales se unen entre las categorías, incluyendo la aplicación de operaciones aritméticas básicas y sus derivaciones, teniendo en cuenta que el cero es real, es absoluto , más no arbitrario. Cero absoluto implica que hay un punto en la escala donde no existe la propiedad.

Nivel de medición por intervalos.

Además de haber orden o jerarquía entre categorías, se establecen intervalos iguales en la medición. Las distancias entre categorías son las mismas a lo largo de toda la escala. Hay intervalo constante, una unidad de medida.

La validez es un aspecto de la medición psicopedagógica vinculado a la comprobación y estudio de las puntuaciones obtenidas por el test.

La confiabilidad psicométrica.

es

una

propiedad

La validez es un juicio o una estimación acerca de que aquella prueba mida lo que pretende medir en un determinado contexto.

La confiabilidad resalta la ausencia de errores de medida o el grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas.

La confiabilidad se puede observar cuando los sujetos responden dos veces al mismo test, dejando entre las dos veces un intervalo de tiempo. Así como también cuando existen dos versiones o dos formas alternas del mismo instrumento. También se puede analizar cuando se aplica una sola vez a una muestra, otra manera de observarlo es a través de la aplicación del instrumento que es la medición de la consistencia de la respuesta del sujeto con respecto a los ítems del instrumento.

La validez puede ser de contenido que es el tema del instrumento. De criterio, que es el modelo contra el cual se compara y evalúa una prueba o puntuación de una evaluación. Puede ser concurrente, esta es una forma de validez que indica el grado en el cual una prueba pueden servir frente a un criterio. Así como predictiva, cuando el criterio se fija en el futuro, entre otras.

Dentro de la psicometría existen muchos campos de la aplicación como lo es la el área clínica, organizacional, escolar, forense, dentro de esta rama todos los psicólogos de diversas áreas al momento de aplicar la psicometría debe de tener en cuenta que los instrumentos a usar tienen una validez y una confiabilidad.

El profesional del área de la salud mental se centra en escuchar, estudiar, analizar, entregar herramientas y concientizar al paciente acerca de su salud mental por medio de la interpretación de los resultados de los test psicométricos y otros apoyos para el diagnóstico.

Un psicólogo siempre deberá tener un fundamento científico en sus pruebas realizadas, es por ello que la psicometría es importante en la vida del psicólogo, ya que, esta le otorga connotación científica, que lleva una serie de instrucciones a la hora de aplicar cualquier test psicométrico, en donde esta tiene una serie de estándares que son cuantificables, que otorgan una correlación, regresión con el diagnóstico, validez, confiabilidad y consistencia. Haciendo el diagnóstico del psicólogo más confiable y objetivo mediante la aplicación de instrumentos psicométricos.