Armonizando los sentidos a través del arte

eS ther d . a ng alma y Juan Antonio han fusionado sus habilidades artísticas de pintura y música para llegar a los niños con capacidades diferentes, de entre los que destacan los pequeños con autismo, logrando una armonía en su desarrollo emocional, social y físico.

“El proyecto de Danza tu Alma lo empezamos antes de la pandemia. Regresamos en el 2021 con clases muy personalizadas. Tenemos varios niños con capacidades diferentes y de distintas etapas”, dice Alma Elizabeth Ávila Valdez, especializada en Arteterapeuta Humanista y Danzaterapia, que, junto con su esposo Juan Antonio Mora Córdoba, licenciado en Educación Artística con maestría en Armonía Moderna, ofrecen esta alternativa a los padres de niños especiales.

¿Qué beneficios aporta a la salud el arteterapia?

“La enseñanza musical da muchos beneficios, pues ayuda a conectar los dos hemis- ferios del cerebro, tocar un instrumento da muchas habilidades no solo personales, sino también sociales. La integración de alumnos se va dando por la necesidad de interactuar, no tanto por tocar un instrumento”, explica Juan Antonio.

Por su parte Alma destaca que “De eso se trata el arteterapia, de plasmar en una pintura lo que traen en su interior, desde niños hasta adultos, tanto lo bueno como lo no tan bueno. La pintura se va transformando, un día puede tener la idea de un bosque, pero al día siguiente le pone bosque mágico y ya cambió la emoción. Se trata de liberar emociones a través del arte.

¿Cómo surge la idea de dirigir esta actividad a niños con autismo?

“Realmente no está dirigido específicamente a niños autistas, es para el público en general que desee liberar emociones; sin embargo se fue dando que un buen número de los niños que nos llegan son autistas, y esto se debe a la recomendación de los padres, al percibir cambios positivos en sus hijos”.

“en Pintura la claSe PRIMERO ES PERSONALIZAdA, y POCO A POCO SE LES VA INTEGRANdO AL GRUPO. HAy NIÑOS QUE LLEGAN y NO QUIEREN SOCIALIZAR, SIN EMBARGO, VAN TOMANdO CONFIANZA y AL FINAL dEL díA TERMINAN INTERACTUANdO ENTRE ELLOS.

¿El método de enseñanza es diferente para los niños con discapacidad?

“La instrucción musical se da igual como a cualquier alumno, pero tengo que poner especial atención en las necesidades de cada uno de ellos, no son iguales, no van a tener la misma formación musical, pero van a adquirir bastantes beneficios de ella. Además, ellos eligen el instrumento que quieren tocar”.

Alma: “En la pintura no es tan complicado, sí les doy técnicas como tal, pero en el arte terapia se desarrollan de acuerdo a sus emociones. Si ellos quieren pintar la mariposa, el mar, una flor, etc. cada quien es libre de plasmar lo que desee; sin embargo dirigidos con alguna técnica”.

¿Qué resultados han logrado en sus alumnos?

En música, los papás vienen y nos dicen, "jamás habíamos podido estar en un res- taurante con música en vivo”, o “por primera vez podemos disfrutar una tarde en el centro, los músicos tocando y el niño tranquilo”. Ahora ellos ya entienden que se trata de un sonido de un instrumento y se mantienen más tranquilos.

“En pintura, la clase primero es personalizada y poco a poco se les va integrando al grupo. Hay niños que llegan y no quieren socializar, sin embargo, van tomando confianza y al final del día terminan interactuando entre ellos. Han logrado hermosas pinturas que tanto ellos como sus familiares no creían que pudieran hacer, esto les ayuda a tomar confianza en sí mismos, hemos visto los cambios, llegan tímidos e introvertidos y ahora se les ve seguros y sociables. Acabamos de presentar una exposición y bueno, los padres son los más felices por los logros de sus hijos”.