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PORTAFOLIO DE SEMESTRE TALLER DE PROYECTOS II JUAN SEBASTIAN GONZÁLEZ FACULTAD DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA MEDELLÍN ID:000448064
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LO TECTÓNICO Y ESTEREOTÓMICO
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APROXIMACIÓN IV
EJERCICIO 1
Usar lo estereotómico formando un espacio interior cubierto, un espacio que se genero por medio de una excavación en aquella masa, masa maciza que representa este concepto estereotómico. Se trato de extraer los espacios más oscuros, y intentar formar una pequeña relación
Lo Tectónico como forma de ver la pureza de la estructura; se busco lograr identificar cada elemento, que conforma ese todo de la estructuras, los elementos siguiendo una dirección, logrando generar una multidireccionalidad en el espacio; la ligereza de los elementos produciendo una noción de simpleza, el aire invadiendo el espacio en su totalidad, la luz chocando con los elementos y formando patrones.
Se busco lo estereotómico como un sistema estructural continuo, como una estructura donde la luz perfora y se logra integrar en el espacio interior. Un espacio macizo, que genere una noción atmosférica pesada.
Crear espacios multidireccionales, espacios más variados y que no sean vacíos, que la direccionalidad en el espacio interior se involucre con el exterior mediante vanos que a su misma vez permiten el paso de los factores del entorno.
Involucrar más el proteger de la luz, hacer uso de más elementos que por sus huecos se resguarda la luz. También hacer énfasis en la ligereza de la estructura, formar un sistema estructural poco pesado y multidireccionalidad
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SISTEMAS ESPACIALES EJERCICIO 2
Se aprendio a comprender cómo trabajan las masas del espacio respecto al vacío. interpretar secciones que muestran el análisis de atmosferas y sistemas espaciales. y Diferenciar alturas y anchuras, vistas con proporciones de la escala humana.
Usar las perspectivas como herramienta para tener un mayor entendimiento de la profundidad que tiene el espacio.
Sección Transversal como ayuda para comprender como funciona la geometría, espacio y recorrido de la biblioteca; se observan varios niveles de asenso y
De gran importancia resaltar los diferentes planos de profundidad en los que se encuentra el plano arquitectónico.
5 Identificar las circulaciones que se encuentran en el espacio, encargadas de guiar la biblioteca y acceder a sus espacios más escondidos.
El isométrico como instrumento para identificar el espacio desde diferentes puntos. Cada detalle se muestra y se logra comprender mejor los elementos del espacio y atmosfera de la biblioteca.
Escaleras, rampas; estas se encuentran en diferentes planos, unas más visibles que otras, cuentan con una simetría particular, debido a su gran similitud. Mostrar la sombra de los componentes y como estos se expanden en la profundidad de la biblioteca; donde comienzan y
Más que un afiche, una herramienta que facilita a comprender como funcionan los espacios y formas de la biblioteca, mostrar su verdadero sentido. Por otro lado aprender a diagramar de una manera inteligente con distintos temas a tratar..
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ACERTIJO ESPACIAL
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EJERCICIO 3
lograr diferenciar los elementos que se encontraban en Lo públicO y privadO como el anden, la calle Y
Jugar con una masa con diferentes niveles, que tenga puntos más altos y bajos y una extracción para ubicar elementos circulatorios.
Saber formar un límite, punto de intercambio entre el interior y el exterior; que se convierta en un lugar de tránsito, desprender cosas y verificar que pasa en ese
Crear y proponer aproximaciones de un espacio de acceso a la vivienda, un acceso que resuelva ese problema respecto a la pendiente, que con ayuda de este se logre tener una
Usar la arquitectura tectónica y estereotomica, buscar hacer uso de acciones como libertad, macizo…, empezar el tránsito de una manera más libre y donde los elementos de circulación muestren por donde moverse, también llegar a partes más macizas, aproximar a un lugar donde las masas se levantan y forman una atmósfera más oscura y “pesada”.
realizar un proceso de extracción para formar un espacio para circular en el y a su misma vez extraer para crear algunos vacíos que servirían como estancias, una accion utilizada para esto fue la excavación y el concepto de estereotómico.
Diferenciar las Masas que se conviertan en los llenos, que estas delimiten el espacio interior. Configurar sistemas relacionadon con lo tectónica, tomar la acción de generar un espacio libre, un espacio donde se puede circular de una manera más fácil y donde las masas y volúmenes no predominen, que
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Pensar en una secuencia circulatorio para el espacio interior, unos lugares que muestren donde moverse y traer múltiples opciones para circular, esto por medio de elementos como escaleras, rampas, pasillos
PARQUE DE LAS ESCULTURAS EJERCICIO 4
Como el vacío predomina en algunos lugares, lo lleno solo son las estancias y elementos de circulación, facilita el tránsito del lugar y el lleno es lo que crea estancias, puntos de comunicación y circulación. Aprender a generar una conformación geométrica, geometrizar y modificar un territorio para de esta manera obtener una idea base para formar un pabellón, un espacio con una geometría dependiente de la misma topografía. la forma como definidora del espacio. Crar un espacio que tenga todas las características necesarias para formar ese recorrido por medio de esas sensaciones, lograr una circulación por medio de unos vacíos y llenos, también atravesar unas estancias y tener múltiples opciones de moverse en el lugar, percibiendo distintas emociones gracias a la atmósfera de allí. Lo estereotómico y Tectónico como
Usar elementos que emergen del suelo y las entidades para vincular.
Hacer una primera aproximación al territorio mediante dibujos rápidos y lentos, los cuales permiten ver cómo es el terreno (una montaña), los elementos de circulación y zonas de exposición que se encuentran en el lugar y la vegetación presente.
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Enseñar cómo se relaciona con el exterior, la geometría a la mano de la topografía, el sendero que relaciona las “estancias” y la aparición de los elementos verticales.
Introducir una propuesta donde se empiece a hacer uso de los elementos verticales y horizontales en un mismo conjunto. Producir un escalonamiento y la composicion de un recorrido con una aproximacion a los momentos del proyecto.
Hacer procesos relacionado con lo estereotómico, para algunas zonas se formo un cubo del cual se hizo una extracción casi por completo y de esta manera generar un espacio más libre y de exposición.
llegar a una idea imaginando superficies continuas que trabajando en conjunto formaran
Diseñar teniendo en cuenta cómo se mueve el territorio y cómo se podría adaptar a este sin poner simplemente unas masas sobrepuestas allí, si no que estas tuvieran una relación muy estrecha con este terreno. Identificar cierta fluidez entre todo el proyecto, terreno, pabellón y los componentes
Saber formar distintos momentos, crear un proyecto donde se evidencia un recorrido, no necesariamente guaido por un sendero, que este guiado por el mismo y por sus elementos, que estoa elementos ayuden a transitar por el inetrior y tener una estrecha relación con el exterior.
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Ser un lugar de reunión; encontrar varios elementos
Formar distintos momentos en el recorrido por el lugar, empezar por un espacio de acceso que transmita algo, guiarse hacia la sala de exposición donde puede haber una exhibición del parque de las esculturas y llegar a un mirador que permita al usuario observar y tener diferentes visuales del territorio. Llegar a una geomtrixzación exacta, que logre involucrar lo necesario; tomar los componentes existentes como los elementos verticales, la forma de las bases (losas) y teniendo en cuenta que siguiera el patrón de la misma topografía.
Importancia de mostrar el funcionamiento del proyecto de una manera más estetica y realista, mostrar como los usurios circulan y observan en el, un acercamiento de materialización y la relación con los componenetes externos como la vegetación. Un Interior iluminado, relación luz y sombra.
14 CONCLUSIÓN
Mediante los diferentes ejercicios presentados en el semestre se logro llegar a una mayor aproximaciuón de un lugar transitable, visitado y posiblemente habitable por un usuario; Se pudo aprender secuencia de formas, alturas y vacíos que conforman el espacio interior de la biblioteca, otra cosa fue saber usar las proporciones del cuerpo humano para llegar a una aproximación de los elementos, alturas y medidas del espacio. También para lograr una mayor comprensión, explicación e interpretación de los proyectos fue necesario una diagramación especifica las cuales contaron con una serie de dibujos expuestos que explicaban las características y la fluidez del proyecto; en estos dibujos se presentaron dibujos en sección que ayudaban a comprender mejor las proporciones del espacio, perspectivas para un mayor entendimiento de la profundidad que tiene el espacio y isométricos como instrumento para identificar el espacio desde diferentes punto, en este cada detalle se muestra y se logra comprender mejor. Por otro lado estuvieron los acertijos espaciales los cuales facilitaron la creación de un espacio que además de solucionar la problemática frente a una pendiente, permitio generar un umbral diferenciando la vía pública con lo privado y para esto se comprendieron primero los elementos como el anden, calle, linea de paramento. Tomar el vacio y el lleno como herramienta para crear las estancias y espacios por los que se transitara y reposara, las masas (lo lleno) como estancias y el vacio por donde se transita, otro factor importante es el sentido de la circulación, el cómo circular en un espacio acercandose a los lugares importantes y a la misma vez emitiendo unas acciones como la multidireccionalidad, libertad. También se aprendio a entender las características de la topografía, formar espacios que emerjan de este mismo terreno sin la necesidad de poner simplemente elementos sobrepuestos; por esto la importancia de un proyecto bien emplazado. Sin antes mencionarlo gran parte de estos proyectos presentados en el semestre se dieron gracias al concepto de lo estereotómico y lo tectónico, lo cual mediante procesos de excavación, extracción, la idea de espacios libres, transitables y la importancia del impacto de la luz en el interior y exterior, se llego a reultados equilibrados.