VIRKSOMHETSPLAN
2014 2017
Sandvoll barnehage Sandvoll barnehage er en privat barnehage som ligger i et rolig og flott område ca 1 km fra Bø sentrum. Vi har valgt å ha ekstra fokus på natur og friluftsliv, sosialkompetanse og språk. Barnehagen har en egen lavvoplass som ligger ved enden av Sandvoll idrettsanlegg. Der har vi gapahuk, lavvo, bålplass, utedo og en naturlig lekeplass. Rundt barnehagen har vi en flott skog som vi bruker til ulike aktiviteter. Vi bruker også områdene på begge sider av elva til turer sammen med barna.
Sandvoll sin visjon er -”Fokus på ditt barn” Vi tror at voksne som er tilstede for barna gir barna et godt sted å være. Vi skal se det unike i hvert enkelt barn og vi skal gi hvert barn støtte og utfordringer ut fra egne forutsettninger. Barnehagens viktigste kvalitet ligger i relasjonen mellom voksne og barn. For å få til dette er det viktig at vi har et godt foreldresamarbeid som er preget av gjensidig respekt.
2
Hva er en virksomhetsplan I henhold til Lov om barnehager skal en hver barnehage utarbeide en årsplan for barnehagens innhold og organisering. Vi har valgt å lage en virksomhetsplan istedenfor fordi vi har tro på langsiktige målsetninger. Hensikten med en virksomhetsplan er å sikre god progresjon og kvalitet på barnehagens innhold, organisering og at barnehagen jobber i tråd med Rammeplanen.
Vi har ekstra fokus på natur og friluftsliv, sosialkompetanse og språk.
Barnehageloven/rammeplanen: Barnehageloven gjelder for alle barnehager og Rammeplanen for barnehagen er en forskrift til loven. Dette er de nasjonale styringsdokumentene våre.
Virksomhetsplan Sandvoll har en virksomhetsplan som gjelder for hele barnehagen, og for tre år av gangen.
Avdelingsvis halvårsplan/ månedsplaner Hver avdeling skriver en halvårsplan og mer dataljerte måndespalner/ ukeplaner Innholdet i denne virksomhetsplanen omhandler kun det pedagogiske arbeidet. Praktiske opplysninger finner dere på barnehagens hjemmeside sandvoll.barnehage.no
Innhold Kjerneverdier............................................................................................................ 5 Satsingsområde Natur og friluftsliv ........................................................................................7 Sosial kompetanse ................................................................................... 8 Språk og kommunikasjon.......................................................10 Omsorg, lek og læring.....................................................................10 Fagområdene ...................................................13 Barns medvirkning.........................................13 Likeverd og likestilling .................................14 Overgang barnehage-skole .......................14 Samarbeidsutvalget .....................................15 Foreldresamarbeid/vurdering ................15 Andre samarbeidspartnere ...................... 17 Vurdering og dokumentasjon ................... 17 Fullkost ................................................................18 IKT ..........................................................................18 Personalutvikling ...........................................19
3
Vi liker at voksne hjelper oss, leser bok og leker med oss. Live og Ingebjørg Kristine, 6 år
FLEKSIBLE
inkluderende
ENGASJERTE
4
Kjerneverdier I Sandvoll barnehage har vi utarbeidet et sett med kjerneverdier som skal kjennetegne oss i vårt daglige virke, overfor foresatte, barn og kolleger. Disse kjerneverdiene skal ligge til grunn i vårt daglige arbeid i barnehagen. Sandvoll barnehage har følgende kjerneverdier: Fleksible – se muligheter Vi skal til en hver tid gi barn og foreldre det beste barnehagetilbudet Vi tilpasser oss ulike behov Vi er åpne for individuelle løsninger Vi er lyttende Vi er seviceinnstilte Vi er løsningsorienterte Inkluderende – være en del av noe I sandvoll barnehage har vi et sterkt fellesskap som vi strekker oss langt for Vi tar vare på hverandre og gir hverandre omsorg Vi er opptatt av mangfold - alle er betydningsfulle Vi deler erfaringer, kunnskap, sorger og gleder Vi ser og involverer barna ( medvirkning) Vi er lojale ovenfor kolleger og arbeidsgiver Engasjerte Vi er skikkelig til stede Vi ønsker å utvikle oss målretta Vi er ansvarsbevisste Vi er opptatt av gode hverdagsopplevelser Vi er positive 5
6
Satsningsområder Natur og friluftsliv Natur og friluftsliv er et av våre satsningsområder. Vi tror at barn som daglig opplever naturen på nært hold, får et sunt forhold til hvordan man bruker og tar vare på den.Vi ønsker å gi barna positive opplevelser ved å være ute i naturen. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Her får barna utvikle ulike motoriske ferdigheter gjennom fysisk aktivitet, de lærer å bruke ulike redskaper ( kniv, hammer, sag m.m.), de lærer om økosystemet , miljøvern og hvordan årstidene påvirker omgivelsene. Vår satsing på natur og uteliv er derfor et målrettet arbeid for barns kroppsbeherskelse og god helse.
Delmål: Barna skal få kjennskap til hvordan vi tar vare på naturen Barna skal bli kjent med dyre- og planteliv i skogen Barna skal få oppleve å lage mat på bål Barna skal få ulike kroppslige utfordringer Slik arbeider vi med natur og friluftsliv: Alle avdelingene/gruppene har faste turdager Vi skal ha voksne som bidrar med kunnskap, engasjement og tilstedeværelse Vi skal gi barna opplevelser i forhold til interesser,, forutsetninger g og g nysgjerrighet y gj g
Mål: ositive opplevelser ute i naturen/ Barn skal få positive stider skogen i alle årstider
Naturen er et lærerikt og positivt miljø som utvikler og stimmulerer barn både motorisk og intelektuelt, sansemessig og emosjonelt 7
Sosial kompetanse Sosial kompetanse handler om å kunne omgås andre på en positiv måte i ulike situasjoner, og den utvikler seg kontinuerlig i samspill med andre voksne og barn. Dette kan ikke læres i en samlingstund, men utvikler seg over tid i samspill med andre.Danning er et viktig begrep i forhold til sosial kompetanse. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter, både i samspill med omgivelsene og med andre mennesker. Barnehagen skal starte opp med ”De utrolige årene” høsten 2014. De utolige årene, DUÅ, handler om å tilegne seg sosial kompetanse for danning av positiv adferd. Vi må gripe de positive handlingene barna utfører, gi positiv respons og bygge videre på disse handlingene.
8
Mål: Barnehagen skal legge til rette for at barna lykkes i samspill med andre Delmål: Alle barna skal få oppleve vennskap Barna skal kunne mestre balansen mellom selvhevdelse og å se andres behov Barna skal få erfaringer med å løse konflikter selv Barna skal lære å samarbeide De voksne skal Rose og støtte barn i sin sosiale utvikling Være aktive og tydelige i samspill med barna Forebygge mobbing
Når vi arbeider med sosial kompetanse vil det være naturlig å ha fokus på tema mobbing.. For å arbeide mot, forebygge og avdekke mobbing ng skal personalet jobbe aktivt for å gi alle barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter. Det skal al formidles verdier som fellesskap, omsorg og medansvar. Definisjon på mobbing: Mobbing er gjentatte negative ondsinnet adferd dferd fra en eller flere som er rettet mot et barn som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing. Atferd må finne sted 2 eller 3 ganger i måneden eller oftere for å defineres som mobbing (Udir.no)
Jeg liker best å leke og klatre i trær når jeg er i barnehagen Leander, 6 år
9
Språk og kommunikasjon Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for språkutvikling. Det er viktig at barna utvikler et godt ordforråd fordi dette er med på å styrke barnas sosiale mestring. Evnen til å kunne kommunisere med andre gir mestringsfølelse og glede. Vi er opptatt av at barna skal oppleve et miljø der språkstimulerende aktiviteter har en sentral plass. Vi skal bruke veilederen ” Språk i barnehagen- mye mer enn bare prat” utgitt av Udir når vi jobber med språk og kommunikasjon. Mål: Gjennom arbeid med språkstimulering skal barnehagen bidra til at barna utvikler et rikt og variert talespråk. Delmål: Få et positivt forhold til tekst og bilde La barna få varierte og positive erfaringer med å bruke språket La barna få oppleve språk og kommunikasjon ved bruk av ikt De voksne skal: Gi plass til den gode dialogen Være gode språkmodeller Lage gode språkmiljøer på avdelingen
Omsorg, lek og læring Omsorg Barna skal møtes med omsorg i alle hverdagssituasjoner i barnehagen ( lek, måltider, påkledning og stell). Når barnet opplever omsorg får det trygghet og selvtillit. Gjennom å få omsorg lærer barnet å gi omsorg til andre. Mål: Glede , humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet skal prege barnas hverdag Alle barn skal bli sett hver dag
10
De voksne skal: Være nærværende og engasjert Se barnets behov Alltid ha et fang til trøst og kos Lek Leken skal ha en sentral plass i barnehagen og barnas liv. Leken har en egenverdi og er en viktig del av barnekulturen. Dette krever at de voksne må ha respekt for leken inne og ute. Barna må få nok tid og plass slik at den gode leken kan få utvikle seg. Leken er en viktig læringsarena. Barna utvikler vennskap og sosial kompetanse gjennom leken. Leken utfordrer også evnen til å løse problemer, ta ansvar og forpliktelser overfor de man leker med. Mål: Alle skal få delta i og etablere vennskap gjennom lek Alle skal få mange og varierte leke erfaringer Alle skal få opplevelser i nærmiljøet som kan gi inspirasjon til lek De voksne skal: Skape gode og varierte lekemiljø gi tid til leken gi lekestøtte til de som trenger det sette i gang og verne leken Læring Læring er en prosess som varer hele livet og barnehagen skal legge til rette for et godt læringsmiljø for alle. Vi skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Mål: Alle skal oppleve et aktivt og utviklende læringsmiljø i barnehagen De voksne skal: undre seg sammen med barna dele av sin kunnskap til barna være anerkjennende støtte og utfordre
11
12
Fagområdene
Barns medvirkning
Arbeid med fagområdene flettes inn i både planlagte og spontane aktiviteter i hverdagen. For å sikre progresjon, har vi utarbeidet progresjonsplan til hvert fagområde.
Barna i barnehagen skal ha rett til å gi uttrykk for sitt syn på det som skjer i barnehagen. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barn skal få mulighet til å oppleve seg selv som en betydningsfull person i et fellesskap Medskapning og medansvar er to sider av medvirkning som innebærer at barn får erfaring med å bli sett som et menneske som skaper mening. Barna skal erfare å ta medansvar for andre og også for naturen.
Mål: Fagområdene er integrert i det daglige arbeidet med barna Barna får erfaring fra de ulike fagområdene gjennom året Barna opplever progresjon i arbeidet med de sju fagområdene De voksne skal Være til stede og delta aktivt i barnas gjøremål gjennom dagen Bruke progresjonsplanen som et arbeidsverktøy Evaluere sitt arbeid med fagområdene Bidra aktivt med materiale, ideer og aktiviteter fra de ulike fagområdene
Mål Alle barn skal bli sett og hørt, uansett alder De voksne skal: ta barna med på råd i forhold til det fysiske miljøet på avdelingen la barna være med å bestemme hverdagsaktiviteter se hva barna interesserer seg for og legge til rette for videre læring på barnas premisser La barn få være med å pla planlegge hverdagsaktiviteter og fester
Barna påvirker sin egen hverdag ved å bli sett, hørt og lyttet til – vi skal ta barna på alvor 13
Likeverd og likestilling i barnehagen Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling ( Barnehageloven § 2 Barnehagens innhold). Ut fra situasjon, behov og forutsetninger må barn noen ganger behandles likt, og noen ganger må de behandles forskjellig. Barnehagen skal akseptere ulike levemåter og motvirke at fordommer befester seg hos barn. Mål Vi skal akseptere ulike levemåter og motvirke at fordommer oppstår. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i fellesskapet og i alle aktiviteter De voksne skal: Være bevisst på sine holdninger til likeverd og likestilling mellom kjønnene Fremme toleranse og likeverd 14
Overgang barnehage-skole Barnehagen skal i samarbeid med skolen legge til rette for at overgangen til skolen blir best mulig. Dette skal skje i samarbeid med barnets hjem. Planer for overgangen barnehage til skole , må være nedfelt i barnehagens årsplan ( jmf. Rammeplanen 2006). Sandvoll barnehage har et eget opplegg for 5 åringene. Dette innebærer at de har tre utedager i lavoen og to inne dager. Alle 5 åringene er sammen disse utedagene. Vi har et godt samarbeid med Bø og Folkestad skole. På vårhalvåret er vi på besøk på skolen en gang i måneden. Der er vi med på ulike aktiviteter og blir kjent inne på skolen og i området rundt skolen. Barnehagene i Bø har overgangsmøter med skolen der det blir utvekslet informasjon om hva vi har jobbet med i barnehagen det siste året. På disse møtene overføres også informasjon om barnet. I forkant av overgangsmøtene har vi foreldresamtaler der vi informerer om hva vi overfører til skolen.
Foreldresamarbeid/ vurdering Samarbeidet mellom foreldre/foresatte og barnehagen er grunnleggende for å oppnå gode vilkår for barnehagens formålsparagraf: ”barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse med barnets hjem” Dette ønsker vi å gjøre gjennom: Daglig kontakt mellom foreldre og ansatte i bringe/ hente situasjoner. Dokumentasjon som blir hengt opp, o g/eller publisert på vår nettside. Whiteboard tavlen der informasjon blir skrevet Foreldresamtaler som en får tilbud om to ganger i året. Brukerundersøkelser en gang i året Foreldremøter, su møter.
Dersom foreldre har spørsmål eller tilbakemeldinger om innholdet i barnehagen er du/dere velkommen til å ta kontakt med pedagogisk leder eller med daglig leder. Det er foreldrene som har hovedansvar for barnas oppdragelse, så det er viktig for oss at vi har et nært samarbeid. Vi ønsker å tilby en hverdag som i størst mulig grad er i samråd med deres ønsker for hvordan deres barns barndom skal være.
Samarbeidsutvalget Alle foresatte i Sandvoll barnehage utgjør et foreldreråd. Ut i fra disse blir det valgt to representanter fra hver avdeling som sitter i foreldreutvalget. Ut i fra foreldreutvalget blir det valgt to representanter som sitter i SU sammen med to fra personalet og daglig leder. Su har ca to møter hvert år.
15
Jeg driver 책 ser p책 jentene som kysser gutta, da ler jeg. Sigrid Elisabeth, 5책r
16
Andre samarbeidspartnere Barnehagen har et ansvar for å gi barn og foresatte et godt tilbud som sikrer barns oppvekst og utvikling best mulig. For å få til dette krever det at barnehagen samarbeider med andre tjenester i kommunen. Vi samarbeider med PPT, helsestasjonen, barnevern og skole. Ved et slikt samarbeid vil barnehagen forholde seg til bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet regelverk.
Vurdering og dokumentasjon Vurdering og dokumentasjon er et av de viktigste verktøyene for systematisk kvalitetsutvikling. Den pedagogiske virksomheten planlegges, dokumenteres og vurderes jevnlig. Hverdagens innhold, arbeid som utføres og læringen som foregår skal være synlig og gjenkjennelig. Vurderingen skal bidra til økt bevissthet og refleksjon over egen praksis. Personalet dokumenterer i form av daglig foreldrekontakt, bilder i barnehagen, hjemmesiden og månedsbrev . Vi har også en årlig brukerundersøkelse der vi ber om konkrete tilbakemeldinger på ulike sider av vår drift. For at denne skal være mest mulig representativ, er det viktig at du tar deg tid til å gi oss tilbakemeldinger, slik at vi kan forbedre vår praksis.
17
Vi ønsker at barna skal bruke digitale verktøy til å være kreative, bruke fantasien, temaarbeid, hente informasjon, lydbøker og musikk.
Fullkost Rammeplan for barnehager sier at barnehager skal bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kosthold, hygiene, aktivitet og hvile. Grunnlaget for våre kostholdsvaner legges i barndommen. Det er derfor viktig at barna fra starten får en sunn og balansert kost, som bidrar til god helse. I Sandvoll barnehage har vi full kost. Slik arbeider vi med kost: to faste måltider hver dag grønnsaker blir servert til begge måltidene ulike typer frukt til andre måltidet god tid til måltidet barna er aktivt med i forberedelser og etter arbeid voksne som spiser sammen med barna og skaper et godt spisemiljø god hygiene før og under måltidet ivaretar måltidets pedagogiske funksjon
18
IKT Sandvoll barnehage har de siste åra hatt fokus på ikt i hverdagen. Barna møter den digitale hverdagen tidlig i barneårene og det er viktig at barnehagen legger til rette for at barna lærer hvordan de kan bruke digitale verktøy på en hensiktsmessig og morsom måte. Vi ønsker at barna skal bruke digitale verktøy til å være kreative, bruke fantasien, temaarbeid, hente informasjon , lydbøker og musikk. I følge rammeplanen bør barnehagen gi erfaringer der digitale verktøy er en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Mål: Digitale verktøy skal være en naturlig del av barnas hverdag på lik linje med andre aktiviteter i barnehagen.
Hvordan nå målet: De voksne skal være støttende, veiledende og undrende sammen med barna Gi barna erfaringer på hvordan de kan bruke apparatene i hverdagen I sandvoll barnehage har alle avdelinger bærbar pc, ipad og fotoapparat som barna kan bruke.
Personalutvikling Barnehagen skal være rustet til å møte nye krav og utfordringer. Som pedagogisk samfunnsinstutisjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagens viktigste ressurs er de menneskene som jobber der. Det kreves kunnskaper og stor sosialkompetanse for å utvikle et variert og stimulerende miljø for hvert enkelt barn. Det er derfor viktig å ha et oppdatert, kompetent og engasjert personalet. Et godt personalarbeid er en grunnleggende forutsetning for å utvikle den gode barnehagen.
Mål: Vi skal videreutvikle personalets kunnskap om voksenrollens betydning ovenfor barn Delmål: Vi skal få kunnskap gjennom de utrolige årene Vi skal få kunnskap gjennom ”tidlig innsats” Vi skal bruke veiledning aktivt i barnehagen Slik arbeider vi med personalutvikling: Fokus på å utvikle den enkelte ansatte gjennom medarbeidersamtaler og veiledning Faste møtepunkter for veiledning Fokus på våre mål og satsningsområder Faglig fokus gjennom ekstern kursing , ” De utrolige årene”, veiledning, tidlig innsats 19
Sandvoll Barnehage AS Sandvinvegen 25, 3800 Bø i Telemark Tlf.: 35 95 48 08 // E-post: sandvoll@barnehage.no www.sandvoll.barnehage.no