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¿Qué es la Web 2.0? Camargo Ingrid La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología, en pocas palabras, es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. De esta manera, antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban páginas estáticas programadas en HTML (Hyper Text Markup Language) que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las .com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los sistemas de gestión de contenidos servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una base de datos actualizada. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran considerados como factores importantes. Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales. Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una serie de herramientas, entre las que se pueden destacar:
Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en internet. Wikis: En hawaiano "wiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wiki gratuitos. Entornos para compartir recursos: Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga desde Internet. Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.
• Presentaciones • Fotos • Plataformas educativas • Aulas virtuales (síncronas) • Redes Sociales. La funcionalidad de Web 2.0 se basa en la arquitectura existente de servidor web pero con un énfasis mayor en el software dorsal. los servicios Web requieren normalmente un soporte de bases de datos y flujo de trabajo mucho más robusto y llegan a parecerse mucho a la funcionalidad de Internet tradicional de un servidor de aplicaciones. El enfoque empleado hasta ahora por los fabricantes suele ser bien un enfoque de servidor universal, el cual agrupa la mayor parte de la funcionalidad necesaria en una única plataforma de servidor, o bien un enfoque plugin de servidor Web con herramientas de publicación tradicionales mejoradas con interfaces API y otras herramientas. Independientemente del enfoque elegido, no se espera que el camino evolutivo hacia la Web 2.0 se vea alterado de forma importante por estas opciones. Bibliografía: http://www.maestrosdelweb.com/ editorial/web2/ http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
Documentos: podemos subir nuestros documentos y compartirlos, embebiéndolos en un Blog o Wiki, enviándolos por correo. Videos: Al igual que los Documentos, anteriormente mencionados, se pueden "embeber" un video tomado de algún repositorio que lo permita, tal como YouTube.
http://www.slideshare.net/elifermar/ques-la-web-20-concepto-y-recorrido-poraplicaciones-prcticas http://www.ieslaasuncion.org/josejaime/ cursillos/charlaweb_20_2008/ web20.html http://www.cibersociedad.net/ congres2009/es/coms/la-web-20-en-laeducacion/390/ http://www.slideshare.net/zupernano/ web-2-y-educacin
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La libertad de expresión en la Web 2.0 Carlos Coronado Actualmente existen cerca de 2.000 millones de personas con acceso a internet en el mundo. Y la red se ha convertido en un importante espacio para la libertad de expresión, especialmente en aquellos países que ejercen un estricto control sobre los medios de prensa tradicionales. Sin embargo, el aumento de ciberdisidentes y foros en la web también trajo aparejado un aumento de la censura. A medida que muchos gobiernos se dieron cuenta de que el control se les escapaba de la mano en Internet, comenzaron a aplicar medidas restrictivas. En algunos países más que otros. Los norcoreanos, por ejemplo, ni siquiera tienen acceso a la red. Por otro lado, dos reconocidas organizaciones de prensa analizaron la libertad de expresión en internet: Freedom House en un informe publicado en abril de 2011 y Reporteros Sin Fronteras en un informe de 2010. Lo que ambos estudios notaron es el aumento de la censura en internet en muchos países, algunos con regimenes autoritarios y otros no tanto. La libertad de expresión es un derecho fundamental o un derecho humano, señalado en el artículo 19º de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, y las constituciones de los sistemas democráticos, también lo señalan. De ella deriva la libertad de imprenta también llamada libertad de prensa. Para filósofos como Pach, Montesquieu, Voltaire y Rousseau el derecho a la libertad de expresión es definido como un medio para la libre difusión de las ideas, el cual fomenta el avance de las artes y las ciencias y la auténtica participación política.
Pese a la filosofía y las leyes sobre la libertad de expresión, existen muchas polémicas en cuanto a lo que se expresa o no, tanto en medios impresos como en medios digitales, en éste último, la lucha por la libertad de información es cada vez más frecuente, específicamente en la internet ya que la tendencia general es que un número cada vez mayor de países refuerza el control, frente a un crecimiento de la capacidad de movilización de los internautas, siempre más creativos y solidarios en lo que a expresarse se refiere. En esa lucha constante por defender el expresarnos libremente surgieron los medios sociales los cuales están convirtiendo a sus usuarios, queriendo o sin quererlo, en periodistas que contemplan la realidad que viven y la comparten en la red, creando innumerables fuentes de información imparcial y diversa nunca antes vista. La diversidad de expresión se ha revolucionado a tal punto que si usted quiere saber sobre un tema en específico, simplemente puede irse a google y escribir la palabra y recibirá una serie de resultados que están publicados en diferentes sitios web y blogs, pero también puede buscar las opiniones directas de los usuarios dentro de las redes sociales y podrá tener una gran gama de respuestas y posiciones, a veces sumamente diferentes. En favor a ésta libertad de expresión se ha realizado un manifiesto en defensa de los derechos fundamentales en Internet, suscrito por cientos de miles de ciudadanos, el cual afirma que no se puede sostener con cambios legislativos a una industria de la comunicación e información tradicional la cual no ha logrado adaptarse al nuevo entorno de la era digital y que el sostener un modelo de negocio bajo las bases del estricto control de las obras escritas en cualquier medio, principalmente en la internet no puede existir sin vulnerar derechos fundamentales, por lo que es imperante la necesidad de buscar otro modelo”. La libertad de expresión en la web 2.0 ha alcanzado un grado de globalización tan alto que gracias a lo que llamamos “tags” o palabras claves usted puede tener un panorama completo de un tema de una forma que se ha transformado, si se quiere, en una conciencia colectiva por sus diversas manifestaciones y perspectivas en la web.
Es por eso que estamos ante un cambio en nuestra sociedad, la información se ha democratizado tanto que ya nada puede detenerla, así que somos afortunados de vivir en esta época y tenemos que aprovecharla. Usted está a solo un clic de mucha información, aprovéchela.
Palabras claves o Tags: Libertad, Censura, internet, redes sociales, información, medios digitales, medios impresos. Bibliografia: S/N. S/F. Título: Libertad de expresión, sitio: http://es.wikipedia.org/wiki/ Libertad_de_expresi%C3%B3n . Consultado en Enero de 2012. Gago Sergio. 02/2009. Título: Sobre libertad de expresión y Web 2.0, sitio: http://sergiogh.aresdesarrollo.es/ 2009/02/22/sobre-libertad-de-expresionweb/. Consultado en Enero de 2012. Morillon Lucie. 03/2010. Título: INTERNET , Informe "Enemigos de Internet", sitio: http://www.rsf-es.org/news/internetweb-2-0-versus-control-2-0/ . Consultado en Enero de 2012. S/N. 07/2009.Título: La libertad de expresión y los medios sociales, sitio: http://web2cero.com/blog/?p=122. Consultado en Enero de 2012. Bene Marco. S/F. Título: Guia de Introduccion a La Web 2.0 Aspectos de Privacidad y Seguridad, sitio: http://es.scribd.com/doc/48555598/Guiade-Introduccion-a-La-Web-20-Aspectosde-Privacidad-y-Seguridad. Consultado en Enero de 2012. Cotino Lorenzo. 2011. Título: Libertades de expresión e información en Internet y las redes sociales: ejercicio, amenazas y garantías, 2011, sitio: http://www.derechotics.com/congresos/ 2010-libertades-y-20/e-libro-elibertades-2010. Consultado en Enero de 2012. S/N. 01/2011. Título: Libertad 2.0, sitio: http://libertad20.es/. Consultado en Enero de 2012. Voz de América. 04/2011. Título: Libertad de prensa en internet, sitio: http://www.voanews.com/spanish/news/ Libertad-de-prensa-enInternet-120521014.html. Consultado en Enero de 2012.
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La libertad de información en la Web 2.0 Cesar Alejandro Flores Martinez
En sentido general, la información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. En las sociedades humanas y en parte en algunas sociedades animales, la información tiene un impacto en las relaciones entre diferentes individuos. En una sociedad la conducta de cada individuo frente a algunos otros individuos se puede ver alterada en función de qué información disponible posee el primer individuo. Cuando hablamos de la sociedad de la información nos referimos a aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas. Así mismo se refiere a la capacidad que tiene un individuo para obtener, compartir y procesar cualquier información, al mismo tiempo que pueden crear, acceder, utilizar y compartir información así como el conocimiento por medios telemáticos, se sabe que la información no se encuentra limitada a internet ya que se puede dar en diferentes entornos como lo son la radio, televisión y medios impresos, sin embargo ha sido uno de los principales medios que ha permitido y facilitado el acceso e intercambio de la información a través de diferentes recursos en la web como es el caso de la amplia gama de sitios en la red que brindan información de diferentes índoles, en algunos casos de temas específicos, que a su vez incentivan la creación, difusión y reproducción de la información a nivel mundial.
Cuando nos referimos a la Web 2.0 h ablamos de sitios que permiten la creación y difusión de información entre los usuarios de la comunidad virtual que comparten y colaboran entre si para el desarrollo de los diferentes contenidos e informaciones como lo es el caso de los Wiki, Weblogs, Youtube, redes sociales, entre otras. La libertad para publicar información en la web bien sea de forma gráfica, audiovisual o escrita, se encuentra al alcance de cualquier usuario de la red, sin embargo la Web 2.0 busca optimizar las informaciones, lo que tal vez es lo más complicado ya que dependiendo del tipo de artículo que se publique se debe hacer tomando en cuenta las diferentes fuentes para corroborar la información, es decir, que sea confiable, ya que se puede presentar casos de difamación y/o derecho de autor al emitir informaciones o expresar opiniones, de esta forma dicha red plantea un trabajo colaborativo donde otro usuario de la misma tiene la posibilidad de editar y mejorar en contenido de las publicaciones como lo es el caso de los Wiki. Cabe resaltar que la Web 2.0 es más un espacio para promover el conocimiento y el uso de nuevas tecnologías que se puedan aplicar en los diferentes campos de la sociedad, teniendo como fin una comunidad formada por y para los usuarios. Como lo menciona Aníbal de la Torre (2006), citado por Pedro Hernández (2007):
“Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.”
En este sentido la Web 2.0 busca centrarse en el usuario permitiéndole el acceso a la información de forma rápida y eficaz, así como proporcionarle herramientas útiles, siendo una evolución de las herramientas de la Internet tradicional centradas en brindarlas al usuario final, así mismo brinda gran libertad para la publicación de información y aplicaciones que convierten al usuario pasivo en sujeto activo que colabora para la formación de nuevas herramientas interactivas en la red. Bibliografía Consultada: Wikipedia. Enciclopedia Libre. La Web 2.0, fecha de la consulta [08/01/2012] disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Wikipedia. Enciclopedia Libre. La Web 2.0, fecha de la consulta [08/01/2012] disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci %C3%B3n Maestros de la Web. Un espacio para los entusiastas del Web. ¿Que es la Web 2.0?, fecha de la consulta [08/01/2012] disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/ editorial/web2/ Pedro Hernández (2007), Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea. Revista multidisciplinaria sobre diseño, personas y tecnología (ISSN 1886-8592). Fecha de la Consulta [08/01/2012] disponible en: http://www.nosolousabilidad.com/ articulos/web20.htm
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Intimidad, privacidad y propia imagen
Por: Patricia Hernández Conejo El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones que facilitan el compartir información, en la Word Wide Web permitiendo a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, en una comunidad virtual, Desde aquí nace para algunos usuarios la interrogante de ¿Qué tan íntimo y privado es nuestra información en la web?, claro esta es una pregunta que se genera a partir del uso masivo que algunos niños, adolescentes y adultos dan a esta herramienta, y generada espacialmente por los adultos ya que el resto de la población se sienten fascinador por el grandioso mundo virtual ofrecido en la red. El mundo virtual es un espacio tan amplio y tan infinito que ha permitido que todo tipo de personas utilice a su manera la información y los contenidos, ofreciendo un grado de apertura bastante extenso que puede convertirse en un riego si lo publicado no se utiliza de la manera correcta, una característica de la internet es que nadie puede poseerla ni controlarla, aquí entra en juego el término de la privacidad ya que no existe ninguna actividad en la web que garantice la privacidad absoluta.
Lo anónimo, íntimo y privado en la red, son aspectos que la mayor parte de usuarios dejan de lado, y desconocen que prácticamente todo lo que se trasmite en internet puede archivarse, desde mensajes, consultas, foros, entre otros. Como usuarios debemos estar informados y atentos a todos los riesgos y a partir de aquí, tener claro que todo lo que trasmite en internet es de carácter público, sin embargo esto no significa que no tengamos la oportunidad de colocar algunos sistemas que nos permitan filtrar la manipulación de alguna de nuestra información, tales como antivirus, cortafuegos, y las opciones de privacidad de nuestras redes sociales entre otras. Es a partir de aquí que el derecho al honor, a la propia imagen y a la intimidad personal, se ve lesionado a partir de la plataforma de la web 2.0, afectado ya sea por comentarios, información u opiniones que puedan ser convertidas en injurias y calumnias, tales como las que a continuación se van a detallar: 1-La divulgación de hechos relativos a la vida privada de una persona o familia. 2-La publicación del contenido de cartas, memorias u otros escritos personales de carácter íntimo. 3-La publicación de fotografías o películas de un apersona en lugares o momentos de su vida privada
4-La utilización del nombre, de la voz o de la imagen de una persona para fines publicitarios o comerciales. 5-La manifestación de juicios de valor a través de acciones o expresiones que de cualquier modo lesionen la dignidad de otra persona. Es importante destacar que lo mencionado anteriormente son solamente algunos ejemplos en donde nuestra intimidad, imagen y privacidad no son tan seguras como creemos, y a pesar de que estas acción y además la de interceptar mensajes ajenos o utilizar dispositivos para escuchar, transmitir, grabar o reproducir estas comunicaciones es una infracción legal, son procesos muy engorrosos y difíciles y desgastantes para la persona afectada. Deseo concluir éste artículo en hacer consciencia sobre nuestro actuar, en la web, como cada paso en nuestras vidas, cada clic, cada página, cada comentario puede dañar a otra persona y debemos ser conscientes que dejan de ser nuestras en el momento de estar en la web, debemos crear buenos hábitos en nuestros niños y si tenemos la oportunidad de trabajar con estudiantes, es la oportunidad perfecta para informarlos y concientizar el uso correcto de la web, asociado a la privacidad e intimidad nuestra y de las demás personas. La enciclopedia libre Wikipedia; Título: La Web 2.0; Sitio: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0; modificada 13 noviembre 2011. -La enciclopedia libre; Título: Privacidad en la web; Sitio: http ://es.wikipedia.org/wiki/Privacidad_en_Internet; modificado 19 de agosto 2011 -Titulo guía de introducción a la web 2.0 aspectos de privacidad y seguridad en las plataformas colaborativas, Sitio: http://es.scribd.com/doc/48555598/Guia-deIntroduccion-a-La-Web-20-Aspectos-de-Privacidad-ySeguridad, Elaborado el: Inteco, febrero 2011.
c. El Pharming tiene características similares al tabnabbing, cuando el usurario digita la dirección IP, esta es suplantada por otra dirección IP donde se encuentra alojada la Web falsa. El usuario introduce sus datos de acceso y el ciberatacante roba los datos.
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Proteccion de datos en la Web 2.0 Suhany Chavarria Artavia La Web 2.0 nos ofrece una variedad extensa de posibilidades en el acercamiento a otros a traves de muchas herramientas y aplicaciones, lo que nos permite tener accesos que en otros tiempos no hubiéramos imaginado. Esta apertura también implica que nuestra información personal se encuentra vulnerable y en riesgo de ser victima de robo. En la mayoría de los casos implica el robo de información personal, números de tarjetas, nombres de usuario y contraseñas y nuestras preferencias; en fin datos que nos identifican y que pueden ser utilizados con fines lucrativos, publicitarios o estafa. En la actualidad existen muchas formas de realizar este tipo de robo de datos y los expertos los han ido categorizando según las características del delito. Entre ellas se encuentran el social Spammer y Scammer, el Tabnabbing, el Phishing y Clickjaching. A continuación se detallan las características de cada uno de ellos: a. El Social Spammer y Scammer, es uno de los más utilizados y que se ha estado utilizando por un tiempo considerable. Este método implica el envío de correos electrónicos no deseados, con el fin de enviar mensajes publicitarios o para realizar fraude o lucro. Para evitarlo los servidores de mensajería han incluido en sus servicios; filtros que identifiquen si el correo entrante es un span y lo depositen en una carpeta determinada para que el usuario los revise y elimine. b. El Tabnabbing. Por costumbre los usuarios tienen multiples pestañas abiertas en su navegador; esta técnica se basa en aprovechar el sistema de navegación por pestañas o tabs, cuando el usuario va de una pestaña a otra, la que permanece en segundo plano se transforma en una página duplicada de acceso a servicios y plataformas. El usuario, al no percatarse, introduce los datos de acceso a estos servicios, y por tanto, está facilitando estos datos al propietario de la página falsa.
d. Phishing es un término asociado al delito de robo de numeros de targetas, pin o accesos a cuentas bancarias. El ciberatacante se hace pasar por una persona de confianza; solicitando datos a traves de correo electronico, mensajeria intantanea o incluso utilizando también llamadas telefónicas. Debido a que en apariencia el ciberatacante muestra credibilidad el usuario revela sus datos bancarios. Este es uno de los métodos que tienen mayor número de denuncias, por lo que las entidades bancarias han implementado medidas de protección. e. El Clickjacking es una técnica maliciosa que engaña a los usuarios de la web y permite revelar información confidencial de estos o tomar el control de sus computadoras, simplemente haciendo clics en páginas web que parecen inofensivas, estas se redireccionan hacia webs de spam o malware. Cuando ingresamos a sitios debido a las técnicas anteriormente expuestas algunos de los riesgos que se suman es la descarga de malware y la instalación de cookies. Malware es un software maligno que incluye virus, gusanos y troyanos.; tiene el objetivo de infiltrarse en el computador sin el consentimiento del usuario .
1. Los virus y gusanos. Los virus al ejecutarse, se propagan infectando otros softwares ejecutables dentro de la misma computadora. Un gusano es un programa que se transmite a sí mismo, explota vulnerabilidades en una red de computadoras para infectar otros equipos; su principal objetivo es infectar a la mayor cantidad posible de usuarios. 2. Instalación y uso de cookies sin conocimiento del usuario. Mediante estas herramientas pueden conocer el lugar desde el que el usuario accede, el tiempo de conexión, el dispositivo desde el que accede (fijo o móvil), el sistema operativo utilizado, los sitios más visitados dentro de una página web, el número de clics realizados, e infinidad de datos respecto al desarrollo de la vida del usuario dentro de la Red.
Existen muchos sitios de redes sociales entre los destacados que implementan serias reglas de seguridad de datos es TUENTI de la Unión Europea. Esta Red Social implenta con apartado de Condiciones de Uso y Política de Privacidad, una página de ayuda, se rigen bajo las legislaciones Europeas y Españolas, La edad mínima de acceso de TUENTI se ha fijado en 14 años, todos los perfiles de menores de 18 años tienen el grado máximo de privacidad por defecto, denominado “Sólo amigos”, siendo cerrados para usuarios desconocidom, cuenta con un equipo humano de 20 personas especializadas en legislación que ofrecen enlaces externos a consejos sobre protección de la privacidad y navegación segura y responsable. Son muchos los esfuerzos que en la actualidad se realizan para permitirle al usuario sentirse seguro cuando utiliza un sitio determinado. De la misma manera los ciberatacantes continuan creando nuevas y mejores maneras de accesar a los datos de los usuarios. La principal resposabilidad en este proceso la tiene el usuario, es necesario que cree conciencia de los peligros que le asechan en la red y quien debe ser precavido y celoso a la hora de ingresar sus datos en la Web. Bibliografia: -Seguridad Web20; Título: Tuenti; Sitio: http://www.seguridadweb20.es/ tuenti.php ; consultada el 9 de enero 2012. -Wikipedia; Título: Phishing; Sitio: http:// es.wikipedia.org/wiki/Phishing; consultada el 9 de enero 2012. -Ontinet; Título: Tabnabbing; Sitio: http:// web.eset.es/component/content/article/ 17-centro-amenazas/380-definicioon-detabnabbing; consultada el 9 de enero 2012. -Alegsa; Título: Diccionario de Informatica; Sitio: http:// www.alegsa.com.ar/Dic/ clickjacking.php; consultada el 9 de enero 2012. -Wikipedia; Título: malware; Sitio: http:// es.wikipedia.org/wiki/Malware; consultada el 9 de enero 2012. -Edurea; Título: Riesgos de la Web 2.0; Sitio: https://eduarea.wordpress.com/ 2011/03/28/riesgos-en-el-uso-de-laweb-2-0/; consultada el 9 de enero 2012. .
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Facebook como plataforma virtual de aprendizaje
Gerardo Chunga Chinguel Las redes sociales se han introducido recientemente en la vida de muchas personas, constituyéndose como un canal que permite interactuar en la sociedad. Gracias a su extraordinaria capacidad de comunicación y de poner en contacto a las personas, ha provocado que un gran número de ellas las utilicen con fines muy distintos, como por ejemplo: encontrar y entablar diálogo con amistades, debatir sobre los temas más variados, dar a conocer congresos y conferencias, etc. Así, una red social se define como una estructura social conformada por un conjunto de personas relacionadas entre sí con un fin en común: compartir sus intereses, conocimientos y actividades. Para ello existen diversos tipos de redes sociales, como son: redes sociales abiertas (facebook, twitter, Google+, etc.), redes sociales privadas y personalizables (Ning, group.ps, Edmodo, etc.) y redes sociales opensource o libres como Elgg (De Haro, 2008). No es extraño oír hablar de Facebook (FB) tanto a jóvenes como adultos, y es que como señala Martín (2009), el FB es una red social que sigue una estructura en la que cada nodo es un individuo que se relaciona con otros mediante conexiones de cualquier tipo (intereses comunes, intercambios, etc.). En FB se puede actuar de 3 maneras: como personas a través de los perfiles, como grupo de personas con intereses comunes e intercambio de información, a través de los grupos, o a través de páginas de interés para difundir información, productos y actividades orientadas a Instituciones de diversa índole, como son las llamadas fanpage.
Cada uno de estos modos de actuar ofrecen una serie de aplicaciones estándar (muro, eventos, fotos, videos, listas, blogs, acceso a través de móviles, etc.) y posibilidades para instalar aplicaciones (Apps) de otros desarrolladores interactuando con otros sistemas y, de esa manera, tener nuevas funcionalidades. Con todas estas herramientas y ventajas que ofrece Facebook, el sistema educativo no puede permanecer ajeno ante tales fenómenos sociales. Por ello, es que esta red social se está utilizando como una alternativa de plataforma para la formación online, y posiblemente en un futuro podría abarcar a los LMS (Sistemas virtuales de aprendizaje) como MOODLE. MOODLE y Facebook son plataformas diferentes, pero con algunas herramientas en común. Mientras que MOODLE tiene sus raíces en el contenido (documentos digitales, materiales multimedia, etc.) con el fin de que los estudiantes se apropien de esta información para lograr aprendizajes. Facebook tiene sus raíces en lo social, su finalidad es, sobre todo, ayudar a las personas a comunicarse entre sí y compartir sus intereses, conocimientos y actividades; de esta manera, hace posible en el campo de la Educación, un espacio de aprendizaje colaborativo virtual entre los alumnos y profesores tanto en la institución educativa como fuera de ella.
La ventaja que podría tener Facebook en comparación a MOODLE, es que no será necesario invertir mucho tiempo en aprender a conocer la plataforma y sus herramientas. Ya que probablemente, los estudiantes que usan FB, ya dispongan de una cuenta y estén acostumbrados a utilizarla. Por tanto, esta red social se convierte en una fuente de recursos, lugar de comunicación, investigación, colaboración e interacción entre profesores y estudiantes, a través de sus aplicaciones estándar (propias de FB) o externas (otros desarrolladores) que pueden instalarse según la necesidad. Permitiendo desarrollar aprendizajes significativos en forma social y colaborativa. En conclusión, es importante que los profesores estén capacitados en el uso, herramientas, ventajas y desventajas que ofrece esta red social. Y así orientar adecuadamente a sus estudiantes, en favor de la Educación. Por ello, si estas interesado en formar parte del grupo de investigación sobre el uso educativo de Facebook, puedes unirte al grupo FB a través de la dirección: www.facebook.com/groups/facedu Referencias: De Haro, J.J. (2008, Noviembre 8). Las redes sociales en educación. Disponible en: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/laredes-sociales-en-educacin.html Núñez, M (2011, Mayo 11). Facebook como herramienta de enseñanzaaprendizaje. Disponible en: http://www.vidadigital.net/blog/ 2011/05/11/facebook-como-herramientade-enseanza-aprendizaje/ Martín. J. (2009, Mayo 19). Uso de Facebook en e-Learning. Disponible en: http://sandyday.wordpress.com/ 2009/05/19/uso-de-facebook-en-elearning/
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