PORTAFOLIO DE ARQ U ITECTU RA ÍN D ICE:
PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA SOFÍA VÉLEZ HERNÁNDEZ
Introducción Generalización del espacio Lo estereotómico Lo tectónico Sistemas espaciales Acertijo espacial La aproximación Las circulaciones Las estancias y el plano base
Taller II 2021-20
Dispositivo para el parque de las esculturas Conclusión del taller
Facultad de Arquitectura Universidad Pontificia Bolivariana
1
INTRODUCCIÓN
En taller de proyectos II: sistemas espaciales, trabajamos cuatro ejercicios, que permitieron reconocer las sensaciones que nos puede transmitir un proyecto, comprender la función y la articulación de cada uno de los sistemas que lo conforman, plantear diversas formas de resolver un espacio y articular la sensibilidad de taller I con la exploración espacial de taller ll.
LO TECTÓNICO
Aprendí que más allá de plantear espacios tectónicos o estereotómicos distintos, hay que hacer labores investigativas, hay que plantearse un problema, o una pregunta e intentar resolverla formalmente.
En este ejercicio aprendí que hay que soltarse mentalmente para crear; que sí es importante tener justificadas las decisiones proyectuales, pero también lo es dejarse llevar por el impulso creativo.
Entendí que el proceso de pensamiento de un arquitecto es mediante el hacer y que éste no puede limitarse a un solo medio; se piensa en secciones, en dibujos, en modelos y maquetas al tiempo; no importa que en el planteamiento unos elementos se diferencien de otros
LO ESTEREOTÓMICO
SISTEMAS ESPACIALES
Con este ejercicio entendí que el cuerpo humano y sus proporciones es la herramienta primordial para todo arquitecto. Me permitió dimensionarme en el espacio y las sensaciones que pueden generar elementos como las rampas, la diagonal y las diferentes alturas Además, aprendí que el diálogo entre los sistemas espaciales generan la experiencia del habitar, generando diferentes matices en las relaciones de recorrido y tiempo, generando experiencias contemplativas o dinámicas.
ACERTIJO ESPACIAL
EL UMBRAL Comprendí que al pensar un umbral, no se plantea solamente una de las mil formas de entrar a un edificio, sino que se debe pensar en las relaciones entre lo público y lo privado, me hizo plantear preguntas… ¿cómo plantear un espacio que es público pero por el que no pasa todo el mundo?¿dónde termina lo público, la calle, y dónde comienza lo privado? También, entendí que el umbral es una introducción al interior, que debe estar cohesionado con él y hablar un mismo lenguaje.
en la totalidad del lote y de sensaciones, experiencias y t recorrido
Así, teniendo en cuenta la ergonomía, el plano ba como mesa y lugar donde sentarse, además, s entre los diferentes descansos, aparte de las escalera
ACERTIJO ESPACIAL
LAS CIRCULACIONES Entendí que los edificios son un manual en sí mismos, ellos se representan sin necesidad de letreros ni señales, son intuitivos, son evidentes. De este modo, las circulaciones comienzan para todos los habitantes hasta que se van especializando, como sucedía en la Biblioteca EPM. También aprendí que un arquitecto no se queda con la primera idea que tiene, sino que explora y busca muchas nuevas formas de resolver una situación o acertijo.
ACERTIJO ESPACIAL
ESTANCIAS Y EL PLANO BASE Aprendí que las circulaciones conducen al plano base: ¿para qué recorrer un sinfín de pasillos y escaleras para llegar a un lugar monótono que no juega con las proporciones humanas? Es necesario tener en cuenta la ergonomía para generar espacios divertidos e interesantes, que sirvan como conexión entre los diferentes descansos y escaleras, el plano base va más allá de ser el lugar en el que se apoya todo.
DISPOSITIVO PARA EL PARQUE
Entendí que la forma no es lo principal en un edificio: mucho antes de pensar en forma, las respuestas me las daba la topografía y las particularidades del terreno
En este ejercicio aprendí que los temas de taller ll pueden usarse para generar una sensibilidad especial con el contexto, también que es importante estudiarlo primero para intervenirlo
También, comprendí que una misma obra habla un mismo lenguaje, y que este debe conservarse aunque esté en módulos, o sea un solo gran espacio
DE LAS ESCULTURAS DEL CERRO
CONCLUSIÓN
En conclusión, el taller me permitió no solamente comprender los temas de acuerdo a cada uno de los cuatro ejercicios, sino que me ayudó además a entender y apropiarme de los procesos de pensamiento propios de la arquitectura, que permiten la creación y creatividad en un margen contextual, donde es necesario saber sustentar las decisiones proyectuales.