Índice Retos y oportunidades Fase
3 Impulso
Fase
2 Formación Fase
1
Activación Presentación
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6
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7
Pág.
11
Pág.
14
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17
Proyectos de vida Empleabilidad
Resultados estudio de percepción y satisfacción
● De mente abierta Edward de Jesús Stevenson Rodríguez, 21 años. Asistente digital en Dismaru. Barranquilla ● Un giro en la vida Esteban Bonilla Castro. 22 años. Auxiliar administrativo en Juka Fotografía SAS. Buenaventura ● El futuro se construye en el presente. Danna Carolina Zamora Guachetá, 24 años. Auxiliar del sistema integrado de gestión en Megaservicios Ingeniería SAS. Cali Emprendimiento
● Valencia Printing World Luis Enrique Valencia, 27 años. Tumaco ● Freesophia: hip hop con
herramientas digitales
Dayana Suley Salazar Chaucanes, 26 años, Oscar Edwin Chana, 28 años, y Daniel Francisco Erazo Rosero, 22 años Pasto ● Realidad aumentada Laura Cuartas Ríos, 24 años, David Escobar Sánchez, 25 años, y Camilo Martínez Grisales, 27 años Medellín
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18
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21
“Este documento fue posible gracias al apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), la Fundación Telefónica y Citi Foundation. El contenido de este documento es responsabilidad de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), la Fundación Telefónica y Citi Foundation, y no refleja necesariamente las opiniones de USAID o del Gobierno de los Estados Unidos.”
Reconocimientos El Proyecto Empleabilidad y Emprendimiento Digital - eeD fue posible gracias a la articulación de la empresa privada, el sector solidario, el sector público y la cooperación internacional. Damos un reconocimiento especial a la Fundación Telefónica, la Fundación Citi, la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y la Organización Internacional para las Migraciones (OIM). De igual modo, a los empresarios, a los operadores de las rutas psicosocial y empresarial del proyecto, así como a las alcaldías, gobernaciones, cabildos indígenas, cajas de compensación, cámaras de comercio, fundaciones, instituciones educativas, universidades, gremios, centros tecnológicos de innovación y centros culturales que se vincularon al proyecto. Todas estas entidades y personas generaron un conjunto de alianzas público-privadas que potenciaron las acciones desarrolladas por el proyecto para fortalecer el tejido social y empresarial de las seis ciudades en las que se implementó.
Presentación Este texto presenta el desarrollo y los resultados del Proyecto Empleabilidad y Emprendimiento Digital – eeD, iniciativa enfocada en el incremento de las opciones de inclusión económica a ecosistemas digitales de jóvenes de comunidades vulnerables y/o pertenecientes a comunidades afrocolombianas e indígenas en Barranquilla, Buenaventura, Cali, Medellín, Pasto y Tumaco. La recopilación de los procesos adelantados por los jóvenes, como agentes protagónicos de sus proyectos de vida, y la articulación de la empresa privada, el sector solidario, el sector público y la cooperación internacional, como generadora de oportunidades laborales e inspiradora de nuevos emprendimientos, pretende convertirse en un referente para otras iniciativas que, al igual que eeD, potencien las capacidades de los jóvenes y propicien modelos de emprendimiento y empleo como aporte a una sociedad más equitativa e incluyente. Este proyecto se desarrolló en 3 fases: Activación, Formación e Impulso, orientadas al fortalecimiento de las competencias sociales, educativas y productivas básicas en temas TIC de los jóvenes y a la movilización del sector privado local en torno a proyectos de empleabilidad y emprendimiento. A continuación, se describen estas tres fases. Luego viene un breve apartado de retos y oportunidades. Finalmente, se presenta la síntesis de los resultados del estudio de percepción y satisfacción del proyecto.
Fase
1
Activaciรณn
Ver video Convocatoria Empresas
Ver video Convocatoria Jóvenes
Fase
1 Activación La fase de activación inició con la convocatoria de adolescentes y jóvenes que desearan participar en un proceso integral, que ampliara sus oportunidades de generación de ingresos mediante la cualificación para el empleo o el emprendimiento. Posteriormente, vino un proceso de formación en habilidades no cognitivas a través de la metodología “Piensa en Grande”, desarrollada por la Fundación Telefónica, que contempla cuatro momentos: Descubrirme, Integrarme, Despertarme y Proyectarme. A la convocatoria respondieron 1539 jóvenes en las seis ciudades, de los cuales 1051 culminaron este proceso de formación.
8
¿Qué características tenían estos jóvenes que se atrevieron a pensar en grande? Mujeres
Desplazados
25 %
43 %
Afrocolombianos
Palenqueros
1%
4%
Indígenas
Rom
1%
Víctimas de la violencia
4%
25 %
Desmovilizados
63 %
Bachilleres
No generaba ningún tipo de ingresos
65 %
¿Por qué no generan ingresos?
1% 9%
Por tener una discapacidad. No sabe dónde buscar.
14 %
Por discriminación de edad.
15 %
No tiene las competencias.
15 %
No encuentra un trabajo apropiado.
46 %
No hay oportunidades.
Estos jóvenes desarrollaron competencias individuales y sociales bajo un modelo de aprendizaje orientado a la transformación de actitudes e ideas preconcebidas frente a los temas de empleabilidad y emprendimiento, fortaleciendo su motivación y entusiasmo. Al finalizar esta fase, para cada participante se construyó un perfil vocacional, lo cual permitió identificar intereses y habilidades TIC. Como resultado, 745 jóvenes fueron direccionados hacia la Ruta Digital y 306 a la Ruta de Nuevas Oportunidades para su acceso a una oferta institucional diferente a las TIC.
Activación
65 % NO 35 % SI
61 %
9
Las necesidades digitales de las Mipymes 570 Mipymes ubicadas en las 6 ciudades que abarcó el proyecto fueron encuestadas con el fin de identificar los principales retos digitales del mercado; estos resultados se convirtieron en la base para enfocar la formación y la preparación de los jóvenes vinculados al proyecto.
Mipymes
58 %
Sin personal capacitado para desarrollar labores TIC.
39 %
Tenía como principal herramienta digital las redes sociales y el 30% la página web.
39 %
Requería personal con conocimiento en marketing digital.
33 %
Usaba herramientas digitales para la promoción de sus productos y servicios.
12 %
No hacía uso de ninguna herramienta digital.
Este es el mapa de conocimientos digitales requeridos por las Mipymes:
Marketing digital
39%
12 %
Páginas web, publicidad y diseño
Bases de datos, programación, desarrollo de aplicaciones
Sistemas contables y servicio al cliente
4%
Redes e infraestructura
Mipymes
5%
10 %
Tecnología web
10
4%
8% 10 %
8%
Innovación
Comercio electrónico
Redes sociales
Fase
2
Formaciรณn
Fase
2 Formación Los 745 jóvenes que tomaron la Ruta Digital iniciaron un proceso de formación presencial y virtual, orientado al mejoramiento de sus competencias en temas TIC. La formación presencial de 4 meses con el SENA constó de cursos cortos certificables de 30 y 40 horas, con diferentes niveles y temáticas según el conocimiento previo de los jóvenes y las necesidades de las empresas en el territorio. La siguiente tabla muestra las temáticas de capacitación.
Formación presencial SENA Temas
BARRANQUILLA
120 h
BUENAVENTURA
CALI
Marketing digital, Excel, community manager, creación páginas web, emprendimiento, diseño gráfico.
PASTO
TUMACO
12
Fundamentos de HTLM, fundamentos de diseño gráfico, marketing digital. Ofimática, estrategias promoción online, creación páginas web, Illustrator, fundamentos de diseño.
MEDELLÍN MEDELLÍN
Duración
Informática básica, mercadeo digital, multimedia, programación. Excel, arquitectura de computadores, Illustrator, planeación de negocios electrónicos, estrategias de promoción online, creación páginas web, gestión de relaciones con los clientes (CRM), creación de aplicaciones. Manejo básico de herramientas informáticas, Excel intermedio, estrategias de promoción online, Photoshop, Illustrator, creación páginas web.
120 h
204 h
120 h
120 h 120 h
La formación virtual se desarrolló en las seis ciudades a través de cuatro cursos en línea: “Emprendimiento social: pon tu proyecto en marcha”, “Habilidades para el empleo, ¡Marca la diferencia en tu carrera profesional!”, “Marketing digital” y “Gestión de proyectos con metodologías ágiles y enfoques lean”, incrementando las habilidades de los jóvenes en la búsqueda de empleo y la estructuración de sus ideas de negocio.
618 jóvenes culminaron con éxito su proceso de formación, fortaleciendo
sus destrezas y conocimientos en los temas TIC de su interés y en aquellos identificados como oportunidades y necesidades de las Mipymes locales.
Actividades dinamizadoras
Actividades dinamizadoras
Como antesala a la inserción de los jóvenes en sus entornos económicos locales y para promover la participación del sector privado, los jóvenes asistieron a ferias de oportunidades y empleo, charlas motivacionales de expertos y toures empresariales. Además, con los empresarios se hicieron desayunos para socializar el proyecto y charlas sobre inclusión laboral y transformación digital. En la siguiente gráfica se muestra el consolidado de las actividades llevadas a cabo:
Feria de oportunidades y empleo
Ferias de oportunidades y empleo Toures empresariales
18
Charlas con jóvenes
22
Desayunos y charlas con empresarios
24 5
10
15
20
25
30
Formación
0
7
13
Fase
3
Impulso
Ver video Empleabilidad y Emprendimiento
Ver video Empleabilidad
Fase
3 Impulso
Ver video Emprendimiento
De los 618 jóvenes que culminaron su formación en diversas áreas de las TIC, 300 iniciaron la ruta de empleabilidad y fueron acompañados para facilitar su vinculación laboral formal, y 318 iniciaron la ruta de emprendimiento y fueron capacitados para crear y consolidar sus emprendimientos. A continuación, sus principales características:
60 %
Mujeres
46 %
Afrocolombianos
3%
Indígenas
Desplazados
32 %
Rom
1%
Víctimas de la violencia
3%
Con el ánimo de ampliar las oportunidades de inserción económica de los jóvenes en la ruta de empleabilidad, se desarrollaron talleres para mejorar sus habilidades en la estructuración de hojas de vida y presentación de entrevistas, reforzando en ellos la importancia de la comunicación asertiva, en especial para transmitir con mayor efectividad y seguridad sus potencialidades a la hora de optar por un puesto de trabajo.
En aras de fortalecer los conocimientos digitales adquiridos por los jóvenes en las capacitaciones dadas por el SENA, en conjunto con docentes expertos se diseñó para los jóvenes de las 2 rutas un esquema de refuerzos grupales y asesorías individuales que se muestra a continuación:
Impulso
Los jóvenes de la ruta de emprendimiento se agruparon según sus afinidades, ideando propuestas de negocio que les permitieran invertir el capital semilla y aumentar las opciones de ingreso para ellos y sus familias. Para este efecto, se capacitaron en la metodología Pazos, que contempla 5 módulos de formación para la definición de planes de negocio y recibieron asesoría para la presentación de sus emprendimientos mediante la técnica del Elevator Pitch.
15
Temática de refuerzo presencial
# Grupos
Intensidad Horaria
Temática asesorías individuales
Intensidad Horaria
Barranquilla
HTML, marketing digital.
3
20 h
Marketing digital con énfasis en fotografía.
24 h
Buenaventura
Excel intermedio y marketing digital.
1
32 h
Marketing digital.
24 h
Cali
Excel básico e intermedio y marketing digital.
1
40 h
Marketing digital.
28 h
Medellín
Ofimática y multimedia (Illustrator y Photoshop).
1
40 h
Asesoría jurídica.
32 h
40 h
Marketing digital.
28 h
Pasto
Excel básico e intermedio, Illustrator, diseño de páginas web y estrategias de promoción online.
2 32 h
Programación.
28 h
Ofimática y marketing digital.
1
40 h
Técnicas de venta y estrategia empresarial.
32 h
Tumaco
El papel de las Mipymes El impulso a estos 618 jóvenes no habría sido posible sin la participación decidida de 134 Mipymes que se comprometieron con el proyecto a través de la apertura de plazas de trabajo, la asesoría a los emprendimientos, la donación de tiempo y la compra de bienes y servicios a los jóvenes emprendedores. Las Mipymes participantes se clasificaron así:
16
68 %
21 %
8%
3%
Micro
Pequeña
Mediana
Grande
Retos y oportunidades Oportunidades
Deserción de los jóvenes antes de finalizar el proyecto.
Se diseñó un esquema de acompañamiento personalizado a los jóvenes mediante los operadores empresariales y psicosociales, y se implementaron actividades para mantener el interés de los jóvenes, tales como charlas, toures empresariales, ferias de oportunidades y premios navideños, entre otros.
Las empresas vinculadas al proyecto deciden no continuar en el proceso.
Fue necesario ampliar la base de datos de las empresas invitadas a participar y formalizar su vinculación mediante una carta de compromiso. Adicionalmente, se diseñaron actividades que fomentaran la participación del empresario, tales como desayunos empresariales y charlas sobre transformación digital, empleo inclusivo y emprendimiento.
Los jóvenes empleados no cubren las expectativas de las empresas para dar solución a las necesidades digitales identificadas.
Se motivó la participación de los jóvenes en los refuerzos digitales y se brindaron asesorías personalizadas en respuesta a las necesidades manifestadas por los empresarios.
Contextos socioeconómicos desfavorables para la contratación laboral formal.
Se analizaron las características del mercado laboral en las ciudades con dificultades en la consecución de plazas de empleo, para observar el contexto socioeconómico y, de este modo, identificar las posibilidades de inserción laboral de los jóvenes según las condiciones de formalidad exigidas por el proyecto o, como segunda opción, el traspaso a la ruta de emprendimiento, según el interés y motivación del joven.
Vinculación laboral de jóvenes con bajo nivel educativo.
En cada territorio se identificaron ofertas laborales con requisitos digitales básicos para aprovechar el potencial de los jóvenes con bajo nivel educativo. También se gestionaron alianzas con organizaciones y gremios para aumentar la posibilidad de contratación.
La sostenibilidad de los emprendimientos.
Se diseñó un esquema de seguimiento permanente a los jóvenes por medio de los operadores psicosocial y empresarial, motivando la participación y compromiso con el emprendimiento mediante actividades que fortalecieran sus ideas de negocio y la cohesión del grupo.
Impulso
Retos
17
Resultados estudio de percepciรณn y satisfacciรณn
Escuchar audio Esfera digital
Escuchar audio Empleabilidad
Escuchar audio Emprendimiento
Resultados estudio de percepción y satisfacción El estudio de percepción y satisfacción del proyecto eeD buscó identificar los cambios generados en la percepción de los jóvenes y las empresas respecto a temas relacionados con la empleabilidad y el emprendimiento digital, y de este modo detectar oportunidades y áreas de mejora para futuras intervenciones de esta naturaleza. A continuación, se presentan los resultados más importantes:
Frente al reconocimiento de la importancia de las habilidades no cognitivas, el cambio más
Jóvenes
significativo se evidenció en el trabajo en equipo, con un aumento del 6 %.
93 % considera que un buen nivel de cualificación permite el acceso a un empleo adecuado. Consideradas las seis ciudades, 60 % afirma que sí es posible conseguir trabajo formal en su ciudad; no obstante, en Tumaco el 68 % está en desacuerdo con esta afirmación. 61 % reconoce las características que deben tener los emprendedores. 92 % se encuentra de acuerdo en que las TIC facilitan la búsqueda de empleo y las oportunidades de negocio.
93 % afirma que capacitarse a través de las TIC es más sencillo. 94 % considera que el uso de las TIC promueve el desarrollo comunitario. 75 % está de acuerdo en que para conseguir personal idóneo es importante articularse con el
PERCEPCIÓN
sector educativo.
74 % manifiesta que su mayor motivación para contratar jóvenes fue ayudar a este grupo poblacional vulnerable y excluido, en contraste con el 47 % que lo hace por la disminución de
impuestos.
67 % considera importante disponer de un recurso humano diverso en género, edad y etnia para atender los retos que sus empresas enfrentan a diario.
es más importante analizar las competencias requeridas para las vacantes que fijarse en sus condiciones socioeconómicas.
82 % manifiesta no tener en cuenta edad, sexo, lugar de residencia o grupo étnico del joven para
asignar un cargo, salario o ubicación al interior de la empresa.
90 % considera fundamental desarrollar alianzas con distintos actores para facilitar la inserción de los jóvenes en condición de vulnerabilidad y, por tanto, minimizar los costos.
78 % valora más las competencias de los jóvenes que los títulos académicos. 93 % considera que compartir saberes y experiencias con los emprendedores aumenta las oportunidades económicas y el bienestar social de la comunidad.
Cerca de la mitad de los empresarios considera que la transformación digital se refiere
únicamente a inversión en tecnología; es importante fortalecer el concepto de proceso y cambios en la cultura organizacional que esta implica.
Resultados
Mipymes
60 % considera que, a la hora de realizar procesos de vinculación laboral de jóvenes vulnerables,
19
95 % expresa su satisfacción con la metodología Piensa en Grande. 91 % le gusta la metodología de formación digital impartida por el SENA. Sólo la mitad de los jóvenes manifestó que la duración de los cursos de formación digital fue suficiente.
Jóvenes
98 % considera que su experiencia laboral le sirve para fortalecer sus habilidades para la vida y el trabajo.
91 % se encuentra satisfecho con la metodología Pazos para idear, planificar y ejecutar emprendimientos.
82 % se encuentra satisfecho con la entrega del capital semilla. 92 % se encuentra satisfecho con el acompañamiento profesional recibido. 93 % considera que fortaleció su creatividad e innovación. 88 % considera que aumentó su resiliencia. 98 % afirma que, si tuviera la oportunidad de volver al inicio del Proyecto eeD, volvería a hacer parte de este.
SATISFACCIÓN Casi la totalidad de los empresarios expresó su satisfacción con la información recibida,
el acompañamiento y la atención oportuna a lo largo del proyecto.
89 % valoró positivamente la cofinanciación provista por el proyecto. 96 % manifiesta estar satisfecho con el perfil de los jóvenes empleados en sus empresas. 98 % considera que su apoyo a los emprendimientos contribuye al desarrollo de sus ciudades.
84 % se siente satisfecho con el tiempo de voluntariado ofrecido a los jóvenes por haber Mipymes
podido transmitir la importancia de i) la responsabilidad, el cumplimiento y la eficiencia,
ii) el ofrecimiento de una propuesta única de valor, iii) la perseverancia y iv) la resiliencia.
77 % se encuentra satisfecho con la puntualidad, calidad y utilidad del bien o servicio
adquirido a los jóvenes emprendedores.
89 % indica que su principal motivación para participar en el proyecto fue apoyar la empleabilidad y el emprendimiento de jóvenes vulnerables, por encima del 4 % que buscaba recibir la cofinanciación y el 7 % que sólo necesitaba cubrir vacantes. 64 % manifiesta que el beneficio más importante fue el fortalecimiento de acciones de responsabilidad social, seguido de mayores niveles de producción y/o ventas con el 13 %. 89 % considera que el proyecto contribuyó bastante al desarrollo del proyecto de vida personal y laboral de los jóvenes.
96 % volvería a participar en un proyecto con las mismas características.
20
Proyectos de vida
Empleabilidad El futuro se construye en el presente Danna Carolina Zamora Guachetá, 24 años. Auxiliar del sistema integrado de gestión en Megaservicios Ingeniería SAS.
Cali
Ver video
“Cuando tú entregas algo bien, esa persona lo quiere replicar de la misma manera”. Lo que atrajo a Danna al proyecto eeD es que no se trataba de un curso más, sino de capacitarse para conseguir un empleo o montar un emprendimiento; había una promesa muy concreta. Luego le encantó que, con la metodología Piensa en Grande, recordó la importancia de soñar y entendió que los grandes sueños se construyen desde pequeñas cosas. Le dio confianza encontrar que los profesionales que en cada fase los acompañaban estaban bien capacitados y, además, amaban lo que estaban haciendo. Dice con orgullo: “Entonces cuando tú entregas algo bien, cuando lo siembras en alguien, esa persona lo quiere replicar de la misma manera. Por eso en las empresas estamos entregando lo mejor de cada uno”. En su grupo había líderes comunitarios, artistas, emprendedores con alguna experiencia y muchachos y muchachas apenas empezando a conocer el mundo; asegura que esa diversidad ayudó a la transformación de todos. Lo más emocionante para ella fue tener la oportunidad de conocer diversas empresas privadas, entrar en contacto con nuevas personas, visiones y ámbitos, pues venía de trabajar en el ámbito de lo social. Y por la ruta de empleabilidad llegó a una de estas empresas, Megaservicios Ingeniería, y ahora es auxiliar del sistema integrado de gestión, lo cual le ha exigido estudiar bastante sobre calidad y medio ambiente, y desarrollar sus habilidades sociales. Cada día recuerda que el futuro se construye en el presente y en eso se ocupa, en labrarse un mejor futuro.
De mente abierta Edward de Jesús Stevenson Rodríguez, 21 años. Asistente digital en Dismaru. Ver video
Barranquilla
“Aprendí que de una pequeña idea puede salir un proyecto grande”. Cuando Edward se enteró que había un proyecto de emprendimiento digital, decidió inscribirse sin pensarlo dos veces porque era lo suyo: la tecnología, los sistemas. La experiencia con eeD le resultó grata y enriquecedora. Grata, porque aprendió con sorpresa que de una pequeña idea puede salir un proyecto grande. Enriquecedora por las materias abordadas, como programación y diseño. Edward optó por la empleabilidad con el objetivo de adquirir experiencia y poder luego transitar con mayor seguridad el camino del emprendimiento. Así que a inicios de 2019 asistió a su primera entrevista laboral en la empresa Dismaru y pocos días después lo llamaron para empezar a laborar. Allí trabaja como asistente digital, divulgando los productos que vende la empresa a través de las redes sociales y la tienda virtual. Siente que su buena fortuna se debe en gran medida a los aportes que recibió de eeD: la definición de su perfil laboral, la preparación para presentar entrevistas de trabajo, las pautas para diseñar una buena hoja de vida y su distribución entre empresas que estaban solicitando perfiles específicos del área digital y que se habían comprometido con el proyecto, fueron apoyos muy efectivos. Además, eeD le generó un cambio importante en su manera de pensar: le abrió la curiosidad hacia muchas otras cosas que ahora le interesa aprender para fortalecer su proyecto de vida.
Empleabilidad Un giro en la vida Esteban Bonilla Castro, 22 años. Auxiliar administrativo en Juka Fotografía SAS.
Buenaventura
Ver video
“eeD le dio un giro a mi vida, me encaminó hacia el mundo laboral real”. Esteban trabaja como auxiliar administrativo en una empresa llamada Juka Fotografía. Allí también maneja la página web y en su tiempo libre aprende diseño y fotografía. Es estudiante de octavo semestre de ingeniería de sistemas y tiempo atrás un compañero le habló de un proyecto para jóvenes que tenía que ver con las TIC. Comenzó a ir para enterarse de qué se trataba y vio que era una muy buena opción para ampliar sus conocimientos y tal vez obtener un trabajo. Le pareció muy gratificante que el proyecto eeD brindara oportunidades a los jóvenes deseosos de progresar y además contribuyera al avance de la ciudad. Para Esteban el momento más emocionante del proceso fue cuando cada uno debió decidir su camino, emprendimiento o empleabilidad, y cada grupo empezó a recibir cursos específicos. Él optó por la empleabilidad y se focalizó en el diseño, pues como ingeniero ya había aprendido a programar. El diseño lo atrapó y en su perfil laboral hizo énfasis en esto, por eso llegó a trabajar allí. Esteban considera que eeD le dio un giro a su vida, pues lo encaminó hacia la vida laboral real: levantarse y enfrentarse diariamente a las exigencias de un trabajo, pero también conocer a otras personas dedicadas al diseño, la publicidad y el merchandaising, y generar una red de interés en estos temas, algo que le resulta muy gratificante.
Emprendimiento Realidad aumentada Laura Cuartas Ríos, 24 años, David Escobar Sánchez, 25 años, y Camilo Martínez Grisales, 27 años. Ver video
Medellín
Laura está dedicada de tiempo completo a las TIC. Tiene estudios a nivel de tecnología en mecatrónica y desarrollo de software, está estudiando dos ingenierías y le queda tiempo. Se enteró del proyecto eeD a través de una invitación que le llegó por Facebook con enlace Instagram, miró el video y quedó fascinada porque, además, siempre le ha gustado emprender. Entonces vio una oportunidad para dar a conocer sus ideas, pero halló algo más. Siempre había emprendido en solitario y en el proyecto se encontró con David y Camilo, menos involucrados en el mundo de las TIC, pero con ganas de explorarlo. Su emprendimiento colectivo se llama Real Food. Inicialmente trabajaron en un aplicativo para domicilios que incorporaba la realidad aumentada, el cual, gracias a la asesoría de eeD que les permitió una mejor comprensión del mercado, fue mutando. Ahora brindan a las empresas del sector Horeca (Hotelería, Restaurantes y Catering) una mejora en sus experiencias de venta por medio de la realidad aumentada. Por su parte, Laura ha estado dedicada a la creación del aplicativo en que se basa la empresa; cuenta que el proyecto la impactó mucho, porque si bien antes tenía ideas para emprender, aquí aprendió la importancia de emprender en compañía, de ser muy sociable y conocer muchas personas, para hacer realidad esas ideas.
Proyectos de vida
“Aprendí la importancia de emprender en compañía, de ser muy sociable y conocer muchas personas, para hacer realidad mis ideas”.
23
Emprendimiento Freesophia: hip hop con herramientas digitales Dayana Suley Salazar Chaucanes, 26 años, Oscar Edwin Chana, 28 años, y Daniel Francisco Erazo Rosero, 22 años.
Pasto
Ver video
“Aprender a `cacharrear´, hacer la página web, superar esa barrera fue para mí muy importante, porque antes la tecnología me atropellaba”. Dayana, Oscar y Daniel conforman la Fundación Freesophia. Se enteraron del proyecto eeD gracias al trabajo que venían realizando en temas de paz y entornos protectores para niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Les pareció interesante y quisieron asumir este nuevo reto. Hace 13 años se empezaron a formar como formadores comunitarios con diferentes entidades y se enfocaron en la resolución de conflictos familiares y barriales. Ahí les quedó sembrada la semilla de ayudar a los demás. Hace 10 años crearon un grupo musical, tomaron los cuatro elementos del hip hop (canto, música, baile y grafiti) y empezaron a utilizarlos como herramienta de paz y transformación social en los barrios. Ahora, gracias a su vinculación con eeD, su trabajo social recibió un nuevo aire y otro perfil, ahora es un emprendimiento. La metodología Piensa en Grande les brindó la posibilidad de repensar lo hecho y potenciarlo. La formación en el área digital les aportó nuevas herramientas; esta fue para Dayana la parte más emocionante: aprender a “cacharrear”, hacer la página web, superar esa barrera porque antes la tecnología la atropellaba. Y finalmente, el impulso recibido como emprendedores los fortaleció para seguir ayudando a los demás y explorando la cultura urbana del hip hop. Dice Dayana: “A través de un video, de la publicidad que les hagamos a los artistas locales, nosotros podemos hacer muchas cosas de transformación”.
Valencia Printing World Luis Enrique Valencia, 27 años. Ver video
Tumaco
“Yo quiero demostrar que en Tumaco hay capacidad y gente con ganas de progresar”. Luis Enrique es ingeniero mecatrónico. Una amiga del barrio, que sabía que estaba sin empleo, le comentó del proyecto eeD. Como él es una persona metódica, lo sopesó en la balanza de los riesgos versus los beneficios y vio que se inclinaba hacia los beneficios, que tomar el riesgo era válido y venía una gran recompensa. Y fue una decisión acertada porque ahora es un emprendedor que trabaja para sacar adelante a Valencia Printing World, su microempresa de impresión 3D. Sus propósitos son bajar los costos de la impresión 3D en Tumaco y alargar la vida de algunos electrodomésticos cuyos repuestos escasean. Siempre había querido tener un negocio y la idea de la impresión 3D le empezó a rondar desde que estaba en la universidad, pues con frecuencia tenía que fabricar alguna pieza, que en aluminio o acero salía muy costosa y en impresión 3D más barata, pero en Tumaco no había quién la hiciera. Del proceso vivido con eeD, Luis Enrique valora especialmente las relaciones interpersonales y sociales con compañeros y personas de apoyo del proyecto, pues sabe que más adelante pueden ser de gran utilidad para su naciente negocio. Agradece el apoyo recibido y espera retribuirlo con el éxito de su emprendimiento, demostrando que en Tumaco hay capacidad y gente con ganas de progresar.
Concepto, diseño y producción general impresa, sonora, audiovisual y web Taller Creativo de Aleida Sánchez B. SAS
www.tallercreativoaleida.com.co
Escritura de historias de vida, guiones audiovisuales y de productos sonoros Jorge Camacho Velásquez Dirección de arte Aleida Sánchez Buitrago Concepto y diseño gráfico Zamara Zambrano Sánchez Bibiana Alturo Mendoza Aleida Sánchez Buitrago Producción sonora Diego Santamaría Carrero Producción audiovisual y animación Edison Alvarado Duarte Santiago Belalcázar Otálora Producción web Edier Murcia Rendón Fotografía Archivo fotográfico OIM Edison Alvarado Duarte Liliana Toro Adelsohn Hecho en Colombia 2019