Kompetensutveckling förskola 2017

KOMPETENSUTVECKLING FÖRSKOLA 2017

kurser,

uppdrags

oc h böcker ar utbildning

pedagogens roll vid språklig sårbarhet intervju med barbro bruce

Det livslånga lärandet Du som ger så mycket av dig själv varje dag, vore det inte skönt att få lite tillbaka ibland? Vi vet hur viktigt det är att du som arbetar i förskolan håller din egen naturliga lust att lära vid liv, att du håller dig uppdaterad med den senaste forskningen och fyller på med ny kunskap och inspiration med jämna mellanrum.

Låt oss addera ytterligare ett steg till din kunskapsresa. Vi paketerar det i kurser, utbildningar, böcker och skräddarsydda lösningar just för dig och din arbetsplats. Det handlar om vitt skilda ämnen – praktiska metoder, strategier och teorier som bygger på den senaste forskningen. Du kan vara trygg i att vårt erbjudande för din kompetensutveckling vilar på vetenskaplig grund och lång erfarenhet – våra författare och kursledare känner väl till din vardag.

Du som är förskolechef: Vi skräddarsyr gärna lösningar för dig och din personals specifika behov. Du hittar mer information på studentlitteratur.se/utbildning

”Det känns tryggt att veta att råden grundar sig på beprövad erfarenhet och aktuell forskning” Lennart Hansson, Ystad Gymnasium, Ystad

”Injektioner av inspiration behövs då och då” Bodil Sölve, Mårtenskolan, Lund

”Jag och mina kollegor brukar läsa olika böcker och sedan diskutera dem för att lära av varandra” Samantha Persson, Barsebäcks Montessori, Barsebäck

2

Språkutveckling

4

Språklig sårbarhet belyser förskollärarens roll i den språkliga utvecklingen.

Intervju med Barbro Bruce

8

Matematik och naturvetenskap 10 Specialpedagogik

14

Samarbeta istället för att straffa. Intervju med Ross W. Greene 16 Förskolepedagogik 22 IT som lärverktyg 34 36

Författar- och kursledarregister

46

Kurs- och titelregister

47

Försäljningsvillkor

48

Innehåll

Skol­utveckling och ledarskap

Du kan alltid läsa katalogen digitalt Scanna eller använd länken

Det livslånga lärandet Kurser, utbildningar och böcker för inspiration i din vardag hittar du på studentlitteratur.se/utbildning studentlitteratur.se/kataloger 3

Uppdragsutbildningar CLAS ROSVALL

Språk ska byggas utav glädje En samling för alla språksamlingar Kursen bygger på Clas Rosvalls språkmaterial Språk ska byggas utav glädje. Kursen tar upp hur du, med materialet som utgångspunkt, kan tematisera nya språksamlingsidéer och aktivt arbeta med ett stort antal nya språklekar.

Språklek och ordglädje Fantasi, språklig nyfikenhet och kunskapande!

Med rim, ramsor, visor och ordlek sprider vi lust och glädje i språkarbetet. I kursen provas en metod som får även yngre barn att utforska språket med samma självklarhet som de skapar bilder. Metoden går ut på att bygga vidare på redan kända texter/ visor och på så sätt locka fram barnens fantasi och ordglädje.

Clas Rosvall är författare och pedagog och har i många år inspirerat och utbildat andra pedagoger. Clas Rosvall har även skrivit många barnvisor som också utgår från ett språkligt fantasieggande perspektiv.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

CLAS ROSVALL

Språk ska byggas utav glädje Läs mer och beställ på studentlitteratur.se/38325

Språkutveckling

Språkutvecklande arbetssätt

Gun-Britt Hedström har lång erfarenhet av att arbeta som förskollärare, rektor och områdeschef.

Hon är författare till boken På tal om språket – lekar och övningar och har under många år arbetat med språklekar och språkutveckling, däribland Bornholmsmodellen. Hon arbetar i dag även med MIO, ett material för matematik i förskolan, och TRAS (Observation av språk i dagligt samspel).

GUN-BRITT HEDSTRÖM

Bornholmsmodell för förskolan

Uppdragsutbildningar GUN-BRITT HEDSTRÖM

TRAS – Observation av språk i dagligt samspel TRAS är ett observationsmaterial med fokus på samspel, kommunikation, språkförståelse, ordförråd och uttal. Materialet, som syftar till att inspirera pedagoger till utveckling av verksamheten för barn i åldrarna 1–6 år, innebär att man på ett systematiskt sätt observerar alla barn ur samma perspektiv, vilket ger en likvärdighet. TRASmaterialet utgår från aktuell tvärvetenskaplig forskning inom språkområdet.

Vikten av att arbeta medvetet med språk i förskolan kan inte nog understrykas och forskning har på ett övertygande sätt visat att det gagnar alla barn.

Det finns i dag en rad material och verktyg som är anpassade för och som riktar sig till förskolans yngre barn.

Bornholmsmodell för förskolan tar upp olika aspekter av språklig medvetenhet och ger förslag på lekar för 2–5-åringar som kan användas i det dagliga arbetet i förskolan för att ge barnen möjlighet att reflektera över ord, meningar och rim.

Kursledaren Gun-Britt Hedström ger även litteraturförslag och går igenom bra språkmaterial för förskolan.

Språkutveckling

Språklig medvetenhet för yngre barn

Väldigt inspirerande och bra.

Intresset för ämnet visar kursledaren tydligt och delar med sig av sina erfarenheter på ett sådant sätt att man bara vill gå tillbaka och samla barnen för språklek.

Maria Lindell, Cymbalens förskola AB, om Bornholmsmodell för förskolan



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

5

Nyhet Ny upplaga

Bok ÅSA WEDIN

Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år

Bok Språkutveckling

ANDREA DEBRUIN-PARECK, ANNE VAN KLEECK, SABRA GEAR (RED.)

Utveckla förståelse i förskolan En grund för god läsutveckling Genom ökad kunskap om hur förståelsefärdigheter utvecklas i den tidiga barndomen kan förskolan i sin verksamhet lättare stimulera barns läs- och skrivutveckling. Den här boken visar hur förskolans tidiga literacyinsatser kan vara avgörande för att minska skillnaderna när det gäller förståelse bland läsare i skolåldern.

Författarna understryker förståelseutvecklingens interaktiva natur och hur den är kopplad till barnens kognitiva och talspråkliga utveckling. Bland mycket annat resonerar de om vilken roll exekutiva funktioner spelar i den tidiga förståelseutvecklingen och vilken betydelsefull relation flerspråkighet, muntlig språkutveckling, ordförrådsinlärning och barnens begynnande förståelse av vad de vet, s.k. metakognition, har till förståelseutveckling. Översatt av: Nils-Martin Lundsgård.

340 s | 2016 | Art.nr 39071 | ISBN 9789144110318 | Pris 259 kr

Bokens redaktörer Andrea DeBruin-Parecki, Anne van Kleeck och Sabra Gear är forskare i tidig literacy och har mångårig erfarenhet av lärarutbildning och kompetensutveckling. Ytterligare 25 forskare deltar i boken.

6

Språk har en unik betydelse för skola och utbildning. Det är svårt att tänka sig någon verksamhet i skolsammanhang där språk inte har en central funktion. Utgångspunkten för den här boken är att vi lever i ett flerspråkigt samhälle och att barn i förskola och skola tidigare har mött språk av olika slag och i olika sammanhang. Flerspråkighet uppfattas därmed som norm. Även de som traditionellt betraktats som enspråkiga omfattas enligt detta synsätt av den flerspråkiga normen. De behöver stimulans och stöttning för att utveckla kunskap om andra språkliga register och varieteter. Att vara flerspråkig innebär nämligen inte bara att man kan flera språk utan även att man har utvecklat kunskap om hur de olika språken används, med vem och när.

Andra upplagan 160 s | 2017 | Art.nr 33575 | ISBN 9789144116822 | Pris 237 kr

Nyhet

Uppdragsutbildning ELLINOR SKAREMYR

Utveckla nyanlända barns kommunikativa redskap i förskolan Nyanlända barn är både nya i språket och i förskolan. Kursen lär dig hur de mer erfarna barnen kan bli en positiv resurs för de nyanlända barnens utveckling, i fråga om språket men också när det gäller att lära känna förskolan, dess rutiner och normer. Ellinor Skaremyr anknyter till forskning t.ex. kring flerspråkigt arbetssätt och interkulturalitet.

Ellinor Skaremyr är fil.lic. i pedagogiskt arbete, förskollärare i Skövde kommun och doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Utvärdera språkmiljön Bok MARGARETH SANDVIK, MARIT SPURKLAND

Barn lär sig språk och utvecklar kunskap i interaktion med andra. Det är därför viktigt att de får växa upp i en bra språkmiljö, både hemma och i förskolan. Men hur skapar man förutsättningar för bästa tänkbara språkmiljö i den flerspråkiga förskolan?

Och hur gör man för att utvärdera verksamheten utifrån barnens språkliga framsteg?

Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan inspirerar förskolepersonal till systematisk språkstimulans genom att beskriva hur man tillsammans med barnen kan läsa och arbeta med skönlitteratur. Genom ett välstrukturerat arbete med språk och språkmiljö stärks barnets språkutveckling avsevärt – oavsett vilket modersmål eller vilken hemmiljö barnet har.

Bok MARGARETH SANDVIK, MARIT SPURKLAND

Andra upplagan 200 s | 2015 | Art.nr 33802 | ISBN 9789144107462 | Pris 264 kr

Språkmappen 10-pack

Margareth Sandvik är førsteamanuensis på förskollärarutbildningen vid högskolan i Oslo med särskilt intresse för textteori, samtal, argumentation och kartläggning av språkfärdigheter.

Språkmappen fylls i av personalen på förskolan. Varje mapp täcker en kartläggningsperiod för ett barn.

Mapparna används dels för att synliggöra språkutveckling och språkstimulans för enskilda barn och hela grupper, dels för att dokumentera språkmiljön i förskolan och utvärdera förskolans arbete.

Marit Spurkland är førstelektor på förskollärarutbildningen vid högskolan i Oslo där hon framför allt arbetar med barnlitteratur och sambandet mellan teori och praktik.

7

Språkutveckling Ämne

Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan

Andra upplagan (10-pack) 24 s | 2015 | Art.nr 33803 | ISBN 9789144107479 | Pris 319 kr

7

SPRÅKLIG SÅRBARHET BELYSER FÖRSKOLLÄRARENS ROLL I DEN SPRÅKLIGA UTVECKLINGEN Istället för att fokusera på brister i barnets språkliga förmåga, bör man rikta om blicken till lärarens pedagogiska möjligheter att bygga vidare på det som bär och därmed också bygga barnets språkliga självförtroende. Det menar författarna till boken Språklig sårbarhet i förskola och skola, som introducerar det i sammanhanget nya begreppet språklig sårbarhet.

– Till skillnad från språkstörning är språklig sårbarhet ingen diagnos. Det är ett uttryck som lämnar utrymme för vad pedagogiken kan göra för skillnad, säger författaren Barbro Bruce.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: HÖGSKOLAN KRISTIANSTAD

D

et är genom möten inom pedagogiken man kan göra skillnad och stimulera, säger Barbro när hon berättar om hur hon för 40 år sedan började arbeta som logoped och efter disputation i medicinsk vetenskap/logopedi lämnade logopedyrket och logopedutbildningen för att istället utbilda speciallärare och specialpedagoger. Motivet var att inom skolans värld kunna bidra med kunskap kring utvecklingen av barns språkliga förmågor.

Fokusera inte på barnets brister Idag är Barbro verksam som biträdande professor i utbildningsvetenskap med inriktning mot specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad. Hon menar att det är bra att kunskapen och medvetenheten bland förskollärare och lärare om språkliga svårigheter har ökat, men frågar sig om problematiken alltid måste benämnas språkstörning.

– Jag ville öka alla lärares språkliga medvetenhet men utan att prata om barnens brister. Det är därför jag kom på begreppet språklig sårbarhet, säger Barbro.

Pedagogiken gör skillnad – Jag hämtade inspiration från engelskans ”vulnerability” då jag insåg att just ”sårbarhet” kan beskriva språket som något

8

som behöver stöttas och som pedagogiken och de språkliga kraven behöver ta hänsyn och anpassas till. Det är ett uttryck som lämnar utrymme för vad pedagogiken kan göra för skillnad, men som också pekar på en sorts förståelse för att språket i sig självt kan vara en utmaning, förklarar Barbro.

Obalans mellan språkliga krav och möjligheter Den språkliga sårbarheten uppstår som en obalans mellan vilka språkliga krav som ställs och vilka språkliga möjligheter som erbjuds. Barbro förklarar att denna obalans kan yttra sig över tid, även hos barn som tidigare till synes överkommit språkliga svårigheter: – Uttalet kan vara helt okej och det vardagliga samtalet kan flyta på bra, men när de språkliga kraven ökar och man ska klara av ett mer komplext språk, läsa på egen hand, söka källor och ställa samman med egna ord, då räcker inte språket till. Det kan visa sig genom att eleven inte gör läxan eller låter någon annan redovisa ett grupparbete för att slippa exponera sin sårbarhet. De flesta lärare känner igen detta men man har alltid kallat det något annat, till exempel blyghet eller brist på motivation, koncentration eller uthållighet.

Formativt angreppssätt Barbro lyfter den dynamiska kartläggningen som ett exempel på hur man i samarbete med barnet kommer fram till vilka åtgärder som behövs: – I den dynamiska kartläggningen hjälper jag barnet så mycket det behöver och noterar vad jag gör för att stötta. Gör jag så har jag grundplåten till ett åtgärdsprogram. Det är ett mer formativt angreppssätt än den summativa bedömningen där man inte ger någon hjälp och endast ser hur många poäng barnet fick på provet.

Inte bara söka felet och förklaringen hos barnet I boken illustrerar författarna relationen mellan barnet, språket och pedagogiken som tre kugghjul, där pedagogiken är det största hjulet. Tillsammans driver de barnets språk-, kunskaps- och identitetsutveckling.

– Man kan dra resonemanget så långt att man befinner sig i språkligt sårbara situationer. Det kan bero på elevens språkliga förutsättningar, lärarens sätt att undervisa, de språkliga krav som skoluppgiften ställer eller de lärandemål som kommer från Skolverket. Vi får inte enbart söka felet och förklaringen hos barnet.

Det är därför vi i modellen har tilldelat pedagogiken det största kugghjulet, för att visa på lärarens betydelse för utvecklingen, säger Barbro.

Nyhet Prisbelönt

Språkutveckling

Barbro Bruce är leg. logoped, med.dr i logopedi och bitr. professor i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad. Hon har mångårig erfarenhet av arbete med språk- och kommunikationssvårigheter hos barn.

Uppdragsutbildning BARBRO BRUCE

Att pedagogiskt bemöta språklig sårbarhet i förskolan Det är viktigt att lyfta fram betydelsen av lärandemiljön, språket och pedagogiken när man arbetar med barn i språklig sårbarhet. Kursen ger: • fördjupad kunskap och medvetenhet om typisk språkutveckling • kunskap om hinder och utmaningar i språkutvecklingen • förslag på pedagogiska angreppssätt och möjligheter.

Kursen riktar sig till förskollärare, logopeder och alla med ansvar för barnens språkliga och sociala utveckling.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok BARBRO BRUCE, ULRIKA IVARSSON, ANNA-KARIN SVENSSON, EVA SVENTELIUS

Språklig sårbarhet i förskola och skola Barnet, språket och pedagogiken Boken presenterar både typisk språkutveckling och olika typer av hinder och utmaningar med fokus på pedagogiska möjligheter. I syfte att möjliggöra och främja samverkan och samsyn mellan olika professioner är lärares språkliga medvetenhet ett centralt inslag i boken.

Språklig sårbarhet i förskola och skola vänder sig till lärare, specialpedagoger, speciallärare och logopeder – verksamma såväl som studerande – samt till alla inom elevhälsa och med ledaransvar.

264 s | 2016 | Art.nr 33612 | ISBN 9789144058160 | Pris 264 kr

9

Nyhet

Det viktigaste är vad vi gör och när Bok ANETTE JAHNKE

Skolans och förskolans matematik Kunskapssyn och praktik Vad är egentligen matematik? Matematik kan sägas vara aktiviteter som vi människor har behov av att hantera: räkna, mäta, lokalisera, konstruera, leka och förklara. Men det handlar inte bara om färdigheter utan även bl.a. om ”tyst kunskap” som skapas i görandet. I boken får läsaren hjälp att vidga uppfattningen om vad matematik kan vara och om dess syfte i förskola och skola. Exempel hämtas från både förskolan och skolan och författaren lyfter fram kontinuitet och förändring mellan skolformerna. Till varje kapitel finns underlag för kompetensutveckling enskilt och i grupp.

Matematik

naturvetenskap

184 s | 2016 | Art.nr 39129 | ISBN 9789144110943 | Pris 220 kr

Anette Jahnke är forskare och projektledare vid Göteborgs universitet och verksam vid Nationellt centrum för matematikutbildning. I sin forskning har hon intresserat sig för den praktiska kunskapens natur och betydelse för lärares, rektorers och elevers kunskapsutveckling.

Uppdragsutbildning KARIN PERSSON-GODE

Upptäck naturvetenskap i förskolan Enkla, lärorika experiment Karin Persson-Gode berättar om hur man kan arbeta med experiment och naturvetenskapligt upptäckande i samspel med barnen. Hon visar på de arbetsmetoder som fungerar. Låt barnen påverka genom sina uppslag och idéer – det gör att experimenten visserligen börjar på ett sätt men slutar på ett helt annat, oförutsett men också mer spännande sätt.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Uppdragsutbildning EVA FÄRJSJÖ, MARIANN KUUSIVUORI

Praktisk naturvetenskap i förskolan Skapa tillfälle till utveckling i leken

Uppdragsutbildning GUN-BRITT HEDSTRÖM

Matematik i förskolan med MIO MIO Matematiken – Individen – Omgivningen är ett material som hjälper pedagoger att observera hur matematiska färdigheter utvecklas hos barn i förskoleåldern.

Den här kursen ger många konkreta och livfulla exempel på hur förskolor kan arbeta på ett strukturerat och medvetet sätt för att ge barnen så bra utveckling som möjligt.

Gun-Britt Hedström har lång erfarenhet av att arbeta som förskollärare, rektor och områdeschef.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Ofta fascineras barn av det som händer runt omkring dem och de har många frågor och tankar som faller inom det naturvetenskapliga området. De är nyfikna och undersökande och har spontant många av de egenskaper som eftersträvas i ett naturvetenskapligt arbetssätt. Det gäller bara att se dem och stötta barnen så att detta förvaltas och utvecklas på ett framgångsrikt sätt. Det kan pedagogen göra både genom att skapa möten för naturvetenskap och ta vara på de naturliga tillfällen som uppkommer genom barnens lek.

Kursen syftar till att pedagogen ska få möjlighet att utvecklas i att se och upptäcka naturvetenskap i barnens lek och hur man kan tydliggöra och jobba vidare med den. Vi visar praktiska exempel på lekar och övningar som man kan utföra i barngruppen och lyfter diskussionsfrågor som man kan ha som stöd för samtal i personalgruppen.

Matematik och naturvetenskap

Karin Persson-Gode är lärare i förskolan och författare. Hon föreläser om hur man kan arbeta med naturvetenskapliga experiment i förskolan och har dessutom workshoppar där pedagogerna får upptäcka och undersöka olika naturvetenskapliga fenomen.

Eva Färjsjö och Mariann Kuusivuori är högskoleadjunkter vid Södertörns högskola där de arbetar inom förskollärarutbildningen.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning 11

Uppdragsutbildning

Uppdragsutbildning

CLAS ROSVALL

ROS-MARIE SÖDERLUNDH

Räkna med språk

Linjen, formen och färgen

Matematik och naturvetenskap

Mattespråklek för de yngre Låt oss introducera matematik på tusen och ett sätt. Clas Rosvall visar hur vi med rim och allitteration, med lek och lektion och med fakta och fantasi kan göra barnen förtrogna med siffror och tal och några grundläggande matematiska begrepp.

Under Clas Rosvalls ledning får deltagarna mattespråkleka på samma sätt som de sedan i sin tur kan mattespråkleka med barnen. Då blir det kanske äntligen en fortsättning på den välkända ”Jag vet en hund som heter Hugo”, som Clas Rosvall skrev för snart 25 år sedan.

Clas Rosvall är författare och pedagog och har i många år inspirerat och utbildat andra pedagoger.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Ros-Marie Söderlundh är pedagog med två huvudsakliga inriktningar – massage och friskvård samt arbete med bild och form.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Uppdragsutbildning EVA FÄRJSJÖ

Att arbeta med matematik inom förskolan I denna kurs hjälper Eva Färjsjö deltagarna att lyfta fram matematiken i sina verksamheter.

Kursen utvecklar inte bara förmågan att använda matematik i meningsfulla och vardagliga sammanhang, utan även förståelsen för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form. Leken och matematiken, tidig taluppfattning och matematiksvårigheter är några delar av innehållet. Eva Färjsjö visar på att det till stor del handlar om att bli uppmärksam på vad som är matematik i vår vardag med barn.

Eva Färjsjö är högskoleadjunkt vid Södertörns högskola där hon arbetar inom lärarutbildningen.

 12 12

Matematisk förståelse är grunden för att lyckas i matematikundervisningen. Forskning visar att förskolor som arbetar på ett mångsidigt sätt med att skapa matematisk förståelse ger barnen en mycket bättre start i grundskolan.

Med Linjen, formen och färgen skapar kursledaren Ros-Marie Söderlundh andra möjligheter till den matematiska förståelsen än via matematikböcker.

Genom att utgå från linjer, som ju alla bokstäver, siffror och andra symboler bygger på, och genom att undersöka form och tomrum, tränas förhållandet mellan hand och tanke.

Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Boka till din skola



En uppdragsutbildning kan bokas till det tillfälle och den plats som bäst passar era behov. Kontakta oss så hjälper vi dig.

Ring Leif Lundgren, utbildningsrådgivare, 046-31 23 23 eller gå till studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Det livslånga lärandet Vi paketerar det i kurser, utbildningar, böcker och skräddarsydda lösningar just för dig och din arbetsplats.

Bok

Kurs

I mer än femtio år har vi tillsammans med våra författare publicerat aktuell kurs- och facklitteratur. Bland våra författare hittar du forskare, undervisande lärare och experter inom en rad ämnen.

Sedan 2013 erbjuder vi på Studentlitteratur kurser för din kompetensutveckling.

Med en bok kan du ta dig an din kompetensutveckling när du har tid och i den takt som passar dig.

Vi har kurser på flera orter i Sverige under hela året. Du hittar mer information om våra kurser samt datum för respektive kurstillfälle på studentlitteratur.se/utbildning

Uppdragsutbildning En uppdragsutbildning kan bokas till det tillfälle och den plats som bäst passar just era behov. Våra kursledare kommer till din skola när det passar dig. Alla våra kurser kan bokas som uppdragsutbildning.

På studentlitteratur.se/uppdragsutbildning kan du fylla i en bokningsförfrågan så kontaktar vi dig.

Vi skräddarsyr gärna lösningar för dig och din personals specifIka behov.

13

Nyhet

Bok EMILIE KINGE

Utmanande beteende i förskolan Barn utmanar oss på olika sätt genom sina handlingar, sina sätt att vara och reagera. Ofta riktar vi vår uppmärksamhet mot barns beteenden istället för att reflektera över orsakerna. Den här boken hjälper dig att få syn på och förstå de bakomliggande orsakerna. Och att hela tiden komma ihåg att barn är så mycket mer än sina utmanande beteenden.

110 s | 2016 | Art.nr 39188 | ISBN 9789144111933 | Pris 132 kr

Bok EMILIE KINGE

Empati Närvaro eller metod?

Specialpedagogik 14

Detta är en ny bok om ett ”gammalt” tema och handlar om vår empati i mötet med andra människor i allmänhet och med barn, unga och deras föräldrar i synnerhet. I den kontakten kan vår empati öppna nya dörrar och leda oss längre än någon metod eller teknik. Empati är en varm och levande kvalitet, men utmanar också våra kognitiva resurser, som förmågan till reflektion och analys. Det är lätt hänt att vi antingen blir för starkt känslomässigt engagerade, för medkännande och smittade av den andras känslor och upplevelser, eller att vi blir för rationella, sakliga och distan­serade. Det viktiga är vad vi gör och när vi gör det. Översatt av: Susanne Uhler.

189 s | 2015 | Art.nr 38821 | ISBN 9789144104591 | Pris 237 kr

Nyhet Nyhet

Specialpedagogik

Bok

BRITT-INGER OHLSSON, KURT OLSSON

Barn med utmanande beteenden Tidiga insatser i förskola och skola Barn har olika förutsättningar att hantera sina känslor. Författarna presenterar en översikt av olika orsaker. De betonar också vikten av att se till barnens möjligheter hellre än att fokusera problemen. Typiska situationer illustreras i fallbeskrivningar som följs av diskussionsfrågor. Författarna riktar sig främst till yrkesverksamma i förskola och skola.

160 s | 2016 | Art.nr 39020 | ISBN 9789144108988 | Pris 220 kr

Nyhet

BARBRO BRUCE M.FL.

Språklig sårbarhet i förskola och skola Barnet, språket och pedagogiken Boken presenterar både typisk språkutveckling och olika typer av hinder och utmaningar med fokus på pedagogiska möjligheter. Ett centralt inslag är lärares språkliga medvetenhet i syfte att möjliggöra och främja samverkan och samsyn mellan olika professioner.

264 s | 2016 | Art.nr 33612 | ISBN 9789144058160 | Pris 264 kr

Specialpedagogik

Bok

Bok MELITA GOTTBERG

Underlätta dokumentationen – vid särskilt stöd Författaren erbjuder lärare, speciallärare och specialpedagoger färdiga formuleringar och åtgärdsförslag vid upprättandet av dokumentation kring anpassningar, pedagogiska utredningar, åtgärdsprogram samt utvärderingar.

Boken kompletteras också med ett ovärderligt digitalt material för att ytterligare underlätta dokumentationsarbetet och spara tid.

98 s | 2016 | Art.nr 39235 | ISBN 9789144113081 | Pris 220 kr

Melita Gottberg, fil.mag. i specialpedagogik och legitimerad speciallärare från Högskolan Kristianstad, verkar i dagsläget som centralt placerad specialpedagog i en kommun i Mellanskåne. Hon har tidigare arbetat som grundskollärare och sedermera special­ lärare inom grundskolan och har mångårig erfarenhet av att utbilda och handleda lärare och andra pedagoger inom olika specialpedagogiska områden.

Hennes exempelmallar för att underlätta dokumentationsarbetet i skolan har fått särskilt stor uppmärksamhet av verksamma pedagoger.

15

15

Ross W. Greene är upphovsman till metoden Collaborative and Proactive Solutions (Samarbetsbaserade och proaktiva lösningar; CPS) som hjälper att förstå och arbeta med barn med svårhanterliga beteenden. Han arbetar som konsult för familjer, vanliga skolor och särskolor, psykiatriska institutioner, ungdomshem och ungdomsvårdsanstalter och reser på föreläsnings­turnéer runt om i världen.

SAMARBETA

ISTÄLLET FÖR ATT STRAFFA Ross W. Greene har blivit ett känt namn bland barnpsykologer, lärare och föräldrar genom sin metod Samarbetsbaserade och proaktiva lösningar (Collaborative and Proactive Solutions, CPS).

Efter boktitlar som Explosiva barn och Vilse i skolan är han nu tillbaka med uppföljaren Hitta rätt, som tar vidare resonemanget och ger handfasta råd om hur CPS kan användas i praktiken för att förstå och hjälpa beteendemässigt utmanande barn.

TEXT: JONAS EKLUND | FOTO: GABRIELLA LARSSON

R

oss W. Greene skrev boken Hitta rätt för att fylla de luckor som inte kunde täckas med Vilse i skolan.

Boken handlar framför allt om hur man använder utvärderingsverktyg, hur man kommer igång med detta arbete i skolan och hur man vägleder personer i att lösa problem i samarbete med barnet, säger Ross W. Greene.

– Jag blev överraskad av hur väl mottagen min första bok, Explosiva barn, blev i USA, speciellt då den förespråkar en icke-bestraffande och icke-konfrontativ metod för att hantera beteendemässigt utmanande barn, säger Greene, som arbetat som barnpsykolog i många år. Idag är han verksam som universitetslektor i psykologi vid Virginia Tech. Han berättar att man i USA fortfarande i hög utsträckning använder sig av straff och belöning för att hjälpa dessa barn, men att flera förespråkare av detta tillvägagångssätt nu antagit hans metod.

Hitta en lösning i samarbete med barnet Samarbetsbaserade och proaktiva lösningar utgår från tanken att barn uppför sig väl om de kan. När barnet inte beter sig som 16

omgivningen förväntar sig, kan det bero på att de kognitiva färdigheter som krävs för att förstå och hantera olika situationer inte är tillräckligt utvecklade.

CPS beskriver hur man med empati och ett kognitivt, humanistiskt förhållningssätt kan hjälpa beteendemässigt utmanande barn och ungdomar att hantera sitt beteende. Den vuxne och barnet samarbetar för att gemensamt hitta lösningar som tar hänsyn till bådas perspektiv. Den gemensamma problemlösningen hjälper vuxna att ha realistiska förväntningar och att kunna bemöta problemskapande beteende på ett konstruktivt sätt.

Metod som tilltalar svenskarna Ross W. Greenes böcker har översatts till ett tjugotal språk och han är ofta på resande fot för att föreläsa och träffa lärare, psykologer och föräldrar. Trots att CPS spridits runt om i världen, finns det enligt Greene inget land där man anammat den mer än i Sverige: – Jag tror att svenskar generellt sett är ganska icke-bestraffande och icke-konfrontativa till sin natur. Sverige var, som alla vet, det första landet i världen att avskaffa

barnaga. Så jag tror att det finns vissa saker i hur svenskar uppträder i allmänhet som stämmer med det jag talar om.

Handfasta råd i fokus Medan Greenes tidigare böcker beskriver CPS och dess implementering på en övergripande nivå, ger Hitta rätt en mer detaljerad beskrivning av hur de som inter­agerar med dessa barn dagligen kan arbeta efter metoden.

– När jag skriver en bok vill jag inte bara utbilda mina läsare utan också göra ett så stort intryck som möjligt. I Vilse i skolan finns det en berättelse som löper genom hela boken, men läsare saknade beskrivningar av metodens tillämpning i mötet med barnet. Därför skrev jag Hitta rätt som en fortsättning där de handfasta råden står i fokus, säger Greene.

Bok

Nyhet

ROSS W. GREENE

Hitta rätt En lösningsfokuserad samarbetsmetod för skolan Elever med utmanande beteende är en prövning för de flesta lärare. Den vuxnes viktigaste insikt i samarbetet med dessa barn är att förstå det utmanande beteendet som ett resultat av outvecklade färdigheter. Barn uppför sig nämligen väl om de kan. Det är den internationellt hyllade författarens starkaste devis. Denna bok bör ses som ett komplement till bästsäljaren Vilse i skolan som är översatt till ett tjugotal språk. Böckerna vänder sig framförallt till lärare men kan läsas av alla som har att göra med barn som behöver hjälp att hitta rätt. Översatt av: Emily Wigelius.

208 s | 2016 | Art.nr 39416 | ISBN 9789144116280 | Pris 242 kr

Bok

Ny upplaga

ROSS W. GREENE

Bok ROSS W. GREENE

Explosiva barn Barn som har svårt att leva upp till omgivningens förväntningar reagerar ofta med utmanande beteenden. Det kan handla om att skrika, slåss eller svära, men också om att dra sig undan, gråta eller tjura.

Dessa beteenden kan få föräldrar och andra vuxna i barnets omgivning att känna sig maktlösa, frust­ rerade och i stort behov av hjälp. I denna kraftigt omarbetade upplaga av Explosiva barn förklarar Ross W. Greene varför barn beter sig såhär och visar hur föräldrar och skolpersonal kan bemöta barn med utmanande beteenden på ett positivt sätt, utan bestraffningar och fiendskap. Det viktiga är att vuxna och barn arbetar tillsammans för att finna lösningar på de problem som ligger bakom det utmanande beteendet. Översatt av: Silvia Jönsson.

Vilse i skolan

Specialpedagogik

Ny upplaga

Hur vi kan hjälpa barn med beteendeproblem att hitta rätt ”Sedan den första utgåvan har jag fått höra från otaliga föräldrar och lärare om hur boken har hjälpt dem att se svårigheterna med beteende­ mässigt utmanande elever genom nya glasögon, med större medkänsla och på ett mer korrekt och konstruktivt sätt. Det är tillfredsställande att veta att många av dessa elever nu kan få ta del av undervisning som bygger på samförstånd, som inte innehåller bestraffningar, är förebyggande, samarbetsbaserad och relationsbyggande.” Ur förordet till den nya upplagan.

Den nya upplagan återspeglar alla revideringar och förbättringar av CPS-modellen (Collaborative and Proactive Solutions) som skett sedan år 2009. Översatt av: Silvia Jönsson.

Tredje upplagan 332 s | 2016 | Art.nr 33871 | ISBN 9789144109701 | Pris 286 kr

Tredje upplagan 208 s | 2016 | Art.nr 33870 | ISBN 9789144112008 | Pris 330 kr

17

Nyhet

Bok ANNE VIBEKE FLEISCHER, KÄTE FROM

Exekutiva funktioner hos barn och unga De exekutiva funktionerna brukar beskrivas som ”hjärnans dirigent”. De är viktiga för att sortera intryck, för att organisera och planera men också för motivation och impulskontroll. I boken presenteras på ett lättillgängligt sätt hur de exekutiva funktionerna kan utredas och behandlas och vilka pedagogiska interventioner som hjälper elever att utveckla dessa. Översatt av: Anita Erlandsson.

Bok

Nyhet

THOMAS E. BROWN

Ett nytt sätt att se på ADHD hos barn och vuxna Brister i exekutiva funktioner Vilka vanliga förekommande antaganden om ADHD har visat sig vara felaktiga enligt den nyaste forskningen? I boken redogör författarna på ett lättfattligt sätt för de centrala idéerna i den nya synen på ADHD som innebär att ADHD betraktas som en avvikelse i hjärnans exekutiva funktioner snarare än som en beteendestörning. Översatt av: Inger Lindelöf.

240 s | 2016 | Art.nr 38900 | ISBN 9789144106205 | Pris 270 kr

Specialpedagogik

216 s | 2016 | Art.nr 39214 | ISBN 9789144112268 | Pris 253 kr

Bok BJØRG KJÆR

Inkluderande pedagogik God praxis och goda praktiker Insatser för barn med särskilda behov bör genomföras i, och i samspel med, samhällets allmänna institutioner och system. Detta är en grundtanke inom den inkluderande pedagogiken, som står i fokus för denna bok.

Inkluderande pedagogik handlar om god praxis, men även om de förutsättningar som är nödvändiga för att lärare ska kunna utvecklas till kompetenta praktiker. Ett fungerande yrkesspråk utgör en nyckel i sammanhanget, och boken bidrar till diskussionen om vad ett sådant språk består av. Översatt av: Krister Svensson.

266 s | 2015 | Art.nr 37184 | ISBN 9789144086149 | Pris 319 kr

18 18

Anmäl dig till våra nyhetsbrev Låt dig inspireras du också. Du kan se fram emot information från oss, inspiration till din undervisning, inbjudan till olika aktiviteter och särskilda erbjudanden. Före alla andra.

Gå till studentlitteratur.se/nyhetsbrev

Helt set Helt set BRITT HELLQVIST

Praxis helt set

LENA HARTELIUS

Dysartri helt set – bedömning och intervention Dysartri är ett teoretiskt och praktiskt heltäckande material för bedömning och intervention vid neurologiskt betingade talstörningar. Materialet består dels av en kortfattad lärobok om dysartri, dels av ett komplett testmaterial som är en reviderad och utvidgad version av Hartelius och Svenssons Dysartritest från 1990.

I det separata testmaterialet ingår manual, testblanketter samt material för testning av förståelighet och ett självsvarsformulär för personen som bedöms. Alla delar går att beställa separat.

2016 | Art.nr 39371 | ISBN 9789144114996 | Pris 2 409 kr

2015 | Art.nr 39255 | ISBN 9789144112824| Pris 2 145 kr

Specialpedagogik

Praxis är en svensk version av The Nuffield Dyspraxia Programme (NDP), framtaget av språkforskare vid Nuffielduniversitetet i London.

Materialet används av tal- och språkpedagoger i hela världen för att hjälpa och stödja språkutvecklingen hos dyspraktiska barn. Det är särskilt framtaget för barn mellan 3 och 7 år men fungerar även till äldre barn. Praxis är mycket uppskattat bland svenska logopeder och specialpedagoger som arbetar med språkstörning hos barn.

Helt set ANETTE LOHMANDER

SVANTE helt set SVANTE är ett SVenskt Artikulations- och Nasalitets­ TEst som kan användas för test av uttal, det vill säga såväl artikulation som fonologi, och av nasalitet.

Det är en unik kombination och det enda svenska test som finns med referensvärden till normaltalare. Referensvärden finns för åldrarna 3, 5, 7, 10, 16 och 19 år.

SVANTE helt set består av: manual, testbok (bilderbok), arbetsblad 1 – 3, händelsebilder, läslista 1 – 3, testblankett, fonemöversikt samt processöversikt. Delarna kan även köpas separat.

Andra upplagan 2015 | Art.nr 34186 | ISBN 9789144107370 | Pris 2 195 kr

Anette Lohmander är leg. logoped och professor i logopedi vid Enheten för logopedi, Institutionen för klinisk vetenskap, intervention och teknik, Karolinska Institutet, Stockholm.

19

NÄRING FÖR NYFIKNA

VA O R P VÅ T I IS T A ER GR D A MÅN

Näring för nyfikna Det är ju inte bara barnen som ska växa. För att vägleda barnen rätt, behöver pedagogerna också utvecklas. Därför har vi tagit fram Sveriges största kompetensutvecklingsforum för all personal på förskolan, där du kan ta del av forskning, idéer och inspiration precis när du behöver dem – snabbt och enkelt.

•

Utforska vårt ständigt uppdaterade artikelarkiv

•

Inspireras av den senaste pedagogiska forskningen

•

Ta del av andra förskolors arbetssätt

•

Få praktiska tips, mallar och verktyg

•

Ställ frågor till våra experter

Förskoleforums styrka är de lättlästa artiklarna, de praktiska tipsen och att allt är så överskådligt.

Paula Isaksson, Pedagogisk ledare

Det är som en stor skattkammare där jag kan botanisera i allt mellan teori och praktik inom förskolevärlden.

Charlotte Tillenius, Pedagogisk utvecklare

Gå in på forskoleforum.se/prova så kan du utforska hela forumet fritt i två månader.

Nyfiken på ett förmånligt avtal?

Genom ett avtal får en grupp förskolor, till exempel en kommun eller stadsdel, tillgång till Förskoleforum till ett förmånligt pris.

Kontakta mig så berättar jag mer.

Liselott Svensson 046-31 21 94 liselott.svensson@studentlitteratur.se Kundansvarig för Förskoleforum

“ “

Bok STIG BROSTRÖM, HANNE HERRING, SUSANN NELLEMAN

Liv och lärande i den tidiga förskolan Liv och lärande i den tidiga förskolan handlar om barnens inbördes samvaro, deras gemensamma aktiviteter och spirande vänskapsförhållanden.

Det handlar också om den pedagogiska personalens målinriktade umgänge och interaktion med enskilda barn och barngrupper. Boken sätter fokus på hur pedagogerna tillsammans med barnen kan skapa en lärmiljö där det finns optimala möjligheter för trivsel, lärande och utveckling. Översatt av: Inger Lindelöf.

130 s | 2015 | Art.nr 38665 | ISBN 9789144103006 | Pris 187 kr

Uppdragsutbildning CHRISTINA BOORK-SCHILLGARD

Miljön – den tredje pedagogen Ett pedagogiskt utvecklande redskap En kreativ och föränderlig miljö som lockar och utmanar, som väcker förundran och nyfikenhet, som uppmuntrar till kommunikation och som inbjuder till lek – den miljön vill vi erbjuda våra barn i förskolan!

Miljön kan tillsammans med barnen och pedagogerna bli den tredje pedagogen. Utbildningen innehåller en föreläsningsdel och en praktikdel som utgår från pedagogernas medtagna dokumentationer.

Förskolepedagogik

Christina Boork-Schillgard har tidigare arbetat som förskollärare och förskolechef i Haninge och Botkyrka. Som kursledare fokuserar hon på yrkesrollen inom förskolearbetet med utgångspunkt från sin rika erfarenhet som förskollärare, chef och utvecklare inom förskoleverksamhet.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Nyhet

Förskolepedaogigk

Nyhet

Bok ELISABETH BJÖRKLUND, CHRISTINA GUSTAVSSON (RED.)

Praktiknära forskning Barn, lärare och lärande Praktiknära forskning fokuserar på lärarens betydelse för yngre barns lärande. Författarna betonar vikten av att hitta sin roll och att arbeta mot fastställda mål men att samtidigt våga gå utanför sina erfarenheter för att finna nya vägar. Boken riktar sig främst till blivande förskollärare men även verksamma har stor glädje av boken t.ex. som diskussionsunderlag.

254 s | 2016 | Art.nr 39058 | ISBN 9789144109718 | Pris 220 kr

Bok

Bok

SANNE BJÖRKLUND

ANETTE EMILSON, INGEBORG MOQVIST-LINDBERG (RED.)

Uteverksamhetens möjligheter Varje dag, året om, går barn och pedagoger ut.

Uteverksamhetens möjligheter är oändliga: skapa magiska lekvärldar, bjud ut bokstäverna, få syn på naturens estetik och möt världen genom alla sinnen. Författaren ger konkreta förslag på hur man kan skapa en innehållsrik uteverksamhet. Teori och praktiska göranden ger stöd åt pedagoger som vill utveckla den egna uteverksamheten.

Syftet med boken är att väcka lust, nyfikenhet och driv som kan få förskolan att växa. Genom att förena idéer kring uteverksamhetens möjligheter, med hur man kan gå tillväga, tar boken ett helhetsgrepp kring uteverksamheten och hur den kan utvecklas.

184 s | 2016 | Art.nr 39092 | ISBN 9789144110165 | Pris 231 kr

Förskolepedagogik

Nyhet

Rätt eller fel?

Inte alltid självklart

Värdefull förskola Perspektiv på värdepedagogiskt arbete I förskolan möts människor med olika kultur och social bakgrund. Vilka värden som är mest eftersträvansvärda blir därför inte alltid självklart. Författarna sätter fokus på värdepedagogiska frågor i förskolans praktik där syftet är att bidra med kunskap om kommunikationen av värden men också att ge verktyg i form av teoretiska begrepp för att tolka och förstå värden i praktiken.

179 s | 2016 | Art.nr 39122 | ISBN 9789144111018 | Pris 231 kr

Redaktörer för boken är Anette Emilson, filosofie doktor och docent i pedagogik på institutionen för utbildningsvetenskp och Ingeborg MoqvistLindberg, filosofie doktor och f.d. lektor i pedagogik. Övriga författare är Lise-Lotte Bjervås, Anne-Mari Folkesson, Tom Gagner, Gunilla Rosendahl, Gunilla Sunesson och Birgitta Söderlund Wijk.

23

23

Utveckla den pedagogiska verksamheten

Uppdragsutbildningar LEIF STRANDBERG

Läroplanen, barnen och jag

Nyhet

– förskollärarens uppdrag

Förskolepedagogik

Vad innebär det att arbeta i enlighet med läroplanen i förskolan? Leif Strandberg resonerar som vanligt utifrån praktiska och upplysande exempel. Kursen ger inspirerande råd om hur man utvecklar den pedagogiska verksamheten.

LEIF STRANDBERG

En tango på tre Barnen – familjerna och förskolan I våra demokratiska och moderna samhällen kännetecknas relationerna mellan förskolan, barnen och föräldrarna av jämlikhet och samarbete. Vi är tre parter som samarbetar. Ingen part är i sig förmer än den andra. Vi behöver varandra och samarbetet kan kallas En tango på tre – tre parter som samarbetar för barnens utveckling.

Vi gör olika saker men vi har samma mål – vi vill alla tre att barnet ska bli sitt bästa jag.

LEIF STRANDBERG

Vygotskij, barnen och jag

Bok LEIF STRANDBERG

Läroplanen, barnen och jag

Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

232 s | 2016 | Art.nr 39013 | ISBN 9789144109046 | Pris 198 kr

Att lära sig saker är ett fantastiskt äventyr som börjar när du föds och kan pågå ett helt liv. Med Vygotskijs sociokulturella teori som kompass tar Leif Strandberg oss med på en läranderesa där vi får möta fiffiga kompisar, inspirerande pedagoger, spännande begrepp och kreativa lekvärldar.

Tillsammans!



Nyhet

Författaren reflekterar och resonerar ledigt och trevligt kring ett antal aktuella och intressanta frågeställningar hämtade direkt ur förskolans vardag. I varje fråga gör han kopplingar till respektive avsnitt i läroplanen, som ingår som bilaga.

Läsaren leds fram till konkreta råd som kan inspirera och ge stöd åt vidareutveckling av den pedagogiska verksamheten. Boken kan ses både som en idébok och en handbok för det som läroplanen föreskriver att en förskollärare ska göra. Boken vänder sig till förskollärarstudenter men även till alla som arbetar på förskolor, fritidshem eller i förskoleklass och till förskolechefer.

– pedagogisk inspiration

24

Leif Strandberg är legitimerad psykolog och har arbetat i skolans och förskolans världar sedan 1973.

Nyhet

Bok

Uppdragsutbildning

ANN MARIE HALPENNY, JAN PETTERSEN

HELENA OLSSON

Att skapa pedagogiska miljöer som levandegör förskolans miljö

Piaget och det tänkande barnet i utveckling Jean Piaget tillhör de pedagoger som har haft störst inflytande på vår nuvarande kunskap om hur barn tänker och lär från födelsen och fram till övre tonåren. I sin allsidiga och lättillgängliga bok fångar Ann Marie Halpenny och Jan Pettersen de viktigaste begreppen och principerna i Piagets fascinerande forskning om barns tänkande och undersöker hur tänkandet uppstår och utvecklas från födelsen, under de första åren och framåt. Översatt av: Inger Lindelöf.

Den pedagogiska miljön i förskolan ska vara innehållsrik och inbjudande. Miljön ska erbjuda barn möjligheten att utforska och erövra nya kunskaper med hjälp av olika material och uttryckssätt.

Hur kan vi skapa dessa miljöer?

208 s | 2015 | Art.nr 38679 | ISBN 9789144103068 | Pris 237 kr



Boka till din förskola

Bok

THERES ÅKERBLOM

INGRID PRAMLING SAMUELSSON, SONJA SHERIDAN

– Big 5 i förskolans vardag För förskollärare är The Big 5 en hjälp att förstå och synliggöra begreppen i läroplanen. De är ett stöd i planering, genomförande och utvärdering av verksamheten, men också i den viktiga reflektionen när det gäller att avgöra rimligheten i tolkningen av de ord som finns skrivna i Lpfö 98, 2016.

Göran Svanelid myntade begreppet The Big 5 för att därigenom tydliggöra läroplanens intentioner.

Theres tydliggör och synliggör hur vi tränar de fem förmågorna redan i förskolan.

Theres Åkerblom är legitimerad förskollärare med särskilt utvecklingsuppdrag, IKT-inspiratör, föreläsare och författare. Hon har utvecklat och tagit fram The Big 5-diamanten för förskolan.

Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Lärandets grogrund

Förskolepedagogik

studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Uppdragsutbildning

Finn fem förmågor i förskolan



Helena Olsson har lång erfarenhet som förskollärare och pedagogista och arbetar idag som pedagogisk utvecklare. Hon har varit med att starta upp flera nya förskolor.

Perspektiv och förhållningssätt i förskolans läroplan De första åren i ett barns liv består av ett ständigt utforskande av omvärlden, vilken det erövrar genom att utveckla kunskaper av olika slag.

Nu kommer tredje upplagan av denna populära bok som har skrivits på uppdrag av Skolverket och är ett komplement till läroplanen i syfte att omsätta dess mål i praktisk handling. Barn är kompetenta och föds med lust och förmåga att lära i samspel med omgivningen.

I boken skildras hur förskolan kan stödja, stimulera och utmana barns livslånga lärande i riktning mot de mål den nya läroplanen anger.

Boken riktar sig till blivande och yrkesverksamma lärare i förskolan samt verksamhetens lednings- och utbildningsansvariga.

Tredje upplagan 176 s | 2016 | Art.nr 7002 | ISBN 9789144110639 | Pris 220 kr

25

Lär barnen hantera sina känslor

Förskolepedagogik

Maria-Pia Gottberg är en av Sveriges främsta föreläsare och konsulter när det handlar om att bemöta barns känslor. Hon arbetar upplevelsebaserat med en framgångsrik blandning av teori baserad på modern forskning, samarbetsutvecklande övningar och aktiverande frågeställningar.

Kurs MARIA-PIA GOTTBERG

Arg flyttar in – att stötta barn med bristande impulskontroll Den här kursen, som är uppbyggd kring tre kurstillfällen, ger verktyg för förskolans personal att bemöta och stötta barn som har bristande impulskontroll, samt visar hur det går att arbeta förebyggande och att hjälpa de särskilt utsatta.

Metoden går ut på att barnet ska lära sig att styra sig själv istället för att agera känslostyrt.

2017

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/38555

Bok

Nyhet

MARIA-PIA GOTTBERG

Medkänslans pedagogik Medkänslans pedagogik levandegör förskolans värdegrund och visar teoretiskt och praktiskt hur du på ett lustfyllt sätt lär barn att sätta ord på och handskas med känslor, utveckla empati och konflikthanteringsförmåga. Närvarande och lyhörda pedagoger har mycket att vinna på att tillsammans med barnen utforska, uttrycka och utvecklas med hjälp av känslorna.

160 s | 2016 | Art.nr 39082 | ISBN 9789144110110 | Pris 220 kr

26

Nyhet

Bok

Bok

ULRIKA MYHR

Sittande barn

TUULA TORRO, CAMILLA LINDGREN

Pedagogens tysta kunskap

Trender, utmaningar och dynamiskt sittande

Relationsutvecklingsschemat (RUS) är en observationsmodell som beskriver hur barn blir trygga i förskolan genom sina relationer till pedagoger, barn och miljö. Författarna illustrerar hur pedagoger bemöter barn, föräldrar och kollegor enligt förskolans styrdokument. Boken vänder sig både till studenter på olika utbildningsnivåer och till verksamma i förskolan.

Barns ökande stillasittande ger hälsoproblem som övervikt, inaktivitet och depression och det finns motoriskt oroliga barn som inte kan sitta stilla.

Dåliga möbler påverkar barnets hälsa negativt medan en god arbetsmiljö är en grund för lärande.

Sittande barn tar upp högaktuella ämnen som stillasittande, sittergonomi och koppling mellan barns fysiska och psykiska hälsa.

160 s | 2016 | Art.nr 39123 | ISBN 9789144111025 | Pris 220 kr

96 s | 2015 | Art.nr 38661 | ISBN 9789144102375 | Pris 182 kr

Uppdragsutbildning

RUTH JENSEN, ASTRID LILL KRANMO

BENGT GRANDELIUS

Att sätta gränser

Att utforska praktiken i förskolan Författarna vill inspirera till att utforska det praktiska arbetet genom ett teoretiskt perspektiv. Här presenteras episoder från det praktiknära arbetet i förskolan som analyseras utifrån teori om lek, samspel och lärande. Som läsare uppmuntras du att göra kopplingar mellan det du läser och din egen praktiska vardag. Man resonerar även kring hur vi kan förstå förskolans roll i dagens kunskapssamhälle och i nutida utbildningskontext.

Boken vänder sig primärt till det praktiknära i förskolan men kan på grund av teoretiska analyser med fördel även användas av studenter på förskollärarprogrammet. Översatt av: Birgitta Önnerfält.

208 s | 2016 | Art.nr 38827 | ISBN 9789144105321 | Pris 253 kr

– ett villkor för växande

Förskolepedagogik

Bok

Som människor måste vi kunna avgränsa oss: till skydd för påhopp, för att framträda med vår egen rätt, hävda vår integritet och göra oss tydliga i samspelet med andra.

Allt det här lär vi oss i grunden som barn, i det nära samspelet med viktiga vuxna – som vågar vara vuxna så att barn kan få vara barn och få möjligheter att utveckla sin personlighet och finna sin plats bland andra.

En konkret föreläsning som innehåller vardagsproblem där vi alla känner igen oss från våra förskolor och de egna hemmen.

Bengt Grandelius är författare och leg. psykolog och har lång erfarenhet av psykosocialt/terapeutiskt behandlingsarbete med familjer, barn, ungdomar och vuxna.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

27

Bok INGRID PRAMLING SAMUELSSON M.FL.

YLVA HOFVANDER TRULSSON, ANNA HOUMANN (RED.)

Konsten att lära barn estetik

Musik och lärande i barnets värld

Den här boken ger ett nytt perspektiv på arbetet med att utveckla barns förmågor inom de estetiska områdena musik, poesi och rörelse/dans.

Barnen i boken är mellan två och åtta år.

Författarna följer dem och deras lärare, utifrån en utvecklingspedagogisk ansats, i arbetet med att utveckla de estetiska förmågorna. Gestaltande dans, rim och orimmad poesi, att lära sig lyssna på ett musikaliskt vis och att skapa musik är några av de verksamheter som beskrivs.

Förskolepedagogik

Bok

160 s | 2015 | Art.nr 38009 | ISBN 9789144108124 | Pris 185 kr

Vad stimulerar barns musikaliska lärande? Hur kan vi skapa möjligheter för kreativitet, leklust och upptäckarglädje genom musik? Detta är de grundläggande frågor som diskuteras i Musik och lärande i barnets värld. Huvuddelen av boken utgörs av beskrivningar och analyser av samspelet mellan pedagoger och barn i samband med musikpedagogiska aktiviteter i förskola och skola.

Utifrån aktuell forskning och praktisk erfarenhet beskrivs vad som blir fruktbart i musiklärandet och vad som kan begränsa kreativitet och skaparlust i barnets värld.

Musik och lärande i barnets värld uppmuntrar till reflektion kring musikalisk verksamhet och ger inspiration till ett genomtänkt sätt att arbeta med musik i förskola och skola.

181 s | 2015 | Art.nr 37153 | ISBN 9789144085586 | Pris 220 kr

Bok ANNA HELLBERG

Psykologi i förskolans vardag

28 28

Nyhet

Bok

Psykologin kring vardagliga situationer i förskolan belyses på ett överskådligt sätt med teori som kompletteras med handfasta praktiska exempel från verkligheten. Boken innehåller även checklistor och andra konkreta råd som kan underlätta i varje situation. Syftet är att introducera studenter i olika relevanta ämnen och teorier samt att boken ska kunna fungera som en handbok i förskolan när man snabbt vill få kunskap om psykologi inom ett visst område. Bokens tio kapitel om föräldrakontakt, anknytning, inskolning, lek, barns sexualitet, kris och sorg, barn som utmanar, blyga barn, stora barngrupper samt barns självkänsla introduceras med charmiga och träffande illustrationer.

Ny internationell forskning understryker betydelsen av drama och teater i skolundervisningen för att stimulera elevers kognitiva och verbala utveckling. I denna fjärde upplaga ges praktisk handledning i hur man använder drama och teater just i detta syfte. Boken riktar sig till studenter på lärarutbildningen och till verksamma lärare och förskollärare.

197 s | 2015 | Art.nr 39086 | ISBN 9789144110196 | Pris 244 kr

280 s | 2016 | Art.nr 3359 | ISBN 9789144115306 | Pris 281 kr

VIVEKA RASMUSSON, BODIL ERBERTH

Undervisa i pedagogiskt drama

Ros-Marie Söderlundh är pedagog med två huvudsakliga inriktningar – massage och friskvård samt arbete med bild och form. Hennes kurser inom bildoch formområdet syftar till att släppa loss fantasin och kreativiteten med inspirerande fortbildning som ger lust, mod och säkerhet att arbeta med skapande verksamhet. Ros-Marie har lång erfarenhet av att arbeta i mångkulturella grupper och är dessutom utbildad i kommunikations- och förändringsarbete.

ROS-MARIE SÖDERLUNDH

ROS-MARIE SÖDERLUNDH

Massage för barn och unga

Skapande i förskolan

Kursen innehåller beröringsövningar och massagetekniker i teori och praktik och visar hur detta vävs in i det ordinarie arbetet i förskolan/skolan.

Massagens betydelse för barns utveckling och dess effekter tas också upp.

Med massage som metod får du möjlighet att arbeta målmedvetet med social kompetens på både individ- och gruppnivå utifrån förskolans värdegrund.

– att vara jämlik utan att ha språket

ROS-MARIE SÖDERLUNDH

Skapande pedagogik Utveckla ditt bild- och formarbete En riktig vitaminkick i skapande! Varianter finns med tema målning, lera, gips och saga. Du får under dagen möjlighet att uppleva materialens möjligheter och egenskaper. Vi jobbar praktiskt på samma sätt som du själv kan jobba med barnen.

Förskolepedagogik

Uppdragsutbildningar

Att leka och att skapa är centralt för barns förmåga att bearbeta tankar, känslor och upplevelser. Genom att måla och att jobba med skapande material finns stora möjligheter för nyanlända barn att lyckas lika bra som sina kamrater samtidigt som språkinlärningen blir naturlig.

Arbetsformerna för pedagoger i förskolan är självklara för de barn som vi är vana att ta emot.

Men i vilken utsträckning har vi utmanat våra arbetssätt och vårt sätt att organisera förskolemiljön? Förskolan är en plats för alla barn, och frågeställningar kring dessa frågor vävs in i de praktiska momenten i denna kurs.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

29

Nyhet

Bok PER DAHLBECK, KRISTINA WESTLUND (RED.)

Förskola i rörelse och förändring Hur skapar vi en förskola som är meningsfull för barnen och dit varje barn går med lätta steg?

Bokens författare, som alla drivs av en uttalad ambition att skapa just en sådan förskola, beskriver hur de har arbetat för att få syn på och ta till vara barns perspektiv, erfarenheter och lust att utforska.

Förskolepedagogik

152 s | 2015 | Art.nr 38763 | ISBN 9789144104348 | Pris 220 kr

Kurs

SONJA SHERIDAN, ANETTE SANDBERG, PIA WILLIAMS

MARIA LETZÉN

Ny i förskolan – interkulturellt förhållningssätt Många nationaliteter samverkar med varandra i förskolan och det behövs därför framgångsrika sätt att kommunicera på, oavsett modersmål.

Barnen måste få tillgång till alla sina känslor, ett sätt att kommunicera som ger dem tilltro till sina förmågor. Maria Letzén beskriver vad ett främjande förhållningssätt är, ger förslag på arbetssätt samt hur man kan kommunicera utan att ha erövrat det svenska språket.

Maria Letzén arbetar i dag som pedagogisk lagledare i ett mångkulturellt område där barns språk ligger i fokus samt som föreläsare och handledare.

I sitt arbete lägger hon fokus på barns känslor och deras sociala kompetens genom att arbeta med ett främjande förhållningssätt.

2017

Bok

Kurstillfällen hittar och bokar du på webben studentlitteratur.se/39171

Förskollärarkompetens i förändring Att vara förskollärare innebär att man ständigt är beredd att tillägna sig de specifika kunskaper och färdigheter som behövs vid en viss tid och i ett visst sammanhang. Genom författarnas tydliga resonemang och tankeväckande exempel ger boken fördjupad kunskap och förståelse av hur förskollärares kompetens kommer till uttryck i förskolans praktik, men också vad en genomgripande kompetensutveckling bör ta avstamp i.

144 s | 2015 | Art.nr 38841 | ISBN 9789144105338 | Pris 219 kr

Bok GUN-MARIE FRÅNBERG (RED.)

Efter barnets århundrade Utmaningar för 2000-talets förskola Efter barnets århundrade ställer frågor om vilka utmaningar 2000-talets förskola står inför och vilka förändringar i verksamheten man kan identifiera.

Författarna granskar dessa utmaningar utifrån ett kritiskt perspektiv och undersöker vissa utvalda faktorer som kan tänkas försvåra eller underlätta framväxten av positiva lärandemiljöer för alla barn.

170 s | 2015 | Art.nr 38739 | ISBN 9789144103464 | Pris 220 kr

30

Nyhet

Bok JANE BRODIN, KARIN RENBLAD

Perspektiv på kvalitet i förskolan Kvalitet och systematiskt kvalitetsarbete beskrivs med den nya läroplanen som grund där utgångspunkten är samhällets, förskolechefers, förskollärares, specialpedagogers samt barns och föräldrars perspektiv. Boken vänder sig till studerande på förskollärarutbildningen och lämpar sig även väl för yrkesverksamma som stöd i det dagliga arbetet med barn och föräldrar.

143 s | 2015 | Art.nr 38879 | ISBN 9789144106335 | Pris 220 kr

Nyhet

LENA RUBINSTEIN REICH, INGEGERD TALLBERG-BROMAN, ANN-CHRISTINE VALLBERG ROTH

Professionell yrkes­ utövning i förskola Kontinuitet och förändring Författarna fokuserar på den professionella yrkesutövningen och på förskollärarprofessionens komplexitet, framförallt i dagens förskola men även med historiska kopplingar. Valda fokusområden är: att leda och samarbeta i nya professionella uppdrag, att verka för trygghet och välbefinnande, att samverka med föräldrarna, att stärka det vetenskapliga förhållningssättet och den vetenskapliga grunden, att dokumentera, sambedöma och undervisa samt att uppmärksamma det ständigt pågående utvecklingsarbetet. Boken är vetenskapligt förankrad och ska ses som en kursbok att ha med sig genom hela utbildningen, både på grundoch på avancerad nivå.

Bok MIRELLA FORSBERG AHLCRONA

Kreativitet i förskolan Hur uppstår kreativitet och vad innebär det att vara kreativ? Är kreativitet en medfödd talang eller är det en förmåga som går att förklara, beskriva, lära sig och utveckla? Barns kreativitetsutveckling och uttryck presenteras i boken genom varierande exempel som illustrerar barns kreativa förmåga som en följd av lärarnas inspirerande och kreativa arbetssätt.

Förskolepedagogik

Bok

144 s | 2016 | Art.nr 38969 | ISBN 9789144108179 | Pris 264 kr

Mirella Forsberg Ahlcrona är förskollärare, dockteaterpedagog och fil.dr i pedagogik. Hon är lektor i utbildningsvetenskap vid Högskolan Väst i Trollhättan med inriktning mot förskolans didaktik och estetiska lärprocesser på förskollärarprogrammet.

352 s | 2016 | Art.nr 39237 | ISBN 9789144112596 | Pris 231 kr

31

Bok Bok CARINA DAHLBERG M.FL.

Med teamet i temat Så här behåller du som pedagog i förskolan arbetsglädjen och skapar en stimulerande verksamhet.

Genom att börja se barngruppen som en resurs för barns lärande, har en ny arbetsform med rötterna i teamutveckling växt fram: teamatisk multiprocesspedagogik. Boken vänder sig med fördel både till studenter och yrkesverksamma.

GUNILLA NISS, ANNA-KARIN SÖDERSTRÖM

Samarbete i förskolan – för barnens skull Författarna ger här en mängd konkreta förslag på hur pedagoger i förskolan kan utveckla samarbetet med föräldrar och med varandra i arbetslaget.

Med hjälp av inspirerande exempel från förskolans vardag synliggörs olika aspekter av ett gott samarbete och hur det kan stärkas och förtydligas.

112 s | 2015 | Art.nr 38762 | ISBN 9789144104362 | Pris 208 kr

Förskolepedagogik

168 s | 2015 | Art.nr 38885 | ISBN 9789144106304 | Pris 220 kr

Bok MARIA ØKSNES, ANNE GREVE (RED.)

Vänskap – i förskolan Barns vänskap har på senare år varit föremål för ökad internationell forskningsmässig uppmärksamhet. Här presenterar nordiska forskare ny kunskap om barns vänskap. Teman som diskuteras är bland annat: personalens roll i arbetet med barns vänskap, hur vi kan tänka om och prata om vänskap, hur barn förhandlar om vänskapsrelationer i lek, hur vänskap grundar sig på känslor, lek som vänskap. Boken bidrar med ny kunskap som ger fördjupad förståelse för barns vänskap inom institutionella ramar. Såväl studenter som verksamma har glädje av dessa nya kunskaper. Översatt av: Susanne Uhler.

176 s | 2016 | Art.nr 39288 | ISBN 9789144113388 | Pris 231 kr

Maria Øksnes, fil.dr, är førsteamanuensis i pedagogik vid Program for lærerutdanning, NTNU, Trondheim.

Anne Greve, fil.dr, är försteamanuens i pedagogik vid Høgskolen i Oslo og Akershus, Institutt for barnehage­ lærerutdanning.

32

Nyhet

Nyhet

Uppdragsutbildning CHRISTINA BOORK-SCHILLGARD

Kreativitet, kunskapande och glädje uppstår i möten Barnens kvalitetsperspektiv är fokus för denna kurs. När, var och hur får vi barnen att uppleva att förskoledagen är en dag fylld av möjligheter?

Christina Boork-Schillgard har tidigare arbetat som förskollärare och förskolechef i Haninge och Botkyrka.

Verksamhetsutveckling har ständigt varit i fokus för hennes arbete. Som kursledare fokuserar hon på yrkesrollen inom förskolearbetet med utgångspunkt från sin rika erfarenhet som förskollärare, chef och utvecklare inom förskoleverksamhet.

Boka till din förskola

Uppdragsutbildning

studentlitteratur.se/uppdragsutbildning AISHA LUNDGREN

Demokratiarbete och lika rättigheter i förskolan

Bok TORBEN HANGAARD RASMUSSEN (RED.)

Lek på rätt väg?

På spaning efter leken Vad vet vi om barns lek – och vilka villkor har leken i dag? Många är uppfattningarna om lekens roll och betydelse. I denna antologi samlas svenska, danska och norska experter med målsättningen att beskriva lekens mångfald. Författarnas ambition är att inspirera förskollärarstudenter och yrkesverksamma till ökad förståelse för lekens betydelse i barnens liv och för deras utveckling.

Några av de områden som belyses är lek och identitet, lek och etik, leksakernas möjligheter, lekens egenvärde, förberedelser för lek, den fysiska leken, stämningen i leken, leken ur ett könsperspektiv och lekens paradoxer. Översatt av: Anita Erlandsson.

Den här kursen ger goda kunskaper för ett framgångsrikt arbete med demokrati och likabehandling i förskolan för både pedagoger och chefer. Aisha Lundgren ger överblick över demokratiuppdraget, reder ut begrepp och visar vilka vägar vi kan gå för att nå målen.

Kursen ger svar på frågorna:

Förskolepedagogik



• Vad innebär förskolans demokratiuppdrag?

• Vilka är de viktiga begreppen och vad betyder de?

• Varför är normkritiska perspektiv viktiga?

• Hur kan man få den demokratiska värdegrunden att genomsyra hela verksamheten?

Kursen vänder sig till förskolans pedagoger och chefer.

Aisha Lundgren är förskolepedagog och lärarutbildare i frågor som rör förskolans och skolans demokratiarbete och likabehandlingsuppdrag. Hon har undervisat på Skolverkets kompetensutbildning för pedagoger inom likabehandlingsområdet.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

240 s | 2016 | Art.nr 38886 | ISBN 9789144106298 | Pris 275 kr

33

Det finns mer Vårt samlade utbud hittar du på studentlitteratur.se Välkommen in!

robert

Utbildningsrådgivande Kompetensutveckling förskola och skola

IT som lärverktyg

Pedagogiska IT-verktyg

Elisabet Wahlström arbetar som förskolechef och har en bakgrund som mellanstadielärare, rektor och biträdande rektor. Som en av de första i landet började hon hösten 2010 att arbeta med lärplattor i förskolan och föreläser om hur dessa kan användas i förskolans dagliga arbete.

IT som lärverktyg

Uppdragsutbildningar

ELISABET WAHLSTRÖM

Nyhet

Förskolans läroplan i en sagobok I den här föreläsningen får du tips och idéer om hur du kan arbeta med en barnbok eller en saga i barngruppen. Den ger tips på hur du kan skapa aktiviteter som både är lärorika och utgår från målen i läroplanen. Med surfplattan ökar du möjligheterna till stimulans!

ELISABET WAHLSTRÖM

Nyhet

Digital dokumentation – vad berättas om mig?

Med den digitala teknikens intåg i förskolans verksamhet blir det än viktigare att överväga vad vi ska använda all dokumentation till samt hur barnen blir delaktiga i dokumentationen.

Kursen ger dig konkret och direkt användbar kunskap kring den digitala dokumentationens möjligheter och fallgropar.

ELISABET WAHLSTRÖM

Surfplatta som pedagogiskt verktyg De digitala verktygen ger möjlighet att på ett nytt sätt stödja och tillsammans med barnen dokumentera lärprocesser. I kursen får du inspiration som ligger i linje med läroplanens strävansmål, t.ex. skapa QR-koder, göra filmer eller utforska naturen.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

35

Uppdragsutbildningar CHRISTINA BOORK-SCHILLGARD

Systematisk kvalitetsutveckling i förskolan ”Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas”, står det i Lpfö 98, 2016. Men vad är egentligen förskolans kvalitet och hur kan vi mäta och förbättra den?

I Systematisk kvalitetsutveckling i förskolan ger kursledaren Christina Boork-Schillgard svaren utifrån sin mångåriga erfarenhet med kontinuerligt och systematiskt kvalitetsarbete.

Att våga förändra dig själv och din förskola En kurs som ger tankar om och konkreta förslag på hur du når framgång inom förskolans verksamhet. Kunskapssyn och barnsyn är i fokus.

Christina Boork-Schillgard vill öka medvetenheten om att varje pedagogs egna val i vardagsarbetet påverkar barnens förutsättningar för utveckling och lärande.

Förskolans läroplan i praktiken Utgångspunkten för kursen är de förtydligade målen i den reviderade läroplanen och hur dessa omsätts i den praktiska pedagogiken.

Christina Boork-Schillgard har tidigare arbetat som förskollärare och förskolechef i Haninge och Botkyrka.

Verksamhetsutveckling har ständigt varit i fokus för hennes arbete. Som kursledare fokuserar hon på yrkesrollen inom förskolearbetet med utgångspunkt från sin rika erfarenhet som förskollärare, chef och utvecklare inom förskoleverksamhet.

Skolutveckling och ledarskap



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok

Nyhet

ULRIKA AUNO, GUNNAR BERG, FRANK SUNDH (RED.)

Metodhandbok för förskolechefer och rektorer Skolledarskap handlar i stor utsträckning om att skapa underlag för utvecklings- och förbättringsprocesser inom den egna verksamheten. En förutsättning är att man har lämpliga metodiska verktyg till sitt förfogande.

Metodhandboken är teoretiskt väl underbyggd och har fokus på att utgöra ett praktiskt stöd i skolledares lärande och vardag.

272 s | 2016 | Art.nr 39357 | ISBN 9789144115078 | Pris 275 kr

Bok

Nyhet

MIKAEL JENSEN

Lärande och lärandeteorier Om den intentionella människan Mänskligt lärande är ett komplext fenomen. Det påverkas av såväl mentala/individrelaterade faktorer som interaktiva/sociala faktorer. Den här boken försöker integrera dessa olika perspektiv på lärande som annars brukar ställas emot varandra.

Det är berättelsen om människan som en social och intentionell varelse.

344 s | 2016 | Art.nr 39142 | ISBN 9789144111209 | Pris 325 kr

ANNA SÖDERSTRÖM AHRBORN

Förskolechefsutbildning Organisera för förskola och en modern barndom Välkommen till en processutbildning för dig som är förskolechef. Här får du kunskap, insikter och mod att leda.

Syftet med kursen är att du som förskolechef ska bli stärkt i din roll och få verktyg för att driva verksamhetsutveckling utifrån ett vetenskapligt perspektiv. Kursen kopplar teori till utmaningar och möjligheter som du möter i din praktik och utgår från ett eget valt fördjupningsområde. Kursen behandlar:

Skolutveckling och ledarskap

Uppdragsutbildning

• pedagogiskt ledarskap • aktionsforskning och kollegialt lärande • det pedagogiska året – systematiskt kvalitetsarbete i vardagen • utmaningar som utgångspunkt för utveckling • leda i ett utvecklingsarbete • praktisk juridik för förskolechefer.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

37

Uppdragsutbildningar MARIE LINDVALL-WAHLBERG

Ledarskap och styrning för förskolechefer Som chef vet du ofta vad du bör göra. Det är dock inte alltid lätt att vara lika säker på hur du ska göra det i praktiken. Under denna kurs ges du möjlighet att utforska nya tankebanor, finna mod att förändra, hitta nya infallsvinklar, få konkreta verktyg som du kan prova och använda direkt när du kommer tillbaka till din verksamhet.

MARIE LINDVALL-WAHLBERG

Skolutveckling och ledarskap

Aktionsforskning i förskolan Aktionsforskning är ett enkelt och kraftfullt kvalitetsutvecklingsverktyg för att få fatt på viktiga, aktuella och verklighetsförankrade frågeställningar.

Detta är en aktiv workshop där du som brinner för ditt arbete får vara med och skapa en utgångspunkt för utveckling av din förskola, utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet. Marie Lindvall-Wahlberg varvar teorier med konkreta metoder för att deltagarna ska få optimal utdelning av utbildningen.

Marie Lindvall-Wahlberg har på olika nivåer varit verksam i förskola/skola sedan 1982, varav de senaste 16 åren som chef. Parallellt med chefsuppdraget har hon utvecklat metoder och verktyg för att barn och vuxna ska kunna känna att de lyckas.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Det finns mer Vårt samlade utbud hittar du på studentlitteratur.se Välkommen in!

Leif

Utbildningsrådgivare Kompetensutveckling förskola och skola

38

Nyhet

Bok TOMAS KROKSMARK (RED.)

Förskola på vetenskaplig grund

152 s | 2014 | Art.nr 37330 | ISBN 9789144088488 | Pris 250 kr

Bok Bok HANS-ÅKE SCHERP, GUN-BRITT SCHERP

Kvalitetsarbete och analys – för lärande i skola och förskola Kvalitet uppstår i pedagogers dagliga möten med barn och elever. Det är utgångspunkten för den här boken som visar hur man kan arbeta med kvalitetsutveckling av skola och förskola.

När kvalitet definieras utifrån det pedagogiska vardagsarbetet hamnar den professionella kunskapsbildningen i centrum för kvalitetsarbetet, inte processen av att följa upp resultat i förhållande till externt formulerade mål. För pedagoger och skolledare handlar det om att göra analyser av undervisningen och lärandet på den egna skolan eller förskolan.

Boken utgår från relevant teori och innehåller dessutom en mängd konkreta fallbeskrivningar.

Den riktar sig till pedagoger, skolledare, förvaltning och politiker.

ELSIE ANDERBERG (RED.)

Skolnära forskningsmetoder Den skolnära forskningen erbjuder lärare metoder och förhållningssätt som hjälper dem att beforska sin egen praktik. Den här boken erbjuder en översikt av, och handledning i, olika skolnära forskningsmetoder. Den vänder sig till lärare och skolledare inom skola, fritidshem och förskola.

Skolutveckling och ledarskap

Boken utgör ett viktigt bidrag till utvecklingen av en förskola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Den reder ut, granskar och beskriver forskning och beprövad erfarenhet så som dessa begrepp hanteras inom vetenskaperna, men också ur förskolans och fritidshemmets perspektiv.

Förskola på vetenskaplig grund är indelad i olika kapitel där skilda aspekter av forskning i förskolan, forskande lärare, kunskapsbegreppet och yrkeskompetensen beskrivs och diskuteras.

200 s | 2015 | Art.nr 39073 | ISBN 9789144110271 | Pris 264 kr

Elsie Anderberg är professor emerita i pedagogik vid Högskolan för lärande och kommunikation vid Jönköping University och är bokens redaktör. Forsknings­intresset är inriktat på lärande och undervisning i olika pedagogiska sammanhang med fokus på samspelet mellan språk och tanke.

Hon har dessutom haft olika ledningsuppdrag, de senaste åren som vetenskaplig ledare för forskningsmiljön Skolnära forskning.

176 s | 2016 | Art.nr 38930 | ISBN 9789144106731 | Pris 264 kr

39

Skolutveckling och ledarskap

Nyhet

Bok JAN LÖWSTEDT (RED.)

Skolledning Scener från den organiserade vardagen Boken belyser skolledning som summan av alla de lednings- och styrningspraktiker som påverkar den dagliga verksamheten i en skola eller förskola. Exempel på teman som tas upp är måloch resultatstyrning, ledningens moraliska kompetens, samarbetsprocesser och ledarskapmedarbetarskap. Den riktar sig till rektorer, lärare och andra skolledare.

Skolutveckling och ledarskap

208 s | 2015 | Art.nr 38820 | ISBN 9789144104881 | Pris 275 kr

Bok LARS QVORTRUP

Ledning på lärandets grund Aktuell skolforskning i praktiken Skolledare förväntas spela en synlig, aktiv och direkt roll i förhållande till skolans kärnuppdrag: bidra till att eleverna når specifika mål för lärande, utveckling, trivsel och bildning. I detta sammanhang är det vanligt att tala om pedagogiskt ledarskap som skiljt från andra chefsuppgifter som en skolledare har att utföra, till exempel i rollen som administratör eller kulturbärare.

Boken handlar om det pedagogiska ledarskapet och om förhållandet mellan vetenskap och praktik, väver samman och presenterar aktuell forskning om lärande, undervisning och skolutveckling utifrån bidrag av t.ex. Fullan, Hattie, Robinson och Timperley. Översatt av: Nils-Martin Lundsgård.

144 s | 2016 | Art.nr 39345 | ISBN 9789144114620 | Pris 248 kr

Lars Qvortrup är professor på Institut for Læring og Filosofi vid Aalborg universitet och direktör för LSP, Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis. Han har skrivit en lång rad böcker och artiklar.

Nyhet

Bok LARS SVEDBERG

Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning Boken erbjuder en vetenskapligt och erfarenhetsmässigt grundad förståelse av pedagogiskt ledarskap och hur det kan praktiseras. Författaren genomlyser begreppets innebörd och ursprung, men erbjuder också en verktygslåda för förskolechefer och rektorer: en karta över olika tillvägagångssätt i vardagens karusell.

208 s | 2016 | Art.nr 39180 | ISBN 9789144111827 | Pris 259 kr

Bok RUDI KIRKHAUG

Värdebaserat ledarskap Förutsättningar för modernt ledarskap Vad är värdebaserat ledarskap och vad krävs för att det ska fungera? Den här boken diskuterar ett antal centrala frågeställningar kring värden och värderingar som ledarskapsverktyg. Översatt av: Sten Andersson.

264 s | 2015 | Art.nr 38647 | ISBN 9789144102764 | Pris 286 kr

40 40

Bok ANDERS ENGQUIST

Samtalsmetodik för alla professioner Samtalsmetodik för alla professioner erbjuder strategier, hållpunkter och konkreta tillvägagångssätt som bidrar till en ökad förmåga att kommunicera konstruktivt, inte minst i professionella sammanhang. Boken beskriver olika samtalstyper utifrån deras syfte och mål, men diskuterar även samtalsstrukturer, språkbruk och vad det innebär att åstadkomma förändring. Redogörelsen bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet.

Det finns mer Vårt samlade utbud hittar du på studentlitteratur.se Välkommen in!

134 s | 2015 | Art.nr 39031 | ISBN 9789144108940 | Pris 220 kr

Bok HILMAR THÓR HILMARSSON

Hjälpande samtal – positiv motivation Vi som är professionella inom vård, omsorg, skola och socialt arbete möter dagligen människor i samtal som har stort behov av vår hjälp så att de kan hantera sitt problem eller genomföra sin förändring. Hjälpande samtal utgår från grundforskning om samtal och visar hur du på ett enkelt och effektivt sätt kan samtala så att du ger hjälp där du skapar motivation för medverkan i åtgärder.

Skolutveckling och ledarskap

Sigrid

425 s | 2014 | Art.nr 37187 | ISBN 9789144085739 | Pris 363 kr

Bok HILMAR THÓR HILMARSSON

Coachande ledarskap för samarbete, effektivitet och hälsa

Produktchef Kompetensutveckling förskola och skola

Coachande ledarskap erbjuder konkreta verktyg och metoder som hjälper ledare att hantera vardagens utmaningar. Boken tar sin utgångspunkt i positiv psykologi och bygger på den allra senaste forskningen om kommunikation, organisation och ledarskap.

203 s | 2016 | Art.nr 38816 | ISBN 9789144104942 | Pris 270 kr

41

Ny upplaga

Bok STEFAN SVENINGSSON, MATS ALVESSON

Chefsliv – det ska fan vara chef I boken gestaltas modent chefskap utifrån hur chefer själva tänker och tycker om chefsarbetet.

Vad är det som lockar med att vara chef? Vilka är fallgroparna och utmaningarna som ofta gör chefsjobbet problematiskt? Hur utvecklar och behåller man identitet och självkänsla?

340 s | 2014 | Art.nr 38263 | ISBN 9789144096131 | Pris 329 kr

Bok ROLF GRANÉR, SIMON GRANÉR

Personalgruppens psykologi Vilka psykologiska och socialpsykologiska mekanismer påverkar hur grupper fungerar? Hur kan man få arbetsgrupper att prestera bättre? I denna klassiska, och nu reviderade, grundbok i gruppsykologi presenteras på ett lättillgängligt sätt typiska faser och inslag i grupprocesser tillsammans med konkreta råd till gruppmedlemmar och ledare.

Skolutveckling och ledarskap

275 s | 2016 | Art.nr 3734 | ISBN 9789144113241 | Pris 281 kr

Nyhet

Bok

Bok

STEFAN SVENINGSSON, NADJA SÖRGÄRDE

GUNILLA ANDERSSON, NILS HALLÉN, PATRICK SMITH

Organisationsförändring

Rekrytering och urval

– hur, vad och varför?

Teori och praktik

Organisationsförändring är svårt och leder inte alltid till det man har tänkt sig. Även om de flesta organisationsförändringar börjar bra rinner ofta mycket ut i sanden.

Den här boken redogör för standardrecepten för hur man ska göra men behandlar även de fällor och utmaningar som följer på organisationsförändring i praktiken.

Dagens rekryteringsarbete kräver strukturerade och forskningsbaserade metoder som förmår att motivera anställningsbeslut såväl internt som externt. Boken erbjuder en heltäckande introduktion till området rekrytering och urval. Bedömning, arbetspsykologisk testning, den kompetensbaserade intervjun är några exempel på teman som diskuteras på djupet.

245 s | 2015 | Art.nr 37812 | ISBN 9789144094175 | Pris 297 kr

311 s | 2016 | Art.nr 38962 | ISBN 9789144107851 | Pris 297 kr

Denna bok är resultatet av en lyckad symbios mellan vetenskap och praktik. Tyngden i boken kommer från ett genomtänkt innehåll som täcker de väsentliga delarna i rekryteringsprocessen. […] Relevant kunskap som är ett måste för varje rekryterare.

Kristina Langhammer, fil.dr, Interimschef Acceptus

42

Nyhet

Nyhet

Bok KJELL KALLENBERG M.FL.

Moralisk stress och ledarskap

160 s | 2016 | Art.nr 39131 | ISBN 9789144110936 | Pris 253 kr

Bok ANNIKA CEDERBERG-SCHEIKE

Nyhet

Bok KERSTIN SAHLIN, ULLA ERIKSSON-ZETTERQUIST

Kollegialitet En modern styrform I den här boken klargörs vad kollegialitet är, på vilka förutsättningar den vilar, när den kan gå snett och hur kollegial styrning kan samspela med andra styrformer. Exempel tas från kollegiala inslag i universitet, skola, sjukvård och andra offentliga och privata verksamheter där kunskapen står i centrum. En utmaning är att kollegialiteten i vardagen ofta saknar klara riktlinjer för hur den ska praktiseras och därmed blir den otydlig. I bokens avslutande kapitel ges fyra rekommendationer för hur kollegialiteten kan stärkas och moderniseras.

184 s | 2016 | Art.nr 38734 | ISBN 9789144104416 | Pris 242 kr

Handledning för kollegialt lärande Det kollegiala lärandet är centralt i arbetet att utveckla en skola och dess undervisning.

Handledning diskuteras som en konkret metod för att åstadkomma ett kollegialt lärande och fokuserar på grupphandledningsprocesser inom pedagogiska verksamheter. Författaren har lång erfarenhet av handledarutbildningar för verksamma pedagoger och presenterar väl beprövade samtalsmetoder och -strukturer.

Fallbeskrivningar och konkreta exempel erbjuds på hur handledning kan gå till, med utgångspunkt i didaktiska frågeställningar och lärares arbete.

En utmärkt guide till verksamma lärare som vill utveckla det kollegiala lärandet på sin arbetsplats.

Skolutveckling och ledarskap

I alla tider har människor plågats av svåra moraliska val, ibland till synes omöjliga. Men det är först på senare år som man har börjat uppmärksamma moralisk stress. Den kan uppkomma i arbetslivet. Den påverkar och påverkas av ledarskap.

Ledarskap utövas i ett socialt och kulturellt sammanhang med mer eller mindre tydliga normer och värderingar. Men hur ser de ut och i vilken utsträckning delar vi dem? Och vad gör vi när våra egna och den omgivande organisationens värderingar inte stämmer överens?

152 s | 2016 | Art.nr 39238 | ISBN 9789144112541 | Pris 253 kr

Annika Cederberg-Scheike är universitetsadjunkt och undervisar på lärarutbildningen vid Malmö högskola. Hon har flera års erfarenhet av att leda handledarutbildningar för verksamma pedagoger.

43

Nyhet

Bok

Bok ANDERS PARMENT

JÖRGEN LUNDÄLV

Blogga tryggt Nya medier i tjänsten

Skolutveckling och ledarskap

Kommunikation och relation är två väsentliga begrepp som alla människor måste förhålla sig till. Men att använda nya medier i tjänsten för att uttrycka åsikter och ventilera attityder kräver eftertanke eftersom det finns risk för att det som publiceras inte är etiskt genomtänkt. Att använda sociala medier på nätet kräver kunskap och insikt.

Medvetenhet, respekt och ett etiskt förhållningssätt är därför viktigt hos den som twittrar eller bloggar på nätet.

som medborgare, medarbetare och konsumenter Boken bygger på flera svenska och internationella studier och ger en rik beskrivning av den grupp människor som är födda under 1990-talet och den uppväxtmiljö som har format dem. Författaren tar upp såväl större samhällsfrågor – såsom ökade klyftor, modernitetens upplösning och konsumtionssamhället – som mer konkreta frågor om hur man kan förstå och samarbeta med 90-talister.

176 s | 2016 | Art.nr 37806 | ISBN 9789144113227 | Pris 264 kr

164 s | 2015 | Art.nr 38836 | ISBN 9789144105123 | Pris 220 kr

Bok KIM SCHILDKAMP M.FL.

Datagrundad skolförbättring – utifrån datateam®metoden Att förbättra kvaliteten i en skolas verksamhet är komplext och kräver systematiskt arbete. Den här boken erbjuder en vetenskaplig analysmetod – datateammetoden – vars yttersta syfte är att hjälpa lärare och skolledare att fatta välgrundade beslut om hur verksamheten ska förbättras.

Datateammetoden beskriver en process i åtta steg där arbetsgrupper arbetar systematiskt, tillsammans för att identifiera och lösa problem utifrån fakta. I boken vägleds läsaren genom varje steg, och dessutom ges utförliga fallbeskrivningar som illustrerar hur datateammetoden har använts i praktiken. Översatt av: Birgit Lönn.

150 s | 2016 | Art.nr 39016 | ISBN 9789144109817 | Pris 259 kr

Medverkande författare: Kim Schildkamp, Adam Handelzalts, Cindy Poortman, Hanadie Leusink, Marije Meerdink, Maaike Smit, Johanna Ebbeler och Mireille Hubers.

44 44

90-talister

Nyhet

Bok

Ny upplaga

LENA WILHELMSON, MARIANNE DÖÖS

Dialogkompetens för utveckling i arbetsliv och samhälle Dialogkompetens för utveckling i arbetsliv och samhälle är en introduktion för den som vill använda samtalet och dialogen i organisations- och samhällsutvecklande sammanhang. Dialog kan användas för att utveckla och förändra olika verksamheter.

Författarna tar upp begrepp, idéer och tankar om vad det innebär att samtala dialogiskt i grupp.

Fjärde upplagan 59 s | 2016 | Art.nr 36026 | ISBN 9789144113937 | Pris 175 kr

Ny upplaga

Bok STAFFAN OLSSON

Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola Vad får egentligen personal i förskola och skola säga och lämna ut? Klargöranden ges utifrån rättspraxis och genom många konkreta exempel. I denna femte och starkt omarbetade upplaga behandlas bl.a. frågor kring ensamkommande barn. Boken vänder sig till lärare och förskollärare samt till respektive utbildningar.

Femte upplagan 304 s | 2016 | Art.nr 7788 | ISBN 9789144092041 | Pris 295 kr

Uppdragsutbildning BODIL JÖNSSON

Nyttiga konflikter eller tärande tjafs Konflikter är nödvändiga och önskvärda, men de måste hanteras. Att utgå från att allt alltid ska vara i harmoni innebär oftast att man inte vågar ta i konflikter. Då skapas tärande tjafs.

Bodil Jönsson är bland annat lärare, författare, UGL-handledare och psykoterapeut.



Boka till din förskola studentlitteratur.se/uppdragsutbildning

Bok FILIPPA SWANSTEIN, KARIN HENRIKZ

Diskrimineringslagen – från princip till praktik Boken syftar till att normkritiskt och tvärvetenskapligt föra samman strukturella, juridiska och praktiska perspektiv och exempel på diskriminering. Att uppleva sig diskriminerad, betraktas som diskriminerad i lagens mening och få upprättelse för den diskriminerande handlingen i domstol kan vara tre olika och vitt skilda saker.

Skolutveckling och ledarskap

Ny upplaga

Andra upplagan 268 s | 2017 | Art.nr 35980 | ISBN 9789144117423 | Pris 253 kr

Ny upplaga

Bok

Bok + digital produkt

Bok

MARCUS HERZ, THOMAS JOHANSSON

Det professionella mötet En grundbok Det professionella mötet ger läsaren en bred översikt över de vanligaste formerna av samtal och möten som sker i professionsyrken. Genom att börja i socialpsykologin och sedan successivt röra sig vidare inom samtalets filosofiska och psykologiska domäner får vi en bredare förståelse för samtalets vidare sociala och kulturella sammanhang.

127 s | 2015 | Art.nr 38878 | ISBN 9789144105956 | Pris 209 kr

Sveriges Lag 2017 Sveriges Lag 2017 är en lättanvänd, lättöverskådlig och pedagogisk sammanställning av svensk lagstiftning indelad i 28 rättsområden. Den innehåller gällande lagar, förordningar och EU-fördrag.

En digital version av Sveriges Lag 2017 med möjlighet att arbeta med lagboken i din dator eller surfplatta medföljer. Sök bland lagarna, gör anteckningar och markeringar som du sedan kan skriva ut eller föra över i din lagbok.

Femte upplagan 3 156 s | 2017 | Art.nr 36405 | ISBN 9789144114262 | Pris 1 265 kr

45

A Alvesson, Mats Anderberg, Elsie Andersson, Gunilla Auno, Ulrika

42 39 42 37

B Björklund, Elisabeth Björklund, Sanne Berg, Gunnar Boork-Schillgard, Christina Brodin, Jane Broström, Stig Brown, Thomas E. Bruce, Barbro

23 23 37 22, 33, 36 31 22 18 9, 15

C

Kursledar- och författarregister

Cederberg-Scheike, Annika

43

19 5, 11 28 19 45 22 45 41 28 28

Dahlbeck, Per Dahlberg, Carina DeBruin-Parecki, Andrea Döös, Lena Marianne

30 32 6 45

E Emilson, Anette Engquist, Anders Erberth, Bodil Eriksson-Zetterquist, Ulla

23 41 28 43

F Forsberg, Ahlcrona, Mirella Fleischer, Anne Vibeke From, Käte Frånberg, Gun-Marie Färjsjö, Eva

31 18 18 30 11, 12

Gear, Sabra Gottberg, Maria-Pia Gottberg, Melita Grandelius, Bengt Granér, Rolf Granér, Simon Greve, Anne Greene, Ross W. Gustavsson, Christina

JI Ivarsson, Ulrika

9

J Jahnke, Anette Jensen, Mikael Jensen, Ruth Johansson, Thomas Jönsson, Bodil

10 37 27 45 45

H Hallén, Nils Halpenny, Ann Marie Hangaard Rasmussen, Torben

K Kallenberg, Kjell Kinge, Emilie van Kleeck, Anne Kjær, Bjørg Kranmo, Astrid Lill Kirkhaug, Rudi Kroksmark, Tomas Kuusivuori, Mariann

43 14 6 18 27 40 39 11

L Letzén, Maria Lindgren, Camilla Lindvall-Wahlberg, Marie Lohmander, Anette Lundgren, Aisha Lundälv, Jörgen Löwstedt, Jan

30 27 38 19 33 44 40

42 25 33

Parment, Anders Persson-Gode, Karin Pettersen, Jan Pramling Samuelsson, Ingrid

44 11 25 25, 28

SQ Qvortrup, Lars

Moqvist-Lindberg, Ingeborg Myhr, Ulrika

Rasmusson, Viveka Renblad, Karin Rosvall, Clas Rubinstein Reich, Lena

40

23 27

28 31 4, 12 31

S Sahlin, Kerstin 43 Sandberg, Anette 30 Sandvik, Margareth 7 Scherp, Gun-Britt 39 Scherp, Hans-Åke 39 Schildkamp, Kim 44 Sheridan, Sonja 25, 30 Skaremyr, Elinor 6 Smith, Patrick 42 Spurkland, Marit 7 Strandberg, Leif 24 Sundh, Frank 37 Svedberg, Lars 40 Svenningsson, Stefan 42 Svensson, Anna-Karin 9 Sventelius, Eva 9 Swanstein, Filippa 45 Söderlundh, Ros-Marie 12, 29 Söderström, Anna-Karin 32 Söderström Ahrnborn, Anna 37 Sörgärde, Nadja 42 T Tallberg-Broman, Ingegerd Torro, Tuula

M 6 26 15 27 42 42 32 16-17 23

P

R

C D

G

46

Hartelius, Lena Hedström, Gun-Britt Hellberg, Anna Hellqvist, Britt Henrikz, Karin Herring, Hanne Herz, Marcus Hilmarsson, Hilmar Thór Hofvander Trulsson, Ylva Houmann, Anna

31 27

V Vallberg Roth, Ann-Christine

31

N Nelleman, Susann Niss, Gunilla

22 32

O Øksnes, Maria Olsson, Helena Olsson, Kurt Olsson, Staffan

32 25 15 45

V W Wahlström, Elisabet Wedin, Åsa Westlund, Kristina Wilhelmson, Lena Williams, Pia

35 6 30 45 30

Å Åkerblom, Theres

25

H 90-talister 44 A

Handledning för kollegialt lärande 43 Hitta rätt 17 Hjälpande samtal 41

Utbildning Praktisk naturvetenskap i

förskolan 11 Praxis helt set 19 Professionell yrkesutövning i förskola 31 Psykologi i förskolans vardag 28

I

R

Aktionsforskning i förskolan 38 Arg flyttar in 26 Utbildning Att arbeta med matematik inom förskolan 12 Utbildning Att pedagogiskt bemöta språklig sårbarhet i förskolan 9 Utbildning Att skapa pedagogiska miljöer som levandegör förskolans miljö 25 Utbildning Att sätta gränser 27 Att utforska praktiken i förskolan 27 Utbildning Att våga förändra dig själv och din förskola 36

Kollegialitet 43 Konsten att lära barn estetik 28 Kreativitet i förskolan 31 Utbildning Kreativitet, kunskapande och glädje uppstår i möten 33 Kvalitetsarbete och analys 39

B

L

Utbildning Utbildning

Barn med utmanande beteenden Blogga tryggt Utbildning Bornholmsmodell för förskolan

15 44 5

Chefsliv 42 Coachande ledarskap 41

18

K

Utbildning Ledarskap och styrning

för förskolechefer 38 Ledning på lärandets grund 40 Lek på rätt väg?

33 Utbildning Linjen, formen och färgen 12 Liv och lärande i den tidiga förskolan 22 Lärande och lärandeteorier 37 Lärandets grogrund 25 Läroplanen, barnen och jag 24 Utbildning Läroplanen, barnen och jag 24

D Datagrundad skolförbättring 44 Utbildning Demokratiarbete och lika rättigheter i förskolan 33 Det professionella mötet 45 Dialogkompetens 45 Utbildning Digital dokumentation – vad berättas om mig?

35 Diskrimineringslagen 45 Dysartri helt set 19 E Efter barnets århundrade 30 Empati 14 Utbildning En tango på tre 24 Ett nytt sätt att se på ADHD hos barn

och vuxna 18 Exekutiva funktioner hos barn och

unga 18 Explosiva barn 17 F Utbildning Finn fem förmågor i

förskolan 25 Förskola i rörelse och förändring 30 Utbildning Förskolans läroplan i en

sagobok 35 Utbildning Förskolans läroplan i

praktiken 36 Förskola på vetenskaplig grund 39 Utbildning Förskolechefsutbildning 37 Förskollärarkompetens i förändring 30

M Massage för barn och unga 29 Matematik i förskolan med

MIO 11 Medkänslans pedagogik 26 Med teamet i temat 32 Metodhandbok för förskolechefer

och rektorer 37 Utbildning Miljön – den tredje

pedagogen 22 Moralisk stress och ledarskap 43 Musik och lärande i barnets värld 28 Utbildning Utbildning

N Ny i förskolan 30 Nyttiga konflikter eller

tärande tjafs 45 Utbildning Utbildning

O Organisationsförändring

42

Rekrytering och urval Utbildning Räkna med språk

42 12

S Samarbete i förskolan 32 Samtalsmetodik 41 Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola 45 Sittande barn 27 Utbildning Skapande i förskolan 29 Utbildning Skapande pedagogik 29 Skolans och förskolans matematik 10 Skolledning 40 Skolnära forskningsmetoder 39 Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år 6 Utbildning Språklek och ordglädje 4 Språklig sårbarhet i förskola och skola 9, 15 Språkmappen 10-pack 7 Utbildning Språk ska byggas utav glädje 4 Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan 7 Utbildning Surfplatta som pedagogiskt

verktyg 35 SVANTE helt set 19 Sveriges Lag 2017 45 Utbildning Systematisk kvalitetsutveckling i förskolan 36 T

Kurs- och titelregister

C

Inkluderande pedagogik

Utbildning TRAS – Observation av språk i dagligt samspel 5

U Underlätta dokumentationen 15 Undervisa i pedagogiskt drama 28 Utbildning Upptäck naturvetenskap i

förskolan 11 Uteverksamhetens möjlighet 23 Utmanande beteende i förskolan 14 Utveckla förståelse i förskolan 6 Utbildning Utveckla nyanlända barns kommunikativa redskap i förskolan 6

P

V

Pedagogernas tysta kunskap 27 Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning 40 Personalgruppens psykologi 42 Perspektiv på kvalitet i förskolan 31 Piaget 25 Praktiknära forskning 23

Vilse i skolan 17 Utbildning Vygotskij, barnen och jag 24 Vänskap 32 Värdebaserat ledarskap 40 Värdefull förskola 23

47

Nedanstående är utdrag ur våra försäljningsvillkor. Kontakta oss för fullständiga villkor.

De angivna villkoren gäller för Studentlitteratur, Skola och lärarutbildnings sortiment.

Böcker

Utbildningar

BESTÄLLNINGAR Studentlitteratur Kundservice Box 141, 221 00 Lund 046-31 21 00 kundtjanst@studentlitteratur.se

Nedanstående villkor gäller kurser och uppdragsutbildningar.

Aktuellt sortiment finns också att beställa på studentlitteratur.se

Försäljningsvillkor

PRISER De angivna priserna gäller från och med katalogens utgivningsdatum och tills­vidare. Förlaget reserverar sig för prisändringar samt eventuella tryckfel.

En anmälan till våra kurser är bindande men inte personlig. Vid förhinder kan plats överlåtas till en kollega. Återbetalning av kursavgiften sker endast om kurstillfället måste ställas in. Biljetter till kurstillfället skickas via e-post cirka 2 veckor före kurstillfället.

FRAKT Frakten betalas alltid av köparen.

BOKNINGSFÖRFRÅGAN OM UPPDRAGSUTBILDNING En uppdragsutbildning kan bokas till det tillfälle och den plats som bäst passar era behov. Kontakta oss för vidare diskussion om hur just er utbildning kan se ut.

BETALNINGSVILLKOR Som skola/organisation handlar du normalt mot faktura.

Fakturor ska betalas inom 30 dagar, därefter debiteras dröjsmålsränta. Vi förbehåller oss rätten till kreditbegränsningar.

Bokningsförfrågan om uppdragsutbildningar görs via vår webb studentlitteratur.se/uppdragsutbildning eller uppdragsutbildning@studentlitteratur.se eller genom att kontakta utbildningsrådgivare Leif Lundgren.

Som privatperson handlar du direkt på vår webb och betalar då antingen direkt med kort (Visa eller Mastercard) eller via faktura från Klarna.

Anmäl dig till våra nyhetsbrev Låt dig inspireras du också. Du kan se fram emot information från oss, inspiration till din undervisning, inbjudan till olika aktiviteter och särskilda erbjudanden. Före alla andra.

Gå till studentlitteratur.se/nyhetsbrev

48 48

ANMÄLNING TILL KURSTILLFÄLLE Anmälningar till specifika kurstillfällen görs via vår webb studentlitteratur.se eller genom att kontakta utbildningsrådgivare Robert Jensen.

Vi hjälper dig Det är vi som svarar om du ringer eller skickar e-post. Hör gärna av dig!

Frågor om beställningar, priser, avtal, adressändring leveranser och liknande

Frågor om våra böcker, kurser och utbildningar Sigrid Ekblad Produktchef Kompetensutveckling förskola och skola 046-31 22 38 sigrid.ekblad@studentlittertur.se

Kundservice 046-31 21 00 kundservice@studentlitteratur.se

Robert Jensen Utbildningsrådgivare 046-31 23 24 robert.jensen@studentlittertur.se Leif Lundgren Utbildningsrådgivare 046-31 23 23 leif.lundgren@studentlitteratur.se

Sigrid

Robert

Leif

Jeanette på Kundservice

Gitte på Kundservice

37173

Provläs böcker

Prova demo

Anmäl dig till nyhetsbrev

studentlitteratur.se

Beställ provexemplar

Studentlitteratur AB Box 141 221 00 Lund 046-31 20 00

Kundservice 046-31 21 00

studentlitteratur.se

kundservice@studentlitteratur.se

Boka kurser och utbildningar