Plan de lección
Sección: Bachillerato
Asignatura: Orientación Vocacional 1 Grado o Semestre: Tercero Profesor(a):
Periodo:
Segundo
OBJETIVO GENERAL: Los alumnos serán capaces de distinguir entre las diferentes percepciones que existen del mercado laboral a nivel familiar y social, para incrementar su autonomía en base al descubrimiento de sus propios talentos, actitudes, valores e intereses. TEMA COMPETENCIAS A APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES ASPECTOS A DESARROLLAR EVALUAR Romper prejuicios, mitos, Evalúa los paradigmas Proyecto 2: Equipos de tres Tiempo y forma ideas, esquemas o de la aplicación acerca de la vida laboral paradigmas erróneos o sin Aplicarán un cuestionario a de sus de su contexto social fundamento del mercado cuestionarios. personas de su contexto laboral. El Mercado de utilizando la tecnología Transparencia y Fomentar la responsabilidad social (mayores de 18 años) las Profesiones como evidencia para claridad al incrementar su autonomía y autonomía en la toma de de frases incompletas vaciar los decisiones en los jóvenes en el proceso de toma de mejorando su proceso de relacionadas con 20 resultados diferentes carreras videoobtenidos. decisiones de elección de elección de carrera grabando para después Profundidad y universitaria. carrera propiciando la Propiciar la reflexión del editar. Intercambian los discreción al veracidad y alumno acerca de la cuestionarios y vacían los analizar los responsabilidad del tendencia social en la toma resultados de su resultados, vuelven a trabajo en equipo. de decisiones. intercambiar para hacer el equipo. Desempeño, Identifica las diferentes análisis pertinente de los organización y ideas o creencias que mismos. Realizan en equipo actitud del existen del mercado un cuadro comparativo equipo. laboral en la sociedad en donde expongan el análisis Calidad en la que vives, para exposición hecho contrastando con incrementar tu autonomía concreta de los información verídica para en la toma de tus resultados. justificar o desmentir los decisiones valorando estas Ortografía y creencias o ideas en paradigmas de la sociedad Limpieza en beneficio de tu identidad acerca de una carrera. todos sus como profesional. apuntes. Responder a tres foros de Calidad y discusión los cuales se utilidad de las darán de la siguiente referencias manera: buscadas para
Foro de inicio Foro de Seguimiento. Contiene una pregunta detonadora y video Foro de conclusión.
hacer el contraste de información. Calidad y profundidad de sus participaciones
Plan de lección
Nombre del Orientador: Fecha: Área: Humanidades Semestre: Tercero Materia: Orientación Vocacional 1 Sesión número: 1 Módulo: 1 Clase tipo: Presencial Duración: 1 hora Lugar: Centro de Computación Proyecto #2 Objetivo: Introducir al alumno al segundo proyecto “¿Qué piensa la sociedad de mi carrear?” Conocer las expectativas de los alumnos acerca del segundo proyecto. Organización Académica del Grupo: El orientador dará a cada alumno su usuario y contraseña para acceder a la plataforma. Pida a los alumnos que redacten en una hoja, lo que esperan acerca del segundo proyecto. Los alumnos se dividirán en los equipos de trabajo que tenían e ingresarán a la plataforma para revisar la descripción general del proyecto y el Avance número 1. Materiales necesarios: Computaras con acceso a internet. Cuentas de usuarios y contraseñas. Nivel de interacción con Internet: Primer contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Realizar el “Avance 1” en la plataforma. Participar en el Foro #1.
Nombre del Orientador: Área: Humanidades Semestre: Tercero Sesión número: 2 Módulo: 1 Duración: 1 hora Lugar: Centro de Computación Objetivo: Orientar al alumno al utilizar el cuestionario de trabajo del proyecto #2.
Fecha: Materia: Orientación Vocacional 1 Clase tipo: Presencial Proyecto #2
Organización Académica del Grupo: Los alumnos ingresan a la plataforma. El orientador les muestra el cuestionario para que ellos se puedan organizar con sus equipos de trabajo y entregar en la misma semana sus encuestas realizadas su comunidad. Existen 5 diferentes cuestionarios, cada uno tiene 10 carreras profesionales diferentes, por lo que el Orientador debe asignar un solo tipo de encuesta a cada equipo. Materiales necesarios: Computaras con acceso a internet. Foro de Inicio habilitado. Nivel de interacción con Internet: Segundo contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Realizar y entregar el “Avance 2” en la plataforma. Participar en el foro 1
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Nombre del Orientador: Fecha: Área: Humanidades Semestre: Tercero Materia: Orientación Vocacional 1 Sesión número: 3 Módulo: 1 Clase tipo: Presencial Duración: 1 hora Lugar: Centro de Computación Proyecto #2 Objetivo: Orientar al alumno en el vaciado de los resultados obtenidos de las encuestas. Organización Académica del Grupo: Los alumnos ingresan a la plataforma. El orientador revisa junto con la clase ejemplo de trabajos anteriores, para comenzar el vaciado de información y comenzar las gráficas del proyecto 2. Motivar a los alumnos a participar en el foro #2. Materiales necesarios: Computaras con acceso a internet. Nivel de interacción con Internet: Tercer contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Realizar y entregar el “Avance 3” en la plataforma y participar en el Foro #2.
Nombre del Orientador: Fecha: Área: Humanidades Semestre: Tercero Materia: Orientación Vocacional 1 Sesión número: 4 Módulo: 1 Clase tipo: Presencial Duración: 1 hora Lugar: Centro de Computación Proyecto #2 Objetivo: Orientar al alumno en la búsqueda de información confiable respecto a las profesiones que se les asigno en el cuestionario. Organización Académica del Grupo: Los alumnos ingresan a la plataforma. El orientador retroalimenta a cada equipo, en cuanto al vaciado de resultados de las encuestas. Además de utilizar tanto los ejemplos de trabajos anteriores en la sección de “Ejemplos”. Los alumnos deben utilizar las Ligas Útiles que se encuentran en el proyecto, para encontrar información confiable que muestre características de las profesiones que se les asigno. Materiales necesarios: Computaras con acceso a internet. Nivel de interacción con Internet: Tercer contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Realizar y entregar el “Avance 4” en la plataforma. Participar en el foro #2.
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Área: Humanidades Semestre: Tercero Sesión número: 5 Módulo: 1 Duración: 1 hora Lugar: Centro de Computación Objetivo: Orientar a los equipos de trabajo en la construcción de la presentación.
Materia: Orientación Vocacional 1 Clase tipo: Presencial Proyecto #2
Organización Académica del Grupo: Los alumnos ingresan a la plataforma. El orientador se dará a la tarea de leer las instrucciones del Avance #5. Mostrará a los alumnos los ejemplos de trabajos realizados en cursos anteriores (los cuales puede revisar en la sección de Ejemplos). Los equipos de trabajo se organizan en las tareas que deben de realizar durante esta semana. El orientador retroalimenta a cada equipo respecto a la tarea entrega la semana anterior (gráficas y análisis de las mismas). El orientador promueve la participación en el foro #3. Materiales necesarios: Computaras con acceso a internet. Nivel de interacción con Internet: Cuarto contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Realizar y entregar el “Avance 5” en la plataforma. Participar en el foro #3.
Área: Humanidades Semestre: Tercero Sesión número: 6 Módulo: 1 Duración: 1 hora Lugar: Centro de Computación Objetivo: Orientar al alumno en la construcción y exposición del proyecto.
Materia: Orientación Vocacional 1 Clase tipo: Presencial Proyecto #2
Organización Académica del Grupo: Los alumnos ingresan a la plataforma. El orientador retroalimenta a cada equipo respecto a los avances entregados en la semana anterior. Revisa junto con el grupo cuáles son los requisitos para entregar y exponer el proyecto #2. Asigna tiempos y espacios para las siguientes clases presenciales para que los equipos expongan ante la clase el proyecto final. El maestro debe repasar junto con los alumnos los indicadores de evaluación de exposiciones en clase. Los requisitos los puede encontrar en el botón de Recursos. Promueve la participación en el Foro #3 para concluir con la actividad presencial. Materiales necesarios: Computaras con acceso a internet. Nivel de interacción con Internet: Quinto contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Realizar y entregar el “Avance 5” en la plataforma. Participar en el foro #3.
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Área: Humanidades Semestre: Tercero Materia: Orientación Vocacional 1 Sesión número: 7 Módulo: 1 Clase tipo: Presencial Duración: 1 hora Lugar: Salón de Clases Proyecto #2 Objetivo: Evaluar en el grupo de clase los resultados obtenidos por los equipos de trabajo. Organización Académica del Grupo: Cada equipo de trabajo dispondrá de un tiempo asignado por el orientador para exponer su proyecto ante el grupo. El grupo y el orientador dispondrán de un tiempo para hacer preguntas al equipo expositor. Materiales necesarios:Proyector de diapositivas. Nivel de interacción con Internet: Sin interacción. Tarea: Realizar la evaluación del orientador y de la plataforma.
Área: Humanidades Semestre: Tercero Sesión número: 8 Módulo: 1 Duración: 1 hora Lugar: Salón de Clases Objetivo: Evaluar los aspectos formativos del trabajo en equipo.
Materia: Orientación Vocacional 1 Clase tipo: Presencial Proyecto #2
Organización Académica del Grupo: Los alumnos ingresarán a la plataforma para hacer su autoevaluación y evaluación de pares. Tendrán un tiempo determinado por el orientador revisar los compromisos hechos en el primer proyecto. Materiales necesarios: Evaluaciones de pares y autoevaluación. Nivel de interacción con Internet: Sexto contacto con la plataforma guiado por el orientador en la clase presencial. Tarea: Sin tarea.