invernadero

Colegio Rosario Moreno c/. Jucar, s/n.

Telf.: 952 23 12 39 29004 - Málaga

INVERNADERO ESCOLAR SOLIDARIO

Desde 1992 los alumnos/as del tercer ciclo de educación primaria del colegio Rosario Moreno trabajamos en un invernadero instalado en el jardín del centro.

La idea surge en una excursión con alumnos de 5º que juguetean mientras esperan el autobús y que no se percatan de la Jacarandá en floración que

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tienen justo ante sus ojos, el desconocimiento de otras especies y la más absoluta indiferencia hacia la flora que les rodea hace necesaria una urgente actuación para cambiar esto.

En clase comenzamos por valorar las plantas como complemento a la asignatura de conocimiento del medio. Las plantas no están sólo en el campo, los jardines, en las terrazas,…est{n tan cerca de nosotros que nos son imprescindibles: son nuestro alimento (lechugas, tomates, patatas,…) son el origen de los medicamentos: las plantas curan (manzanilla, poleo, anís estrellado, aloe vera,…) y este es el principio de esta andadura educativa las plantas medicinales.

Comenzamos en clase, en unas mesas del fondo fuimos colocando los primeros semilleros donde sembramos manzanilla, tomillo, menta, melisa, orégano, etc.y surge el milagro, el interés por llegar el primero a clase, descubrir qué semillas germinaron. La motivación iba creciendo de forma desproporcionada, era necesario ampliar el espacio de trabajo así como formular nuevos objetivos.

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No bastaba la reproducción de plantas por semillas, había que trabajar con esquejes, bulbos, injertos,…y con otras plantas tales como: cintas, pensamientos, petunias, aster, verbenas, capuchinas, alisum, caléndulas, espuela de caballero, miramelindos, gladiolos, aloe vera, gitanillas,… y la planta que todos querían tocar, la mimosa sensitiva. El invernadero se llenó de semilleros, y de macetas que los alumnos iban transplantando. Las primeras macetas se la llevaron los propios alumnos que estaban trabajando en el invernadero, pero el resto de niños y niñas también querían y surge la idea de venderlas a un precio simbólico y con el dinero obtenido los propios alumnos dedicarlo a las campañas como MANOS UNIDAS que fue nuestra primera colaboración, y en años posteriores, también colaboramos en los comienzos de la BANDA DE MÚSICA:

Ntra. Sra. De la Paz y desde hace tiempo a un proyecto que ha ido creciendo en solidaridad entre el alumnado del centro que es el PROYECTO PIBE (desde hace cuatro años tenemos apadrinada una niña llamada Cintia Belén de Argen-

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tina y que tiene padrinos más jóvenes que ella). Cuenta también con una colaboración muy importante que es la fabricación de jabón.

Complementamos este despertar por el conocimiento de nuestra flora con diversas salidas a la naturaleza como repoblar con el grupo Almijara, visitas a la finca de la Concepción, Parque de Málaga, Montes de Málaga “Las contadoras”,…etc. y con ello no solo hemos conseguido que los alumnos/as miren las plantas, las conozcan y las respeten sino a cultivarlas, valorarlas y a ser solidarios con ellas.

Otros objetivos no previstos han sido: las ganas de aprender en otras asignaturas. Trabajo eficiente por poder bajar al invernadero para sembrar, regar, limpiar, ordenar, clasificar por especies,…etc. Amor por la lectura. Práctica de actividades físicas relacionadas con la naturaleza (senderismo, orientación,…) Labor investigativa sobre especies vegetales cito como anécdota la cara 4

de sorpresa ante la composición de vitaminas y minerales, así como propiedades e historia de su cultivo, usos medicinales, recetas,…etc. sobre la lechuga.

Responsabilidad al dejar en sus manos las llaves, el riego, abonos y el dinero (Cito la cantidad de 1.155 € ingresada al Proyecto Pibe en el curso 2002-2003) Aumentar el grado de autoestima y mejorar su rendimiento académico.

Fomentar valores como el compañerismo, respeto, trabajo en equipo,… valorar el trabajo y esfuerzo de los demás.

He de decir finalmente que este complejo trabajo no quita apenas tiempo para impartir clases ya que se aprovecha el tiempo de recreo y la finalización de tareas. Sólo en la época dedicada a ventas los propios alumnos organizan grupos para atender a niños/as y profesores/as de otras clases del centro y hago mención especial al trato dado a alumnos/as de preescolar invitados a sembrar a comienzos de curso.

Los grupos de alumnos que trabajan en el invernadero lo hacen de modo voluntario y todo el mérito es sólo suyo. De lo único que me siento orgulloso es de ser su maestro.

Antonio Escobar Soriano.

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