REGRESO A CLASES, agosto 2017, Milenio Hidalgo. by Milenio Hidalgo

SUPLEMENTO ESPECIAL

AGOSTO 2017

REGRESO A CLASES Tips a la hora de surtir la lista escolar

“Mexicanos bilingües en 20 años”, Javier Treviño, subsecretario de la SEP

HIDALGO No te rompas la cabeza, te decimos cuál es el lunch perfecto

Joven y genial Hay mexicanos que encuentran su vocación profesional desde muy corta edad. Te decimos cómo impulsarlos

ROBÓTICA PARA TODOS TRABAJAR CON ROBOTS PERMITIRÁ A LOS NIÑOS POTENCIAR SU COMPETITIVIDAD

THE BEST SHOPPING LIST

PRODUCTOS FAVORITOS DESDE CÓMO TRANSPORTARTE, LO QUE DEBE IR EN LA MOCHILA, Y LOS GADGETS MÁS NECESARIOS

JULIÁN RÍOS, el inventor del sostén que detecta el cáncer de mama, sabía qué quería hacer desde los 13 años.

Todo sobre: Becas que ofrecen las empresas, las nuevas tecnologías en las aulas, cómo escoger la carrera correcta, las universidades que apoyan emprendedores y los alimentos que ayudan al cerebro

CONTENIDOS

SUPLEMENTO • REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

(†) JESÚS D. GONZÁLEZ FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ FRANCISCO D. GONZÁLEZ JESÚS D. GONZÁLEZ CARLOS MARÍN ÁNGEL CONG PEDRO GONZÁLEZ HUGO CHAPA JAVIER CHAPA ALFREDO CAMPOS ROBERTO LÓPEZ JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA HÉCTOR ZAMARRÓN ÓSCAR CEDILLO BÁRBARA ANDERSON RAFAEL OCAMPO MIGUEL ÁNGEL VARGAS MAURICIO MORALES ADRIANA OBREGÓN RICARDO ZAMORA DYANA REYES ADRÍAN LOAIZA GUILLERMO FRANCO FERNANDO RUÍZ ALBERTO BRAÑA VALERIA GONZÁLEZ RODOLFO GUTIÉRREZ TOMÁS SÁNCHEZ MARCO A. ZAMORA

PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN PRESIDENTE EJECUTIVO VICEPRESIDENTE DIRECTOR GENERAL EDITORIAL DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR EJECUTIVO DIRECTOR DE MEDIOS IMPRESOS DIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL DIRECTOR EDITORIAL DE MILENIO DIGITAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN EDITORIAL DIRECTOR DE MILENIO TELEVISIÓN DIRECTOR DE ENLACE EDITORIAL DIRECTOR DE DESARROLLO CORPORATIVO DIRECTORA COMERCIAL DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN COMERCIAL DIRECTOR DE TECNOLOGÍA Y PROCESOS DIRECTOR DE INGENIERÍA Y REGULACIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIONES EDITORIALES DIRECTORA CREATIVA DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL DIRECTOR DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DIRECTOR DE PROYECTOS ESPECIALES

VOCACIÓN TEMPRANA Desde los 13 años, Julián Ríos, sabía qué quería hacer. Hoy, a sus 18, tiene una empresa innovadora.

REGRESO A CLASES SUPLEMENTO ESPECIAL

REGINA REYES-HEROLES BÁRBARA ANDERSON ALBERTO PRADO DARINEL BECERRA MIGUEL REYES LAURA ESCAMILLA EMILIANO GONZÁLEZ JAIRO CASTILLO

EDITORA GENERAL DE SUPLEMENTOS EDITORA RESPONSABLE EDITOR DE ARTE EDITOR ADJUNTO DE SUPLEMENTOS GERENTE DE ARTE Y SUPLEMENTOS COEDITORA DE SUPLEMENTOS EDITOR WEB REDACTOR

DISEÑO EDITORIAL KENYA ALTUZAR, MICHELLE LAGUNA, ANGÉLICA VARGAS, ZYANYA HERNÁNDEZ, FRANCISCO SÁNCHEZ COLABORADORES GUILLERMINA AYALA, BERENICE CHAVARRÍA, LEONARDO PERALTA, ARTURO VALLEJO, WENDY SOLIS, NORMA RODRÍGUEZ, JENIFER JUÁREZ, KARINA CALLES

BREVES Tips de temporada

LA CARRERA QUE QUIERO La decisión más importante es saber qué vas a ser de grande. De esa elección dependerá si tu vida laboral la enfrentarás con gusto.

y disminuye el estrés en el que vives como estudiante.

HUGO ZUVIRI JORGE ALBERTO HERNÁNDEZ AXEL MÁRQUEZ GABRIELA SERRANO ANDREA MONTUFAR MIREYA PORTILLO

EDITOR DE SUPLEMENTOS COORDINADOR DE PROYECTOS ESPECIALES JEFE DE DISEÑO DISEÑO COMERCIAL GERENTE COMERCIAL ADMINISTRADORA DE VENTAS

EJECUTIVOS COMERCIALES GEORGINA SUÁREZ, KAREN AVILEZ, ALEXIS ZAMORA DOMICILIO: AV. GUERRERO NO. 605, COL. CENTRO C.P. 42000 PACHUCA, HGO. PARA VENTAS E INFORMES: T.(771) 715.6383 EXT. 38909 E: ANDREA.MONTUFAR@MILENIO.COM SUSCRIPCIONES T.(771) 715.6531 EXT. 38900

Universidades corporativas, el reto digital. “Existe la idea errónea de que la educación en línea es ponerz al profesor a hablar frente a una cámara”

EDUCACIÓN

RELOJ 14 CONTRA Organiza tu tiempo

RAMOS 44 TONI Autor del libro

ENTREVISTAS

22 Subsecretario de Educación JAVIER TREVIÑO

Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP). “Mexicanos bilingües, en 20 años”

SHOPPING

Desde cómo irte a la escuela hasta lo que debes llevar en tu mochila.

BIENESTAR PARA 34 COMER APRENDER Te decimos qué alimentos despiertan al cerebro y permiten a los estudiantes absorber el conocimiento.

36 LUNCH PERFECTO Una guía para dominar el arte del almuerzo. Y claro, para los estudiantes que preparan su propio almuerzo y comen cada semana lo mismo.

TECNOLOGÍA

40 ROBÓTICA PARA TODOS Que niñas y niños aprendan a trabajar con robots hará más competitivo a México.

48 TIPS La planificación es

la mejor arma a la hora de surtir la lista escolar.

REGRESO A CLASES, impreso en Agosto de 2017. Publicación anual. Impreso y publicado por Milenio Diario, s.a. de c.v. Editor Responsable, Regina Reyes Heroles Cardoso.Número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo otorgado por el Instituto Nacional del derecho de autor: 04-2017-011211505600-107. Número de certificado de licitud de título y contenido 16895. Oficinas y talleres: calle Morelos número 16 Colonia Centro, c.p. 06040, Delegación Cuauhtemoc, Ciudad de México. distribución: unión de expendedores y voceadores de los periódicos de méxico A.C. Guerrero no. 50 col Guerrero, C.P 06350, Delegación Cuauhtémoc Ciudad de México. REGRESO A CLASES es independiente en su línea de pensamiento y no acepta necesariamente como suyas las ideas de los artículos firmados, siendo el contenido de los artículos firmados, responsabilidad de los autores. queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente edición, misma que se encuentra registrada a nombre de Milenio Diario, S.A de C.V. derechos reservados. La información ha sido obtenida de fuentes fidedignas. Imagen de portada: Alfredo Pelcastre

BREVES BERENICE CHAVARRÍA

ESCUELAS SEGURAS Desde prevención contra incendios, sismos y accidentes, hasta planes para combatir la delincuencia, son algunos de los puntos a tomar en cuenta para la seguridad de los alumnos, de acuerdo con la revista Seguridad en América. Según datos de la Encuesta Nacional de Seguridad del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), realizada en diciembre de 2016, 3 de cada 10 de los entrevistados (28.9%) afirmaron sentirse inseguros dentro de una institución educativa, por lo que las escuelas ya ponen manos a la obra. Cada vez son mayores las medidas que se toman, y algunos colegios optan por la tecnología como su mejor aliado. Un ejemplo es el Colegio Simón Bolívar, en Tepic, Nayarit, que es la única institución en su estado que cuenta con una importante infraestructura tecnológica de seguridad: 62 cámaras de vigilancia, control de acceso a través de tarjetas y un sistema de incendios para un espacio de 60,000 metros cuadrados. Sebastián Ramírez, director administrativo del colegio, dijo que vale la pena “invertir en algo redituable por el bienestar de los 805 estudiantes que asisten todos los días, desde maternal hasta preparatoria. La percepción de la inseguridad crece en México y los porcentajes se incrementan, a pesar de que ya existen programas como Mochila segura, explicó el directivo. Panduit, que desarrolla soluciones de infraestructura de conectividad para conexiones eléctricas y redes, fueron los responsables de ofrecer al Colegio Simón Bolívar la tecnología necesaria para la protección de estudiantes, padres de familia y personal administrativo. ¿Cómo saber si los alumnos están seguros? La revista Seguridad en América recomienda a los padres de familia que al inscribir a sus hijos consideren y averigüen cómo serán notificados en caso de emergencia, si la institución cuenta con un plan de riesgos y, sobre todo, con qué infraestructura cuenta el campus. REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

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La tecnología ayuda a vigilar el bienestar de las comunidades escolares.

BREVES

Leer más en la oficina Empresas impulsan que sus colaboradores lean para mejorar su nivel académico. Este será el quinto año consecutivo en el que se llevará a cabo el reto “Leer Más”, el cual es impulsado por el Consejo de la Comunicación y tiene como objetivo promover el hábito de la lectura dentro de las empresas. Su eje de acción es mejorar el nivel académico de los colaboradores, apoyar la educación de sus hijos para sumar esfuerzos y así tener un mayor impacto en las familias y la sociedad. Tan solo el año pasado se alcanzaron 12,255,786 horas de lectura, sumándose a las 48,043,027 de los cinco años que lleva el proyecto. “Leer Más” ha trascendido su propósito inicial y hoy en día no solo participa el sector privado sino también el público y las organizaciones de la sociedad civil. Actualmente, son más de 500 empresas y organizaciones las que trabajan a favor de la lectura. Algunas de ellas son Alsea, American Express México, Azteca, BBVA Bancomer, Caja Popular Mexicana, Cemex, Cinemagic, Cinépolis, CitiBanamex, Comex, Confederación de Asociaciones de Agentes Aduanales de la República Mexicana (CAAAREM), Fundación Televisa, Ganem, GE International México, Genomma Lab Internacional, Google y Grupo Bimbo, entre otras.

Los alemanes nos enseñan

Siemens se alía con la SEP para tener mejores técnicos.

FOTOS: SHUTTERSTOCK

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y Siemens, empresa de origen alemán, firmaron un convenio cuya finalidad es fortalecer la capacitación de técnicos especializados y estudiantes de ingeniería en las áreas de digitalización, manufactura avanzada y utilidad de la energía 4.0. Así, los jóvenes mexicanos tendrán la oportunidad de mantenerse a la vanguardia en el sector económico, al reforzar la colaboración entre la industria y la educación media superior y las universidades nacionales. A ambas instituciones se les entregarán elementos como licencias gratuitas de software sobre digitalización industrial, y se crearán módulos curriculares sobre el tema.

Más científicos

Conacyt y GIN group establece alianza en su beneficio. GINgroup, empresa mexicana especializada en la administración integral de capital humano, y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) firmaron un acuerdo para impulsar el talento científico en México. De esta manera se establece la colaboración necesaria que dará valor agregado y ofrecerá herramientas que fomenten el desarrollo del conocimiento, gracias a la aplicación de avances tecnológicos, así lo expresó el doctor Enrique Cabrero Mendoza, titular del Conacyt. El objetivo es contabilizar el número de empresas dedicadas a la administración de capital humano, para ello, se cuenta con una robusta plataforma tecnológica, la cual dará vida a nuevos acuerdos que deriven en el impulso del talento científico mexicano para solventar la demanda de las empresas en México. Se cuenta con una robusta plataforma tecnológica para el impulso de talento.

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BREVES Estudiar en Londres

Convocatoria de Abbey DLD, grupo de colegios británicos. Abbey DLD, grupo de colegios británicos, busca a mexicanos que deseen estudiar, desde la secundaria hasta la universidad, en Londres, Manchester y Cambridge. El grupo forma parte de la firma Alpha Plus, y estableció un convenio de exclusividad para ofrecer planes de estudio con Global Education Corporation (GLED), representante en México. Para ingresar a una escuela de Abbey, el estudiante debe acreditar que tiene el nivel de inglés necesario. También es obligatorio contar con el certificado educativo del nivel anterior al que va cursar en el extranjero. Actualmente ya hay dos alumnas mexicanas inscritas: una joven de Pachuca, que estudiará en Cambridge y otra de la Ciudad de México, quien asistirá a la escuela en Manchester. Colegio DLD en Londres, Inglaterra.

Ford nos educa

La empresa quiere revertir los datos de accidentes de viales. Ford trabaja de la mano con universidades mexicanas para involucrar a los estudiantes en la toma de mejores decisiones al volante y la movilidad a través del programa “Manejo seguro por la vida”. Esta iniciativa busca revertir los datos estadísticos donde los accidentes viales representan la primera causa de muerte en jóvenes de 15 a 29 años de edad. Las propuestas de este programa son aumentar la conciencia vial entre los jóvenes, prevenir accidentes de tránsito, detectar los retos de movilidad y analizar cómo serán las ciudades del futuro. Entre las instituciones ya reconocidas por participar están: Instituto Tecnológico Superior de Irapuato (ITESI), Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Universidad Incarnate Word Campus Bajío, Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), Universidad Panamericana Campus México (UP) y Universidad del Valle de México Campus Toluca.

Olimpiadas en Oaxtepec

¿Cómo son los niños genio? Una de sus características es el deseo innato por conocer.

En México se estima que hay un millón de niños superdotados, de acuerdo con Forbes, pero no reciben el impulso necesario. El deseo innato de conocer es una de las capacidades que los caracteriza, de acuerdo con el Centro de Atención al Talento (Cedat). Otros rasgos que se observan en ellos son: rápido aprendizaje, gusto por conversar con gente mayor, intervención en pláticas de adultos y su comprensión. También disfrutan al armar estructuras y objetos, tienen gran sensibilidad en el área emocional y baja tolerancia a la frustración.

Oaxtepec fue sede de la Olimpiada de Matemáticas para primaria y secundaria. En la competencia participaron alrededor de 200 niños y jóvenes de entre 10 y 15 años provenientes de 23 estados del país. Este evento es organizado por la Olimpiada Mexicana de Matemáticas (OMM), que en este 2017 cumple 31 años de existencia. En la competencia de educación básica se logró detectar talentos desde temprana edad, de cuarto de primaria a segundo de secundaria, quienes representarán a México en la pugna internacional que tendrá lugar en Bulgaria el próximo año.

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Matemáticos de primaria y secundaria a la delantera.

EDUCACIÓN

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EDUCACIÓN

Termina tu carrera. No formes parte de la estadística de no graduados.

¿RealmenTe es la caRReRa coRRecTa? La decisión más importante es saber qué vas a ser de grande. De esa elección dependerá si tu vida laboral la enfrentarás con gusto. Norma aNgélica rodríguez olivares

odos conocemos a algún adulto desempleado e inconforme por haber laborado en trabajos que nunca les gustaron y que aceptaron por necesidad, por presión, comodidad o porque era lo único que sabían hacer. Esto se puede prever desde la juventud, cuando se opta por un camino profesional acorde con la realidad laboral, política, económica, social y personal que lleve a un destino realmente exitoso y placentero. Los jóvenes en formación media deben elegir con plena conciencia la profesión a la

que se dedicarán basados en múltiples aspectos que los alejen de las estadísticas que aseguran que de cada 10 jóvenes que ingresan a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) solo dos se gradúan, similares a los datos de la OCDE que señalan que solo 4% de los estudiantes inscritos a una universidad terminan una carrera. Una de las opciones que se han encontrado son los exámenes o la orientación vocacional. En este caso se actúa con base en las habilidades y capacidades del muchacho; es decir, por medio de exámenes y el análisis de sus calificaciones en secundaria o preparatoria se

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Carreras para el futuro Hay profesiones tradicionales muy saturadas mientras que otras, ofrecen oportunidades. estas profesiones se ponen a la par con los avances tecnológicos y científicos, e impactan el mercado laboral pues son una respuesta a las necesidades del entorno ambiental, social y económico. • ecología. • ingeniería ambiental (eólica). • analista en gestión corporativa y manejo de crisis. • geriatría. • Paidología con especialidad en educación emocional. • análisis informático. • ingeniería en movilidad. • Nanomedicina. • Nanobiología. • Física biomédica. • ciencias de la Tierra. Fuente: servicio Nacional de empleo.

MILENIO regreso a clases • agosto 2017

EDUCACIÓN

el taller dura tres sesiones y esta es su propuesta: • Sesión 1: Hablar de las expectativas sobre su futuro, las propias y las de los demás. “los chavos están en una etapa con un alto nivel de apatía, rebeldía y desconocimiento por lo que hay que darles seguridad y confianza”, dice gerardo gallart arce, coach ontológico. el objetivo es quitar el miedo para ver un panorama de posibilidades. • Sesión 2. en la segunda reunión el coach tiene una reunión privada con cada joven en el curso “para hablar sobre su verdadera pasión en la vida, que muchas veces está tan escondida que ni siquiera sabe que existe y que no tiene nada que ver con sus habilidades”, explica gallart. se ofrece ayuda en cuanto a qué ofrece cada carrera, las alternativas que otorga, las variables que existen sobre el tema, el plan de estudios, la visión de la universidad para detectar si se es afín con ella. • Sesión 3. “Hacemos una metodología de proyección desde el punto de vista económico nacional e internacional, social, tecnológico y político”, dice gallart. También plantean una lista de compromisos que revisan seis

les canaliza hacia ciertas áreas en las que se concentran las carreras más afines. El problema de esta opción es que muchas veces se les sugiere estudiar enfermería, medicina, biología, biología marina o química, aunque ninguna de esas materias en la realidad sea remotamente parecida. O quizás les sugiera inclinarse por alguna ingeniería por sus facilidades para los números y la resolución de problemas, cuando en realidad el joven quiere retarse con temas sociales. El objetivo es encontrar cómo revertir la cifra de 29% de mexicanos con instrucción profesional que se encuentran desempleados en este momento o laborando de manera informal en temas alejados a su profesión, como revela la Subsecretaría de Empleo y Productividad Laboral.

cambio de carrera Muchos se equivocan de carrera, según encuestas del INEGI, en el 2016 a 45% de los jóvenes inscritos en universidad les pasó eso. Una de las razones es que existe un gran desconocimiento de las carreras y se confunden los términos, de ahí que haya gente que estudió comunicación pues quería ser artista o ingenieros en audio frustrados creyendo que aprenderían música. Esa falta de guía resulta en universidades llenas de alumnos en las carreras de siempre como Psicología, Médico Cirujano, Pedagogía, Diseño Gráfico, Comunicación, Trabajo Social, Relaciones Internacionales, Derecho, Contaduría y Administración; mientras decenas de profesiones también interesantes y quizá más actuales se quedan con salones vacíos, tal es el caso de Ingeniería Geológica o Geofísica, Geomática, Ciencias de la Tierra, Ingeniería de Energías Renovables, Geociencias, Ciencias Genómicas, Desarrollo Comunitario para el Envejecimiento, Etnomusicología o Desarrollo y Gestión Interculturales, solo por mencionar algunas. “Hay carreras en riesgo pues la participación del humano es menor y que tienden

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elegir Con ayuda ontológiCa los talleres complementan la información que puede tener un joven antes de elegir una carrera para que el porcentaje de falla sea menor.

meses después. “Hasta el día de hoy, 80% de los jóvenes que nos consultan, cuentan con mayor claridad sobre sus prioridades profesionales y con un proyecto de vida aterrizado”, dice gerardo gallart.

a desaparecer al ser sustituidas por la tecnología, por ejemplo, hoy en día con una aplicación puedes diseñar una casa, llevar un caso jurídico sin necesidad de abogados o diseñar una revista de forma intuitiva. De ahí la necesidad de investigar las posibilidades existentes para tomar la mejor decisión”, dice Gerardo Gallart Arce, experto en coaching ontológico para jóvenes en edad de elegir la profesión a la que dedicarán sus vidas, y quien propone otra opción para ayudar a los jóvenes a elegir: un taller ontológico. Analizar a fondo lo que desea un chico a futuro antes de tomar la decisión por una u otra profesión es su objetivo. “Como mercadólogo, siempre he trabajado con muchachos de preparatoria y universitarios pues me gusta su ímpetu, creatividad y ganas de hacer las cosas”, dice Gallart. Añade que a través

6 Consejos para elegir la CorreCta sigue estas recomendaciones para no errar y que disminuyas la posibilidad de tener que cambiar de profesión en el futuro. 1. la motivación viene de ti, rompe con la idea de que alguien te debe motivar. 2. sal de tu zona de confort, estás acostumbrado a ir a clases, hacer tareas y pasar exámenes. Haz conciencia de que al pisar una universidad, te enfrentarás al mundo real en el que se trata de dar resultados. 3. Busca una carrera que te rete e interese, no te inclines por lo fácil, lo que ya conoces o lo que está de moda. 4. Provócate la sed de aprender. si te aburre un tema, aunque tengas facilidad y capacidad para retenerlo y entenderlo, busca algo que te emocione y cautive. 5. No quieras dar gusto a los demás. es tu vida y tu futuro la que está en juego. 6. No creas en comentarios como “tienes cara de…”, “se ve que eres bueno para…”, “esta carrera está de moda”. investiga a fondo el plan de estudios y pregunta a los directivos y profesores todas tus dudas antes decidir. Fuente: gerardo gallart arce, coach ontológico.

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de los años notó que la gran mayoría de estos estudiantes se quejaba “de no estudiar lo que realmente los hacía felices o lo que más los motivaba”. De ahí surge en Gallart este interés por encontrar la forma de guiarlos hacia un futuro más productivo y feliz, y el coaching ontológico ha sido lo más funcional para ayudarlos a decidir lo mejor para su proyecto de vida, explica. Este taller se basa en el uso del lenguaje, de la palabra. La transformación que se realiza en la mentalidad de la gente es siempre mediante conversaciones con preguntas tácticas que parten de sus mismas respuestas, a través de las cuales se les lleva hacia la reflexión. Tiene mucho que ver con habilidades pero también con sensaciones, emociones, pasiones, pensamientos y rompimiento de paradigmas para descubrir, en realidad, cuál va a ser la profesión que debe estudiar para llegar a la edad adulta satisfecho y con todas las armas para lograr el éxito. En ese tenor, el joven tiene una ardua labor pues la oferta educativa en México aumenta cada año. Por ejemplo, la UNAM, la institución académica que más opciones ofrece, cuenta con 120 carreras en las áreas de las Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías; Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Ciencias Sociales y Humanidades y Artes, y con 31 sedes académicas, en la Ciudad de México y en el interior de la República. En el caso de otras universidades privadas la oferta también es amplia y crece año con año. El UNITEC, tiene una oferta académica de 70 carreras, el Tecnológico de Monterrey 55, la Universidad Anáhuac 51; y así se replica en centros universitarios del país de todos los niveles, precios y calidad. Por todo esto es que resulta importante realizar una investigación profunda, así como acercarse a los departamentos de Orientación Vocacional y Psicológica de cada universidad o campus, así como a talleres especializados en el tema, para recibir la asesoría requerida y poder tomar la decisión más acertada.

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EDUCACIÓN

La otra educación. Proyectos como aprende.org, de la fundación Carlos Slim, son otra oportunidad para miles de estudiantes en diversas partes del mundo

CLASES PARA TODOS Los cursos masivos y abiertos en línea permiten ofrecer una educación sin límites de horarios o geográficos. LEONARDO PERALTA

ada semana unas 3,000 personas se reúnen para tomar clase con el profesor Víctor Manuel de la Cueva. No lo hacen en un salón ni en un auditorio; ni siquiera en un horario fijo. Los alumnos se conectan desde dispositivos digitales en México y el resto del mundo para tomar el curso titulado Interactuando con el hardware del dispositivo iOS, impartido en el Tecnológico de Monterrey a través de la plataforma de educación en línea Coursera. Los cursos denominados Massive Open Online Course (MOOC) y en español Curso en Línea Masivo y Abierto (CEMA) se han convertido en una propuesta de solución al problema de la falta de alcance de los sistemas tradicionales de educación. Surgidos de un experimento educativo en la universidad de Stanford durante 2011, los CEMA comparten algunas características de acuerdo con Ismene

Bras, investigadora de la UNAM en educación digital. “Un CEMA consiste en una plataforma donde se colocan videos, lecturas y otros recursos educativos multimedia, que a su vez son discutidos en salas de discusión virtual y a partir de los cuales el estudiante crea el conocimiento”. En algunos CEMA el estudiante obtiene un certificado de participación que bien puede ser proporcionado por la institución que imparte el curso, o por programas como Capacítate, de formación laboral dentro de la plataforma aprende.org, de la Secretaría de Educación Pública. “En aprende.org queremos capacitar a las personas para los nuevos oficios del siglo XXI, analistas de big data, además de otros oficios que hoy siguen siendo importantes como auxiliar ejecutivo”, dice Javier Elguea, director de Programas Educativos en la Fundación Carlos Slim, organización a cargo de esta plataforma.

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El público de un CEMA puede llegar a cientos de miles de personas, por eso la clase presencial se reemplaza con videos cortos, que deben ser muy dinámicos, según explica David Alejandro Escárcega, profesor del Tec de Monterrey, y quien imparte el curso Swift programación para iOS, en la plataforma Coursera. “Producimos videos de no más de 5 minutos que concentren la nuez de la lección”, dice.

Gratis y con foros Además de videos, otro elemento fundamental lo representan las plataformas de discusión: espacios donde se resuelven las preguntas de los alumnos por medio de su participación. Estos foros son sumamente valiosos para el profesor, dice Víctor Manuel de la Cueva, en el Tec de Monterrey. “Es imposible que un profesor atienda cientos y hasta miles de alumnos en un CEMA. En los foros todos los alumnos pueden colocar sus preguntas

y las más votadas por otros alumnos son respondidas por el profesor. Pero pasa que entre los compañeros se responden las dudas y es más frecuente que los profesores solo revisemos que tales respuestas sean correctas”. La evaluación de tareas y trabajos echa mano de una combinación de tecnología y pensamiento colectivo. “Una parte de la calificación del desempeño viene en pequeños cuestionarios y ejercicios que son calificados de manera automática por la plataforma. En el caso de proyectos y tareas, los estudiantes se califican entre ellos mismos siguiendo sencillos parámetros de cumplimiento”. A diferencia de los sistemas escolarizados tradicionales, los programas de los CEMA son más breves. “En el caso de Capacítate, los cursos los visualizamos con una duración en promedio de cuatro meses”, dice Elguea, de la Fundación Carlos Slim. Los CEMA no solo sirven para aprender cursos unitarios. También pueden usarse para programas de más largo aliento. Capacítate, proporciona diplomados conformados por ocho materias impartidas vía remota. “Queremos aprovechar esta tecnología y darles a los estudiantes una educación con mayor peso académico”, dice Javier Elguea de la Fundación Carlos Slim. Incluso plataformas como edX están lanzando lo que denominan micro masters, programas educativos de ocho cursos CEMA que proporcionan al estudiante un certificado con un costo de alrededor de mil dólares. “Estos programas tienen el respaldo de instituciones educativas como el Massachusetts Institute of Technology (MIT)”, dice Agarwal en edX. El tema más interesante de los CEMA es que en su gran mayoría son gratuitos. Esto hace que la educación quede al alcance virtualmente de cualquier persona, de acuerdo con Anant Agarwal, director general

en edX. “En México tenemos alrededor de 350,000 estudiantes de nuestros cursos, muchos de ellos se pueden estudiar al ritmo que la persona determine y sólo cobramos si el alumno quiere un certificado formal de participación al terminar su curso”. En programas como Capacítate no hay un costo para la certificación e incluso hay una bolsa de trabajo disponible para quienes concluyen sus cursos.

“El mejor tip para el uso de esta plataforma educativa es abrirse a la experiencia de ser el protagonista de su propio proceso educativo”. Anant Agarwal

Escuela para la vida Hoy existe una interesante cantidad de plataformas de CEMA. Según Ismene Bras de la UNAM, hay más de 12. “Al principio fueron instituciones de educación superior quienes comenzaron a crear plataformas de CEMA, pero paulatinamente se han involucrado gobiernos y otras organizaciones”, dice. Un ejemplo es la plataforma MéxicoX creada por la Secretaría de Educación Pública en 2015 y que usa la tecnología creada por edX, una iniciativa patrocinada por la Universidad de Harvard y el Massachusetts Institute of Technology. Las temáticas sobre las que versan los CEMA son tan variadas como las universidades que las imparten, aunque una buena cantidad tiene que ver con competencias laborales en tecnología, administración y negocios, explica Alma Herrera, secretaria académica en la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM, y quien se encarga de producir los cursos CEMA de esta institución. “Nuestro primer CEMA se lanzó en 2013 y tenemos 45 cursos en la plataforma Coursera, aunque uno de los más populares ha sido el curso de finanzas personales que allí impartimos y donde hemos tenido más de 129,000 alumnos en línea”, cuenta. No solo las universidades pueden sacar provecho de los CEMA. Las empresas también aprovechan esta tecnología de acuerdo

edX.

350,000 estudiantes tienen edX.

UN OCÉANO DE POSIBILIDADES La variedad de cursos en las plataformas de CEMA es amplia. En español, e incluso en México, existe gran variedad de cursos disponibles. PLATAFORMA

CURSOS DISPONIBLES EN ESPAÑOL

Coursera.org

•Contabilidad para nocontadores / UNAM •Negocios Internacionales I / University of New Mexico

edX.org

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•La España de El Quijote/ Universidad Autónoma de Madrid •Cuidado al adulto mayor: una mirada al envejecimiento / Pontificia Universidad Javeriana

•CineRegistro / Centro Nacional de las Artes •Prevención de Riesgos en tu Escuela / Centro Nacional de Prevención de Desastres

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•Técnico en redes de datos •Servicio de barbería •Jefe de cocina

M ex i c oX . g o b . mx Capacítate para el empleo (aprende.org)

EJEMPLOS DE CURSOS E INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE

Fuente: Las plataformas de cursos.

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con Anant Agarwal. “Al ser nuestra plataforma de fuente abierta, las empresas pueden usarla para sus operaciones de capacitación. Sabemos que tan solo de la plataforma edX hay más de 800 iniciativas educativas que usan nuestra plataforma, incluyendo una alianza que tenemos con Microsoft para fungir como su opción educativa en línea”. Uno de los retos más importantes que tienen estas plataformas es la retención de los alumnos. De acuerdo con Víctor Manuel de la Cueva del Tec, “las tasas de deserción pueden llegar al 90% de los estudiantes iniciales”. Esto sucede por diversos motivos según la académica Ismene Bras de la UNAM. “En ocasiones el material no está bien adaptado y los videos son demasiado largos o aburridos. También puede pasar que la gente no se sienta cómoda con los mecanismos de interacción con sus compañeros o, simplemente, se dan cuenta que la temática del curso no es lo que esperaban”. Además, dice Alma Herrera que mantenerse en el curso refleja más que el entusiasmo del estudiante. “Encontramos que quien deja un curso tiene déficits en sus habilidades para la auto organización y el establecimiento de redes de colaboración con sus compañeros”, explica. Por ello, la persona que se involucra en un CEMA debe tener conciencia de que en buena medida la labor académica recae sobre sus hombros. “El mejor tip para el uso de esta plataforma educativa es abrirse a la experiencia de ser el protagonista de su propio proceso educativo”, dice Anant Agarwal de edX. Finalmente, un beneficio de los CEMA trasciende el orden educativo según Ismene Bras. “No es extraño que los vínculos que se establecen entre los participantes se extienda más allá de lo virtual. Para ello, se crean grupos de estudiantes en redes como Whatsapp e incluso se organizan eventos”. Eso fue lo que le pasó a David Alejandro Escárcega, estudiante del Tec de Monterrey, quien pudo conocer cara a cara a un grupo de sus estudiantes con quienes había trabajado online. “Hace un par de años pudimos hacer una reunión presencial con unos 10 de los alumnos de mi curso de lenguaje Swift, fue una experiencia muy bonita porque vi que detrás del monitor, siempre hay un rostro humano”.

REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

EDUCACIÓN

BECA TU FUTURO Las empresas privadas son otra importante alternativa para financiar tu carrera profesional. Aquí te presentamos algunas opciones. GUILLERMINA AYALA

•Demostrar necesidad de apoyo financiero. •Dos cartas de recomendación. •Resumen de la propuesta de investigación de tesis (500 palabras). •Curriculum vitae actualizado. •Participar en actividades de servicio. comunitario y/o de liderazgo. Más información: Ahttp://www.becas.unam.mx

l hablar de becas se piensa en una ayuda que ofrecen las escuelas, sin embargo, deben considerarse las opciones de la iniciativa privada. Sí, las empresas impulsan el talento. Una carrera en una universidad privada cuesta entre 125,000 y 930,000 pesos, según datos del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), mientras que en instituciones públicas el costo es de 30,000 pesos. Si se piensa en un posgrado, el número sube a un piso de 450,000 pesos. Para ampliar las opciones de financiamiento, compartimos tres becas de empresas privadas en México:

Becas Santander

Desde febrero de 2014 brinda apoyo a jóvenes de escasos recursos, siempre y cuando tengan un desempeño académico sobresaliente. La Fundación KIO Networks permite continuar los estudios a nivel medio superior y superior en carreras de tecnología por medio de una alianza con la Universidad Iberoamericana y la Autónoma del Estado de México. El objetivo es evitar la fuga de talento y dotar de herramientas para ser competitivos al incorporarse a la vida laboral. “Derivado del grado de deserción en nuestra juventud en los niveles de educación superior”, explica Sergio Rosengaus, CEO de KIO Networks Group, y de que “muchas veces estos casos se dan por la falta de capacidades económicas, podemos aportar para el desarrollo del crecimiento de México”.

Requisitos •Cursar una carrera relacionada con tecnología. •Tener promedio mínimo de 8.5. •Querer seguir los estudios en las universidades aliadas. Más información: www.fundacionkio.org.mx

ExxonMobil: beca para posgrado

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KIO Networks: apoyo a nivel medio y superior

Más opciones. Apóyate en asociaciones civiles y fundaciones para concluir tus estudios.

un estímulo económico de 2,000 dólares; seminarios; mentoría con sus directivos; talleres de orientación en posgrados y un plan para dominar el inglés en el ámbito científico y de negocios. En seis años ha beneficiado a 36 mexicanos con vocación científica, que hoy cursan un posgrado en instituciones como la Universidad de Edimburgo, en Reino Unido; la de Texas, en Austin, Estados Unidos; y la de Tecnología Eindhoven, en Holanda. “Es una contribución para ayudarlos a continuar su camino profesional”, dice Nathaniel Hedman, director general en México de ExxonMobil. Añade que la diversidad entre las especialidades, desde biología y computación, hasta ingeniería petrolera y geofísica, muestra la variedad de los proyectos de la empresa.El programa de Becas de la empresa petrolera para la investigación forma parte de la Iniciativa Global de Fomento de la Ciencia y las Matemáticas, y quienes han invertido 95 millones de dólares (mdd) en educación a nivel global.

Requisitos

En conjunto con la UNAM y el Instituto Internacional de Educación (IIE),anualmente la petrolera ofrece la Beca ExxonMobil para la Investigación (BEI) a seis alumnos sobresalientes de carreras relacionadas a las ciencias, tecnología y matemáticas;

•Ser mexicano. •Cursar el último año de licenciatura en áreas de ingeniería, ciencias y matemáticas en la UNAM. •Tener calificación mínima de 9.0 •Tener conocimiento básico del idioma inglés.

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Santander mantiene un convenio de colaboración con más de 160 universidades en el país y han apoyado a más de 16,000 estudiantes. En su Red Global de Santander Universidades cuentan con 1,200 convenios de colaboración con universidades y centros de investigación en el mundo. El programa consiste en: 1. Movilidad académica de tipo nacional. Apoyo semestral para alumnos de licenciatura, posgrado y estancias en el extranjero.Monto: de 25,000 a 50,000 pesos. 2. Becas de intercambio en Iberoamérica para contribuir al desarrollo y consolidación del “Espacio Iberoamericano del conocimiento”. Es a nivel licenciatura y por un semestre. Monto: 85,000 pesos. 3. Para posgrado e investigadores. Una estancia cuatrimestral o semestral en las universidades con convenio. Monto: 150,000 pesos. 4. Talleres y cursos. Becas para estudiantes, profesores y administrativos de univesidades de la Red Global de Santander Universidades para realizar cursos o talleres en universidades en Estados Unidos, como Harvard University, University of California (UCLA), Brown University y University of Pennsylvania. Monto: 2,500 dólares. 5. Intercambio. Un semestre en alguna universidad con convenio a nivel mundial para estudiantes de alto rendimiento en licenciatura o posgrado. Monto: 50,000 pesos.

Requisitos Varían según la beca, pero estos coinciden: •Ser alumno/profesor/investigador regular de tiempo completo. •Contar con la aceptación de la institución de educación superior de destino. •Haber cubierto el 45% de créditos del programa de estudios. •Tener un promedio mínimo de 8.5. •Firmar una carta compromiso de retorno. Más información: www.santanderbecas.com.mx

EDUCACIÓN

CONTRA

RELOJ

Organiza tu tiempo y disminuye el estrés en el que vives como estudiante para evitar el burnout o la necesidad de desertar y olvidar tus sueños.

NORMA ANGÉLICA RODRÍGUEZ OLIVARES

Hay más como tú

Es un hecho agobiante el exceso de actividades y las pocas horas con las que cuentas para resolverlas todas. La etapa de estudiante mezcla actividades de todo tipo. Entre la escuela; el trabajo, que es importante para ganar experiencia y generar redes de contactos funcionales en el futuro;

el ejercicio, que no puedes dejar; los compromisos sociales, que también son necesarios; y la angustia de un futuro incierto, los días y las noches se hacen cortos e insuficientes. Sin embargo, debes mentalizarte para cumplir hasta donde te sea posible todas y cada una de las cosas con las que te has comprometido evitando el desgaste excesivo. La clave está en la organización.

¿Agotamiento? Si trabajas y estudias tendrás que reorganizar cada una de tus actividades para no morir en el intento. REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

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No eres el único que se siente agotado y que en plena edad estudiantil trabaja. Según datos del INEGI, en México, 35% de los adolescentes entre 15 y 19 años trabaja en actividades formales o informales, con remuneración o sin ella, y la mayoría se concentra en estados industrializados como Jalisco, Nuevo León, Ciudad de México, Estado de México, Guanajuato y Puebla. Dicho de otra manera, 6 de cada 100 mexicanos que trabajan tienen menos de 20 años y solo un porcentaje mínimo de estos chicos ingresan al bachillerato o a la universidad, por lo que difícilmente concluyen alguna carrera profesional. El salario que reciben estos trabajadores no asciende a más de dos salarios mínimos al mes, es decir, 80 pesos diarios. Y aunque la población de ninis también es considerable, ya que a finales de 2016 ascendía a 6.8 millones de personas de entre 15 y 29 años según datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE); también es cierto que 78.4% de jóvenes de 12 a 29 años estudian y/o trabajan, de acuerdo con estadísticas de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Hoy en día más estudiantes cuentan con un trabajo, pero el problema latente es que dedican más horas a la jornada laboral que a sus estudios medios o universitarios, de ahí que muchos de ellos bajen en su rendimiento escolar, dejen la escuela, enfermen a causa del estrés continuo, posterguen la conclusión de sus carreras, cursen menos materias aunque los periodos académicos se alarguen o, incluso, que nunca se titulen aún después de terminar su carrera profesional. Actualmente, universidades como la Anáhuac y la UP realizan fuertes campañas para que sus exalumnos regresen a su alma máter tras muchos años de haber egresado para cumplir con los últimos requisitos de titulación. Por supuesto que es bueno aprovechar todas las horas que el día te ofrece y que estás en la edad perfecta para vivir al máximo, pero organiza tus tiempos de manera efectiva y verás que el caos se va haciendo menos.

pasos para balancear tu tiempo

ORDENA En el Centro de Orientación Psicológica de la Universidad Latina de América, se aconseja a los alumnos cuidar al máximo su estado emocional y mental durante esta etapa, desde el aspecto físico del lugar donde estudian hasta las situaciones que les agobian en su vida personal. Por ello, el estudiante debe ser organizado en su entorno, libros y materiales de estudio; así como en sus tiempos, horarios y posibles conflictos que se resuelven con orden y constancia.

AGENDA Tus entregas, compromisos, exámenes, horarios de clase, horas de trabajo, días libres, citas y vacaciones, adminístralas en papel o en una aplicación electrónica. Entre más detallados sean tus días, resultan menos complicados. Entrepreneur Institute indica que anotar semanalmente tus conversaciones y actividades mejorarán tu productividad.

HAZ CHECK LISTS CONSTANTES Parecerá obsesivo, pero es conveniente revisar tu calendario o agenda todos los días para hacer cambios y evitar que se te pase algo. Desconfía de tu mente y anótalo todo. El portal Universia.es sugiere jamás omitir puntos de tu lista para mantener en control.

ENFÓCATE Es agobiante tener mucho que hacer, poco tiempo y menos energía. Por ello es necesario que definas las áreas de tu vida que requieren de tu concentración absoluta: ¿el trabajo te absorbe demasiadas horas, alguna clase se te complica, las labores personales están en el olvido y las amistades pasaron a último plano? Arregla cada situación por separado hasta alcanzar una rutina con menos estrés, recomienda Andrea Padilla, Gerente de Desarrollo en Banco Santander México.

SIGUE RUTINAS Los lunes visita a mamá, los martes y jueves cita con el sinodal, los miércoles un poco de relax, los viernes para los amigos y el fin de semana para los quehaceres del hogar y el descanso. O las mañanas para estudiar, las tardes para el trabajo, las noches para entregas. Es cuestión de seguir pautas que quiten peso a tu día.

DESCUBRE MÉTODOS DE ESTUDIO A TU MEDIDA Quizás rindes más cuando estudias en equipo o retienes mejor la información en solitario. Es posible que prefieras estudiar en la escuela durante los descansos o que te funcione repasar tus apuntes todos los días por la noche. La Clínica de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina de la UNAM, indica que el alumno debe buscar su mejor momento, espacio, ambiente y compañía para el aprendizaje y la memorización de datos importantes.

EQUILIBRA TUS ACTOS El trabajo es importante pero no debe estar por encima ni por debajo de tus obligaciones escolares. Debe ser el apoyo en el que te sostengas para lograr una independencia económica, una fuente de experiencia y conocimientos y parte de un curriculum inicial, pero jamás una barrera para la culminación de tu preparación profesional, asegura también Andrea Padilla, Gerente de Desarrollo en Banco Santander México.

NO TE MALPASES Al organizar tu semana, prioriza los espacios para comidas y colaciones, y respeta esos tiempos o lo lamentarás a la larga. El estudiante promedio come dos veces al día según la FAO, por ello, una educación completa requiere de proporcionar también almuerzos y meriendas saludables a los alumnos desde su formación preescolar hasta la profesional.

CONTROLA TU AFICIÓN A LAS REDES SOCIALES Son divertidas y una buena herramienta laboral y académica, pero se convierten en un peligro si se usan indiscriminadamente. Datos de la Asociación Mexicana de Internet revelan que en materia de ocio, la principal actividad de los jóvenes de 13 a 24 años es el uso de redes sociales, mencionando a un 81% que pasa al día hasta 5 horas con 35 minutos socializando en línea.

APROVECHA EL TIEMPO Prepara tu ropa del día siguiente y deja listo el desayuno por la noche, cocina y lava tu ropa una vez por semana, limpia tu casa o cuarto por secciones, usa colores para etiquetar tus documentos de acuerdo a prioridad y urgencia, paga tus servicios en línea o direcciónalos a una tarjeta.

PIDE APOYO EN TU TRABAJO Habla con tu jefe, con recursos humanos y expón tus necesidades de horarios y responsabilidades. Ya tendrás tiempo para desempeñar roles de más jerarquía y compromiso, además tu sinceridad te librará de quedar mal en asuntos que requieran inmediatez y tiempo completo, sugiere la Clínica de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina de la UNAM.

EVITA POSPONER LO IMPORTANTE Las urgencias llegan sin avisar y las distracciones están por todos lados, así es que lo mejor es responsabilizarse por cumplir los acuerdos y no postergar ninguna actividad que después se convierta en una carga pesada, sugiere el portal Universia.es.

PIDE AYUDA O delega a compañeros, equipo de trabajo o algún amigo aquellas tareas que se te complican por el horario, la complejidad o solo porque estás sobrecargado de actividades.

MÁS DESCANSO Y EJERCICIO, MENOS REVENTÓN Eres muy joven y quieres disfrutar hasta el mínimo segundo, pero tu cuerpo y tu mente también necesitan un respiro. No aceptes todas las invitaciones que te hagan, ni sufras por no salir todos los fines, ya habrá tiempo para socializar después de los exámenes o el cierre de mes en el trabajo, recomienda el experto en Coaching Ontológico Gerardo Gallart Arce.

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UNA VOCACIÓN TEMPRANA Julián Ríos inventó EVA, el sostén que detecta el cáncer de mama. Tiene 18 años, y desde sus 13 sabe qué quiere “ser de grande”, eso ha sido un reto para él, su empresa, Higia Technologies, y hasta para el sistema educativo en el mundo. LEONARDO PERALTA FOTOS: ALFREDO PELCASTRE

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a mastografía es el procedimiento más frecuente para la detección temprana de cáncer de mama, pero también es un proceso molesto y fuera del alcance de muchas mujeres debido al equipo especializado que requiere. Una empresa regiomontana llamada Higia Technologies promete un sistema totalmente nuevo para la detección del cáncer por medio de un sostén con sensores de temperatura, color y consistencia del seno. Pero el más grande reto de esta empresa no es el acceso a capitales o la creación de un sistema de inteligencia artificial que pueda diferenciar entre los diversos perfiles del cáncer de mama. El reto está en la juventud de su fundador, Julián Ríos, quien apenas tiene 18 años de edad y lleva desde los 13 años en la búsqueda de una mejor detección del cáncer de mama. Higia Technologies es una empresa para la que su juventud ha sido un tesoro pero también un reto.

Listo. Julián Ríos quiere que su empresa ayude a las mujeres y luego, inventar algo más.

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Reto y tesoro Julián representa el caso inusual de un joven que sabe lo que quiere desde muy temprana edad y decide seguir su vocación contra viento y marea. En una etapa cuando muchos jóvenes definen su personalidad o exploran el mundo de las emociones, Julián describe su misión de forma desafiante: “la medicina es demasiado importante para dejarla en manos de los médicos”. La vida de este adolescente es reflejo de los problemas que tienen quienes muestran talento y vocación precoces. Estos jóvenes se enfrentan a un sistema educativo poco flexible a personas como ellos, explica Ana Paula Rodríguez, directora general de Vocación Central, una organización dedicada a los servicios de orientación vocacional en la Ciudad de México. “Normalmente las personas alcanzan la madurez psicológica alrededor de los 24 años de edad, pero es posible que un chico tenga conciencia de sus aptitudes y de su vocación a una edad tan temprana como los seis años”, añade. Hasta la llegada de la adolescencia, la vida de Julián había sido como la de millones de niños mexicanos: “la escuela primaria no era algo que me importase demasiado, pero tenía tres obsesiones en aquel tiempo: los dinosaurios, la egiptología y los piratas”. Sin embargo, Julián demostraba intereses en la construcción de cosas, “usaba cualquier pieza o parte de mi bicicleta para hacer el mástil de una nave pirata”, cuenta. Cuando llegó Julián a la secundaria, algunos de los rasgos de su talento comenzaron a hacerse visibles. “En ese momento mis intereses estaban en la astronomía, la física y las ciencias”, recuerda. Es allí donde halló los primeros mentores de su vida en forma de libros, “encontré dos libros escritos por el físico Richard Feynman: Surely You’re Joking, Mr. Feynman! y otro titulado What Do You Care What Other People Think? Estos libros me mostraron que la ciencia podía ser algo muy divertido y fue cuando decidí redoblar mi apuesta por la ciencia”. REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

PORTADA Tras estas lecturas, Julián se enroló como miembro de la sociedad astronómica del Planetario Alfa con apenas 12 años de edad y al año siguiente comenzó a dar charlas sobre agujeros negros, el planeta Saturno y la gravedad. “Lo que entonces era un interés recreativo me llevó a la física teórica, que seguí por medio de otras lecturas”. Desafortunadamente, los talentos que mostraba fuera del aula no correspondían con lo que vivía dentro del salón de clases. “Las materias que no me interesaban en la secundaria me aburrían muchísimo y algunos profesores me veían más como una especie de niño problema”, cuenta. Un estudiante como Julián, poseedor de semejantes talentos rompe con los parámetros de los sistemas educativos, que no saben cómo tratarlos, explica René Islas, director ejecutivo en la National Association for Gifted Children (NAGC). “Frecuentemente ocurre que chicos con capacidades superiores a la norma son clasificados por los educadores como problema y en lugar de impulsar sus talentos, son castigados y en ocasiones diagnosticados con síndrome de déficit de atención e incluso tratados con medicamentos”. De acuerdo con Andrew Almazán, director de investigación en el Centro de Atención al Talento (Cedat), organización que atiende a niños y jóvenes con sobrecapacidad, “estos niños se aburren fácilmente si no se capta su interés, amén de que también sucede que sus sentidos son más sensibles y reaccionan de manera más enérgica ante estímulos visuales o auditivos e incluso son más sensibles”, dice. La marca del cáncer Julián recuerda su época en la escuela secundaria como una combinación de experiencias que definieron el curso de su vida, entre ellas, la enfermedad de su mamá. “Cuando tenía 8 años a mi mamá le detectaron cáncer de mama, pero fue diagnosticado y tratado. Sin embargo, cinco años más tarde se le descubre un nuevo tumor”. Esta experiencia definió cuál sería su misión en los años por venir, “en ese momento se me prendió un switch y decidí poner manos a la obra”, dice Julián. Lo que pudo haber sido el inicio de una carrera en medicina tomó un camino diferente, “no tenía la intención de convertirme en médico, lo que hice fue investigar y usar las herramientas del conocimiento y buscar una mejor forma de detectar el cáncer”. El sostén EVA representa una ruptura con el método tradicional de detección del cáncer de mama, que consiste en la detección de anomalías por medio de una visualización de rayos X, la conocida mastografía. Este es el método más usado y es uno de los tres reconocidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-041-SSA2-2011 para el diagnóstico del cáncer de mama, junto con la autoexploración y el examen clínico. Quizá por ello la

El equipo. Raymundo González, Antonio Torres y Julián Ríos, tres mexicanos que saben qué quieren hacer.

“Las personas alcanzan la madurez psicológica a los 24 años, pero es posible tener conciencia de la vocación desde los seis años”. Ana Paula Rodríguez, directora general de Vocación Central. recepción que ha tenido EVA no ha sido muy entusiasta entre la comunidad médica. “La primera vez que llamé a un médico para contarle de mi idea, a los pocos minutos me interrumpió y me dijo que quién era yo para decirle cómo hacer su trabajo”, cuenta Julián. No es inusual que los jóvenes precoces como Julián tengan un recibimiento frío en sus ideas y emprendimientos. “Vivimos en

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una sociedad donde se piensa que todos debemos expresar nuestras capacidades y vocaciones casi al mismo tiempo, cuando en realidad estas aparecen tan temprano como los seis años de edad”, dice Ana Paula Rodríguez, de Vocación Central. En el caso de Julián, sus ideas y sus talentos no son aún, a sus 18 años, tomados con la debida seriedad por parte del ecosistema de apoyo

PORTADA AYUDA A LA MANO LA DECISIÓN DE QUÉ PROFESIÓN ELEGIR ES DE LAS MÁS IMPORTANTES, VALE LA PENA BUSCAR ASESORÍA. Aquí compartimos los datos para que, como padre, puedas acompañar a tu hijo en su decisión profesional. Si sospechas que tu hijo tiene sobrecapacidad: • Centro de Atención al Talento (CEDAT) Ciudad de México: (55) 5534 0111 Guadalajara: (33) 2005 2627 cedat.com.mx Si quieres que tu hijo tenga una mejor orientación vocacional: • Instituto Mexicano de Orientación Vocacional y Profesional (IMOVO) Ciudad de México: (55) 5662 6573 imovo.com.mx • Vocación Central Ciudad de México: (55) 6552 2075 vocacioncentral.com

a los emprendedores. “Ganamos un concurso de emprendedurismo, pero no nos lo dieron. En muchas ocasiones dicen que nuestras ideas son muy buenas, pero que tenemos que ir a la universidad para madurarlas”, dice Julián. El camino inusual El camino de su empresa, Higia Technologies, no ha sido fácil porque su fundador no ha seguido los procesos habituales. “Al principio éramos cuatro cofundadores, pero uno de ellos se separó poco después. Luego de un año de trabajo lo único que teníamos eran 300 dólares y 3 iPads que habíamos ganado en concursos de ideas innovadoras”, cuenta Julián. En esta situación Julián intentó vender el 10% de su empresa por 20,000 pesos a un consorcio médico. “Sin embargo, nos dijeron

130 es el coeficiente intelectual de una persona con sobrecapacidad, según CEDAT.

que nuestras carreras estaban muy prematuras”, explica Julián. Y por eso, los potenciales inversionistas se retiraron. Higia Technologies ha seguido adelante “con la colaboración de mis cofundadores y una decena de personas en este proyecto que queremos hacer de EVA una alternativa para indicar a una mujer si su seno tiene características de cáncer o no”, dice Julián. Dos de sus socios, Raymundo González y Antonio Torres hablan de lo complejo del proceso de desarrollo de la idea y de llevarla a un estado de desarrollo de negocio. “Al principio éramos un poco escépticos con esta tecnología pero con el desarrollo de la idea de Julián, nos dimos cuenta que podría ser un proyecto realizable”, dice Antonio Torres, quien funge como director de tecnología de la empresa, mientras estudia sistemas digitales en el Tecnológico de Monterrey. El otro colaborador, Raymundo González, es responsable de los sistemas de inteligencia artificial desde 2016, y señala que se unió al proyecto de Higia Technologies tras haber visto noticias sobre el desarrollo y decidió que su experiencia en Inteligencia Artificial podría ser fundamental para el proyecto. “Primero comencé ayudándoles en el desarrollo y desde finales del año pasado me integré a la empresa”, cuenta. La juventud de los colaboradores sobresale: Raymundo González tiene 19 años y Antonio Torre apenas 20. Qué ser de grande Aunque la vocación de una persona puede expresarse a muy temprana edad, también es cierto que en la mayor parte de los jóvenes debe ser un proceso de largo aliento para que pueda florecer todo su potencial. “La orientación vocacional es un acompañamiento que le ayuda al joven a aclararse y definir un proyecto personal”, dice Guillermina Nava,

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directora en el Instituto Mexicano de Orientación Vocacional y Profesional (IMOVO). Curiosamente, la decisión de una carrera profesional es algo reciente en la historia humana. “A inicios del siglo XX, después de la revolución industrial, se hace necesario contar con expertos en diversas áreas operativas y administrativas en las entonces nacientes organizaciones. Es ahí cuando Frank Parsons funda, en 1909, la primera oficina de orientación vocacional en la ciudad estadounidense de Boston”, cuenta Guillermina Nava. Así, la decisión que solía tomarse por tradiciones familiares o convenciones sociales se convirtió en una decisión individual relacionada con las demandas del mercado laboral. Fruto de tales demandas en el mundo, incluido México, se crearon programas de orientación vocacional, especialmente en el nivel medio superior. Sin embargo, la orientación vocacional tomó un rumbo inesperado. “Lo que debe ser un proceso que comienza en la educación básica para entender las aptitudes del chico terminó convirtiéndose en una aplicación masiva de exámenes psicométricos”, dice Ana Paula Rodríguez de Vocación Central. Peor aún, los orientadores vocacionales, que en teoría deberían ser especialistas en psicología con un grupo reducido de estudiantes, quedan abrumados por la carga de trabajo y las múltiples responsabilidades. “Los orientadores también ejercen de profesores de reemplazo, prefectos disciplinarios y hasta enfermeros, además de atender a decenas o hasta cientos de alumnos, lo que termina por debilitar el esfuerzo orientador”, cuenta Nava del IMOVO. Por otro lado, los padres de familia se aíslan de la decisión más importante de sus hijos. “Los padres juegan un gran papel en el proceso de orientación vocacional porque ellos son quienes mejor conocen a sus hijos y pueden darle al orientador información que le puede ser útil para acompañar la toma de decisión del alumno”, dice Ana Paula Rodríguez de Vocación Central. La decisión de un joven termina ocurriendo en medio de brumas, incluso para los padres. “La decisión de una carrera depende de muchos factores: las aptitudes, pero también la disciplina académica del estudiante y el tipo de educación a la que puede aspirar”, dice Nava. Añade que también hay que considerar la capacidad económica de la familia, pues “los padres deben analizar sus posibilidades para sostener económica y anímicamente a su hijo estudiante por años”. El proceso de orientación vocacional debe ser mucho más que la aplicación de un test, “es un proceso donde la escuela, el alumno y los padres hagan un cuidadoso análisis tanto de las aspiraciones, como de las posibilidades de la familia”, explica Nava del IMOVO. Sin embargo, a diferencia de lo que sucedía en el pasado, la elección de carrera es solo un paso de un camino que puede durar toda

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PORTADA EL VERDADERO MIRACLE BRA JULIÁN RIOS, CON SU EMPRESA HIGIA TECHNOLOGIES, CREÓ EVA, EL SOSTÉN PARA DETECTAR EL CÁNCER DE MAMA, ASÍ FUNCIONA:

Los circuitos de EVA se dividen en cuatro ramas, que es el mismo número de cuadrantes en los que se dividió el seno para su exploración. La rama visible a 45o de inclinación tiene mayor número de sensores, y es más larga, ya que se ubica en la zona donde hay mayores posibilidades de detectar el cáncer; dicha área se comunica con los ganglios.

El bra está equipado con biosensores de tacto que mapean la superficie del seno, convirtiéndose así en el primer dispositivo portátil y no invasivo para la detección temprana de cáncer de mama.

La información generada por el bra es administrada desde una app para smartphones. La aplicación genera alertas para “iniciar sesión” a través de Facebook o cuenta de gmail y proceder al diagnóstico hasta una recomendación para consultar al médico lo antes posible. Fuente: Higia Technologies

la vida. “El proceso de orientación ya no termina con el inicio de los estudios universitarios; la orientación vocacional debe acompañarte permanentemente, pues la situación laboral o incluso personal puede cambiar, lo que a su vez, puede definir modificaciones en el sendero laboral y vocacional de la persona”, dice Ana Paula Rodríguez de Vocación Central. Pero, ¿qué pasa en el caso de Julián y los jóvenes que le acompañan en Higia Technologies? Julián señala que la educación superior no está en sus planes, “creo que por el momento mi vocación está en el desarrollo de EVA y, quizá en el futuro, estaré con nuevos emprendimientos”. El presente le devora con labores de índole administrativo. “Ahora me ocupo de conseguir más fondos para la empresa y de buscar al mejor talento disponible, tomando decisiones lo más rápido que pueda, con la mejor capacitación posible”. Los dos colaboradores de Julián, sin embargo, ven en la educación superior un camino para su desarrollo profesional. Antonio Torre dice que una licenciatura “puede expandir tu horizonte y darte una perspectiva sobre lo que quieres hacer”. A su vez, Raymundo González, considera que la escuela es una gran herramienta de aprendizaje y exploración. “Las actividades universitarias pueden ayudar a que saber en qué somos buenos y cuáles son las áreas en donde podemos trabajar. Esto es muy importante, porque cuando encuentras algo que te gusta mucho y te fascina, puedes dedicarle muchas horas sin importar el cansancio”, dice. El caso de Julián Julián es un caso singular de vocación y voluntad y su camino ha sido acompañado por inversionistas y otras personas, incluso sin

conocerlas en persona. “Algunos de los mejores mentores que he tenido han sido personas como Isaac Lekach, uno de nuestros primeros inversionistas, o Daniel Gómez”, dice. Este último, Gómez, es un emprendedor que recorrió un camino similar al de Julián y fundó una empresa de equipo para sintetizar biocombustibles a los 16 años de edad. Incluso en los libros Julián, ha encontrado una importante fuente de inspiración “He leído las biografías del fundador de Nike (Phil Knight) y de Elon Musk; mientras que para tener un mejor entendimiento del cáncer he puesto atención en el libro The Emperor of All Maladies, una suerte de historia del cáncer”, dice. La vocación de Julián parece estar bien definida dentro del emprendedurismo tecnológico y está respaldada por su excepcional talento. Pero no todos los jóvenes con capacidades similares podrán desarrollarse de manera parecida, por lo que se debe poner atención en quienes a temprana edad despiertan a su vocación. “Usualmente los padres se percatan antes que nadie sobre la vocación de sus hijos, por lo que tienen el rol de coordinarse con el equipo de educadores y tomar acciones que puedan ayudar a su desarrollo intelectual y guiarlo hacia la vocación de estos chicos extraordinarios”, dice René Islas de NAGC. Julián es un caso excepcional, pero también el reflejo de una realidad laboral por venir: “el mercado laboral está cambiando a enorme velocidad y el paradigma tradicional de un mercado basado en carreras universitarias es cada vez más cuestionado por un mercado de trabajo que pide competencias y habilidades específicas”, dice Ana Paula Rodríguez de Vocación Central. Para ella, los casos como el de Julián retan al sistema edu-

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“La decisión de una carrera depende de muchos factores: las aptitudes, pero también la disciplina académica del estudiante y el tipo de educación a la que puede aspirar”, Guillermina Nava, directora en el Instituto Mexicano de Orientación Vocacional.

3 a 6% de los niños en el mundo tienen sobrecapacidad.

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cativo que por ahora está poco adaptado. “Una carrera que tuviera un componente de desarrollo de tecnología, junto con módulos de administración de negocios, sería lo que mejor se adapte a sus necesidades, pero desafortunadamente, este enfoque no existe en la educación superior mexicana”, concluye. Entretanto, Julián sigue trabajando en el desarrollo del brasier EVA en las instalaciones de una incubadora de negocios del Tecnológico de Monterrey. “No nos hemos detenido por ser una compañía joven y diminuta, Higia Technologies tiene 10 personas, pero buscamos hacerla crecer rápidamente con inversiones privadas y la adquisición de más talento”, dice. Con información de Darinel Becerra.

FOTO: JUAN CARLOS BAUTISTA

ENTREVISTA

JAVIER TREVIÑO Subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP)

“Mexicanos bilingües, en 20 años” Aprender a aprender, inglés para todos y la escuela al centro, han sido los estandartes del nuevo modelo educativo de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Javier Treviño, subsecretario de Educación Básica, explica cómo van y por qué los padres deben participar en este proceso. REGINA REYES-HEROLES C. ¿Cómo aprender a aprender?

Aprender a aprender es un nuevo currículum y un nuevo sistema escolar. Implica tener una concentración importante en los aprendizajes clave, pero al mismo tiempo el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los niños. El objetivo es que pasemos de una pedagogía antigua de la memorización a una nueva pedagogía en que los niños aprendan a investigar, a discernir, a cuestionar, a plantearse hipótesis a hacer investigaciones. Lo que queremos es formar ciudadanos mucho más críticos. Estudiar inglés en todas las escuelas, capacitar a mexicanos bilingües, y hasta trilingües, es un reto. ¿Cómo lo van a lograr?

Primero hay que explicar la importancia del inglés y por qué no elegimos el francés o el alemán. Debemos entender que 60% de los sitios de internet en el mundo están en inglés, es el idioma común de la academia pues 45% de las publicaciones académicas están en inglés. Es la lengua de las transacciones comerciales, y un estudio del Instituto Mexicano de la Competitividad dice que los

jóvenes egresados que hablan inglés tienen salarios entre 35 y hasta 40% por encima de quienes no hablan inglés. Finalmente, para el año 2020, alrededor de 2,000 millones de personas usarán o serán estudiantes de inglés como segunda lengua, en el mundo. Nuestra visión es que en 20 años 100% de los alumnos egresados tengan un nivel de inglés certificado por la Universidad de Cambridge y que los maestros estén certificados, por la misma institución, dos niveles por encima del que enseñan. Hay cuatro líneas de acción: 1. Que todos los maestros sean bilingües. Nos enfocaremos en las 263 normales públicas que tienen una matrícula de 90,000 próximos maestros. Para que ellos aprendan inglés contrataremos a 1,000 maestros de inglés de tiempo completo. Esperamos que muchos maestros que hoy enseñan inglés en instituciones privadas se conviertan en maestros en las normales pues ofreceremos sueldos atractivos y prestaciones. 2. El inglés será parte obligatoria del currículum, lo que hará que los niños

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hablen inglés como segunda o tercera lengua, en el caso de las escuelas con lenguas indígenas. 3. El inglés es parte de la política pública de equidad. Tiene que llegar a todos porque hoy el programa nacional de inglés solo llega a 36% de los alumnos en educación básica. Será un elemento que iguala las oportunidades y condiciones de la educación; inclusive se enseñará, como hasta ahora no se había hecho, en las telesecundarias y los telebachilleratos. 4. Haremos alianzas estratégicas, una con la Universidad de Cambridge, así como con las embajadas de Reino Unido, Canadá y Estados Unidos para fortalecer los programas de intercambios de maestros, así como para capacitación continua. ¿Cómo ayudar a los niños a lidiar con los problemas socioemocionales?

La formación y el desarrollo personal y social de los niños ahora forma parte del currículum. Recibirán educación socioemocional, física y artística. Nuestro objetivo es que los niños aprendan a conocerse, a cuidarse, que

FOTO: SHUTTERSTOCK

Mejores sueldos. Los jóvenes egresados que hablan inglés pueden tener salarios hasta 40% más altos. Es importante iniciar el aprendizaje desde pequeños.

se valoren a sí mismos, que aprendan a colaborar, a trabajar en equipo y que tengan una mejor actitud en la convivencia en la escuela para desenvolverse mejor y aprovechar el aprendizaje. Haremos alianzas con la Secretaría de Salud con el programa “Salud en tu escuela” y la de Cultura con el programa “Arte en la escuela”, para cubrir el tema de educación física, salud y arte. Estos programas incluyen visitas médicas a las escuelas, ciertos diagnósticos, así como traer el teatro a las escuelas y crear el Coro y la Orquesta Sinfónica Infantil Nacional.

También se propone que los padres se involucren y participen. ¿Cómo?

Una parte esencial de toda la estrategia del nuevo Modelo Educativo es la “Escuela al centro”, que busca fortalecer a la escuela para transformarla en una verdadera comunidad de aprendizaje, en donde los actores no solo sean los maestros y los niños, sino los padres de familia también. En cada escuela existe un Consejo Técnico Escolar, pero también estamos formando los Consejos Escolares de Participación Social para que los padres de familia se involucren. El objetivo es que los padres conozcan la ruta de mejora de cada

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escuela; que además, los papás se aseguren que en cada escuela exista la normalidad mínima de operación escolar. Es decir, que abran a tiempo, lleguen los maestros, se distribuyan los materiales, se impartan las clases, y se cumpla con el programa. Finalmente, queremos que los padres se involucren en una especie de contraloría social en las escuelas, porque hoy estamos invirtiendo unos 5,500 millones de pesos por medio del programa “Escuelas al Cien”. Es una cantidad importante de recursos y sin paralelo en la historia reciente del país para mejorar la infraestructura de las escuelas y queremos que los padres de familia acepten, revisen y aprueben las obras. Otra política que desarrollamos se llama “Padres Educadores” y lo que queremos es que los padres se involucren y participen al trabajar con sus hijos en las tardes, en las tareas y que tengan mucho mayor conocimiento de en qué consiste el plan de estudio académico. Estamos dando a cada escuela una mayor flexibilidad, mayor autonomía de gestión y autonomía curricular para hacer frente a las necesidades más inmediatas. Por ejemplo, que tengan los recursos para cambiar un vidrio, reparar un baño, o comprar una computadora. Deciden también sobre el calendario, ya sea de 185 o 200 días. Curiosamente, en este tema, todas las escuelas en Yucatán y Sonora escogieron el de 185 días y tiene que ver con el clima que tienen en julio. Finalmente, con la autonomía curricular se permite que la tercera parte del currículum o 20% lo definan las escuelas. Así la comunidad puede escoger en qué profundizar: en el lenguaje y comunicación, en matemáticas, o ciencias naturales. Otras elegirán dedicar más tiempo al desarrollo de las habilidades socioemocionales de los niños, la robótica, o la educación financiera, para la salud, o lo ambiental. También pueden optar por proyectos de impacto social a nivel comunitario. En esta decisión están involucrados los padres de familia. ¿Cuáles son los tiempos de implementación?

El piloto es el ciclo escolar 2017-2018 y todos estos temas se generalizan en todas las escuelas en agosto del 2018, para el ciclo escolar 2018-2019. Lo único que está escalonado son los campos de formación académica, porque para eso se requieren nuevos libros de texto que vamos a ir teniendo. El último escalón es para agosto de 2019. Es importante subrayar que esto nos da tiempo, por lo menos un año, para capacitar a los maestros. Otra cosa que estamos haciendo simultáneamente, y que nunca se había hecho, es trabajar al mismo tiempo con los nuevos planes y programas en las escuelas normales para que los maestros lleguen listos para impartir los nuevos programas.

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NUEVE GADGETS PARA APRENDER MEJOR LEONARDO PERALTA

La relación entre educación y tecnologías de la información es muy compleja. Hay quien piensa que la educación debe echar mano de toda innovación disponible, y quien considera que la educación es una actividad demasiado importante para llenarla de gadgets y apps. Pero la realidad se impone, y tanto alumnos como profesores han terminado por incorporar tecnología en su labor. Estas son algunas herramientas populares para facilitar el trabajo educativo:

Coursera

Para adultos que quieren seguir estudiando Con más de 20,000 cursos disponibles, en 25 idiomas, e impartidos por algunas de las instituciones académicas más importantes del mundo, las apps de Coursera se instalan en cualquier celular o tableta con Android o iOS, lo que permite acceder a cursos en docenas de temáticas y especializaciones en competencias laborales. En México, la UNAM y el Tec de Monterrey tienen más de 70 cursos sobre temas que van de las finanzas personales al uso de redes sociales. ¿Lo mejor? Casi todos los cursos son gratuitos. coursera.org

Prezi

Para profesores en busca de presentaciones ágiles Maestros en todo el mundo son usuarios intensivos de PowerPoint, la herramienta predilecta para hacer presentaciones desde hace décadas. Pero, en 2009, llegó un competidor húngaro. Prezi, empresa de origen húngaro, concibe la presentación como una suerte de animación continua, lo cual proporciona gran fluidez a la monótona experiencia de hacer presentaciones. No posee una versión gratuita, pero puede usarse en dispositivos móviles y fijos. prezi.com

Raspberry Pi

De niños curiosos a adultos makers

FOTOS: CORTESÍA

Algunos adultos recordarán, si cursaron un taller de electrónica, la primera tarea: ir a una tienda especializada para comprar cautín, soldadura, pasta y una placa para ensamblar circuitos. Este gadget es una micro computadora que usa un sistema operativo llamado Raspbian con el que pueden controlar y conectar numerosos dispositivos: desde robots hasta sensores. Lanzado en 2012, se ha convertido en uno de los pilares de la revolución del movimiento maker, tanto por la facilidad en su programación como su económico precio. Precio: desde 850 pesos. Tiendas en línea: geekfactory.mx/categoria-de-producto/raspberry-pi/ amazon.com.mx/raspberry-Pi-RASPBERRYPI3-MODB-1GBRaspberry-Motherboard/dp/B01CD5VC92 REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

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Calculadora HP 12C

Para los estudiantes de finanzas Con la llegada de las computadoras y las apps financieras, las calculadoras quedaron guardadas en los cajones, pero aún cuentan con una ventaja: solo puedes calcular con ellas. Para los estudiantes de finanzas, contabilidad y administración, este modelo es un clásico (su diseño original es de 1981) con el que se pueden hacer operaciones especializadas como cálculo de intereses, rendimientos, flujos de efectivo, entre otros. Es admitida en exámenes universitarios, a diferencia de celulares y computadoras, que suelen quedarse afuera del salón. Precio: 2,250 pesos en Linio.com.mx www8.hp.com/mx

Evernote

Los malpensados dirán que los estudiantes no cesan de teclear en sus celulares porque están “whasapeando”, pero existe la posibilidad de que estén tomando notas en la aplicación Evernote, una suerte de cuaderno digital. Con esta herramienta, un estudiante puede tomar apuntes con el teclado del dispositivo o escribirlos sobre la pantalla; guardar fotografías y grabaciones de audio para guardarlas en una base de datos. Precio: planes hasta 399 pesos al año. evernote.com

Carson MM-300, MicroBrite Plus

Para quienes desean conocer el mundo de lo pequeño a bajo costo

FOTOS: CORTESÍA

Una de las primeras impresiones científicas en la escuela es a través del microscopio. Desafortunadamente, estos aparatos suelen ser pesados, caros y delicados, por lo que apenas pueden usarse un puñado de veces en la vida. En la década de 1990, el emprendedor llamado Richard Cameron se decantó por un enfoque distinto, diseñando microscopios económicos y durables. Este modelo tiene un factor de aumento de entre 60x y 120x, una luz LED que puede iluminar desde una hoja hasta un portaobjetos y un peso de apenas 50 gramos. La poderosa herramienta óptica está al alcance de cualquier bolsillo. Precio: 9.70 dólares. carson.com MILENIO

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shoPPing LEgo sERioUsPLAY starter Kit

Para los adultos que buscan cómo resolver problemas visuales En 2004, los académicos Bart Victor y Johan Roos publicaron un texto titulado Playing seriously with strategy, donde postularon que el uso de bloques LEGO ayuda a visualizar problemas y resolverlos de manera imaginativa, empleando una metodología y la ayuda de un facilitador. La empresa LEGO perfeccionó la propuesta de los académicos y lo rebautizó como LEGO SERIOUSPLAY. La metodología es de acceso libre, por lo que cualquiera puede usarla. El kit contiene piezas para iniciar la exploración en esta metodología. Precio: 36.99 dólares. shop.lego.com

nespresso PRoDigio Para el break del profesor

Después de cinco horas de clase contínua, cualquier maestro necesita una taza de buen café al llegar a su cubículo. Esta cafetera, además de las prestaciones usuales de la tecnología Nespresso (uso de cartuchos que permiten hacer de manera inmediata una taza de café) se puede conectar vía Bluetooth con un smartphone para conocer la cantidad de agua y café disponible en la cafetera, así como la programación de horario para preparar el café. Precio: 4,890 pesos. nespresso.com/mx/

Proyector sony hD MP-CL1A Para profesores móviles

fotos: CortesÍa

Hubo una época cuando lo único que un profesor necesitaba era un gis, un cuaderno y algunos libros. Paradójicamente, la digitalización ha incrementado la cantidad de equipo que un docente lleva en la mochila, siendo el proyector la pieza más pesada y voluminosa. Muchas instituciones educativas instalan en sus salones este tipo de equipos, pero en otros casos el aula sólo tiene un contacto para corriente eléctrica. Sony creó este proyector de apenas 210 gramos de peso. Es del tamaño de un smartphone grande con lo que el trayecto por los salones de clase es más ligero. Precio: desde 7,499 pesos. store.sony.com.mx RegReso A a CLASES clases •• AGOSTO agosto 2017 REGRESO

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BIENESTAR

COMER PARA

APRENDER NORMA RODRÍGUEZ OLIVARES

ay alimentos que ayudan a despertar al cerebro. No importa la edad que tengan, mientras estén en la escuela, se deben nutrir las neuronas. Para conocer los mejores alimentos y la dieta más saludable para un estudiante en pleno desarrollo, consultamos a la nutrióloga clínica, Belén Otero Lamas, quien forma parte de la red médica de topdoctors.mx, una plataforma

La dieta del estudiante El cerebro de un chico dedicado al estudio, que quizá también trabaja, y mantiene sus sentidos siempre ocupados, requiere de la energía que se obtiene, en su mayoría, de hidratos de carbono que vienen en el trigo, maíz, cebada, avena, centeno y mijo. Esto lo pueden obtener en pan, pastas, avena, granola o tortillas. Deben inclinarse por productos integrales y en porciones adecuadas. Este tipo de alimentos puede evitar dolores de cabeza. Adicional a estos, debe incluir vitaminas del complejo B que se encuentran en carnes y leguminosas; Omega 3, que se obtiene de frutos secos como nueces y almendras, y en pescados azules, como las sardinas. La dieta del estudiante debe basarse en el “Plato del bien comer” e ingerir las porciones requeridas, según sus características físicas, actividad diaria y hábitos. Los estudiantes siempre deben empezar el día con un desayuno equilibrado, completo y suficiente, de lo contrario, presentará somnolencias, falta de concentración e irritabilidad. Es importante evitar, en general, los azúcares simples como caramelos pues alteran los niveles de glucosa en sangre, causan episodios de picos altos y bajos que se reflejan en estados de alerta precedidos por momentos de sueño intenso. También, los estudiantes deben evitar el consumo de productos con gran contenido de grasas que provocan niveles altos de colesterol y triglicéridos, los que generan somnolencia.

FOTO: SHUTTERSTOCK

Aquí te decimos qué alimentos despiertan al cerebro y permiten a los estudiantes absorber el conocimiento.

de salud con un catálogo de especialistas, centros y clínicas en México. Ella nos dio su punto de vista sobre el régimen de nutrición balanceado que mejorará el rendimiento de los estudiantes, los llenará de energía, mejorará su capacidad de estar alerta y les permitirá muchas horas de excelente humor.

Alimentos para el cerebro. La quercetina de la cáscara de la manzana es un antioxidante que ayuda a la memoria. REGRESO A CLASES • AGOSTO 2017

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BIENESTAR EL PLATO DEL BIEN COMER Y SUS CANTIDADES

Arándanos. Nutren el organismo, son antioxidantes y evitan o retrasan las enfermedades degenerativas del cerebro.

Avena. Es fuente de proteínas, aminoácidos, grasas insaturadas, vitaminas B1, B3, E, ácido fólico, potasio, selenio, fósforo y magnesio, los cuales ayudan a mejorar la memoria.

Brócoli y crucíferas de la familia de las coles. Son ricas en proteínas, fibra, vitaminas A, B3, B6, C, E y K que potencian la memoria al máximo.

Cacao. Una onza de chocolate negro al día sirve como antioxidante natural, provee potasio, calcio y magnesio que además de nutrir al sistema nervioso, le aportan endorfinas que generan una sensación de bienestar y alerta.

Carnes rojas y vísceras. Por la cantidad de hierro que contienen mantienen oxigenado al cerebro.

Cebolla. Contiene quercetina y antocianinos, efectivos antioxidantes que mantienen alerta el cerebro y retrasan su envejecimiento prematuro.

Chía. Su composición alta en Omega 3 favorece el funcionamiento de las neuronas y la actividad cerebral.

La Secretaría de Salud recomienda que el plato que comamos se vea así, para tener una alimentación balanceada.

Fruta entera = 1 pelota de tenis (1 equivalente de fruta)

Queso = 1 pulgar (1 equivalente de alimentos de origen animal)

Fruta picada = 1 puño (1 equivalente de fruta)

Ensalada = 2 puños (1 equivalente de verduras)

= Arroz o pasta = 1 puño (1 equivalente de cereal)

Carne, pollo o pescado = 1 palma de una mano (3 equivalentes de alimento de origen animal)

FUENTE: CENTRO DE INVESTIGACIÓN EN ALIMENTACIÓN Y DESARROLLO.

Los 20 favoritos Aquí un listado de los alimentos que se sugiere consumir con frecuencia, para nutrir al cerebro.

Espinacas. Tiene grandes cantidades de ácido fólico para conservar la salud cerebral.

Frutos secos. Las nueces están llenas de minerales, vitaminas, ácidos linoleicos, Omega 3, ácido fólico, fibra y flavonoides que mejoran el nivel de colesterol en la sangre y mantienen en perfecto estado el sistema cardiovascular y, por ende, la correcta irrigación sanguínea al cerebro.

Huevo. La colina que contiene la yema potencia la memoria y la retentiva.

Jitomate. Por el licopeno que contiene, un poderoso antioxidante, se previenen enfermedades de tipo cerebro vasculares.

Lentejas. Poseen gran cantidad de fibra y antioxidantes que favorecen la circulación de la sangre al cerebro manteniéndolo joven.

Manzana. La quercetina contenida principalmente en su cáscara, es un poderoso antioxidante que ayuda a la memoria y retrasa el envejecimiento.

Pescado azul. Por su gran contenido de fósforo y Omega 3 fortalece el cerebro y mejora la memoria.

Aceite de oliva. Es antioxidante, protege el corazón, mejora la circulación sanguínea y su grasa natural nutre el organismo, incluyendo el cerebro.

Plátano. Rico en glucosa, vitamina B6, ácido fólico, potasio, magnesio, fósforo y calcio que aportan energía al sistema nervioso, mejoran la memoria y elevan el estado de ánimo.

Aguacate. Es antioxidante y por su alto contenido de Omega 3 evita el desgaste prematuro del cerebro.

Té verde. Importante antioxidante que protege las neuronas, preserva la memoria y la juventud del cerebro.

Ajo. Ayuda a la función cerebral, combate los radicales libres, previene los tumores y evita las enfermedades degenerativas, como el Alzheimer.

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Zanahoria. No solo es buena para la visión, también mejora la memoria, gracias a su contenido de luteolina.

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BIENESTAR

ILUSTRACIÓN: SHUTTERSTOCK

EL LUNCH PERFECTO

No sufras más. Te damos una guía para dominar el arte del almuerzo. Y claro, para los estudiantes que preparan su propio almuerzo y comen cada semana lo mismo. JENNIFER JUÁREZ

ada vez más niños llevan almuerzos gourmet como sushi o ensalada de quinoa con chía a la escuela. No faltan los padres que se atreven a mandarles banderillas de camarones con espárragos. Pero también están las mamás que solo se acuerdan del sandwich de jamón y las sincronizadas. Y unas más que recurren a la tiendita o cooperativa de la escuela, con todo y la preocupación de que su hijo compre tacos fritos en aceite de dudosa procedencia. No importa en cuál perfil te encuentres, revisa esta guía para dominar el lunch.

Viernes

Sábado

Planeación: El momento ideal para planear el qué comeran nuestros hijos la próxima semana es, justamente, cuando la familia está reunida. Hazlo divertido. Pregúntales qué quieren llevar de lunch, de ser posible, busquen información en páginas web institucionales. También si recuerdan que sus amigos hayan llevado algo que les llamó la atención.

A. La compra: Revisa con cuáles ingredientes ya cuentas antes de salir a comprar. Eso evitará que compres repetido. Revisa tu planeación platillo por platillo y anota los ingredientes en tu lista de compras. En lugar de pedir el jamón por peso, pídelo por rebanadas; así comprarás lo justo.

DÍA

DÍA 2

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Apunta en un cuaderno los platillos y los ingredientes necesarios.

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B. Lava y desinfecta No lo dejes para después. Ahorrarás tiempo y carga mental si, recién llegada de hacer la compra, metes las carnes al refrigerador y enseguida lavas todas las frutas y verduras que trajiste. “Los vegetales, frutas y sus partes se deben lavar con agua, jabón, estropajo o cepillo según el caso y se deben desinfectar con cloro o cualquier otro desinfectante de uso alimenticio”, según la Secretaría de Salud. Tres excepciones, que solo se recomienda lavar antes de preparar, son: rábano, champiñones y nopales. C. Seca Puedes dejar secando los vegetales toda la noche, debido a que hace más frío y se maltratan menos que durante el día. Si necesitas ayuda, termina el secado con toallas de papel que podrás reutilizar para limpiar, ya que solo tendrán agua. Las hojas deben estar bien secas antes de guardarse, ya que la humedad las descompone.

Algunos alimentos “clásicos” del lunch, cuyo consumo debe limitarse son: yogurt petit suisse, bebidas con lactobacilos y pastelillos, por mencionar algunos.

A. Guarda En general, los vegetales que siguen madurando (haciéndose más tiernos y dulces) después de cortarse, como aguacate, manzana, mamey y plátano, se pueden comprar verdes y reservar durante varios días en un frutero a temperatura ambiente y, cuando alcanzan el punto de maduración deseado, comer o refrigerar. En contraste, los alimentos no climatéricos, como melón, sandía, zanahoria, cítricos, uva y fresa, ya no se ponen más dulces después de cortarse. Sigue la regla del supermercado: almacena en tu refrigerador todo aquello que en el súper se mantiene en neveras o en las estanterías con aire frío como: hojas para ensaladas (lechuga, espinaca, berros), nopales, zanahorias, apio, champiñones, fresas. Si en el supermercado no se encuentra enfriado o refrigerado, no lo refrigeres en casa, porque altera el sabor o se pudre por la humedad, como: papa, jitomate, cebolla, ajo, manzana, pera, aguacate, naranja. Las zanahorias y los limones se conservan más tiempo dentro de una bolsa de plástico dentro del refrigerador. B. Ejecuta Pon a cocer el pollo, la carne y los huevos duros (se guardan con todo y cáscara) que vayas a deshebrar y comer en los próximos tres días. Corta en pedazos la fruta grande como piña, papaya, melón, sandía y guárdala en refractarios cerrados de vidrio en el refrigerador. Puedes dejar preparadas las porciones individuales hasta el miércoles. Pica media jícama, medio pepino y dos zanahorias en palitos. Te durará tres días en un recipiente de vidrio con tapa en el refrigerador. Haz que niños y jóvenes participen en la preparación. Los pequeños pueden trocear nueces, untar ingredientes en el pan o simplemente colocar los ingredientes en los envases para guardar. Los mayores pueden cortar los ingredientes y cocer las verduras como el betabel. Pega tu plan de comidas de la semana en el refrigerador cada domingo y no tendrás que volver a pensar en ello durante el resto de la semana.

= Representa el número de noches que puedes conservar los alimentos ya preparados.

BOCADILLO DE PAN CON TOMATE

ENSALADA DE MANZANA

PREPARACIÓN: • Utiliza el pan más fresco y crujiente. Puede ser bolillo pequeño o chapata mini. • Licua o haz una pasta en molcajete o mortero con: • un jitomate, una cucharada de aceite de oliva y medio diente de ajo. • Una esta mezcla en el pan de la torta y coloca dentro una rebanada de jamón y una de queso manchego. • Cierra la torta y métela en una bolsa para congelar o envuélvela en papel aluminio. • Por la mañana, solo tendrás que meterlo en la lonchera; se descongela solo en un par de horas y el pan seguirá crujiente. Agrega un refractario extra con verdura o fruta picada para complementar.

PREPARACIÓN: • Mezcla en proporciones de tu preferencia: espinaca; jitomate, manzana y queso panela en cubos, nuez troceada y pasas o arándanos deshidratados. • Agrega galletas habaneras.

ENSALADA DE PASTA

CALABACITAS Cada lunch planeado debe tener: una porción de fruta, una porción de verdura, una porción de proteína (huevo, pescado, pollo, carne o queso) y dos porciones de cereales.

PREPARACIÓN: • Parte en cubos una calabaza y un jitomate y cuécelos con una cucharadita de aceite. • La noche anterior a su consumo, agrega cubos • de aguacate y queso pane la y refrigera. • Agrega galletas habaneras o tostadas.

PREPARACIÓN: • A una taza de pasta cocida agrega trozos de: lechuga, champiñón, espinaca, tomates cherry en mitades y queso panela o un huevo duro en cubitos. Adereza con una cucharada de aceite de oliva. Agrega una porción de fruta aparte. • Las pastas que mejor le quedan a esta receta son tortiglioni (tubo grueso), tornillo (fusilli) y con forma de campana (campanella).

ENSALADA DULCE PREPARACIÓN: • Mezcla en la proporción que desees: manzana y piña o durazno en cubos, zanahoria y betabel rallados, nuez troceada, pasitas o arándanos deshidratados y yogurt natural sin azúcar. Acompaña con cinco galletas María.

TIP: 8 galletas habaneras o 2 paquetes de tostadas de maíz horneadas o 2 tortillas o 2 rebanadas de pan es la porción indicada de cereales en un lunch.

SÁNDWICH PREPARACIÓN: • Clásico sándwich de pan, jamón, queso, espinaca y jitomate es un lunch saludable y balanceado. TIP: Prefiere el pan integral y agrega espinacas para obtener más nutrientes. Envuelve en una servilleta de papel y luego en plástico o papel aluminio para que se conserve suave el pan.

PREPARACIÓN: • Mezcla atún en agua con pepino, jitomate y apio picados. Adereza con limón y una cucharada de aceite de oliva. Agrega galletas habaneras o tostadas.

ENSALADA DE POLLO

A mitad de la semana, pica el resto de la jícama y pepino.

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ENSALADA DE ATÚN

PREPARACIÓN: • Mezcla un puño de pollo desmenuzado con uno de lechuga y, espinaca picadas, una vara de apio picada, media cucharada de mayonesa y media de aceite de oliva. Agrega galletas habaneras o tostadas de maíz (el sabor mejora si utilizas las sobras de un pollo rostizado.)

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REGRESO REGRESO A A CLASES CLASES •• AGOSTO AGOSTO 2017

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DÍA 3

Domingo

RECETAS INFALIBLES

TIPS SALUDABLES

El clásico. Un sandwich es siempre bienvenido. Lo puedes preparar hasta dos noches antes.

Sigue estas recomendaciones para que tu alimentación sea sana.

HIDRATACIÓN

FOTO E ILUSTRACIÓNES: SHUTTERSTOCK

• Bebe de seis a ocho vasos de agua natural al día. • Evita los jugos y los refrescos. • Para saborizar en casos excepcionales, coloca en el agua natural hojas de menta o rodajas enteras de pepino o de limón, naranja o piña y déjala reposar. • Nunca agregues azúcar al agua.

FRUTAS Los niños y jóvenes deben comer dos o tres raciones de fruta y dos o tres de verdura al día. Si se trata de un niño o joven con sobrepeso u obesidad, es preferible elegir frutas con bajo contenido de azúcar. Bajo contenido de azúcar • Uvas (hasta 18) • Guayaba • Fresa • Tuna • Naranja o mandarina en gajos

Mayor contenido de azúcar • Pera • Mango • Plátano • Mamey • Frutos secos como pasas, dátiles.

DE GARNACHAS Si en la preparatoria o universidad no tuviste tiempo de llevar un lunch: Mala idea

Evita estos alimentos

Somos el país con más obesidad del mundo. Debemos evitar estos alimentos y preparaciones: • Fritos • Capeados • Empanizados • Concentrados en azúcar • Jugos y refrescos • Salchichas y embutidos • Pastelitos y galletas dulces

Quesadilla, sope, gorditas, fritos Quesadilla de chorizo con papa Quesadilla de chicharrón Gordita de chicharrón Torta cubana o de milanesa empanizada Refrescos endulzados o jugos Mejor idea Quesadilla o sope asado en comal, sin aceite Quesadilla de hongos Quesadilla de queso con flor de calabaza Tostada de tinga Torta de pollo/jamón y queso y verduras Agua mineral

EL HUEVO • Durante años el huevo tuvo mala fama de aumentar el colesterol malo. • Hoy sabemos que niños y adultos pueden comer un huevo diario, sin riesgo alguno.

Por cierto… el lunch no sustituye al desayuno y un huevo con verdura es un excelente desayuno.

REGRESO A A CLASES CLASES •• AGOSTO AGOSTO 2017 REGRESO

Los enemigos ocultos en el lunch: Por décadas consideramos a algunos alimentos como “clásicos” del lunch, pero el consumo de estos debería limitarse a máximo uno cada 15 días y tratarse como golosinas, no como nutrientes. Estos son:

• El yogurt petit suisse, en envases pequeños (de 180 gramos). • Los bebibles que aseguran tener lactobacilos pero tienen demasiada azúcar (12 gramos). • Los yogures bebibles, pues sus porciones son muy grandes y tienen demasiada azúcar, incluso en sus presentaciones “mini”. • Pastelillos, incluso los de “tamaño infantil”. • Los paquetes de galletas dulces. • Los paquetes de galletas con queso derretido o crema de avellana untable.

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TECNOLOGÍA

ROBÓTICA PARA

TOD S JENNIFER JUÁREZ

rantza Méndez tiene 14 años, estudia segundo de secundaria y practica voleibol. Como a muchas adolescentes, le gusta escuchar música pop y electrónica y leer novelas románticas. Su favorita es la trilogía conformada por los libros Buenos días, Princesa; No sonrías, que me enamoro y Déjame soñar contigo. Más allá de la cotidianidad que Arantza comparte con otras jóvenes mexicanas y a diferencia de millones de niñas, tuvo el interés y la oportunidad de aprender robótica desde los siete años. Desde hace cuatro años forma parte de los equipos de alto rendimiento en RobotiX, una escuela especializada en esta disciplina, y junto a distintos miembros de diversos equipos, ha representado a México en competencias internacionales. “Logramos mis compañeros y yo ir a Rusia a representar a México. (De tres equipos mexicanos) yo era la única”, cuenta Arantza. “Siempre he sido la única niña en todas las competencias en las que he estado. Claro que eso no me ha hecho sentir mal; al final de cuentas me acostumbré. Pero la robótica es algo que me gusta; no me salgo, porque me gusta. No solo porque haya puros niños y yo sea la única niña me voy a salir”, agrega. Sin embargo, dice que ahora nota una diferencia: cada vez hay más niñas. Jimena Patrón Gómez tiene 13 años y también estudia robótica. La adolescente confirma la percepción de Arantza: “Ahora sí ha habido más niñas, sin embargo, creo que todavía nos faltan más”. A Jimena le gusta el rock y toca la batería. Su robot favorito es el V3, aunque piensa que el Arduino es más avanzado. Está convencida

de que la falta de interés de las niñas por la robótica se debe a la educación de los padres. “Cuando eres chico, te compran las muñecas si eres niña y el coche si eres niño. Te van inculcando esos roles”. La coordinadora de Ciencias Exactas del Instituto Cumbres de Querétaro, María Elena Urbán, dice que en la clase de robótica “se ve más interés por parte de los niños, definitivamente, son más macheteros. A las niñas les cuesta un poco más el armado y desarmado, la parte mecánica”. “Pero en la parte creativa los dos están increíbles. En la parte de programación, los dos lo logran”, afirma. El director general de Robotix, Roberto Saint Martin, dice que aún es común que los padres fomenten los estudios de robótica en los niños, pero no en sus hijas. “Cuando hablamos de enseñanza de robótica, que quede claro que hablamos lo mismo de niñas que de niños. No quiero dejar de

FOTO: ARCHIVO MILENIO OCTAVIO HOYOS

Que en México los niños, y sobre todo las niñas, aprendan a trabajar con robots permitirá al país conservar y potenciar su competitividad en la industria manufacturera.

En un solo espacio. En junio tuvo lugar en la UNAM una de las ferias de ro

mencionarlo, porque existe un sesgo cultural en el que se puede pensar que la robótica es para niños y eso podría ser peligroso, ya que sería indirectamente quitarle una importante posibilidad de desarrollo a 50% de la población”, insiste. “Hay que darnos cuenta de que las niñas son importantes también en la robótica y la tecnología y de que tienen la misma capacidad. Romper estos paradigmas puede jugar fuertemente en unos 10 o 20 años, cuando una gran cantidad de trabajos y nuevos proyectos van a requerir de estas habilidades”,

LO QUE LE DARÁ LA ROBÓTICA Habilidades que se desarrollan mediante el aprendizaje de esta disciplina. HABILIDADES DURAS

HABILIDADES SUAVES Y APTITUDES

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Trabajo en equipo y colaborativo • Liderazgo • Creatividad • Autoestima y confianza en sí mismo • Comunicación y negociación • Emprendimiento • Pensamiento estratégico • Pensamiento científico • Administración del tiempo • Trabajo bajo presión

Matemáticas Física Mecánica Electrónica Programación Inteligencia artificial Tecnología

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MILENIO

uso de robots domésticos, pudiesen desplazar a los trabajadores de sús puestos, especialmente en países como México, cuya economía depende en gran medida de su oferta de mano de obra barata. La creciente automatización podría impulsar la repatriación de algunas operaciones manufactureras a los países de origen de las empresas que actualmente constituyen la inversión extranjeras y se benefician de la mano de obra barata en países en desarrollo como México, según la IFR. En una encuesta realizada a 238 clientes de Citigroup y publicada en el 2016, 70% dijo creer que la automatización alentaría a las empresas a mover sus operaciones de manufactura más cerca de casa. La IFR ejemplifica con los casos de Whirpool, Ford y Adidas, mismas que, a través de la automatización, han logrado reestructurar sus cadenas de suministro y repatriar parte de su manufactura a sus países de origen.

Necesario y urgente

dice Saint Martin, exbecario egresado del think tank Singularity University. Y la inquietud de Saint Martin no es vana. Ya a principios de 2016, en el Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés), se dio a conocer que 7 millones de puestos de trabajo desaparecerán como consecuencia de disrupciones en el mercado laboral provocadas por la llamada Revolución Industrial 4.0. Se trata de una nueva forma de producción enfocada en el aprovechamiento de los avances tecnológicos como la robótica, la inteligencia artificial, la biotecnología, el big data y el internet de las cosas. En contraparte, se crearán 2 millones de nuevos cargos, en este caso para personal altamente calificado que, en pocas palabras, hable el lenguaje de los robots, según el estudio del WEF, realizado en 15 países, entre ellos México. “Los gobiernos deben proveer incentivos en las políticas públicas y los sistemas de educación para apoyar la adquisición de las habilidades necesarias para asegurar y prosperar en puestos de trabajo creados o transformados por la instalación de robots y la automatización”, publicó en 2016 la Federación Internacional de Robótica (IFR, por sus siglas en inglés), en el estudio ‘El impacto de los Robots en la productividad, el empleo y los trabajos’”.

FOTO: ARCHIVO MILENIO OCTAVIO HOYOS

obótica más importantes de Latinoamérica.

Desde hace 10 años. En Robotix Faire 2017 participaron más de 4,000 concursantes.

A pesar de la alta demanda que se prevé de egresados de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, ocho de las 15 ramas profesionales con menor proporción de mujeres en el país están relacionadas con estas carreras y no hay políticas públicas que fomenten una mayor participación femenina en estos ámbitos.

Manufactura no mexicana) Algunas voces han mostrado preocupación porque los más recientes avances en la inteligencia artificial, la creciente automatización de la producción industrial y el aumento del MILENIO

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Aunque la proliferación de robots suene a ciencia ficción, la Revolución 4.0 ya se instaló en nuestro territorio. “México se ha convertido en un importante mercado emergente para robots industriales. Las ventas de robots aumentaron a más del doble, hasta alcanzar 5,500 unidades en 2015, el mayor volumen de ventas, por mucho, registrado en el país”, según un informe sobre robots industriales publicado en 2016 por la IFR. En el resto del mundo las ventas de los robots aumentan año con año y en 2015 registraron un crecimiento de 15%. “La IFR estima que más de 2.5 millones de robots industriales estarán trabajando en 2019, representando un crecimiento anual promedio de 12% entre 2016 y 2019”, según el informe. Así, el país y el mundo se están llenando de robots que requerirán de un ejército de profesionales que sepan trabajar con ellos. Los robots requieren instalación, armado, configuración, mantenimiento, programación, ciberseguridad, reparaciones, actualizaciones, tareas que solo los humanos pueden realizar. “La instalación de robots introduce una capa adicional de infraestructura al sistema, que requiere de mayor gestión y supervisión del área de tecnologías de la información”, publicó la firma de análisis McKinsey & Company en mayo de 2017. Otro factor determinante para el país es que la industria automotriz ¬un sector clave de la economía nacional¬es el consumidor más importante de robots industriales. “De 2010 a 2015, las ventas de robots a la industria automotriz crecieron en promedio 20% anual”, según la IFR. Con ello queda clara la urgencia por formar a los profesionales capaces, no solo de desempeñarse en infraestructuras laborales con alto nivel de automatización, sino que además ayuden a justificar la conservación de las operaciones de manufactura de empresas extranjeras en un país como México.

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FOTO: ARCHIVO MILENIO OCTAVIO HOYOS

Más oportunidades. El movimiento maker de México es referente en AL y en Robotix, los makers fueron convocados para buscar a los mejores.

Parte de la revolución PROLIFERAN LOS ROBOTS EN EL MUNDO En 2019 habrá 2.6 millones de robots en operación a nivel global. Por ahora, la industria automotriz es la más automatizada, con más de 623,000 robots operando en 2016. Crecimiento de robots operando a nivel mundial. *Datos estimados 3,000 2,589

2,500 2,000 1,472

1,500

1,824

923 1,059

1,000 500 0

1,632

605

454

750

66 3 1973 1983 1990 1995 2000 2005 2010 2014 2015 2016* 2019*

Las industrias más robotizadas

623.1 +10%

Automotriz 328.6 +18%

Eléctrico/ Electrónico 160.9 +16%

Metalúrgico

150.9 +11%

Química plástica Alimentos

51.2 13%

Otros No especificado por industria 0

91.6 225.3

100

200

300

400

500

600

700

Fuente: Federación Internacional de Robótica 2106

El Centro de Exposiciones y Congresos de la máxima casa de estudios era un hervidero de geeks. Llegaron más de 14,000 personas en dos días, 3 y 4 de junio, que duró la feria. Los más doctos en la materia eran los 4,000 competidores y casi todos estos medían menos de metro y medio. Valeria Chávez Morales tiene 10 años y estudia quinto de primaria en la Escuela Año Internacional del Niño, ubicada en Iztapalapa, una de las delegaciones menos favorecidas de la Ciudad de México. Participó en la Robotix Faire, la competencia nacional de robótica para niños más grande de Latinoamérica. “Un día, el profesor de computación, Teodoro Rosas Pérez, nos empezó a enseñar a programar y cules eran las funciones que tenía el robot e hicimos una competencia en la escuela. De ahí tres nos quedamos, que es mi equipo. Somos yo (Valeria) y dos niños: Luca Leonel y Marlon Natanael”, dice. Valeria es parte de las primeras generaciones de alumnos de escuelas públicas que reciben clases de robótica. Esto, gracias a un programa de bajo costo llamado Robotix in the Box, una caja que contiene todos los materiales didácticos, desde las piezas para que los estudiantes armen sus robots, hasta los manuales y guías de apoyo para que los profesores impartan las lecciones. Más de 250,000 niños de primarias y secundarias públicas actualmente toman clases de robótica bajo el programa Robotix in the Box, que representa una inversión gubernamental de aproximadamente 20

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pesos mensuales por niño, dependiendo de la cantidad de alumnos en las escuelas. Es un gran contraste, en comparación con los pocos jóvenes que anteriormente tenían la oportunidad de aprender robótica, como los recién egresados de preparatoria del Instituto Cumbres, que estudian robótica desde secundaria y en cuyo estacionamiento para alumnos de sexto semestre, apenas en mayo pasado, se alineaban uno tras otro automóviles de lujo, entre ellos Mercedes Benz biplaza y Audis. Dos de estos jóvenes, que ya en secundaria aprendieron a armar y programar robots en su escuela, y que recientemente representaron al colegio en una competencia interinstitucional anual de robótica, afirmaron que su decisión de estudiar mecánica automotriz e ingeniería mecánica sí se vieron influenciadas por las clases de robótica.

Cómo “robotizarse” No todas las escuelas, públicas o privadas, imparten clases de robótica, pero hay sucursales de RobotiX en Ciudad de México, Toluca y Mérida. En el resto del país puedes buscar los Puntos México Conectado, donde dan cursos, muchas veces gratuitos. Aunque tienen estudiantes de robótica de apenas seis años de edad, Saint Martin considera que los nueve años es una buena edad para empezar, porque el cerebro ya desarrolla habilidades analíticas, de juicio crítico y de hipótesis. Shervin Talebi nació y estudió en Irán y a finales del siglo pasado migró a Estados Unidos (EU) para estudiar un posgrado. Hoy es ingeniero de controles en Boston Dynamics, una empresa puntero de robótica que Google vendió en junio al fabricante japonés SoftBank. Su visión es: “El futuro del mundo es que toda la sociedad se levantará, es decir, que la gente ya no hará la mano de obra barata. Le daremos más educación a las personas y la pregunta es: ¿quieres que un campesino trabaje largas horas en el campo o que programe un robot que haga ese trabajo intenso y que el campesino disfrute más su vida? Esa visión, en mi opiniòn, debería ser promovida de manera importante”. El ingeniero asegura que el secreto de su éxito como inmigrante en Estados Unidos es “el trabajo duro. Vengo de una familia muy modesta. Y mi mensaje para las generaciones jóvenes es que el trabajo duro vale la pena y paga”. En un mundo de cotrabajo robots-humanos, justo eso, trabajo duro, necesitará nuestro país para conservar y potenciar su capacidad productora en todos los sentidos. Pero antes, habrá que reconocer la igualdad de capacidades y procurar la igualdad de oportunidades tanto para hombres como para mujeres, para que México no desperdicie el talento de sus “talebis”, de sus “valerias”.

ENTREVISTA

TONI RAMOS

AUTOR DEL LIBRO UNIVERSIDADES CORPORATIVAS, EL RETO DIGITAL.

LAS EMPRESAS VAN AL AULA FOTO: CORTESÍA

Toni Ramos, autor del libro Universidades corporativas, el reto digital, y consultor corporativo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), habla sobre la educación para empresas y las ventajas que tiene el uso de plataformas digitales para facilitar su labor. Ramos afirma que las universidades corporativas requieren ayuda de organizaciones especializadas en educación. LEONARDO PERALTA

Las empresas se han convertido en grandes consumidores de servicios educativos. Sus crecientes y cambiantes necesidades de talento han hecho que establezcan programas permanentes de educación para sus empleados, que en algunos casos toman la dimensión de universidad corporativa. Este concepto, nacido en la década de 1960 con la empresa General Electric, se ha expandido por el mundo y México no es la excepción. Compañías como El Puerto de Liverpool, Cinépolis, Grupo Herdez y Nissan han creado universidades corporativas que buscan resolver las brechas de conocimiento y habilidades en su personal.

¿Por qué es importante considerar a la educación como un proceso continuo? Hay que pensar que los procesos productivos que se mantenían estables por años. Ahora cambian en meses con una actualización de software. Esto no solo afecta a las partes operativas de una compañía, el área gerencial también tiene que prepararse para la llegada de nuevos competidores. ¿Cómo puede una empresa ofrecer formación sin un costo excesivo?

Primero, analicemos el costo de no formar talento. Reemplazar a un empleado por carecer de competencias técnicas no es fácil, toma tiempo y requiere de recursos económicos. La principal barrera de acceso a la educación es la infraestructura requerida; sin embargo, con la educación virtual impartir capacitación es mucho más accesible.

¿Quién necesita formación en la empresa? Antes se pensaba que solo la alta dirección necesitaba procesos de educación y formación continua, pero los miembros operativos, en el mostrador o en el piso de producción, son quizá de los más expuestos al cambio tecnológico y la evolución de los procesos de trabajo. Ya no se puede pensar que alguien en la empresa “no necesita” ser parte del proceso de educación continua.

¿Qué tan buena idea es implementar programas educativos vía internet en las empresas? Existe la idea errónea de que la educación en línea es poner al profesor a hablar frente a una cámara y que los alumnos se las arreglen como puedan. Eso no es educación en línea. En la UOC nuestro enfoque está en la creación de comunidades educativas donde alumnos y profesores, aun cuando estén separados por la distancia geográfica o por los husos horarios, interactúen y participen en actividades y así construir su educación.

¿Cómo se puede resolver el problema de las organizaciones que desean iniciar programas permanentes sin suficientes recursos? Es verdad que una iniciativa educativa requiere planeación y experiencia, pero eso no significa que una empresa se convierta en una institución educativa. Para eso existen organizaciones en el sector educativo que les pueden ayudar, ya que cuentan con experiencia, así como capital humano y educativo quienes les apoyarán para a crear sus propios programas.

En el futuro, ¿todas las empresas tendrán una universidad en su interior? Es difícil preverlo. Las empresas son muy diferentes entre sí, pero queda claro que las compañias necesitarán más educación y formación de sus recursos humanos. Eso sí es muy posible, que las firmas por sí solas o de la mano de otras organizaciones se incorporen al proceso continuo de educación.

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EDUCACIÓN Estudia e innova. Las universidades ofrecen recursos para tu idea.

SEMILLERO DE NUEVOS TALENTOS Hoy los mexicanos que egresan de las universidades, no quieren un empleo en grandes corporativos sino emprender. Aquí las universidades en las que podrán encontrar ese entrenamiento. GUILLERMINA AYALA

FÁBRICA DE EMPRENDEDORES

a tasa de emprendedores establecidos en México es solo de 6.9%, de los cuales, alrededor de 10%, se encuentran en etapa temprana y esperan generar más de seis empleos, señala el estudio del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) llevado a cabo en 2016. En ese sentido, “las universidades se han dado cuenta de la importancia de formar, incentivar y apoyar a su comunidad estudiantil para que alcancen su meta de emprender”, dice Juan José Güemes, presidente del Emprendimiento e Innovación de IE Business School. De acuerdo con el mismo estudio de GEM, México se ubica en el lugar 46 de 60, respecto de la intención de ser emprendedor, mientras que 49% de las personas considera que emprender es una opción de carrera deseable. Sin embargo, muchos piensan que el emprendimiento y los estudios universitarios pueden ir en direcciones opuestas. La realidad es que la universidad es muy útil para el futuro innovador, ya que, de acuerdo con Güemes, “al cursar la universidad, la institución les brinda la posibilidad de llegar a la meta del negocio, ya que forman personas capaces de crear nuevos proyectos empresariales o que innoven dentro de las empresas donde laboran”. Juan José Güemes menciona que “el grupo de edad más activo en materia de emprendimiento corresponde a los jóvenes entre 18 y 35 años, quienes tienen más facilidad de identificar un problema no resuelto o una necesidad insatisfecha y, por tanto, buscan solucionar estas necesidades que se les presentan al generar un negocio propio”. En nuestro país, actualmente existen decenas de incubadoras; no obstante, el Instituto Nacional del Emprendedor (Inadem), solo tiene registrado en su programa de Reconocimiento de Aceleradoras e Incubadoras de Alto Impacto, a 45 incubadoras y 36 aceleradoras en el país, de las cuales, 13 y 10, respectivamente, son universidades e instituciones educativas. A nivel internacional, una de las incubadoras más importantes es IE Business School en Madrid, España, en su Área 31, la cual se enfoca en captar los proyectos generados por los alumnos del IE Venture Lab Accelerator.

INNOVA UNAM

ESCUELA

Tec de Monterrey*

Universidad Anáhuac **

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ***

ITESO ****

Capacitación Financiamiento con recursos de la incubadora. Gestión de financiamiento Asesoría para plan de negocios Oficina Recursos TI Asesoría legal, fiscal y contable Asesoria comercial Recursos Humanos Certificaciones (calidad, seguridad, sustentabilidad, responsabilidad social, normas oficiales, etc.).

Red de contactos Diseño y desarrollo de productos y servicios Asistencia para la exportación de productos y servicios Apoyo en el Registro de Propiedad Intelectual *Incubadora de Alto Impacto en el campus Santa Fe, León, Querétaro y Chihuahua **Campus MAYAB y Norte. ***Centro de Innovación y Competitividad Empresarial ****Incubadora de Empresas Tecnológicas

REGRESO REGRESO A A CLASES CLASES • AGOSTO 2017

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FOTO: SHUTTERSTOCK

Si eres de los que ve la innovación como carrera, aquí cinco universidades y centros de estudio que podrían interesarte.

TIPS PARA COMPRAR LOS ÚTILES 1,500 y hasta 3,000 pesos es el gasto promedio por alumno en el regreso a clases en escuela pública. En el caso de las escuelas privadas el gasto puede llegar a

10,000.

Revisa que las pastas sean resistentes, también las hojas y revisa que la espiral o grapas estén bien colocadas.

MÁS VALE PREVENIR… La planificación es la mejor arma para surtir la lista escolar. El siguiente agosto deberás comprar los útiles de nuevo. Prepárate desde enero para no sufrir el regreso a clases. Aparta una cantidad mensual e inviértela para comprar sin pesar. Una opción es CetesDirecto.com. En esta plataforma puedes abrir una cuenta con solo 100 pesos y sin cobro de comisiones. El monto máximo es de 10,000 pesos. Los cetes son instrumentos de renta fija respaldados por el Banco de México (Banxico) y tienen plazos de 28, 91 y 182 días. Si abres ahora la cuenta con 100 pesos, podrás, en septiembre, hacer una primera aportación de 833 pesos. Si cada mes haces esa misma aportación, al final del año podrás tener, por lo menos, los 10,000 pesos que piden en las escuelas privadas. Por poner tun dinero ahí, además del ahorro, tendrás los rendimientos que genere tu inversión. Esto te permitirá evitar la inflación y quizá hasta tener un extra para algún premio para tus hijos..

¿CÓMO COMPRAR ÚTILES ESCOLARES? Cuando surtas la lista escolar, revisa cada artículo siguiendo estas recomendaciones, y compara precios, por lo menos, en tres establecimientos. Esta tabla te ayudará. Recórtala.

Que no tengan grietas. Eso provoca que las puntas se rompan. También que la goma esté bien pegada.

MATERIALES

Revisa que no dejen manchas al escribir, que no escurra la tinta y que su trazo sea uniforme.

1 lápiz

Revisa que la tapa selle perfectamente, que no esté seco y que la etiqueta indique el tipo de materiales con el que este hecho.

FOTO: SHUTTERSTOCK

GUILLERMINA AYALA

PAPELERÍA DE LA ESQUINA

5 cuadernos

PAPELERÍA ESPECIALIZADA $

SUPERMERCADO

1 Caja de colores 2 Bolígrafos 1 Pegamento líquido 1 Tijeras 1 Goma ILUSTRACIÓNES: SHUT TERSTOCK

Revisa que corte fijamente y que la etiqueta indique para qué materiales sirve.

1 Sacapuntas Revisa que no se deshagan al usarlas, así durarán más tiempo.

1 Juego de geometría 1 Ciento de hojas blancas 1 Mochila

Asegúrate de que la navaja esté fijada al material.

Necesitas un material resistente, que no tenga relieves en el contorno y que se lean los números.

Fíjate que no estén manchadas y que tengan el grosor indicado para impresoras.

Busca que tenga buenas costuras y acabados, que el material resista a la intemperie y tenga el tamaño indicado para los útiles.

DIVIÉRTETE EN LA FERIA Cada año, la UNAM organiza su Feria de Útiles Escolares y Cómputo, donde encontrarás todas las marcas a precios accesibles. La feria se realizará del 10 al 13 de agosto en el Centro de Exposiciones y Congresos UNAM, pero si no puedes acudir en estos días, la UNAM te acerca la feria en las siguientes sedes a partir de las 9:30 a 18 hrs.

DE AGOSTO

17 Y 18

DE AGOSTO

21 AL 23

DE AGOSTO

15 Y 16

16 AL 18

Escuela Nacional Preparatoria N.5

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Escuela Nacional Preparatoria N.8

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

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24 Y 25

DE AGOSTO

Escuela Nacional Preparatoria N.8

24 Y 25 DE AGOSTO

CCH Vallejo

Fuentes: Profeco, UNAM, CetesDirecto.

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