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Portafolio de semestre Taller de proyectos 2- Sistemas espaciales Ricardo García Cadavid Docente: Gloria Corrales Universidad Pontificia bolivariana Facultad de Arquitectura
Índice
-Lo tectónico y lo estereotómico. pag 3-5 -Sistemas Espaciales- Caso de estudio Biblioteca EPM. pag 6-7 -Acertijo Espacial-Ideación entre medianeros. pag 8-11 -Folies Dispositivo del parque de las esculturas - sistemas espaciales y el lugar. 12-18
-Conclusión.
pag 19
Aproximación al espacio estereotómico -Parte del edificio que le pertenece a la tierra, -Espacio el cual esta constantemente buscando la luz, -Es rígido, macizo. -La fuerza de gravedad se transmite de manera continua, en un sistema estructural continuo y donde la continuidad constructiva es completa.
La masa trabaja a compresión, que cuando conforma un espacio, lo hace por superposición de partes iguales.
Stéreos = Sólido Tomía = Cortar Cavar, sustraer, ampliar, reunir, modular, borrar, agujerear.
Aproximación al Espacio Tectónico -Parte del edificio que se desliga de la tierra, -Distintas partes se conjugan constituyendo una única unidad espacial. -Pretende protegerse de la luz. - Se adapta a la forma del ser humano (nido)
El conjunto de elementos multidireccionales empieza a conformar el espacio. Apoyar, plegar, arrugar, levantar, laminar, juntar, reunir, cubrir.
Sistemas Espaciales Se analizó al edificio como un conjunto de sistemas que conforman cada una de las situaciones puntuales en torno a la relación del cuerpo con el espacio, este estudio fue fundamental para profundizar por cuales medios se conforma la arquitectura, y que es lo que permite habitarla. Al no tener una idea de las medidas esactas del proyecto los dibujos se realizaron teniendo encuenta la escala humana y la proporción. Entender que el edificio es pensado en sección, que puede ser atravesado visualmente, teniendo limites que enrriquecen las sensaciones espaciales.
Entidades arquitectónicas: Para profundizar aún más en el entendimiento del proyecto, se llevó a cabo una disección de las entidades arquitectónicas, tales como: estructura, losas, escaleras, rampas, envolvente. Esto con el fin de entender estas entidades como diferentes sistemas espaciales que componen el espacio, entender el edificio como el cuerpo humano y sus sistemas funcionales.
Las columnas son el soporte de las losas, le dan orden al espacio y permiten identificar las estancias públicas de las íntimas. Las rampas y las escaleras permiten el acceso a los diferentes niveles, invitando a la continuación del recorrido.
Se empiezan a interponer las capas de las entidades unas sobre otras, se identifican esos vacíos, las diferentes estancias, los recorridos.
Despues de unir cada uno de los sistemas espaciales se llega a la conclusión de que los elementos verticales y horizontales se cortan para generar las estancias y los recorridos, los elementos oblicuos como escaleras y rampas permiten la circulación de un nivel a otro.
Acertijo Espacial, Ideación entre medianeros
Ante la ausencia de planificación urbana en elbarrio, los habitantes mediante unconocimiento empírico realizaron susviviendas, encontraron la manera deestablecer un punto de contacto horizontalque permitió generar el umbral que conectasus viviendas con la vía pública, esto,utilizando diferentes elementos como:rampas, escalones, escaleras de caracol,patios, garajes, etc. Entender desde una perspectiva técnica laconfiguración del espacio de traba-
El umbral se entiende como el elemento quegradúa la conexión entre el exterior público yel interior privado. En el contexto barrial del espacio de trabajo se evidencia la falta deplanificación para definir el anden, por endese llevó a una interpretación dependiendo delas características del lote, en este caso, habíaun punto de partida horizontal antes de unareja, el cual es totalmente público, seinterpretó este elemento como el andén, seestablecieron técnicamente, la línea deparamento y la línea de andén, estos dosconceptos son los que componen al umbraldentro del espacio de trabajo .
CIRCULACIÓN: Se realiza un nuevo umbral, estedesarrollado a la inversa del anterior, con laentrada a la derecha y en vez de bajar sesube a un nivel +1.2mts, esto con el fin deexperimentar diferentes percepciones conel ingreso, y de dar solución a unanecesidad espacial.
La circulación pretende en este caso llegar aun nivel inferior, esto dentro del espacio detrabajo, teniendo en cuenta lascaracterísticas del umbral se estableció unacirculación en relación a este, se establecióun punto de llegada para la circulación eneste caso iba a estar a -3mts del puntobase, se emplearon escaleras condescansos para llegar al punto de llegada.
Masas y Vacíos Para esta situación se genera un nuevo umbralcon una configuración diferente, para estasituación se utilizó toda la profundidad delpredio, en este caso 16mts, esto debido a que elespacio se compondrá de un 50% de llenos y un50% de vacíos, las masas representaran lasestancias a las cuales se deben llegar por mediode la circulación, las masas están distribuidas adiferentes alturas, por lo que se hace el uso deescaleras y rampas para acceder a los diferentesniveles de las estancias, los vacíos son generadospor los espacios entre las masas, van generando un juego de diferentes situaciones ergonómicas.
Folies/ Dispositivo del parque de las esculturas Cerro nutibara
Reconocimiento del lugar
El lugar de trabajo se encuentra en el cerro Nutibara, el cual presenta riqueza en su topografía, abundan los senderos que permiten articular el cerro, llegando a sus diferentes niveles apreciamos una gran cantidad de árboles de diferentes alturas, estos crean una especie de atmósfera donde apenas puede filtrarse la luz entre el follaje de los árboles, a su vez acompañan el recorrido diversas esculturas que responden al espacio con un gesto, ya sea: ocultándose, complementandolo, u opacándolo
Implantacíon
Se decide que la propuesta del pabellón se expondrá por medio de dibujos, la forma en la que se dispone el proyecto será por medio de un prisma semienterrado, se emplaza en dirección a la topografía, manteniendo la vista hacia el sendero.
Acceso: Se genera un camino que inmediatamente te enseña la entrada, ya que este rompe con la sinuosidad del sendero, y de forma contestataria te conduce por un camino más racional, con ángulos más pronunciados que van adaptándose a la topografía, mientras hacen un recorrido por el volúmen del pabellón.
El pabellón se crea a partir de dos geometrías, en su exterior unos muros más racionales que delimitan el espacio, en su interior unos muros en zigzag que articulan las circulaciones y actúan como soporte de los dibujos que se van a exponer respectivamente .
Planta general , se puede apreciar como los juegos de geometrías se unen para formar el pabellón, en esta planta de nivel superior se ubicaría el mirador y es por donde se accedería,
en su planta inferior se observa en su mayoría totalmente enterrado, desde su planta inferior el pabellón creac juegos de ergonomía vinculando la superficie con la altura del muro en zigzag.
Sección CC
Sección AA
Sección BB
Esquemas finales en isométrico
Conclusión General de taller de proyectos 2 A lo largo del semestre se ha ido profundizando paulatinamente en los conceptos espaciales, desde las diferentes formas de concebir la arquitectura, (estereotómico, tectónico), hasta una situación proyectual real, como es el caso del dispositivo de las esculturas. Es un acercamiento técnico y reflexivo hacia el espacio, entender que es lo que hace rico a un espacio, mediante sus sistemas y su contexto, entender el umbral no como una puerta, sino como un esa conexión entre el interior y el exterior de la arquitectura, todo en la arquitectura tiene que estar en armonía, funcionando como un sistema en el que hayan juegos en la geometría, en la ergonomía, en sus circulaciones, y hacernos la pregunta: qué pasaría si?. Entender de que todo proceso creativo requiere de una sustentación gráfica, ya sea planos, dibujos, esquemas, maquetas, se hace todo lo que sea necesario para que una idea se pueda representar y darse a conocer de una forma clara y estructurada, todo hace parte de un proceso en el cual se van puliendo cada espacio, cada estancia, cada circulación donde nos permite revelar una arquitectura más adecuada de acuerdo al contexto en el que se aplique. Recoger los conocimientos de cada uno de los ejercicios abordados en el semestre, para su desarrollo a largo de los procesos de creación arquitectónica, aplicando estos conceptos de una manera conmovedora y funcional en el campo de la arquitectura.
