4 minute read
Publications and presentations
PUBLICATIONS AND PRESENTATIONS
Scientific publication
Advertisement
Accepted manuscripts
Wolterinck, C. H. D., Poortman, C. L., Schildkamp, K., Visscher, A. J. (2022). Assessment for Learning: Developing the Required Teacher Competencies. European Journal of Teacher Education, 1 – 19. doi: 10.1080/02619768.2022.2124912
Manuscripts submitted for publication
Wolterinck, C. H. D., Poortman, C. L., Schildkamp, K., Visscher, A. J. (submitted). Key Stakeholder Voices: Investigating Student Perceptions of Teachers’ Use of Assessment for Learning
Wolterinck, C. H. D., Van Geel, M., Schildkamp, K., Visscher, A. J. (submitted). A Cognitive Task Analysis of the Skills that Assessment for Learning Requires from Teachers.
Wolterinck-Broekhuis, C. H. D., Poortman, C.L., Schildkamp, K., Visscher, A.J. (submitted). Strengthening Student Self-regulation: Investigating the Effect of Teacher Professional Development for Assessment for Learning.
Professional Publications
Wolterinck, C. H. D. (2022). Formatief Toetsen in het Voortgezet Onderwijs: Onderzoek en Professionaliseringsprogramma. Beter Begeleiden, 12(6), 24-27
International Presentations
Wolterinck C. H. D., De Vries, J. A., Poortman, C. L., Schildkamp, K., Visscher, A. J., (2021, March). Teacher Professional Development Programmes in Assessment for Learning. Paper presented at International Congress for School Effectiveness and Improvement, ICSEI 2021, online.
Wolterinck C. H. D., Poortman, C. L., Schildkamp, K., Visscher, A. J., (2020, January). The Effects of an Assessment for Learning Professional Development Program. Paper presented at International Congress for School Effectiveness and Improvement, ICSEI 2020, Marrakesh, Morocco.
Wolterinck C. H. D., De Vries, J. A., Poortman, C. L., Schildkamp, K., Visscher, A. J., (2020, January). The Effects of a TPD Program on Formative Assessment in the Classroom: The Development of an Observation Scheme. Round table session at International Congress for
School Effectiveness and Improvement, ICSEI 2020, Marrakesh, Morocco.
Wolterinck C. H. D., Schildkamp, K., Van Merriënboer, J. J. G., Visscher, A. J., (2019, January). Assessment for Learning: Assessment for Learning: A Cognitive Task Analyses in Secondary Education. Paper presented at International Congress for School Effectiveness and Improvement, ICSEI 2019, Stavanger, Norway.
Wolterinck C. H. D., Morskieft, T., De Kuijer, M., Schildkamp, K., (2019, January). Experience the Implementation of Formative Assessment from a Policy, Practice and Research Perspective. Paper presented at International Congress for School Effectiveness and Improvement, ICSEI 2019, Stavanger, Norway.
Wolterinck C. H. D., Schildkamp, K., Van Merriënboer, J. J. G., Visscher, A. J., (2018, January). Assessment for Learning: A Cognitive Task Analyses of the Explicit and Implicit Knowledge and Skills of Teachers in Secondary Education. Paper presented at International Congress for School Effectiveness and Improvement, ICSEI 2018, Singapore.
Wolterinck, C.H.D., Adamska, M. I., Schildkamp, K., Visscher, A. J., (2016, November). Formative Assessment from the Perspective of Teachers and Students. Poster presented at ICO’s International Fall School 2016, Bad Schussenried, Germany.
Wolterinck, C. H. D., Kippers, W. B., Schildkamp, K., Poortman, C. L. (2016, April). Factors Influencing the Use of Formative Assessment in the Classroom. Paper presented at American Educational Research Association meeting, AERA 2016, Washington, United States.
National Presentations
Wolterinck, C. H. D., Schildkamp, K., (2021, November). Evidence-informed Formatief Toetsen: van Theorie naar Praktijk. Workshop gepresenteerd tijdens 4th conferentie Formatief Evalueren 2021, online.
Wolterinck, C. H. D., Trimbos B., (2020, November). InformED, een Neus voor Kwaliteit Ontwikkelen: Professionaliseringstraject voor Docenten in het VO. Workshop gepresenteerd tijdens 3rd conferentie Formatief Toetsen in de Klas 2020, online.
Wolterinck, C. H. D., Schildkamp, K., (2020, November). Tips om Formatief Toetsen in te Zetten in de Les. Workshop gepresenteerd tijdens 3rd conferentie Formatief Toetsen in de Klas 2020, online.
Wolterinck, C. H. D., Schildkamp, K. (2020). Tips om Formatief Toetsen in te Zetten in de Les. Workshop gepresenteerd tijdens docentencongres van Stichting Schoolinfo 2020, online.
Wolterinck, C. H. D., Schildkamp, K., Poortman, C. L., Visscher, A. J., Van Merriënboer, J. J. G., (2019, November). Tools om zicht te krijgen op de formatieve cultuur in school. Workshop gepresenteerd tijdens 2nd conferentie Formatief Toetsen in de Klas 2019, Nieuwegein.
Wolterinck, C. H. D. (2019, September). Formatief Toetsen in de Klas, van Theorie naar Praktijk. Workshop gepresenteerd tijdens de conferentie Twents Meesterschap 2019, Universiteit Twente, Enschede.
Wolterinck, C. H. D., Poortman, C. L. (2018, November). Formatief Toetsen in de Klas, van Theorie naar Praktijk. Workshop gepresenteerd tijdens 1st conferentie Formatief Toetsen in de Klas (2018), Nieuwegein.
Wolterinck, C. H. D., Schildkamp, K., Van Merriënboer J. J. G., Visscher, A. J. (2018, June). Formatief Toetsen: Een Cognitieve Taakanalyse naar de Kennis en Vaardigheden van Docenten in het Voortgezet Onderwijs. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Researchdagen (ORD) 2018, Nijmegen.
Wolterinck, C. H. D., Kippers, W. B. (2018, January). Formative Assessment in Classroom Practice. Workshop gepresenteerd tijdens, ResearchED 2018, Amsterdam.
Wolterinck, C. H. D., Kippers, W. B. (2018, January). Formatief Toetsen, Wat Vraagt Dat van Docenten en Leerlingen? Workshop gepresenteerd tijdens de conferentie Twents Meesterschap 2018, Universiteit Twente, Enschede.
Wolterinck, C. H. D., Kippers, W. B., Schildkamp, K., (2017). Formatief Toetsen voor het ontwikkelen van een feedbackcultuur. Workshop gepresenteerd op Schoolleidingendag Stichting Carmelcollege 2017,
Wolterinck, C. H. D., Kippers, W. B., Schildkamp, K., Poortman, C. L. (2016, May). Formatief Toetsen in de Klas: Bevorderende en Belemmerende Factoren. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Researchdagen (ORD) 2016, Rotterdam.
