Studio Globo werk aan de wereld in je klas
Voorstellingsbrochure
StuGlo_21x21.indd 1
1/06/16 11:16
Voorwoord Beste sympathisant Deze brochure maakt een rondrit door Studio Globo en geeft aan waar we voor staan en voor gaan. Dit wordt geïllustreerd door de route die we in 2015 aflegden. Langs enkele afritten tonen we de bezienswaardigheden van het voorbije jaar. Probeer die in een panoramisch perspectief te nemen: denk er ook de voorbereiding bij, want die is niet altijd met het blote oog zichtbaar. De grondigheid van de voorafgaande denkprocessen, is een garantie voor de kwaliteit van het aanbod, veel meer dan elk certificaat kan labelen. Het samenspel met onze stakeholders, de creativiteit van de teams en de beslistheid van onze bestuurders, vormen het recept dat weinig geheimen kent, maar wel elke dag moet waargemaakt worden. Door de tevredenheid van onze doelgroepen, die we in groten getale bereiken, voelen we ons ‘erkend’. Dat is belangrijk maar niet voldoende. Wij werken voor een flink stuk met gemeenschapsgelden en vinden af en toe een ‘halte’ of ‘grenscontrole’ evident, om onze plannen voor te stellen en financiële verantwoording af te leggen. In 2015 staken we bijzonder veel tijd in het behalen van onze ‘erkenning’ voor de komende 10 jaar als ‘civiele maatschappij organisatie’, de nieuwe naam die de overheid invoert voor de ‘ngo’s’. De erkenningsprocedure verloopt echter moeizaam. Dit niet specifiek voor Studio Globo maar voor de hele sector. De richtlijnen
StuGlo_21x21.indd 2
zijn onduidelijk en de timing wordt (eenzijdig) niet nagekomen. Medio mei 2016 weten we nog steeds niet waar we staan door een hervorming die reeds voor begin 2017 drastische besparingen dreigt in te houden. Tevens maken we ons zorgen over de wijze waarop de middenveldorganisaties zich moeten inpassen in soms grillige overheidsplannen. Er hangt nevel over de taakverdeling tussen overheid en middenveld en files planlast zorgen voor oponthoud. Een verstandige overheid laat ngo’s hun stuur houden. Als ze maar koers maken. Door het onduidelijke kader waarin we momenteel werken, klinkt onze intro niet zo opbeurend. We zouden daarbij uit het oog verliezen dat het in de feiten zeer goed gaat met onze werking zelf… Die vernieuwt zich in continuïteit. En dit slaat aan. Onze bestemming is ons doel en is tegelijk eenvoudig en aartsmoeilijk: als de wereld er niet beter van wordt, dan hebben we geen betekenis. Het heeft iets van een rit tegen de chrono. Ook lastige tijden beletten ons niet om door te fietsen. Immers, wat ons beweegt, is waar jij op wacht. En aan meewerkt. Dank daarvoor. Piet Spanhove, directeur 13 mei 2016
1/06/16 11:16
2015 in beeld 12.824
leerlingen van de lagere school volgden een traject met inleefatelier
5.379
leerlingen van het secundair onderwijs namen deel aan een workshop
2.257 studenten van het hoger onderwijs volgden een vorming
12.867
leerkrachten namen deel aan een activiteit van Studio Globo
127.596
leerlingen namen deel aan Saved by the Bell
23.463 publicaties wer-
den verspreid
322.688 leerlingen werden in totaal door Studio Globo bereikt 2015 in beeld 3 StuGlo_21x21.indd 3
1/06/16 11:16
Studio Globo De wereld van morgen tekent zich vandaag al af, boeiend en tegelijk erg uitdagend. We zien een toenemende verwevenheid tussen mensen, culturen, landen… De samenleving is meer divers, de aarde wordt kwetsbaarder en de kloof tussen arm en rijk alsmaar groter. Mensen gaan hier verschillend mee om: ze zien het als een kans of ze voelen zich bedreigd. Een eenvoudig antwoord is er niet. Thuis kunnen komen in die complexe wereld, met iedereen, is een werk van velen. Studio Globo ondersteunt daarom leerkrachten, met een uitgebreid aanbod waarmee kinderen en jongeren • • • •
de wereld ontdekken positief leren omgaan met diversiteit betrokken raken op mens en milieu en meebouwen aan een duurzame en solidaire wereld
Werk met Studio Globo en je werkt aan de wereld in je klas.
StuGlo_21x21.indd 4
1/06/16 11:16
Visie en missie VISIE
MISSIE
Studio Globo ziet de wereld als een boeiend en veelkleurig geheel met vele mogelijkheden en kansen. Heel wat uitdagingen ook, want lang niet iedereen op deze aardbol komt tot zijn recht.
Studio Globo geeft impulsen om een open en respectvolle houding te laten groeien tegenover mensen uit andere culturen. Alleen zo kom je tot verbondenheid en solidariteit.
Vanuit het geloof in de unieke waarde van elke mens, streven we naar gelijke kansen voor iedereen. Samen met vele bondgenoten maken we werk van duurzame ontwikkeling. In eigen samenleving en wereldwijd, want er is maar ĂŠĂŠn wereld!
Samen met leerkrachten en andere betrokkenen stimuleren en ondersteunen we leerprocessen binnen het kleuter-, lager, secundair en hoger onderwijs. Dat gebeurt via een gevarieerd aanbod van vorming, begeleide werkvormen en leermiddelen, op maat van de verschillende doelgroepen.
vissie en missie 5 StuGlo_21x21.indd 5
1/06/16 11:16
De krijtlijnen 1. VORMING VAN LEERKRACHTEN Opvoeders die openheid uitstralen, hebben een sleutelrol als we willen werken aan een open houding bij kinderen en jongeren. Daarom zijn ze onmisbare partners voor Studio Globo. Omdat we leerkrachten zelf willen laten werken aan de wereld in de klas, stimuleren we hen om kritisch en respectvol na te denken over een geĂŤngageerde, duurzame en solidaire schoolcultuur.
2. PEDAGOGISCHE GROEILIJNEN KINDEREN De leefwereld van kinderen is altijd het vertrekpunt. Van daaruit brengt Studio Globo hen in contact met het zijn en denken van anderen. Dit doen we via ervaringsgerichte werkvormen die de verschillende zintuigen aanspreken. De leerinhoud maken we steeds zo actueel en correct mogelijk, om een genuanceerde beeldvorming te krijgen.
StuGlo_21x21.indd 6
JONGEREN Jongeren krijgen veel informatie te verwerken, vormen een eigen mening en maken keuzes. Daarop speelt Studio Globo in door hen te informeren, uit te nodigen tot kritische analyse en te stimuleren tot participatie en engagement.
3. VOORBIJ HET EXOTISME Door een te negatieve schets van het Zuiden reduceren we ons beeld al te vaak tot honger, ellende, rampen en dictaturen. Veelkleurige reisbrochures presenteren ons dan weer het andere uiterste: een romantisch exotisme. Een correctie op de beeldvorming, die deze veralgemeningen of stereotypen doorprikt, is nodig. Ontwikkelingseducatie moet ook verder gaan dan leerzaam amusement dat er niet in slaagt de samenleving in vraag te stellen.
4. NIET VANUIT MAAR OOK NIET LANGS DE PROBLEMEN De levensgrote problemen waarmee onze wereld kampt, vormen niet de directe invalshoek voor onze aanpak. Miserabele beelden om medelijden op te wekken, zijn geen goed vertrekpunt. Een kennismaking met het dagelijkse leven in een andere cultuur bevordert het inzicht dat mensen gelijkwaardig zijn over grenzen, gebruiken en omstandigheden heen. Anderzijds moffelen we de problemen ook niet weg. Ze komen wel aan bod als een onderdeel van het dagelijkse leven van mensen. Concreet en doorleefd dus. Van daaruit gaan we op zoek naar oorzaken en wijzen we op de inspanningen die mensen zelf verrichten om de problemen aan te pakken.
1/06/16 11:16
5. RECHT DOEN AAN DIVERSITEIT Aandacht voor het Zuiden gaat voor ons hand in hand met de zorg voor de eigen samenleving. Want ook hier sluit (verborgen) armoede mensen uit. Op het vlak van beeldvorming, bewustwording, betrokkenheid en het streven naar gelijke kansen staan we voor een grote uitdaging. De rijkdom van onze steeds diverser wordende samenleving biedt echter ook kansen om harmonieus te leren samenleven. Dit alles vanuit een visie op gelijke kansen die berust op respect voor en bevordering van diversiteit.
6. ERVARINGSGERICHT Kinderen en jongeren hebben een eigen belevingswereld en een eigen voorstelling van de wereld om hen heen. Ervaringsgerichte leerkrachten verplaatsen zich in hun leefwereld en richten hun aandacht op de manier waarop zij de wereld zien en beleven. Zo’n leerkracht gelooft ook in meer betrokkenheid om ontwikkeling te stimuleren. Vanuit die visie kiest Studio Globo dan ook telkens voor ervaringsgerichte werkvormen.
de krijtlijnen 7 StuGlo_21x21.indd 7
1/06/16 11:16
Samenwerking & ondersteuning NETWERK Studio Globo bevindt zich op de brug tussen onderwijs en ontwikkelingssamenwerking en bouwt in beide haar netwerk uit. ONTWIKKELINGSSAMENWERKING Als educatieve organisatie in Vlaanderen valt Studio Globo onder het noordluik van de ontwikkelingssamenwerking. Samen met Broederlijk Delen vormt Studio Globo het samenwerkingsverband Komyuniti. Studio Globo is lid van de 11.11.11-Koepel van de Vlaamse Noord-Zuidbeweging en van de ngo-federatie. Studio Globo werkt mee in het overleg van ngo’s in de verschillende provincies. Studio Globo maakt deel uit van de coalitie 2015. De tijd loopt. Er is een grensoverschrijdende samenwerking met Le Partenariat in Lille (Frankrijk) en met de vzw Wereldpaviljoen uit Venlo (Nederland). Voor de scholenwerking in het secundair onderwijs werkt Studio Globo samen met 11.11.11. Met 11.11.11 is er ook samenwerking voor de lesbrief Wereldreis en voor de verspreiding in het Franstalige gedeel-
StuGlo_21x21.indd 8
te van België, onder de noemer Le monde en classe, met CNCD11.11.11. ONDERWIJS Om onze band met de belangrijkste doelgroep te versterken (basis-, secundair en hoger onderwijs) werkt Studio Globo aan een ruim netwerk via contacten met de onderwijsnetten, pedagogische begeleidingsdiensten, docenten van lerarenopleidingen, de commissie ‘Onderwijs en Samenleving’ van de Vlaamse Onderwijsraad en educatieve uitgeverijen.
ONDERSTEUNING Ook de financiering van de werking (o.a. door diverse overheden), brengt samenwerking en netwerking met zich mee. Dat komt verder aan bod op p. 11-13.
Onder impuls van het Netwerk Rechtvaardigheid & Vrede maakt Studio Globo deel uit van KIJO-Solidariteit, een uitwisselingsforum met het Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
SAMENWERKING MET ORGANISATIES Studio Globo werkt op vele niveaus samen met andere organisaties. Dat kan ad hoc, bv. voor de realisatie van een lespakket. Maar er zijn ook structurele vormen van samenwerking, zoals bij Saved by the Bell, waarvoor Studio Globo samenwerkt met VIA Don Bosco. Ook binnen de Algemene Vergadering zijn verschillende partners vertegenwoordigd.
1/06/16 11:16
Bestuur ALGEMENE VERGADERING
RAAD VAN BESTUUR (RVB)
Studio Globo vzw wordt bestuurd door een Algemene Vergadering die de grote oriëntaties van de organisatie uitstippelt en de Raad van Bestuur kiest en opvolgt. Naast de jaarvergadering is er gewoonlijk een tweede, inhoudelijke bijeenkomst en worden de leden uitgenodigd voor denkdagen en feedbackgroepen.
Op de afgevaardigd-bestuurder/secretaris na, zijn alle bestuurders vrijwilligers die onbezoldigd hun mandaat uitoefenen.
SAMENSTELLING OP 31.12.2015 Stichtende leden Francis Deknudt, Jan Rumbaut, Hugo Wouters Afgevaardigden van organisaties van het mondiaal en intercultureel vormingswerk Lieve Herijgers (Broederlijk Delen), Nele De Wachter (Welzijnszorg), Gio De Weerd (Pax Christi Vlaanderen), Michel Coppin (Missio), Bartelt Van Meerbeek (Chiro / SpoorZeS), Davy Verhard (Unia – interfederaal gelijkekansencentrum), Thomas Peeters (ORBIT) Individuele leden
De Raad van Bestuur is verantwoordelijk voor het personeelsbeleid, het algemene, financiële, logistieke en externe beleid. Het dagelijks pedagogisch beleid is in belangrijke mate gedelegeerd naar het coördinatorenoverleg waarin de teamverantwoordelijken van de zes educatieve afdelingen de inhoudelijke werking afstemmen en sturen.
SAMENSTELLING OP 31.12.2015 Luc Claessens, Hugo Wouters, Hilde Uvin, Paul De Meester, Francis Deknudt, Els Gryson, Mieke Molemans, Jan Rumbaut, Piet Spanhove (secretaris) en Ward De Boe (voorzitter)
Paul De Meester, Luc Dewilde, Cecile Hennissen, Frank Langeraert, Marie-Christine Vergote, Bert De Wolf, Els Luyten, Sabine Poleyn, Peter Van Wonterghem, Els Gryson, Trees Dumon, Gerda Vermassen, Mieke Molemans, Peter Bertels, Carl Buyck, Luc Claessens, Steef Coorevits, Katrien De Maegd, Gerlinde Doyen, Truus Roose, Jean Saldanha, Bellinda Staelens, Stijn Van Dierdonck, Mieke van Hecke, Joke Scherpereel, Ward De Boe, Hilde Uvin
DAGELIJKS BESTUUR
Afgevaardigden van de onderwijsnetten
Het directieteam, bestaande uit de directeur en de verantwoordelijken middelen- en agogisch beleid, is verantwoordelijk voor het bereiken van de organisatiedoelstellingen, geeft het dagelijks beleid vorm en zorgt voor het uitbouwen en hanteren van een efficiënte werkstructuur in een stimulerend arbeidsklimaat.
Hugo Vandenbroucke (GO!), Els De Smet (Katholiek Onderwijs Vlaanderen), Johan Vanwynsberghe (O.V.S.G.) Afgevaardigden van de teams Nele Vermeulen (SG Antwerpen), Liesbet Niveau (SG Brussel), Sabrina Santillo (SG Hasselt), Karen Wouters (SG Gent-Oost-Vlaanderen), Nele De Backer (SG Roeselare), Pieter-Jan Depijpere (SG Secundair onderwijs), Piet Spanhove (SG Coördinatie)
De voorzitter en de directeur, ad hoc uitgebreid met deskundigen, vormen het Dagelijks Bestuur dat het beleid van de Raad van Bestuur concretiseert en de agenda en documenten voor de RvB voorbereidt.
DIRECTIETEAM
Commissaris van de vereniging Clybouw Bedrijfsrevisoren Burg. BVBA
bestuur 9 StuGlo_21x21.indd 9
1/06/16 11:16
Medewerkers Om vorm te geven aan de dagelijkse werking, kan Studio Globo rekenen op een stevige medewerkersploeg. Zij werken in een van de educatieve teams of op de coördinatiedienst. Naast het vaste kader worden er jaarlijks tijdens piekperiodes tijdelijke medewerkers aangeworven. Er zijn bij Studio Globo ook heel wat vrijwilligers aan de slag. Ze helpen onder meer bij de lesbrief Wereldreis, de aanpak van de mediapakketten, inhoudelijke feedback op de lespakketten, verbouwingen in de decors, de uitleendiensten en het vervoer van de infostand.
NATIONALE WERKING (2015) Werking secundair onderwijs Pieter-Jan Depijpere, Carla Boelens, Jan Dessein, Bieze Van Wassenhoven, Ebou Jammeh, Elisabeth Hendrikx, Johanna Couvée, Heleen Debel Dienst leermiddelen Marieke De Vos, Helga Vande Voorde, Geert Van Malderen, Jan Wynants, Jos Schockaert
WERKING BASISONDERWIJS IN REGIONALE CENTRA (VASTE MEDEWERKERS IN 2015) Studio Globo Antwerpen Nele Vermeulen, Lonneke Koornwinder, Joke Goffin, Jean Mapela Mpwo, Eli De Ridder, Irma Prado Pizarro, Geert Van Malderen, Ruth Dreessen, Hanne Keppens en Annegreet Poelman Studio Globo Brussel Liesbet Niveau, Tine Schuurmans en Jesse Noukens Studio Globo Gent
COÖRDINATIE (2015) Directie Piet Spanhove (directeur), Jan Debonnet (middelenbeleid) en Marieke De Vos (agogisch beleid) Ondersteunende diensten: financieel, programmabeheer, personeel, verzekeringen, logistiek, communicatie, directiesecretariaat Jef Demolder, Willy Dries, Karel Duchesne, Jan Wynants, Anne Pauwels, Valerie De Beuckelaer, Justin Mezie Madugba, Vincent Dekeersmaeker, Tine Lassuyt en Judith Lindekens
Karen Wouters, Carla Boelens, Annelies Flamand, Barbara Dewyn, Lotte Devynck en Jolien De Baets Studio Globo Hasselt Sabrina Santillo, Coroline van Wijngaarden, Johan Symons en Sofie Maurissen Studio Globo Roeselare Nele De Backer, Eline Fredrick, Katrien D’Hooghe, Liese Pottie, Céline Sercu en Fem Theuninck Studio Globo Sint-Niklaas Joke Scheers, Mamadou Djiby en Renilde Seyssens
Op datum van 31-12-2015 waren in totaal 41 personen in dienst bij Studio Globo. Samen met de inzet van personeel van Broederlijk Delen voor de gemeenschappelijke diensten vormt dit 35,35 VTE.
StuGlo_21x21.indd 10
1/06/16 11:16
Financieel Studio Globo organiseert zelf geen fondsenwervende acties en concentreert zich op educatief werk binnen het formele onderwijs. Voor die maatschappelijke opdracht, is zij in belangrijke mate aangewezen op subsidies. Studio Globo doet inspanningen om eigen, private middelen te verzamelen en bouwt op die manier jaarlijks gemiddeld 20% van het noodzakelijke budget op. De bijdragen van deelnemers (scholen) en de verkoop van publicaties zorgen voor ongeveer 10% van de inkomsten. Nog eens 10% is afkomstig van giften, andere organisaties en diverse steungevers en sympathisanten. Zo is er een bijdrage vanuit de campagnegelden van 11.11.11. In 2015 verzamelden we een mooie som (14.020 euro) via giften van sympathisanten. Dit is vooral voor de uitbouw van nieuwe inleefruimten. Hiervoor kregen we ook steun van CERA West-Vlaanderen, Een Hart voor Limburg, Pater Roosefonds en Oever, een samenwerkingsverband van congregaties in Vlaanderen. Enkele teams organiseerden een benefietavond: ‘Spaghetti voor India’ of ‘Chili voor Guatemala’. Alle beetjes helpen.
herkomst van opbrengsten
verdeling van de kosten
8,59 % steun en overige opbrengsten 9,49 % opbrengsten uit werking 81,93 % overheden
19,74 % werking 0,74 % administratie 1,75 % afschrijvingen,
voorzieningen, overige
77,78 % lonen financieel 11
StuGlo_21x21.indd 11
1/06/16 11:16
Financieel BALANS De inkomstenzijde wordt in belangrijke mate, voor 80%, opgebouwd via subsidies van diverse overheden. De basisfinanciering ontvangt Studio Globo van de Belgische ontwikkelingssamenwerking via de programmawerking van DGD (Directie-Generaal Ontwikkelingssamenwerking). Aanvullend komen er ook subsidies van Provinciebesturen, de Vlaamse Gemeenschapscommissie, de Vlaamse Gemeenschap en de steden Gent, Antwerpen en Sint-Niklaas. Verder tekent Studio Globo in op een aantal projectfinancieringen, o.a. bij Vlaanderen. In 2015 ontvingen we zo ook steun van de Nationale Loterij. Kosten en opbrengsten waren in 2015 zo goed als in evenwicht. We klopten af met een klein positief bilan (1,76%). Het resultaat werd door de Algemene Vergadering voor het grootste deel aan het bestemde fonds voor risico’s toegewezen. Het resultaat is beter dan verwacht. Maar dat komt vooral omdat enkele realisaties nog niet volledig werden uitgevoerd in 2015 en een deel van de kosten naar 2016 verschuift. Het bestuur volgt aandachtig de evoluties waarbij een aantal subsidies, van een aantal Provincies en van de Belgische Ontwikkelingssamenwerking, onder druk komen te staan. De financiële toestand is nog gezond. Maar de dreigende besparingen nopen tot voorzichtigheid.
ACTIVA
2015
2014
� 9.166
� 12.971
� 188.154
� 148.728
� 5.504
� 5.485
� 202.825
� 167.184
Vorderingen op ten hoogste 1 jaar
� 208.773
� 144.332
Liquide middelen
� 907.484
� 984.159
Vaste Activa Immateriële vaste activa Materiële vaste activa Financiële vaste activa Totaal vaste activa Vlottende Activa
Overlopende rekeningen
� 18.023
� 21.086
� 1.134.279
� 1.149.578
� 1.337.104
� 1.316.761
2015
2014
� 765.452
� 727.075
� 37.474
� 50.595
�0
�0
Schulden op ten hoogste 1 jaar
� 511.978
� 489.326
Overlopende rekeningen
� 22.200
� 49.766
� 1.337.104
� 1.316.762
Totaal vlottende activa Totaal Activa
PASSIVA Eigen vermogen Voorzieningen Schulden op meer dan 1 jaar
Totaal Passiva
StuGlo_21x21.indd 12
1/06/16 11:16
RESULTATENREKENING
2015
2014
OPBRENGSTEN
� 2.556.983
� 2.495.051
Subsidies
� 2.094.877
� 2.008.741
Private steun en organisaties
� 133.173
� 125.262
Opbrengsten uit werking
� 242.575
� 276.321
� 85.094
� 81.820
� 1.264
� 2.908
� 2.512.105
� 2.460.465
Gerecupereerde kosten en diverse opbrengsten Financiële en uitzonderlijke opbrengsten KOSTEN Werkingskosten per activiteit
� 236.183
� 258.854
� 199.200
� 214.148
� 8.707
� 8.970
Hoger onderwijs
� 14.545
� 26.199
Andere doelgroepen
� 13.731
� 9.538
� 1.953.899
� 1.917.744
� 1.506.561
� 1.500.146
Gedetacheerden en personeel samenwerkingsverband, interim
� 312.603
� 284.495
Gevaloriseerd personeel
� 134.736
� 133.103
� 322.023
� 283.866
� 278.198
� 249.733
� 41.780
� 30.840
� 2.045
� 3.293
� 44.878
� 34.586
Basisonderwijs Secundair onderwijs
Personeelskosten Contractuelen
Algemene kosten Algemene werkingskosten Afschrijvingen en voorzieningen Diverse, financiële en uitzonderlijke kosten WINST/(VERLIES) VAN HET BOEKJAAR
financieel 13 StuGlo_21x21.indd 13
1/06/16 11:16
Aanbod basisonderwijs BEGELEID AANBOD: INLEEFATELIERS Een inleefatelier is een traject met vier delen waarbij de klasleerkracht een cruciale rol speelt: • Vorming voor de leerkracht. Van kennismaking met het land of het thema van het project naar meer verdieping en handvaten voor een geïntegreerde aanpak om te werken aan de wereld in de klas. • Voorbereiding in de klas door de leerkracht, aan de hand van een lespakket van Studio Globo. • Inleefspel in een inleefruimte van Studio Globo, begeleid door drie professionele medewerkers. • Nawerking in de klas door de leerkracht, op basis van suggesties en materialen van Studio Globo.
LEEFTIJD 5-8 jaar 9-10 jaar
10-11 jaar
11-12 jaar
OPZET Eerste kennismaking met de leefwereld van mensen in het Zuiden. Positief leren omgaan met diversiteit: interculturele vaardigheden, basisattitudes van openheid, respect als onderbouw voor solidariteit. Kennismaking met het dagelijkse leven van mensen in het Zuiden, niet vanuit maar ook niet langs de problemen. Bewustmaking en beeldvorming rond gelijke kansen in eigen samenleving.
StuGlo_21x21.indd 14
PROGRAMMA
LOCATIE
Awa & Hamad
Sint-Niklaas
SWM. De SuperWereldMol
Gent
Wonen op het dak Peru Guatemala India Achter de muur
Brussel Antwerpen Gent Roeselare Hasselt
1/06/16 11:16
NIET-BEGELEID AANBOD Studio Globo werkt materialen uit waarmee de leerkracht zelf aan de slag kan gaan: • Educatieve pakketten • Voorwerpenkoffers
• Authentieke voorwerpen, beeldmateriaal, ingrediënten, recepten en een pakket begeleidingssuggesties • Landen- en speelgoedkoffers • Voor verschillende leeftijden
• Buurtwandelingen
• Brussel, Antwerpen, Roeselare
• Publicaties
• Lesmappen • Mondiale magazines: Wereldreis en SamSam • Klassen zonder Grenzen • SuperWereldTijdschrift 123 Piano • Voorbij de Kleuren
NASCHOLING OP MAAT • Nascholingen op maat voor schoolteams en individuele leerkrachten • Traject ‘Wereldburgerschap in de basisschool’
www.studioglobo.be/kleuter www.studioglobo.be/lager basisonderwijs 15 StuGlo_21x21.indd 15
1/06/16 11:16
Werking basisonderwijs in 2015 In 2015 draaide de werking basisonderwijs op volle toeren. De educatieve medewerkers sturen ons vaste aanbod permanent bij op basis van feedback en evaluaties.
DAGELIJKSE EDUCATIEVE WERKING
12.824 leerlingen basisonderwijs uit het basisonderwijs beleefden een inleefsessie. Goed voor sessies in onze inleefateliers.
617
123 klasgroepen kregen een bredere blik op onze samenleving tijdens een buurtwandeling in Zurenborg en
1.562 materialenkoffers en mediapakketten gingen de deur uit.
Borgerhout (Antwerpen), Kuregem (Anderlecht) of Krottegem (Roeselare).De buurtwandelingen
2.539
bereikten zo deelnemers.
StuGlo_21x21.indd 16
1/06/16 11:16
“Bij de eerste kennismaking met Studio Globo en het oude Guatem was ik meteen verkocht. Deze methodiek sprak mij aan. Kinderen belevendala iets laten leren zonder dat ze het in feite zelf in de gaten hebben. Beleven! Het hernie uwde inleefatelier is weer een kroon op jullie werk. Een nieuwe parel aan die machti ge Globo-boom waarvan wij een zaadje hebben meegekregen”. René Poels, voorzitter Wereldpaviljoen Steyl (NL), over het vernieuwde inleefatelier ‘Guatemala’
“In de voormiddag deden we de buurtwandeling die supergoed verliep! In de namiddag, na een hele voormiddag ‘wanneer gaan we achter de muur?’ te hebben gehoord, het langverwachte inleefatelier! En de verwachtingen werden helemaal ingelost!”
“Nog even een fant tische dank voor leuke verblijf in heas t inleefatelier Peru”.het Jef Boden, leerkracht De Sl eutelbloem (Brecht), over he t inleefatelier ‘P eru’
Basisschool De start te Kluisbergen, over inleefatelier ‘Achter de muur’
basisonderwijs 17 StuGlo_21x21.indd 17
1/06/16 11:16
18
basis onderwijs
StuGlo_21x21.indd 18
1/06/16 11:16
GUATEMALA DECOR GENT: OPENING! Op 7 juni 2015 openden we de deuren van ons vernieuwd Guatemala-decor in Gent. 150 bezoekers, waaronder leerkrachten, ouders, vrienden, sympathisanten, vrijwilligers en andere nieuwsgierigen, kwamen ons nieuw inleefatelier bewonderen! Ook de Super-WereldMol kwam speciaal voor deze dag uit zijn mollennest gekropen om een ondergrondse rondleiding te geven doorheen zijn gangen naar India en Senegal. De reacties waren unaniem positief.
TERRA NOVA IN HET PERU-ATELIER In juli stelden we ons Peru-atelier open voor Terra Nova, een initiatief van de provincie Antwerpen. Al verschillende jaren organiseert Terra Nova unieke, verrassende, avontuurlijke activiteiten en overnachtingen voor gezinnen met kinderen. Onze gasten stapten in het vliegtuig richting Peru, waar ze heerlijke citroenlimonade maakten, hun eigen instrumenten bouwden, zich lieten verwennen in het schoonheidssalon, of op het platteland werkten als een Peruviaanse landbouwer. ‘s Avonds keken we naar een inleeffilm en zochten daarna een plekje om te slapen. Een ontbijt en knutselactiviteit waren de kers op de taart.
STUDIO GLOBO VERBOUWT
WIST JE DAT… … we in 2015 onze nieuwe India-koffer lanceerden met een krijtactie bij verschillende scholen en een workshop voor leerkrachten? … we in het vernieuwde Guatemala-atelier zowel minister van Ontwikkelingssamenwerking Alexander De Croo als de Gentse schepen van Milieu, Klimaat, Energie en Noord-Zuid Tine Heyse mochten ontvangen? … we na het succes van ‘Kunst en Congo’ in 2014, samen met drie Antwerpse klassen een nieuw uitwisselingsproject ‘Muziek en Congo’ organiseerden?
StuGlo_21x21.indd 19
In januari 2015 trokken we weg uit Genk en installeerden we ons in Hasselt om daar ons nieuw inleefatelier ‘Achter de Muur’ op te bouwen. Vzw Alternatief, verschillende leerlingen van Limburgse scholen en tal van medewerkers en vrijwilligers zorgden voor de decors en de schilderwerken. Dit voorbereidende werk maakt het inleefatelier speelklaar om in 2016 de deuren te openen. In juni 2015 startten we met het vernieuwen van het India-inleefdecor. We kregen heel wat hulp van leerlingen uit het VTI in Roeselare en van Halte-R voor de schilder- en afbraakwerken en het leggen van de elektriciteit. Ook onze talloze vrijwilligers staken de handen uit de mouwen en betekenden zo een grote hulp voor de heropbouw. Met een vernieuwd textiel- en pottenbakkersatelier, een nieuwe trein, vliegtuig en winkel en een heuse Bollywoodstudio werd het vernieuwde atelier klaargestoomd voor gebruik in 2016.
1/06/16 11:16
StuGlo_21x21.indd 20
1/06/16 11:16
Wereldreis Bij de Wereldkalender van 11.11.11 hoort Wereldreis, een maandelijks magazine voor het basisonderwijs. Daarin loodst een centraal kind de leerlingen mee door zijn/haar wereld. In elk nummer staan een thema en een land centraal. Er zijn werkbladen per graad van het lager onderwijs, met verhalen, spelletjes, oefeningen, knutseltips, recepten, liedjes... Wereldreis wordt gemaakt in samenwerking met een grote ploeg vrijwilligers. Zij zoeken documentatie op, werken de lessen uit, schrijven het verhaal of trekken op interview. Op onze website vind je ook een pak digitale extra’s (filmpjes, weblinks, foto’s) bij elke Wereldreis.
BEREIK WERELDREIS maandelijks, 811 exemplaren naar 389 adressen
www.studioglobo.be/wereldreis
SamSam Het woord samsam is afgeleid van het Maleise sama-sama dat samen betekent. Samsam is een wereldtijdschrift voor kinderen dat vertrekt van het idee dat we er samen voor kunnen zorgen dat iedereen een goed leven heeft. Samsam wordt uitgegeven door NCDO – Centrum voor mondiaal burgerschap in Nederland. Studio Globo neemt de verdeling van het tijdschrift in Vlaanderen op.
BEREIK SAMSAM 5x per jaar, 423 exemplaren naar 130 adressen
www.studioglobo.be/samsam basisonderwijs 21 StuGlo_21x21.indd 21
1/06/16 11:16
Aanbod secundair onderwijs
22
secundair onderwijs
StuGlo_21x21.indd 22
1/06/16 11:16
BEGELEIDE WORKSHOPS Voor het secundair onderwijs trekken we met onze educatieve medewerkers naar de scholen waar we thematische workshops begeleiden rond prangende globale kwesties: • Heavy Metal over grondstoffen • Aan Tafel over voedselzekerheid • Projectdag Brussel Beleven over diversiteit en interculturaliteit • Tierra Unida over grondrechten • Strijdwaardig over sociale bescherming De vaste ingrediënten bij elke workshop zijn film, interactieve werkvormen, begeleiders met kennis van zaken en kleine groepjes waarin het gemakkelijk discussiëren is.
VORMING SCHOOLTEAMS Nascholing voor schoolteams: • Onze duurzame school Nascholing voor leerkrachten: • Grondstofwijzer • Climate Challenge
NIET-BEGELEID AANBOD • Lesmaterialen bij de campagne van Broederlijk Delen en 11.11.11 • Lesmateriaal rond klimaatverandering Climate Challenge • Online actualiteitslessen op
www.studioglobo.be/actualessen www.studioglobo.be/secundair
StuGlo_21x21.indd 23
1/06/16 11:16
Werking secundair onderwijs in 2015 GEOGRAFISCHE SPREIDING SESSIES IN SCHOLEN
ENKELE CIJFERS:
5.379 leerlingen van het secundair onderwijs namen deel aan een workshop. In 2015 gaven we 274 workshops voor het secundair onderwijs. Onze workshops zijn gericht op alle onderwijstypes. In 2015 zag de verdeling er als volgt uit: 51% ASO, 27% TSO, 21% BSO en 1% KSO.
StuGlo_21x21.indd 24
Limburg 7% Antwerpen 30% Brussel 4% Oost-Vlaanderen 13% West-Vlaanderen 19% Vlaams-Brabant 27% 1/06/16 11:16
“Dank aan de medewerkers van Studio vooral leerrijke workshop Heavy Metal.Globo voor de geslaagde en op voorhand reeds aangaven dat zij nietAlhoewel onze leerlingen grondstoffen en zij niet begrepen wat ‘He geïnteresseerd waren in had, hebben zij goed meegewerkt. Achteraavy Metal’ daarmee te maken hun wereldvisie veranderd is. Het doel f hebben zij toegegeven dat van de wor op is bereikt en de kern van de boodschap is doorgedroksh ngen”. Lucia Pareng, leerkracht 5BSO VIIO Nijverheid Tongeren over de workshop ‘Heavy Metal’
. Heeft me wakker “Mooie presentasctiehud!” ge
over de O d’Hek Landen Leerling uit 5 AS Tafel!’ workshop ‘Aan
secundair onderwijs 25 StuGlo_21x21.indd 25
1/06/16 11:16
26
secundair onderwijs
StuGlo_21x21.indd 26
1/06/16 11:16
WORKSHOPS
TRAJE©T POST 2015
De begeleide workshops vormen een vaste waarde in het aanbod van Studio Globo. In 2015 focusten we op de workshop ‘Heavy Metal’ tijdens de Broederlijk Delencampagne en de workshop ‘Strijdwaardig’ tijdens de campagne van 11.11.11. Tussendoor gaven we ook de workshop ‘Aan Tafel!’ over het recht op voedsel en werkten we volop aan een nieuwe workshop (‘Tierra Unida’) voor de Broederlijk Delencampagne van 2016.
Maandag 11 mei was voor 200 leerlingen uit zes Nederlandstalige en zes Franstalige scholen de afsluiter van het project ‘Traje(c)t Post 2015’. In het Provinciehuis in Leuven verzamelden de klassen en hun leerkrachten voor een fijne dag vol uitwisseling, debat en duurzame ontwikkelingsdoelen.
WORKSHOP STRIJDWAARDIG! In 2015 lanceerden we een nieuwe, wervelende en multimediale workshop waarin een gedreven begeleider van Studio Globo je leerlingen op sleeptouw neemt in de wereld van sociale bescherming, hier en in het Zuiden. Waarom is sociale bescherming zo belangrijk? Hoe wordt dit verworven? En wat heeft dat met vakantiejobs, armoede en ontwikkelingssamenwerking te maken? Wij doen het voor jou uit de doeken op jouw school!
WORKSHOP HEAVY METAL Hoeveel jaar kan onze samenleving nog gesmeerd blijven draaien als de vraag naar grondstoffen blijft stijgen? Welke belangen spelen mee in de grondstofhandel en wat zijn de gevolgen? Hoe kunnen we evolueren naar een duurzamer en eerlijker gebruik van grondstoffen? De leerlingen gaan in deze vlot gesmede werkwinkel op zoek naar de waarheid achter onze gebruiksvoorwerpen. Interactieve werkvormen, filmfragmenten en deskundige begeleiders vergezellen de leerlingen tijdens hun zoektocht.
StuGlo_21x21.indd 27
Tijdens drie workshops vooraf leerden de vijfde- en zesdejaars wat die doelstellingen zijn. Na hun presentaties gingen de leerlingen aan de slag en diepten acht van de zeventien duurzame ontwikkelingsdoelen verder uit, begeleid door externe experts. De leerlingen maakten een filmpje en affiches met concrete acties en aanbevelingen en konden op elkaars voorstellen stemmen. Op het einde van de dag werden de conclusies geformuleerd. Deze waren zeer divers: het recht op kwalitatief onderwijs, het doorbreken van de vicieuze cirkel van armoede en ongelijkheid, de rol van de VN, het recht op drinkbaar water, het stimuleren van lokale producenten, aandacht voor klimaatverandering of internationale klimaatfondsen en fondsen voor herverdeling van de welvaart.
LEERKRACHTEN CLIMATE CHALLENGE OP VORMING
NIEUWE ACTUALES: HOE KIJK IK NAAR DE ANDER DIE ANDERS IS DAN IK? In deze les staan we stil bij hoe onze mening en houding (tegen)over anderen worden beïnvloed door factoren waar we ons niet bewust van zijn. Kunnen we deze vormen van vooringenomenheid en stereotypering herkennen? Wat is discriminatie of racisme? Worden mensen met een donkere huidskleur volgens de leerlingen anders behandeld dan blanke Vlamingen? Met behulp van getuigenissen, filmfragmenten en interactieve werkvormen durven we de leerlingen uit te dagen om over deze ophefmakende vragen na te denken. Zo maken we van onze klas, school en samenleving een verwelkomende plek maken voor iedereen!
ACTUALESSEN IN EEN NIEUW JASJE Uiteraard willen we onze actualessen voor het secundair onderwijs zo up-to-date mogelijk houden. Daarom vernieuwden we in 2015 zowel de actuales ‘Oost-Congo’ als de actuales ‘Klimaatonderhandelingen’. Op deze manier blijft Studio Globo de vinger aan de pols houden van onze diverse en snel veranderende samenleving.
Op 6 oktober 2015 ontvingen we ongeveer dertig leerkrachten voor een voorbereidende vorming ‘Climate Challenge’. Die leerkrachten stapten met hun school in ons traject Climate Challenge@school. Zij werkten rond klimaatverandering op hun school en organiseerden samen met ons onder andere een klimaatconferentie voor de derde graad. Het thema werd besproken in de lessen om in 2016 uit te monden in een feestelijk slotevenement in Brussel!
1/06/16 11:16
Aanbod hoger onderwijs
28
hoger onderwijs
StuGlo_21x21.indd 28
1/06/16 11:16
MULTIPLICATOR-EFFECT Door de keuze om verdiepend te werken aan de wereld in de klas, is het vanzelfsprekend dat heel wat aandacht gaat naar de vorming van toekomstige leerkrachten. Zij kunnen immers belangrijke multiplicators worden.
LERARENOPLEIDING BASISONDERWIJS Studio Globo biedt studenten een dag vorming op maat van hun opleiding. Die dag staat in functie van de persoonlijke houding en de lespraktijk. De studenten ontdekken hoe ze kunnen werken aan de wereld in de klas. Het inleefatelier vormt de kern van het vormingsprogramma, dat verder wordt aangevuld met praktijkgerichte workshops waarbij deze thema’s aan bod komen: • concrete leermiddelen voor de lespraktijk • positief leren omgaan met de diversiteit • groeien in betrokkenheid en solidariteit
LERARENOPLEIDING SECUNDAIR ONDERWIJS In deze vorming reikt Studio Globo studenten in de lerarenopleiding hefbomen aan om in hun toekomstige school of tijdens hun stage een betekenisvolle rol op te nemen in het langdurige proces van gedragsverandering tot wereldburgerschap. Vanuit een stevig onderbouwde wereldvisie bieden we didactische methoden en technieken aan om kennis, betrokkenheid en engagement tot bij de leerlingen te brengen.
realistische en concrete invulling. Daarnaast stimuleert Studio Globo studenten om klasoverstijgend te werken, op schoolniveau dus. We willen van de toekomstige leraars kritische onderwijsmensen maken die een schoolteam kunnen inspireren om ook op vlak van visie en pedagogisch project werk te maken van actief wereldburgerschap.
ANDERE OPLEIDINGEN HOGER ONDERWIJS + INTERNATIONALISERING De vormingen van Studio Globo zijn vooral gericht op de lerarenopleidingen, maar dat neemt niet weg dat ook andere hogere opleidingen beroep kunnen doen op onze expertise. We passen onze vormingen dan ook graag aan op maat van de studierichting. Daarnaast bieden we ook een vormingenreeks aan voor studenten die naar het buitenland vertrekken. We bieden hen een stevig kader over interculturele ontmoetingen, die naast enthousiasme en nieuwsgierigheid ook twijfels en vragen doen rijzen. Welke oordelen worden bevestigd? Welke worden onderuit gehaald? Wat doet zo’n interculturele ontmoeting met jou en hoe communiceer je erover? Bij terugkeer staan we klaar om de opgedane ervaringen op een positieve manier te verwerken.
www.studioglobo.be/hoger
Mondiaal en Intercultureel Leren, Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO), Burgerschapszin en daaraan verbonden vakoverschrijdende eindtermen op klas- en schoolniveau krijgen daarmee voor de studenten een meer
StuGlo_21x21.indd 29
1/06/16 11:16
Hoger onderwijs in 2015 1.732
69 sessies voor
deelnemende studenten lerarenopleiding:
1.290 deelnemende studenten
ng:
studenten lerarenopleidi
56
sessies voor studenten derwijs, verspreid lerarenopleiding basison van 2015 over de 11 inleef ateliers
13 sessies voor studenteirn
basisonderwijs
442 deelnemende studenten lerarenopleiding secundair onderwijs
lerarenopleiding secunda onderwijs
Verdeling studenten lerarenopleiding basisonderwijs:
55% studenten lerarenopleiding lager onderwijs
45% studenten lerarenopleiding kleuteronderwijs
StuGlo_21x21.indd 30
1/06/16 11:16
VERRIJKENDE STUDIEDAG Op vrijdag 11 september telde de studiedag ‘Hoe studenten voorbereiden op het lesgeven in een diverse klas?’ zo’n veertigtal deelnemers (waaronder 20 docenten van de lerarenopleiding). Orhan Agirdag gaf zijn visie op multicultureel onderwijs en Studio Globo pikte daarop in met het eigen aanbod voor hogescholen. Bijzonder boeiend was de uitwisseling van good practices in de lerarenopleidingen. Als afsluiter werd de website www.dewereldinjeklas.be voorgesteld.
“Mag ik jullie nog eens heel erg bedanken voor de boeiende en leerrijke dag die jullie aan onze stud enten bezorgden? Ze waren er allen heel enthousiast over en hebben er veel van opgestoken!” Hilde Van Oeteren, docente Thomas More Hogeschool (Mechelen) n.a.v. VLO Antwerpen
180 STUDENTEN UCLL LERARENOPLEIDING VOLGDEN VORMING In juni 2015 stonden 180 Limburgse meesters en juffen in spe even stil bij hun eigen beeldvormingsproces, met als casus de wijk Kuregem: een dichtbevolkte, kleurrijke smeltkroes van twee vierkante kilometer in Anderlecht. De studenten gingen in groepjes van 4 à 5 personen op pad om de buurt te verkennen. Zestien buurtkenners en -bewoners stonden onze studenten te woord en gingen met hen in gesprek. Een exact antwoord op hun vragen kon niet altijd worden gegeven, een andere kijk, een nuancering, een objectivering of een warme ontmoeting zeker en vast.
AANBOD INTERNATIONALISERING IN 2015 Diverse doelgroepen tekenden in op een module, gaande van universiteiten en hogescholen (diverse opleidingen zoals sociaal werk), naar beleidsinstanties, jeugdwerk, samenlevingsopbouw, reisorganisaties, inleefreizigers, ngo’s en vormingswerk.
VORMINGSMODULE Module Integreer je weer Module Interculturele Training Module Communiceren vanuit het Zuiden Module Andere Doelgroepen Totaal aantal sessies Totaal aantal deelnemers
“Ik wou jullie graag nog bedanken voor de toffe kennismaking die ik gisteren met Brussel heb beleefd! Brussel heeft me zeker geïnspireerd en gemotiveerd om me te blijven inzetten voor de minderheden en zwakkere groepen in België. Mij zien ze in het mooie Brussel zeker nog terug. Duizendmaal dank voor deze onvergetelijke ervaring, het heeft zowel mijn ogen als hart nogmaals geopend”. Joëlle Schepers, verantwoordelijke orthopedagogie KHLIM (Hasselt)
TOTAAL Aantal sessies Aantal deelnemers Aantal sessies Aantal deelnemers Aantal sessies
3 56 4 55 1
Aantal deelnemers
13
Aantal sessies
31
Aantal deelnemers
612
“Nog eens bedankt voor de geweldige dag vandaag. De leerlingen waren achteraf nog zeer positief”. Karine, begeleidster VOKANS, over ‘Brussel beleven’
39 736
hoger onderwijs 31 StuGlo_21x21.indd 31
1/06/16 11:17
deSaved krijtlijnen by the bell Op maandag 5 oktober 2015 konden we opnieuw een recordeditie van Saved by the Bell noteren: er waren maar liefst 446 scholen ingeschreven, waaronder 26 Franstalige scholen. Op basis van de geregistreerde gegevens (maar niet elke school registreert zich), waren meer dan 127.596 leerlingen betrokken, goed voor zo’n 7.454 klassen uit heel België! Naar aanleiding van de Internationale dag van de Leerkracht vestigen we elk jaar de aandacht op het recht op onderwijs, een van de Millenniumdoelstellingen. Die actie heet Saved by the bell en het is de bedoeling dat op die dag zoveel mogelijk scholen zoveel mogelijk lawaai maken. Dat doen ze door hun schoolbel extra te laten rinkelen of door een belmoment met (zelfgemaakte) instrumenten, belletjes… Na de recordedities van 2013 en 2014 braken we opnieuw een record in 2015. Nooit namen meer scholen deel aan deze ac-
StuGlo_21x21.indd 32
tie. Saved by the bell is intussen dan ook een vaste waarde op de Internationale dag van de Leerkracht! Dat bewijst ook het bezoek van minister van Ontwikkelingssamenwerking De Croo en minister van Onderwijs Crevits. De scholen kregen ook dit jaar weer heel wat lesmateriaal ter beschikking. Zo werd voor het kleuteronderwijs het fotodominospel ‘De schooldag van Victor’ ontwikkeld, samen met een begeleidend filmpje. Leerlingen uit het lager onderwijs konden dan weer aan de slag met het spel ‘Brieven uit de wereld’, dat ondersteund werd door 5 filmpjes. Voor het secundair onderwijs werd het spel ‘Wegwijs in onderwijs’ ontwikkeld, in samenwerking met VIA Don Bosco. Tot slot werd voor de studenten uit de lerarenopleiding een actiemodel met ansichtkaarten ontwikkeld. Heel wat scholen en leerkrachtenteams werkten ook zelf toffe Saved by the Bell-
acties uit, gebaseerd op onze inhoudelijke input. Onder de noemer ‘We moeten rennen, springen, vliegen, BELLEN, vallen, opstaan en weer doorgaan’ organiseerde De Helix in Maasmechelen verschillende sportieve acties. In Brakel werd Saved by the Bell dan weer ‘ingesprongen’ door minister De Croo. Een kleuterschool in Maaseik bracht een toneeltje voor kleuters en enkele studenten van de lerarenopleiding van VIVES Tielt stelden een liedje en dansje voor in de Basisschool Koolskamp. Virgo Sapiens uit Londerzeel hield dan weer een korte presentatie in elke klas van het secundair onderwijs. In Westrode-Meise lieten de leerlingen een ritmisch belconcert horen en in het Sint-Calasanzinstituut in Nijlen werd een supergrote Saved by the Bell-krijttekening gemaakt op de speelplaats. Al deze verschillende initiatieven zijn een signaal dat het recht op onderwijs breed gesteund wordt.
www.savedbythebell.be
1/06/16 11:17
saved by the bell 33 StuGlo_21x21.indd 33
1/06/16 11:17
Sprokkels Studio Globo heeft een nieuwe voorzitter Eind november werd Ward De Boe verkozen tot nieuwe bestuurder van Studio Globo vzw. Vanaf 1 januari 2016 volgt hij Hugo Wouters op als voorzitter van de Raad van Bestuur. Hugo Wouters leidde de voorbije tien jaar Studio Globo met deskundigheid en groot engagement. We willen hem daarvoor danken, evenals voor zijn verdere betrokkenheid bij Studio Globo. Ward De Boe is opleidingshoofd van de opleiding ‘bachelor lager onderwijs’ van de hogeschool Odisee (campus Dirk Martens) en docent aan het Katholiek Hoger Instituut voor Opvoedkunde in Gent. Binnen de chiro bekleedde hij in het verleden ook tal van bestuursfuncties. Met dit vrijwillig engagement kiest Ward De Boe voor het inhoudelijk project. Samen met een ploeg geëngageerde bestuurders en in samenspel met de directie zal hij de komende jaren Studio Globo sturen binnen een werkveld in volle Studio Globo onderhoudt beweging. heel wat internationale contacten. Lokale contactpersonen en –organisaties zorgen ervoor dat we Studio Globo kijkt met een uit eerste hand actuele informatie krijgen. open blik naar de wereld, Omgekeerd kunnen onze contactpersonen maar verliest daarbij de eigen ervaren hoe wij werken aan sensibilisering, buurt niet uit het oog. Onze engagement, beeldvorming en verschillende afdelingen zijn wereldburgerschap. Regelmatig krijgen dan ook sterk geworteld in we dan ook een bezoekje van onze de eigen buurt. internationale vrienden en medewerkers.
StuGlo_21x21.indd 34
Samen met Broederlijk Delen en Oxfam lanceerden we de eerste editie van Picknick Plein Public aan het Theaterplein in Antwerpen. Meer dan 400 wereldburgers genoten van een (h)eerlijke picknick met een Peruviaans tintje en een streepje wereldburgerschap.
Met ‘Krijg wat je toekom(s)t’ werkten we samen met Spoor ZeS een lesmap uit, als speelse en belevende vertaling van de Welzijnszorgcampagne 2015. Vertrekkend van het leuke en spannende verhaal van Robby en zijn vriendjes, brachten we zo de campagne op kindermaat naar de klas via verschillende leermethodieken.
1/06/16 11:17
een de gne en zijn agne
Tijdens de jaarlijkse Wereldkijkdoosdag begeleidden we zo’n 230 leerlingen van verschillende Genkse scholen. Met verschillende interactieve workshops en een theatervoorstelling lieten we kinderen kennismaken met hun leeftijdsgenootjes in India, de Filippijnen, Peru enz.
Colofon We verleenden een helpende hand op het jongerenevent ‘Action 2015’. Aan het station in Brugge kwamen een pak jongeren samen om de opvolgers van de Millenniumdoelstellingen, de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen, op de agenda te plaatsen.
REDACTIE
Nele De Backer, Jan Debonnet, Pieter-Jan Depijpere, Marieke De Vos, Tim Hoebeke, Tine Lassuyt, Judith Lindekens, Liesbet Niveau, Sabrina Santillo, Joke Scheers, Piet Spanhove, Nele Vermeulen en Karen Wouters.
DANK AAN
alle medewerkers die hielpen bij het verzamelen van het materiaal
FOTO’S
Studio Globo, Yves De Coster (HTI St-Antonius), Karen Nachtergaele, Jan Van Bostraeten
VORMGEVING
www.yedra.be
DRUK
juni 2016
In 2015 passeerden we de kaap van 1.000 likes op onze facebookpagina. Wie ons nog niet volgt en graag op de hoogte wil blijven van onze activiteiten, nodigen we uiteraard hartelijk uit om ons een digitale duim te geven!
StuGlo_21x21.indd 35
Met Second Life@School dagen we leerlingen uit het secundair onderwijs uit om oude spullen op een creatieve manier een tweede leven te geven. Samen met Broederlijk Delen, BOS+, CATAPA en de Vlaamse Overheid gaan we met dit project in tegen de wegwerpcultuur en leren we de leerlingen het plezier ontdekken van upcycling, herstellen en delen.
basisonderwijs 35 1/06/16 11:17
Contact STUDIO GLOBO
STUDIO GLOBO BRUSSEL
STUDIO GLOBO ROESELARE
Huidevettersstraat 165 1000 Brussel 02 520 05 30 info@studioglobo.be www.studioglobo.be
Otletstraat 28/11 1070 Anderlecht 02 520 23 30 brussel@studioglobo.be
Hugo Verrieststraat 22 8800 Roeselare 051 22 11 03 roeselare@studioglobo.be
STUDIO GLOBO GENT
STUDIO GLOBO SINT-NIKLAAS
facebook.com/studioglobo twitter.com/studioglobo pinterest.com/pinterest
Doornzelestraat 15 9000 Gent 09 234 04 13 gent@studioglobo.be
Mercatorstraat 81 9100 Sint-Niklaas 03 235 25 48 sint-niklaas@studioglobo.be
STUDIO GLOBO HASSELT
WERKING SECUNDAIR ONDERWIJS
Schoolstraat 40 3500 Hasselt 011 22 80 62 hasselt@studioglobo.be
Huidevettersstraat 165 1000 Brussel 02 526 10 98 secundair@studioglobo.be
STUDIO GLOBO ANTWERPEN Rolwagenstraat 73 2018 Antwerpen 03 235 20 76 antwerpen@studioglobo.be
Voor giften vanaf 40 euro op BE56 0682 3525 0588 kan Studio Globo een fiscaal attest bezorgen.
StuGlo_21x21.indd 36
1/06/16 11:17