PORTAFOLIO DE SEMESTRE •SISTEMAS ESPACIALES• TALLER DE PROYECTOS II 2021 20 ISABEL A BETANCUR MAC HADO FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO I.D.: 000455306
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LO ESTEREOTÓMICO y tectÓnico APROXIMACIones
LO ESTEREOTÓMICO Este se término se refiere a algo muy oscuro, con mucha masa, que lo que busca constantemente es que entre la luz, por esto para entender el concepto de lo estereotómico significa entender las acciones sobre la materia que se debem ejecutar en con este término, tales como excavar, cortar, cercenar, quitar, acortar, simplificar, diferenciar, abrir, mezclar, esparcir, levantar, incrustar, impresionar, apoyar, enganchar, suspender, extender, reunir, de tensión, de gravedad, entre muchas otras. Hay
que
realizar
estas
acciones teniendo en cuenta la multidireccionalidad y la variación espacial, para que lassecciones se vean diferentes, también se debe jugar con los espacios, abrirlos y ampliarnos, o
volverlos
estrechos
para
que se pueda cumplir esta variación espacial.
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lo tectÓnico Lo tectónico es algo que es muy abierto, muy iluminado, y lo que este busca es cubrir su esqueleto de esa luz que lo penetra constantemente. Para lograr este objetivo que busca lo tectónico se debe poner en práctica las acciones que son plegar, doblar, acortar, torcer, arrugar, rasurar, rasgar, cortar, simplificar, inclinar,
diferenciar,
levantar,
abrir,
incrustar,
mezclar,
impresionar,
apoyar, extender, colgar, reunir, juntar, distribuir, incluir, rodear, cercar, cubrir, ligar, tejer, juntar, equiparar, laminar, vincular, unir, marcar, ampliar, alumbrar, modular, de equilibrio, estirar, borrar, continuar.
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sistemas espaciales •CASO DE ESTUDIO• En este ejercicio lo que buscamos es poder entender los sistemas espaciales como masas y vacíos, estancias, circulaciones, estructuras verticales, entre otros y se visitó la Biblioteca de EPM para poder estudiar todos estos sistemas. Los estudiantes se dividieron en grupos para trabajar de a un sistema espacial. En la biblioteca se debía realizar un recorrido para ir dibujando pequeñas secciones de todo el lugar, longitudinalmente y transversalmente, a su vez de debían tomar fotos las cuales permitirían que el ejercicio se ejecutara de manera más clara y coherente.
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•SECCIÓN TRANSVERSAL•
Los dibujos los unimos con las del grupo para poder crear una sección longitudinal de la Biblioteca, la cual la pudimos hacer a partir del recorrido que nos permitió conocer el lugar. Cuando
ya
se
tenía
la sección a partir de los dibujos, lo que se hizo fue mejorarla para que
quedara
lo
más
precisa posible, también se
realizó
el
mismo
proceso con la sección transversal.
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ISOMÉTRICO ESCALERAS
Para comprender las circulaciones en el isométrico se debía que tener en cuenta los diferentes ángulos y profundidades de estas (escaleras y rampas). Desde esta sección longitudinal vemos mucha simetría en los dos lados, las escaleras y rampas se repiten, y los llenos y vacíos de los demás sistemas también se repiten. Al momento de realizar unas escaleras en isométrico debemos tener en cuenta el número de peldaños, huella y contrahuella, también el ángulo de esta con respecto a las losas, el espacio que ocupa y la manera en la que conecta con los niveles. Se responde a la pregunta por qué el edificio es así, partiendo desde su geometría interior y exterior, sus secciones, sus masas y vacíos, en los isométricos también podemos observar esto.
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ACERTIJO ESPACIAL ENTRE MEDIANEROS
En este ejercicio se busca entender la relación del umbral, el andén y el interior con las circulaciones, las masas, vacíos y las estancias. Con cada avance se proponen nuevas maneras de resolver el ejercicio, partiendo desde diferentes puntos, como la materialidad y las acciones de la materia.
Todo esto se busca a partir de darle un sentido al espacio, darle una atmósfera al lugar, que permita transmitir de manera clara por medio de su estructura y dis Todo esto se busca a partir de darle un sentido al espacio, darle una atmósfera al lugar, que permita transmitir de manera clara por medio de su
Planta del lote elegido.
estructura y distribución, emociones al usuario. tribución, emociones al usuario.
Planta de los lugares a visitar.
Toda la planimetría es realizada a partir de las medidas tomadas en el sitio el día de la visita, todos los planos realizados del ejercicio son hechos a mano.
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Comenzamos a explorar el terreno para lograr un ejercicio coherente, por lo que se buscan los perfiles en sección del terreno y se realizan nuevas propuestas entorno a estos.
Se
realiza
una
exploración
partiendo
de los diferentes materiales tectónicos, estereotómicos y una mezcla de ambos.
Lo que se busca es entender las diferentes acciones de la materia y trabajar con las posibilidades de cada técnica junto a la intención que se quería transmitir.
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En la última etapa unimos todos los aprendizajes adquiridos para realizar una propuesta diferente que incluyera andén, umbral, medianeros, circulaciones, estancias, masas y vacíos.
Las circulaciones se realizan con intensiones, y entre el umbral y el interior no se marca un límite, se trabaja el lleno y el vacío en una proporción 50:50, se juega con las alturas.
Como exploración personal, decidí realizar unas circulaciones partiendo desde los conceptos de infinito y laberíntico, esto me transmitir livianéz por lo que opté por elegir una materia tectónica que me permitiera crear esto. Además quise contrastar esta atmosfera de las circulaciones, con las estancias, dándole características de un recorrido preciso.
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DISPOSITIVO PARQUE DE LAS ESCULTURAS •SISTEMAS ESPACIALES Y EL LUGAR• En
este
ejercicio
fuimos
al
en
el
visuales permiten comprender las
nos
sensaciones que provoca el sitio,
familiarizamos con el lugar y
como la tranquilidad, libertad,
lo
bienestar, conexión con el ser,
Cerro
Nutibara
primer
acercamiento,
analizamos
entendiendo
para allí
espacialmente,
poéticamente
el
pequeña
desconexión
cantidad,
con
la
estas
ciudad,
sitio, y dándole importancia a
felicidad, en sí es un espacio
detalles como la sombra, la luz y
para reflexionar, y a su vez, esto
el lugar en sí.
también lo debe transmitir el
Para poder realizar un proyecto,
proyecto.
se debe saber el contexto de
La sombra de los árboles nos da
este, por lo que estos planos nos
un aspecto importante en cuanto
ayudan a pensar en las visuales
a lo poético, que va relacionado
que tendrá el proyecto en un
con esa reflexión que provoca el
futuro, también a ubicarnos con
lugar.
el norte y entender el tema del
Las cotas del lote se prestan
asoleamiento, lo que nos facilita
para ubicar el proyecto y que
la elección del lote.
armonice con la naturaleza del
Las visuales del lote son hacia
lugar.
la naturaleza y hacia la ciudad
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•PLANOS DEL PROYECTO•
Panta Medellín Antioquia.
Sección longitudinal proyecto.
Panta Cerro Nutibara, Medellín Antioquia.
Planta general proyecto.
Cotas originales Cerro Nutibara.
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Cotas modificadas Cerro Nutibara.
RESULTADO DEL PROYECTO El proyecto busca mostrar el arte de Medellín, integrándose en este, tiene relación con la naturaleza desde su forma que nace de la morfología de una hoja, el promenade que lleva el proyecto genera en el usuario un interés sobre la estructura desde afuera. Se juega con las alturas dentro del pabellón, permitiéndole a los usuarios diferentes momentos y hacer un recorrido interesante.
•ESQUEMAS DIGITALES•
Estos esquemas nos permiten conocer cosas que el proyecto no nos dice explícitamente, por ejemplo el de asoleamiento nos permite entender la manera en la que funciona el sol, y el de espacialidad nos permite ver las diferentes partes por las que están conformadas el proyecto.
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PLANTA GENERAL PROYECTO
ESTUDIANTE:
FECHA: NOVIEMBRE DE 2021
CONTIENE:
ISABELA BETANCUR MACHADO
ESCALA 1:75
SECCIÓN LONGITUDINAL
HOJA:
1/1
Sección longitudinal del proyecto.
HERRAMIENTAS DIGITALES •AMBIENTACIÓN Y PLANOS• Planta general del proyecto.
Las
herramientas
digitales
nos facilitan realizar nuestros proyectos
de
manera
más rápida y realista que haciéndolo a mano.
Sección longitudinal.
Sección transversal.
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Planta proyecto.
Planta cotas lote.
Isométrico cotas lote.
¿QUÉ APRENDÍ en el semestre? Conclusión
Las herramientas brindadas
también como la importancia
en
del lugar en cada ocasión.
este
semestre
sumamente
fueron
importantes
Lo
esterotómico
lo
para el avance de cada
tectónico
ejercicio,
claro
claves, sus acciones se usan
a
siempre en la arquitectura.
que
serán
se
tiene
usadas
lo
son
y
términos
largo de los demás talleres
También se enseña a realizar
y de la vida profesional
isométricos,
como
vimos
indispensable en todos los
lo importante que son los
proyectos, ya que permiten
sistemas de circulación en
dimensionar de manera más
cada uno de los proyectos
clara la magnitud de la(s)
que fuimos realizando, así
estructura(s).
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arquitecto,
lo
cual
es