Tema2. Curriculum

EL CURRÍCULUM:

Evolución del modelo y currículum de Educación Infantil y elementos básicos 1. ¿ Qué debo tener en cuenta en cuanto al currículum para trabajar la EF en la Educación Infantil?

2. ¿Cuál es la importancia de la Educación Física a través del análisis de currículo de EI?

ASPECTOS generales de la LOE

LOE: Principios generales LA EDUCACIÓN INFANTIL  Constituye una etapa con identidad propia  Atiende a niñas/niños desde el nacimiento a los 6 años  Tiene carácter voluntario en el conjunto de la etapa  Comprende 2 ciclos  Podrán incorporarse al 1er curso del 2º ciclo en el año natural en que cumplen 3 años

LOE. Áreas  El conocimiento de sí mismo y autonomía personal  Conocimiento del entorno  Los lenguajes: comunicación y representación

“CONTRIBUIR al DESARROLLO, la interpretación del mundo y facilitando su participación en el mismo”

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR 1 2 3 4

Enseñanzas mínimas Curriculo PC curricular etapa Programación aula Adaptaciones curriculares

PROGRAMACIÓN DE LA EF EN EI

ACTIVIDAD PORTFOLIO: parrilla ÁREA y OBJETIVOS A

CONTENIDOS (bloques)

CRITERIOS valoración progreso

ORIENTACIONES METODOLÓGICA S

HERRAMIENTAS EVALUACIÓN

1.Autonomía 2.Entorno 3.Lenguajes OBJETIVOS ESPECÍFICOS EF UD

OBJETIVOS ÁREA

OBJETIVOS ETAPA EI (LOE)

UNIDADES DIDÁCTICAS DE EF Elementos:  OBJETIVOS específicios  TEMPORALIZACIÓN Y ESPACIOS  CONTENIDOS  METODOLOGÍAS  DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES (tareas E-A)

1. DEFINICIÓN 1. JUSTIFICACIÓN 1. NIVEL Y ETAPA EDUCATIVA 1. TEMPORALIZACIÓN 1. CONDICIONANTES 1. OBJETIVOS

 EVALUACIÓN  TOMA DE DECISIONES

2. CONTENIDOS 1. METODOLOGÍA 1. ACTIVIDADES 1. EVALUACIÓN 1. RELACIÓN TEMAS TRANSVERSALES

ESQUEMA PARA EL DISEÑO DE UD -Contexto centro -Proyecto curricular -Programación aula -Evaluación del diseño -Ev proceso de UD

-Objetivos didácticos OE -Contenidos de enseñanza -Recursos -Aspectos pedagógicos -Metodología -Secuenciación y progresión -Criterios e instrumentos evaluación

-Ev. Diagnóstico grupo -Entorno grupo-clase

-Titulo -Temas: centro I - Ciclo y nivel -Temporalización - Secuenciación

EJEMPLOS DE TEMPORALIZACIÓN DE UUDD EN EFPROGRAMACION EFI DESDE UN TRATAMIENTO GLOBALIZADOR 3 AÑOS UNIDAD E INFANTIL

CONTENIDOS

UD EDUCACIÓN FÍSICA

El cuerpo

Rojo, partes cuerpo, círculo, “Mi cuerpo es bonito” higiene y salud, trazo vertical

El otoño

car. otoño, nº 1, ruidosilencio, trazo vertical, palmas, pequeño-grande

“Las estaciones del año

Navidad

Su habitación, car.navidad, trazo vertical, de piesentado, círculo, muchospocos, sonido-silencio

“La navidad”

Animales

Largo-corto, triángulo, altobajo, dentro-fuera, fuerteflojo, car. Animales, ruidos

“Un paseo por la jungla”

4 AÑOS UNIDAD E INFANTIL

CONTENIDOS

UD EDUCACIÓN FÍSICA

EL COLEGIO. LA CASA

Partes cuerpo, encima-debajo, enfermedades, delante-detrás, sexo, la U, trazos V-H-O, rojo, cuadrado

“Descubro mi cuerpo”

LA FAMILIA

Abierto-cerrado, rombo, trazos curvos, nº 1 y2, amarillo, parentescos, lila

“Mi familia”

LA SALUD. LOS ALIMENTOS

Verde, alimentos sanos, “Me cuido, me tradiciones, más.menos, formas, la mimo” 0, muchos-pocos

LOS TRANSPORTES

Trazos circulares, nº 5, posibilidades expresivas cuerpo, sonidos, principio-final, salidallegada, corto-largo

LAS FIESTAS

Trazo círculo y espiral, disfraces, “el carnaval” maquillajes, nº 4, palabras 2 y 3 síl

“los medios de transporte”

5 AÑOS UNIDAD E INFANTIL

CONTENIDOS

UD EDUCACIÓN FÍSICA

LA SALUD

Huesos y músculos, las cuerdas, el balanceo, rombo, blando-duro, el doble, el 7, iniciación a la medida, debajo, duración de sonidos

“Oigo, veo, siento”

LOS ALIMENTOS

Sabores, olores, der-izda “Disfruto la fruta” El cubo, ancho.estrecho, la mitad, el 8, lleno-vacío

LOS ANIMALES

Talones y puntillas, rápid-lento, volteretas, lateralidad, interiorexterior

“El zoo”