Preparación de la persona facilitadora
Antes de jugar, es importante que la persona facilitadora estudie los siguientes conceptos básicos, que vienen acompañados de preguntas para desatar conversaciones y ejemplos:
Sexo biológico
Definición corta: Características biológicas y fisiológicas que definen a hombres, mujeres e intersexuales. (Concepto del proyecto).
Definición larga: Desde la perspectiva biológica, son las características genéticas (referidas a los genes, los rasgos heredados de la madre y el padre), endocrinas (referidas a las glándulas y sus secreciones) y morfológicas (de la forma) del cuerpo. Las categorías utilizadas para clasificar estas características en los seres humanos son hombre, mujer e intersexual. “Intersexual” es un término que se usa para describir de manera general a todas las personas que tienen cuerpos que no coinciden con lo estrictamente masculino o femenino. La intersexualidad puede aparecer de diferentes maneras.
Preguntas para conversar
z ¿Qué hace que Pepita pueda entrar en gestación y Pepito no?
z ¿Qué cambios físicos experimenta Pepita con el paso del tiempo cuando se hace mayor?
¿Y cuáles Pepito?
z ¿Por qué a Pepito se le engrosa la voz cuando es adolescente?
Ejemplos, datos y anotaciones
Las mujeres tienen ovarios, trompas de Falopio, útero y vagina. Los hombres tienen testículos, pene y escroto.
La hormona sexual predominante en las mujeres es el estrógeno, mientras que en los hombres es la testosterona.
Género
Definición corta: Conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas, económicas asignadas a las personas en forma diferenciada de acuerdo con el sexo (FAO).
Definición larga: Se refiere a la construcción social y cultural que determina roles, conductas, atributos y oportunidades diferenciadas entre hombres, mujeres y personas de género diverso. Estos roles establecen relaciones desiguales de poder y de distribución de recursos (sociales, culturales, económicos, políticos), tanto en la vida pública como privada, donde las mujeres y las personas de género diverso quedan en desventaja respecto de los hombres.
Preguntas para conversar
z ¿Qué aspectos sociales y culturales determinan las formas de ser y reconocernos como hombres, mujeres o personas de género diverso?
z ¿Cuáles son los roles y estereotipos que debe asumir una persona en su comunidad si es hombre o es mujer?
z ¿Es posible asumir responsabilidades y/o labores diferentes a las asignadas social y culturalmente a cada género?
z ¿Existen diferencias frente a hechos como asumir responsabilidades y/o labores diferentes a las asignadas social y culturalmente?
Ejemplos, datos y anotaciones
Cattaleya tiene un hermano mayor, Moriche. La madre de ambos le ha dicho a Moriche que no puede lavar los platos, que esa es una tarea solo para Cattaleya.
Las mujeres indígenas tienen un rol clave dentro de sus pueblos en lo que se refiere a la transmisión intergeneracional de sus tradiciones espirituales, la historia de sus pueblos, su filosofía y en la defensa de la tierra, el territorio y los recursos naturales2
2 Comité de América Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de las Mujeres (CLADEM). La participación de las mujeres indígenas en la conservación del patrimonio cultural. https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Issues/IPeoples/EMRIP/CulturalHeritage/CLADEM_sp.pdf
Roles de género
Definición corta: Hace referencia al hacer asignado de las personas dentro de la sociedad.
Definición larga: Se refieren a las normas sociales y de conducta que, dentro de una cultura específica, son ampliamente aceptadas como socialmente apropiadas para las personas de un sexo específico.
Suelen determinar las responsabilidades y tareas tradicionalmente asignadas a hombres, mujeres, niños y niñas. Al igual que el género, los roles de género pueden transformarse con el transcurso del tiempo, especialmente con el empoderamiento de las mujeres y la transformación de las masculinidades.
Preguntas para conversar
z ¿En nuestra comunidad se diferencian las responsabilidades y tareas que asumen las mujeres y los hombres? ¿Por qué sucede eso?
z ¿Podríamos intercambiar responsabilidades y tareas entre mujeres y hombres?
Ejemplos, datos y anotaciones
Pepita participa en la iniciativa de monitoreo comunitario de la vereda Mil amores como jefa técnica comunitaria y Pepito es apoyo comunitario para las rutas establecidas. Pepito y Pepita acuerdan cambiar de roles y ambos cumplen con sus funciones a cabalidad.
Salvador se dedica a preparar la comida en la finca, cuida a sus hijos, mientras Aura trabaja jornaleando. En el pueblo dicen que Salvador es un mantenido y poco hombre. ¿Qué les podemos decir a las personas que piensan así?
Estereotipos de género
Definición: Conjunto de creencias sobre lo que “debe ser” un hombre o una mujer, a quienes se les atribuyen determinadas capacidades y papeles exclusivos que deben cumplir dentro de la sociedad según su sexo biológico. Tanto roles como estereotipos de género pueden cambiar o modificarse porque hacen parte de las construcciones sociales.
Preguntas para conversar
z Tanto las mujeres como los hombres, físicamente, pueden llorar. ¿Por qué crees que la gente dice que las mujeres lloran más y que a los hombres les cuesta llorar?
z ¿Qué sucede cuando un hombre llora en público o siente miedo?
z ¿Los hombres y las mujeres pueden tener huertas caseras en sus veredas?
Ejemplos, datos y anotaciones
En el campeonato Mundial de Levantamiento de Pesas de Riyadh (2023) las deportistas colombianas lograron dos medallas de oro, ocho de plata y tres de bronce. Entre ellas Nathalia Llamosa se consagró como la nueva campeona del mundo en la categoría de 64 kilogramos. En la categoría masculina, se logró una medalla de plata. Las mujeres también pueden ser fuertes, pero es muy común pensar que no tienen fuerza.
Identidad de género
Definición: Hace referencia a la construcción identitaria de las personas dentro del espectro de lo femenino y lo masculino o fuera de este. Puede entenderse a la vez como “la vivencia interna e individual del género tal como cada persona la siente profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del cuerpo”.
Preguntas para conversar
z ¿Cómo se denominan las afinidades que encontramos en un género para sentirnos cómodos?
Ejemplos, datos y anotaciones
Pepito se percibe de género masculino porque se identifica con los roles, la vestimenta, el lenguaje y la forma de comportarse asignados en su comunidad a los hombres.
Pepita se percibe de género femenino porque se identifica con los roles, la vestimenta, el lenguaje y la forma de comportarse asignados en su comunidad a las mujeres.
Expresión de género
Definición: Es la forma como manifestamos nuestro género mediante comportamientos, apariencia y gustos.
Preguntas para conversar
z ¿Cómo manifestamos nuestras afinidades para que los demás nos identifiquen?
z ¿Cómo manifiestas con tu comportamiento y apariencia tus gustos?
Ejemplos, datos y anotaciones
María prefiere usar tacones o sandalias, en lugar de tenis, se siente con más estilo.
A Pepe le gusta la ropa colorida, los aretes y los tacones. Se siente cómodo y feliz.
Orientación
sexual
Definición: Hace referencia a la orientación del deseo y el placer de las personas, al tipo de personas que le atraen sexualmente a alguien.
Preguntas para conversar
z ¿Alguien te atrae emocional, romántica, sexual y afectivamente? ¿Esto a qué concepto hace referencia? A tu….
Ejemplos, datos y anotaciones
A Carmen le gusta un chico que conoció en la Escuela de Polinizadores, pero también le gusta una chica de su Juntanza de Deportes. En este caso se debe respetar su orientación sexual.
Diversidad sexual
Definición: Hace referencia a la posibilidad que tiene una persona de vivir su orientación sexual e identidad de género de una manera libre y responsable. Requiere que la sociedad sea respetuosa de las diferencias.
Preguntas para conversar
z ¿Cómo se denomina la actitud de respetar las diferencias y las preferencias de cada uno en cuanto a su sexualidad?
z Todo el mundo tiene derecho a asumir expresiones, preferencias u orientaciones, e identidades sexuales y de género distintas. ¿Cómo denominamos a esta posibilidad y derecho?
Ejemplos, datos y anotaciones
La comunidad del barrio Nuevo Marfil quiere hacer una marcha de colores el 25 de junio, celebrando la diversidad sexual de todas las personas que habitan en el barrio.
En la comunidad Nueva Esperanza viven Ernesto y Joaquín, se conocieron en su juventud trabajando y empezaron una relación de pareja. Ocultaron su relación por algún tiempo, por miedo a lo que les pudiera pasar. Con el tiempo, sus vecinos reconocieron la relación respetuosa que tienen y su aporte como líderes comunitarios.
Equidad e igualdad de género
Definición: La equidad reconoce que hombres, mujeres y personas de géneros diversos pueden enfrentar realidades distintas y desafíos únicos debido a su identidad. La equidad implica una distribución justa de los recursos y el reconocimiento de las desventajas históricas que ciertos grupos han enfrentado.
La igualdad de género se refiere a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres, los hombres y las personas de género diverso. La igualdad busca que los derechos, responsabilidades y oportunidades no dependan de si nacieron con determinado sexo.
Preguntas para conversar
z ¿Qué desafíos enfrentan las mujeres en su comunidad? ¿Cómo se pueden superar?
z ¿Qué desafíos enfrentan los hombres en su comunidad? ¿Cómo se pueden superar?
z ¿Qué aspectos de la vida en su comunidad resultan inequitativos para las mujeres y las personas de género diverso?
Ejemplos, datos y anotaciones
Polidora (mujer campesina, desplazada y madre cabeza de hogar) vive en la vereda Animalitos del municipio de Gobernidad. Quiere entrar a la Universidad junto a dos mujeres de su Comité de Tejedoras de Vida que se dedican a la transformación de no maderables.
Frutalia, habitante del distrito especial de Noche Fría, también quiere ingresar a la Universidad. La gobernación de Árbol de oro, a donde pertenecen el municipio de Gobernidad y el distrito especial de Noche fría, abre convocatoria para becas completas, en los términos de referencia se aclara que la asignación de becas se deben cumplir las siguientes condiciones:
z Becas dirigidas a mujeres habitantes urbanas o rurales del departamento de Árbol de oro. (Igualdad)
z El 70% de las becas van dirigidas a comunidades rurales con dificultades económicas para acceder a educación superior. (Equidad)
z El 10% del total de las becas se destinará a madres cabezas de hogar. (Equidad)
z A las becarias que habitan en zonal rural se les financiará el transporte interveredal e intermunicipal (fluvial, semoviente, moto, etc.), además de un subsidio para el cuidado de los niños y niñas. (Equidad)
z A las becarias se les subsidiará durante todo el periodo de estudios la alimentación, materiales de estudio y alojamiento. (Igualdad)
Enfoque de género
Definición: Este enfoque está orientado a observar, estudiar y transformar las diferencias culturales, económicas y políticas en la construcción de la condición y posición de hombres, mujeres y personas de géneros div ersos, que generan desigualdades y se expresan en situaciones de discriminación y exclusión social.
Preguntas para conversar
z ¿Qué enfoque observa y estudia las condiciones culturales, económicas y políticas de hombres, mujeres y personas de orientaciones diversas?
Ejemplos, datos y anotaciones
Una medida con enfoque de género para fomentar la economía territorial es acompañar en sectores forestales procesos de respaldo, financiamiento y apoyo a modelos de negocio, cadenas productivas, articulación y encadenamiento para la sostenibilidad de iniciativas de mujeres.
Brechas de género
Definición: Se refiere a cualquier disparidad entre la condición o posición de los hombres y las mujeres en la sociedad.
Preguntas para conversar
z ¿Cuáles son las brechas de género más significativas en el territorio?
z ¿Qué podemos hacer para cerrarlas?
z ¿Las condiciones de participación de las mujeres en las alcaldías locales es la misma que la de los hombres?
Ejemplos, datos y anotaciones
Brecha de acceso a créditos comerciales en zonas rurales:
Las mujeres rurales enfrentan una tasa de negación del 88,4 %, mientras que para los hombres rurales es del 69,2 %, lo que resulta en una diferencia significativa de 19,2 puntos porcentuales a favor de los hombres en términos de aprobación de créditos comerciales.
En la vereda Velandia del municipio de Saboyá, la organización de mujeres “La cucharita de palo” viene trabajando en mejorar las condiciones de vida de las mujeres. Solicitaron un crédito para iniciar un emprendimiento productivo, pero les fue negado por no certificar la propiedad de los predios donde trabajan, porque se encuentran a nombre de los hombres de la familia.
De las 15 mujeres de la organización, solo 2 pudieron terminar el bachillerato, las otras alcanzaron hasta 5 de primaria, porque debieron dedicarse a las labores del hogar y a trabajar. Ellas mencionan que los hombres tienen más facilidad para seguir estudiando, solo que prefieren trabajar.
