Volumen 16 Ejemplar 1
octubre 2018
Escrito por: Ivelisse Irizarry Caraballo
TURABO UNDERGRADUATE EDUCATION AND RESEARCH EXCELLENCE SYSTEM Turabo Undergraduate Education and Research Excellence System (TuERES) es un proyecto apoyado por el Minority Science and Engineering Improvement Program del Departamento de Educación de Estados Unidos. El proyecto fue aprobado en el 2017 y Turabo Food continuará hasta el 2020 con un presupuesto total de $743,129. TuERES impacta a Safety (TuFS) estudiantes subgraduados de las Escuelas de Ciencias Naturales y Tecnología e Education and Outreach Initiative Ingeniería a través de oportunidades de investigación, contribuciones a cursos, talleres de desarrollo profesional y mentoría. Los objetivos principales del proyecto TuERES son Childcare Center and After School apoyar a actuales y futuros estudiantes investigadores y guiarlos por el proceso de Activity Center solicitar y ser admitidos a escuelas graduadas. Actualmente TuERES ha impactado a un NSF-PREM: Center total de 433 miembros de la comunidad académica a través de varios cursos, talleres y for Interfacial actividades. Los objetivos principales del proyecto TuERES son apoyar a estudiantes Electrochemistry of Energy Materials investigadores y guiarlos por el proceso de solicitar a escuelas graduadas. El proyecto (CIE2M) también apoya a 9 estudiantes subgraduados que realizan proyectos en diversas disciplinas como química, microbiología, neurociencia, energía renovable y desarrollo de 2018 Defraying Costs of Enrolling aplicaciones. Los estudiantes investigadores que forman parte del proyecto han sido Displaced sumamente exitosos. Recientemente, el grupo obtuvo 8 premios para viajar a las Students Program conferencias SACNAS y ABRCMS para presentar sus proyectos de investigación. Un Proyecto para
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En adición, el proyecto TuERES recibió fondos suplementarios para el año 2018 de $199,976 para el desarrollo profesional y establecimiento de colaboraciones entre miembros de la facultad de la Universidad del Turabo e investigadores en laboratorios nacionales de Estados Unidos como el Argonne National Laboratory, National Energy and Technology Laboratory, NASA Ames Research Center y NASA Goddard Space Flight Center.
De izquierda a derecha: Dra. Ivelisse Irizarry Caraballo, Kenneth Fontanez Mora, Karina Carrasquillo Morales, Nérika Hernández, John González Amorretti, Luis Miranda Rodríguez, John Cruz Lozada La revista es publicada semi-anual desde el 2010, por la Vicepresidencia Asociada de Recursos Externos y Cumplimiento, adscrita a la Vicepresidencia de Planificación y Asuntos Académicos. El propósito de la misma es resaltar proyectos exitosos con fondos externos de las instituciones del SUAGM.
Escrito por: Margie M. Sánchez
TURABO FOOD SAFETY (TUFS) EDUCATION AND OUTREACH INITIATIVE
Turabo Food Safety (TuFS) Education and Outreach Initiative es un proyecto piloto subvencionado por el Instituto Nacional de Alimentos y Agricultura (NIFA), quienes son parte del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Los fondos para el proyecto fueron otorgados el 1 de septiembre de 2018 con una duración hasta el 31 de agosto de 2019, y un presupuesto total de $74,959. TuFs consiste en el ofrecimiento de cursos conducentes a certificaciones que son requeridos en la industria de los alimentos como parte del cumplimiento de la Ley de Modernización de la Seguridad Alimentaria (FSMA, por sus siglas en inglés). Entre las certificaciones a ser ofrecidas en este proyecto piloto se encuentran: 1) Buenas Prácticas de Manufactura (GMP), 2) Análisis de Riesgos y Puntos Críticos de Control (HACCP), 3) Manejo Seguro de Alimentos y 4) Controles Preventivos para alimentos de consumo humano (currículo de la Alianza de Controles Preventivos de Seguridad Alimentaria, FSPCA).
TuFS es: (De izquierda a derecha) Dra. Margie Sánchez-Vega (Encargada principal del proyecto-coordinadora del Programa de Tecnología e Higiene de Alimentos), Sr. Francisco Rivera-Figueroa (Departamento de Biología), Dra. Rita Koett-Rosas (conferenciante), Dra. Catalina Dávila-Aguer (Departamento de Biología), Sra. Pamela Cadavid (recurso externo) y Dra. Teresa Lipsett-Ruiz (Decana de la Escuela de Ciencias Naturales y Tecnología).
Entre los objetivos de TuFS se encuentran: Ofrecer cursos para capacitar a 270 participantes hispanos minoritarios en un período de 12 meses para obtener las siguientes certificaciones: GMP, HACCP, Manejo Seguro de Alimentos y Controles Preventivos para Alimentos de Consumo Humano; desarrollar las competencias de los estudiantes participantes para que estén más calificados para unirse a la fuerza laboral local con las certificaciones que se requieren en sus futuras carreras; y establecer un programa auto-sostenible de educación y divulgación sobre inocuidad de los alimentos en Puerto Rico, que sea accesible para los trabajadores de la industria alimentaria, el personal de manipulación de alimentos, los agricultores y los estudiantes inscritos en la Escuela de Ciencias Naturales y Tecnología de la Universidad del Turabo, en particular aquellos inscritos en el programa académico de Tecnología e Higiene de Alimentos.
CHILDCARE CENTER AND AFTER SCHOOL ACTIVITY CENTER
El Programa Child Care Access Means Parents in School (CCAMPIS) del Departamento de Educación Federal otorgó $1,880,736 millones de dólares a la Universidad Metropolitana de Aguadilla para establecer el proyecto: Childcare Program and After School Activity Center. Por los pasados treinta años, la UMET de Aguadilla se ha distinguido por su esfuerzo de brindar mejores oportunidades para estudiantes con necesidades a nivel académico, económico y social. A través del proyecto se establecerá un centro de cuido para los hijos de estudiantes y de los asociados de la institución. Como una herramienta de retención de estudiantes en la universidad, el Centro de Cuido proveerá servicios a los hijos de los estudiantes con el propósito de que completen sus estudios universitarios los cuales podrían verse afectados si no contaran con estos. El Centro ofrecerá servicios hasta un máximo de 25 niños, entre las edades de 2.9 a 5 años, de lunes a viernes, en horario diurno, de 7:00am a 3:00pm y a 25 niños entre las edades de 5 a 13 años en horario nocturno, de 3:00pm a 10:30pm. Dentro de los participantes, se atenderán niños con alguna necesidad especial. Los servicios serán gratuitos para los estudiantes y asociados que cumplan los criterios de elegibilidad requeridos. El mismo incluye un currículo de servicios educativos integrado que comprende actividades recreacionales. El Centro contará con el apoyo y labor voluntaria de la Escuela de Educación, personal de la institución y de la comunidad universitaria.
Las limitaciones viven solo en nuestras mentes, pero si usamos nuestra imaginación, nuestras posibilidades son ilimitadas. -Jamie Paolinetti
NSF-PREM: CENTER FOR INTERFACIAL ELECTROCHEMISTRY OF ENERGY MATERIALS (CIE2M)
Recientemente, la Fundación Nacional de Ciencias de Estados Unidos (NSF, por sus siglas en inglés) aprobó una asignación millonaria para establecer un nuevo centro para estudio de materiales aplicados a energía renovable. El nuevo centro lleva como título NSF-PREM: Center for Interfacial Electrochemistry of Energy Materials (CiE2M) y es un esfuerzo colaborativo entre el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico (UPR-RP), la Universidad Metropolitana (UMET), la Universidad del Turabo (UT) y el “Cornell High Energy Synchrotron Source” (CHESS) de la Universidad de Cornell. En este proyecto el Dr. Santiago y su equipo de trabajo estarán analizando los procesos electroquímicos que ocurren en la interface de un electrodo en aplicaciones de energía renovable. En dicha colaboración, dos proyectos de vanguardia van a ser impactados: celdas solares y celdas de combustible (“fuel cells” en inglés). Este esfuerzo colaborativo comenzó hace cuatro años atrás, donde estudiantes subgraduados de la Universidad Metropolitana visitaron las facilidades de CHESS para realizar experimentos. Este comienzo dio como fruto la publicación de un reporte científico en “Materials Research Communications” en el 2016. Desde entonces este equipo de trabajo ha continuado visitando y trabajando en CHESS en la cual ha resultado en la aprobación de este proyecto.
De izquierda a derecha: De UT el Dr. Lisandro Cunci; de UMET, el Dr. Mitk’El B. Santiago, la Dra. Lymari Fuentes-Claudio, de UPR-RP, la Dra. Vilmalí López-Mejías, el Dr. Ratnakar Palai, el Dr. Jorge L. Colón, el Dr. Carlos R. Cabrera.
Escrito por: Mitkel B. Santiago Berrios
NSF-PREM: CENTER FOR INTERFACIAL ELECTROCHEMISTRY OF ENERGY MATERIALS (CIE2M) (CONT.)
El trabajo del equipo del Dr. Santiago conlleva desarrollar diversos procesos y protocolos en condiciones en operando (que significa en el momento que ocurre) para el análisis y caracterización de materiales para tecnologías de energía renovable. En este esfuerzo colaborativo estudiantes desarrollarán proyectos de investigación para estudiar estos proceso electroquímicos que ocurren en la interface de un sistema heterogéneo para aplicaciones de producción y almacenamiento de energía. Este centro impactará a estudiantes graduados y sub-graduados utilizando varias Astrid Rodríguez trabajando en el “beamline” linea F3 en CHESS estrategias educativas que incluyen la formación de nuevos cursos, talleres, internados y entrenamientos para el desarrollo de nuevas tecnologías. Adicional este centro adiestrará a maestros de escuela superior en técnicas avanzadas de caracterización de materiales con el objetivo de aumentar el interés de los estudiantes en este campo de la ciencia. El centro es dirigido por el Dr. Carlos R. Cabrera (UPR-RP) y el Dr. Joel D. Brock (CHESS). Además participan los siguientes profesores: de Cornell el Dr. Héctor D. Abruña, de UPR-RP la Dra. Vilmalí López-Mejías, el Dr. Jorge L. Colón y el Dr. Ratkanar Palai, de UMET la Dra. Lymari Fuentes-Claudio y el Dr. Mitk’El B. Santiago y de UT el Dr. Lisandro Cunci.
Microscopia de rastreo electrónico y espectros tomados de absorción de rayos X tomados en CHESS.
Escrito por: Gisela Negrón Pérez
2018 DEFRAYING COSTS OF ENROLLING DISPLACED STUDENTS PROGRAM UN PROYECTO PARA IMPACTAR VIDAS A raíz del impacto del huracán María el pasado año, la Universidad del Este (UNE) ha realizado un sinnúmero de esfuerzos para apoyar a nuestra comunidad estudiantil en la adaptación de nuevos estilos de vida. Una de las prioridades que se estableció el pasado año fiscal fue la búsqueda de fondos para ayudar económicamente a los estudiantes más afectados. Uno de los grupos estudiantiles más impactados lo fue la población del Centro Universitario de Arecibo, ya que dicho centro fue pérdida total. Ante este panorama, la UNE y la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles sometió y le fue aprobada la propuesta 2018 Defraying costs of enrolling displaced students program. Esta propuesta va dirigida a impactar económicamente a estudiantes que, a consecuencia del huracán María, fueron desplazados de sus centros de estudio. La propuesta ayudará a los estudiantes del Centro Universitario de Arecibo, quienes fueron transferidos al Centro Universitario de Barceloneta, para completar sus estudios. La cantidad que se distribuirá entre esta población será de $112,000 y tendrá una duración de tres años. Gracias al 2018 Defraying costs of enrolling displaced students program los estudiantes recibirán ayudas económicas para continuar sus estudios. Además, se habilitará el espacio de “Conexión Estudiantil” para promover la sana convivencia entre las poblaciones estudiantiles que ahora comparten. Para la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles de la Universidad del Este es prioridad velar por el bienestar y la calidad de vida de nuestros estudiantes y es por esto que continuará con los esfuerzos de identificar fondos externos. Como comunidad universitaria, tenemos que ver que los estragos que un día dejó este fenómeno atmosférico ahora se convierten en oportunidades y beneficio para nuestros estudiantes, quienes deben ser siempre el norte de nuestra gestión como institución que fomenta la formación de integral del individuo.
El secreto para salir adelante es empezar -Sally Berger
Desde mi perspectiva Preguntas claves para un proyecto exitoso Sra. Ana Vivian Pérez O’Neill VP Asociada Interina de Recursos Externos y Cumplimiento anperez@suagm.edu
Al hablar de fondos externos en la institución, lo primero que nos viene a la mente es enviar propuestas a agencias federales, locales o fundaciones. La realidad es que los fondos externos envuelven mucho más que esto, y más allá de analizar las oportunidades de fondos, tenemos que plantearnos lo que deseamos hacer, la idea que queremos desarrollar y el fin primordial de esta. Cuando nos sentamos a desarrollar una idea o concepto, comenzamos preguntándonos: ¿Qué deseamos hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Cuándo lo haremos? y ¿Dónde realizaremos el proyecto? A estas preguntas clásicas, me gusta añadirle: ¿Por qué lo deseamos hacer? ¿Que se obtendrá de poder llevar a cabo el proyecto? Estas preguntas claves son la guía principal para establecer el proyecto. Es de suma importancia tener una idea clara y precisa de lo que queremos desarrollar. De esta manera, la comunicamos correctamente a nuestros pares, supervisores y personal de apoyo. ¿Cómo lo haremos? Ahí entramos nosotros, el personal de recursos externos (¡Siempre para servirles!). En nuestra primera orientación, estaremos discutiendo entre otras cosas, posibles opciones de fondos, colaboraciones, alianzas, tiempo estimado para realizar el proceso, y lo que nosotros llamamos “wishlist”. Les permitiremos soñar, por un ratito, sobre lo que sería su proyecto; facilidades y equipo necesarios para llevar a cabo el mismo y el personal necesario para lograrlo. Una vez identificada la oportunidad de fondos que mejor se ajuste a su idea o necesidad, se analizará si la misma es viable tanto para la institución como para su proyecto, además de verificar la elegibilidad de la institución. Es importante destacar, que no toda oportunidad de fondos es viable ni posible.
Pasamos al ¿Cuándo lo haremos? Esta es sencilla, si el proyecto lo realizaremos con fondos externos, la fecha la dicta la agencia a la que estamos solicitando los fondos. Cada programa tiene sus fechas de envío o “deadline” ya establecidas, por lo que tenemos que acomodarnos a su fecha. Trabajaremos con un calendario especifico, con fechas determinadas, para no afectar tanto el trabajo del asociado como del personal de recursos externos, y lograr tener todo lo requerido por la agencia en la fecha determinada. Si por el contrario, no estamos listos para enviar la propuesta en la fecha determinada, se verificará nuevas fechas de envío para reprogramar nuestras agendas, de modo que sea enviado en la fecha siguiente. Vamos a analizar el ¿dónde realizaremos el proyecto? La contestación a esta pregunta se determinará en las reuniones que se haya tenido con su supervisor o decano. Los espacios físicos tienen que estar negociados y acordados antes de someter la propuesta a la agencia. Ahora vamos a las preguntas mías, las curiosas, las que añado. Para aclarar, éstas preguntas están dirigidas a todos los directores o redactores de proyectos que conozco. Primero, ¿Por qué deseamos realizar el proyecto? Cuando trabajamos en la creación y desarrollo del proyecto que proponemos; buscamos aumentar la matricula, el desarrollo de espacios físicos, ampliar los servicios al estudiante, adelantar mi línea de investigación… es necesario saber lo que nos mueve, nos impulsa a crear y a trabajar el proyecto. Segunda y última pregunta, ¿Que se obtendrá de poder llevar a cabo el proyecto? Importante, ¿no? Luego de tanto planificar y desarrollar, ¿que obtendremos como resultado final? ¿Podremos decir que logramos apoyar al crecimiento de la institución, al desarrollo del profesorado, a aumentar la matrícula y los servicios estudiantiles? ¿Contaremos con el logro que estimamos y proyectamos? ¿Adelantamos la agenda de la institución y quizás, la nuestra? ¿Aportamos al desarrollo de nuestra comunidad, de nuestro país? Si podemos contestar todas estas preguntas, antes de enviar la propuesta, tendremos un proyecto exitoso.
Contáctenos Si desea que se dialogue sobre algún tema en particular, se puede comunicar: Vicepresidencia Asociada de Recursos Externos y Cumplimiento Tel: (787) 751-0178 Extensiones: 7284, 7283 y 7218
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