PORTAFOLIO
ALEJANDRO URIBE GÓMEZ
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TA B L A D E C O N T E N I D OS
2
INTRODUCCIÓN
3
ACERTIJO ESPACIAL
4-12
UMBRAL
5
SUBIR/BAJAR
6
CIRCULACIÓN, VAICOS, ESTANCIAS
8-11
STORYBOARD
9
CONCLUSIÓN
12
DISPOSITIVOS ENTRE MEDIANEROS
13-27
INVESTIGACIÓN
I5-18
PRINCIPIOS DE DISEÑO
19-20
ATERRIZAR LA IDEA
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VERSIÓN FINAL
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ORGANIZACIONS Y RELACIONES ESPACIALES
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PLANIMETRÍA
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STORYBOARD
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CONCLUSIÓN
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INTRODUCCIÓN
Este portafolio se basa en el proceso de aprendizaje a lo largo del semestre y más específicamente en los dos últimos ejercicios desarrollados. Todo esto con el fin de expresar, comunicar y demostrar las herramientas que aprendimos y aplicamos en estos ejercicios.
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ACERTIJO ESPACIAL
El acertijo espacial es un trabajo entre medianeros que buscaba generar obstáculos simples del diseño funcional, los cuales cada alumno debía enfrentar basado en su diseño. El ejercicio se plantea inicialmente como un lote alargado entre medianeros. Luego, se añadió una pendiente y un desnivel. Finalmente, debíamos buscar una forma de producir circulación y estancias dentro del lote. Estas deben incluir varios tipos de escaleras, rampas, relaciones espaciales y circulatorias.
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UMBRAL SITUACION 1
El trabajo de los umbrales para esta entrega se basaba en comprender el volumen que separa el exterior del interior en los edificios. Esto significa qué hay varios elementos en el espacio aparte de un solo muro que incluye en el sentimiento interior de un edificio. Inicialmente hicimos tres propuestas base en una superficie plana, de ahí, el trabajo evolucionó a crear un acceso al lote en pendiente. Para esto tuvimos que tomar ventaja del andén y editarlo acorde a la necesidad de cada umbral. Mis umbrales derivaron directamente de las ideas iniciales que tuvimos pero les añadí altura y diferentes niveles a cada uno para probar distintas variaciones. Entre todas mis propuestas habían variaciones destacadas en cada umbral dividido en su función y cada elemento que define al umbral. Los volúmenes, la dirección en la circulación (derecha izquierda centro). Y las cubiertas.
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SUBIR/ BAJAR SITUACION 2 El último paso para los umbrales fue crear un cambio de nivel dentro del umbral. Este podría subir o bajar. Finalmente, termine con 2 diseños diferentes de umbrales.
El umbral número uno surgió de un juego geométrico triangular. Formando una circulación en diagonal. La segunda propuesta del umbral 1 incluye una profundidad mayor, el desnivel requerido para el ejercicio y una cubierta editada. La propuesta final del umbral uno incluía la cubierta como volúmenes y un nuevo pasillo para generar funcionalidad para la geometría previamente propuesta.
PROPUESTA 1, UMBRAL
El umbral número dos surge de un juego geométrico con volúmenes cuadrados. La propuesta final incluye un cambio de nivel y más funcionalidad. El juego de volúmenes se vuelve más que una característica estética, un elemento funcional. PROPUESTA 2, UMBRAL
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CIRCULACIÓN, VAICOS, ESTANCIAS SITUACION 3
En la propuesta de circulación En la propuesta de circulación
interior
interior número uno, podemos
mente tanto de las circulacio-
ver como los espacios están
nes pasadas como pude e hice
número
tres
imple-
organizados de manera lineal
En la segunda propuesta de
varias mejoras. Juegue con es-
y la circulación limita esta or-
circulación
busque
tancias en el mismo nivel para
ganización espacial. Hay un
crear más variaciones en los
crear distintas organizaciones,
elemento
elevado
niveles por lo que cree un tra-
el recorrido tiene cuatro varia-
y una pasarela que sobresa-
mo de recorrido a un metro
ciones de altura notorias y el
le e interviene la estancia en
del punto más bajo. La circu-
umbral es específico a la circu-
la planta base. Las aristas en
lación luego rodeaba el lote
lación.
el plano elevado crean cierto
con un tramo recto, en L y en
sentimiento de interioridad en
U.
volumétricos
Este recorrido incluye planos
la estancia inferior al generar
que implementé en las escale-
elevados, escaleras con reco-
una cubierta parcial y sombra.
ras funcionaban para dar más
rrido recto y en espiral, una
Hay un claro juego con las al-
énfasis al recorrido y de cier-
circulación lineal, agrupación
turas de cada estancia para
ta forma crear cerramientos y
como la organización de las
generar no solo una clara divi-
delimitaciones interiores. Una
estancias y más. El primer ni-
sión en los espacios pero tam-
curiosidad de este recorrido
vel de este interior es un plano
bién para destacar volúmenes
es qué atraviesa el espacio
con base deprimida y escale-
y resaltar la circulación.
superior. Esto crea otro reco-
ras de acceso, generando es-
rrido al interior de la estancia
pecialidad y funcionalidad en
y varía aún más la circulación.
el Deprimido a diferencia de la
de
plano
Los
interior
sólidos
propuesta número dos.
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PROPUESTA 1 El recorrido que podemos apreciar es muy interesante por los diferentes tipos de escaleras, elementos variados en la circulación y distintos cambios de nivel. Las escaleras implementadas incluyen tramos rectos en el acceso que llevan al nivel alto y el bajo y un tramo en U que conecta ambos en el fondo del espacio. Estas potencian el recorrido de circulación creando variaciones en el trayecto y delimitando el final del espacio útil.
PROPUESTA 2 En esta oportunidad, la organización es agrupada. La proximidad de los planos/ estancias en STORYBOARD 1
planta demuestra su ordena-
Es una agrupación interior
miento agrupado. El orden se
al espacio que tiene simi-
genera a base de una cercanía
litudes
espacial.
geométricas
entre
estancias, la una siento un cuadrado y la otra un rectángulo. La importancia de cada espacio es determinada por su tamaño, por lo que el nivel inferior tiene más mérito que el superior.
PROPUESTA 3
STORYBOARD 2
En la planta superior hay 2 estancias cuadradas y un espacio a atravesar en forma de rombo. Esta geometría de Rombo vincula las estancias ya que es conexo a una de las estancias y funciona como espacio intermedio en la pasarela conectada a la otra estancia. Además, la geometría también tiene un efecto positivo en la circulación debido a que este nivel tiene apertura en su plano para iluminar el recorrido debajo. STORYBOARD 3
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PROPUESTA 1, FINAL
PROPUESTA 2, FINAL
PROPUESTA 3, FINAL
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CONCLUSIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?
El ejercicio que llevamos a cabo me dejó muchos aprendizajes generales y puntuales muy importantes. Diría que como aprendizaje general desarrollé muchas habilidades de dibujo, mejoré mucho mi capacidad de trasladar ideas a planos en planta y de la planta extraer una sección, fachada e isométrico. También fue un excelente ejercicio para dimensionar espacios, aprendimos que es un recorrido y una estancia cómoda basándonos en medidas estándares. Otra idea que me llevo de este trabajo es el uso de las lecturas como herramientas para el desarrollo de proyecto e ideas. El libro de Ching me fue de muchísima utilidad no solo para pensar en diferentes espacios y organizaciones de los mismos; sino también para darles un mayor propósito y utilidad. Cosas importantes y puntuales que aprendí incluyen las medidas estándar de unas escaleras y como manipularlas para ajustarlas a un espacio. La pendiente máxima de una rampa y el concepto de utilidad sobre estética. La idea del umbral y como este tiene muchas formas de separar el exterior del interior. En mi umbral que subía, me enfoque mucho en la estética y el resultado fueron muchos volúmenes sin propósito. Tener esto en cuenta ayudó a que mi trabajo pasara de una idea conceptual a algo realmente aplicable al mundo real. Finalmente, el libro de Ching me fue sumamente útil para desarrollar mi trabajo y no solo en el tema de las propuestas de estancias. El libro tiene muchísima información que aplique para el último umbral y para la forma y orden de las escaleras. Ching no sólo habla de la organización sino también de escala, circulación, formas y espacios. Hice mi mejor esfuerzo para aplicar estas ideas tanto como pudiera en el trabajo y como resultado aprendí muchas cosas nuevas de la arquitectura.
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DISPOSITIVOS ENTRE MEDIANEROS
La actividad de dispositivos entre medianeros se componía de aplicar los temas aprendidos durante el semestre en un lote alargado, inicialmente limitado a una fachada. Forzarnos a hacer un énfasis en los espacios interiores, su organización, relación y jerarquía. Inicialmente el ejercicio planteado presenta limitantes hacia el diseño, a los cuales cada estudiante debía acomodarse de forma libre. La otra característica que define el ejercicio es la inspiración a base de algún arte. Así como lo son el cine, la literatura, la música, la fotografía y las artes plásticas.
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INVESTIGACIÓN ESPACIOS La investigación inicial, primera aproximación al ejercicio provino de una temática planteada. En este caso las artes plásticas. Basándose en la funcionalidad definí que mi espacio debía contener lugares amplios, con luz difusa, sin luz directa que facilitarán tanto el desarrollo como la apreciación de estas artes. Inicialmente base un espacio puramente en la funcionalidad. El resultado fue muy influenciado por el estudio del artista PichiAvo en Barcelona. Un espacio tectónico amplio que carecía de algo más determinante. En este espacio lo único que destaco en mis ojos fue la aparición de espacios interiores a otros, la que diseñe unas oficinas más abiertas, pero sentí que aun así el ejercicio no lograba lo que se estaba buscando.
Estudio PIchiAvo - Barcelona
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INSPIRACIÓN El trabajo realizado a través de un punto de vista exclusivamente funcional era demasiado influenciado por una arquitectura ya construida. Así que retrocedí unos pasos de vuelta a la investigación inicial. Aquí se buscó basarse en una idea mucho más abstracta como lo es
The Scream Edvard Munch
N/A Desconocido
The Snail Henri Matisse
una corriente artística. algunos
ejemplares
de
cuadros llamativos que caen sobre la corriente expresionista logré extraer ciertos principios interesantes que podría aplicar más adelante. Apreciando la forma sobre el color, un factor a resaltar fue la mezcla entre líneas muy fluidas y líneas rectas. Otra cosa que hice diferente esta vez fue buscar como inspiración una obra arquitectónica que me llamara la atención por su forma más no su función. Como lo es la galería de arte y diseño de Haaz, que combina los elementos explicados anteriormente.
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Haaz designe art galery
estudiando
Las ideas que surgieron
Lo estereotómico se des-
del estudio abstracto en
tacó en todas estas pro-
las
puestas,
pinturas
anteriores
se
puede
ver
fueron mucho más intere-
unos volúmenes con mu-
santes. Con cambios de ni-
cha más fuerza y presencia
veles sutiles, la aparición
además, la sutil división
de líneas curvas y un tra-
contigua en cada estan-
bajo mucho más enfocado
cia creaba una circulación
en los sólidos.
más fluida y guiada.
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PRINCIPIO DE DISEÑO PROCESO La primera iteración del edificio se basó en, a diferencia de las estancias ya creadas, implementar las ideas generales extraídas de las pinturas en un edificio mucho más tectónico.
La idea principal alrededor de la cual se basó el resto del diseño surge de un vacío grande en el costado del lote. Este espacio daba la posibilidad de una fachada nueva, y ayudó a que el edificio no se viera excavado en el lote sino sobrepuesto. Además, generó un umbral que se destaca por ser profundo y tener masas grandes a cada lado que lo definen. El vacío creó algunas dificultades, principalmente que el edificio no se viera como una losa sobre otra. Para que estas diferentes profundidades surgieran, jugué con cada nivel como si fuese un volumen e hice cada volumen variable en todos sus ejes. Gracias a la forma del lote y el vacío, resultaron una circulación y una distribución de espacios muy lineal, Así que decidí definir cada espacio interior con pequeños cambios de altura.
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Como se explicaba anteriormente, el resultado
Un problema principal que se corrigió de esta
de alargar aún más el lote con el vacío generó
propuesta fue el problema en la jerarquía de
una organización muy lineal. Al tener espacios
los espacios. El nivel central tiene demasiada
más delgados, opte por crear las divisiones con
fuerza. Mientras que la parte más importante
cambios sutiles de nivel.
de todo el edificio se encuentra en la primera planta, la galería. No tendría sentido que los
Al tener espacios contiguos en cada nivel po-
cielos más altos se encuentren en la cafetería.
dría generar una decisión que no interrumpiera la vista. Así podría aprovechar más la organización del espacio y crear distintas estancias con cierta relación entre sí. Cada nivel tiene más de una estancia que se relaciona con las otras. El primer nivel siendo una galería, el segundo una cafetería y el tercero una oficina/ estudio privado.
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Renders basados en la primera maqueta
ATERRIZAR LA IDEA PROCESO
La segunda maqueta mostró una gran evolución. La jerarquía de los espacios se había corregido efectivamente, y con la implementación de las columnas ya se podía ver más viabilidad en el proyecto, hablando estructuralmente y, en esta versión del diseño ya se empezaba a ver un juego con la entrada al edificio. La implementación de columnas además daba un sentimiento tectónico muy deseado. Y eliminar el volumen del segundo nivel provocó que el vacío se ampliará. Esto dio una sensación de livianez a la estructura que llevaba buscando desde la idea inicial. Además, con un primer nivel más amplio, de cielos altos y más imponente, el edificio ya empezaba a mostrar sus verdadera función desde el exterior e interior.
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VERSIÓN FINAL PROCESO
El edificio finalizado cumplió con todas las ideas del uso del lote, la circulación, los tipos de espacios y organización. También tiene un muy buen diálogo entre todos sus sistemas, el vacío complementa las estancias. Los cerramientos trabajan en conjunto con el vacío, la estructura no limita la circulación y la circulación es congruente con todos los anteriores. La fachada se entiende y trabaja en conjunto entre todos los niveles y se logró el efecto de difuminación en el ventanal superior. Todos los espacios tienen un propósito claro y optimizado a través del diseño.
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ORGANIZACIONES Y RELACIONES ESPACIALES PROCESO
Es cierto que el vacío cumplió una función muy importante a la hora del diseño pero a su vez afectó profundamente la organización interna del edificio. Al haber disminuido un 25% el lote, y alargado aún más, los espacios tomaron una organización muy lineal. Busqué mucho que el interior no fuera tan solo una secuencia lineal de espacios repetidos, sino que hubiera una variación entre sí. Eso lo logré diseñando en sección y haciendo cambios de niveles sutiles en distintas direcciones dependiendo del espacio superior e inferior a cada losa. A mi parecer, enfocarme en una organización lineal y espacios contiguos, me facilitó utilizar tanto espacio restante como era posible. Hacer espacios interiores a otros, conexos o vinculados no es lo más eficiente para espacios estrechos. Esto fue algo que aprendí en el ejercicio del acertijo espacial. Además, utilizar una organización lineal facilita la circulación, que a resultado del lote,. naturalmente se inclina hacia algo lineal.
Esquemas de los sistemas (acxonométrico) 24
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B
A
1
1
2
2
S.
S.
1
S.
2 C
C S.
S.
3
4
4
3
S.
3
4 B.
S.
S.
5
A
B
5
C
B
A
A
RO URIBE GÓMEZ
2
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0 4
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2
3
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3
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3
4
3
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4
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0
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2
3
4
1
2
3
4
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10
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CONTIENE CASA PROPIA ESCALA 1:50
CONTIENE CASA PROPIA ESCALA 1:50
SECCIÓN B-B
ESCALA 1:400
2
ESCALA 1:400
ID:000464251
D:000464251
1
SECCIÓN A-A
ESCALA 1:400 2
0
A
SECCIÓN C-C 1
C
ESCALA 1:400
1 B
B
PLANTA NIVEL 3
10
10
C
0
A
ESCALA 1:400
ESCALA 1:400
1
C
PLANTA NIVEL 2
PLANTA NIVEL 1
0
B
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UNIVERSIDAD PONTIF COMUNICACIÓN II
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA COMUNICACIÓN II
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1
2
3
4
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STORYBOARD
El edificio tiene cierta jerarquía hacia el primer nivel, la atracción principal, una galería de arte. Esta tiene los cielos más altos y entradas de luz más reguladas, es el volumen más prominente desde el exterior. El segundo nivel es abierto, agradable, con columnas esbeltas visibles del exterior e interior, tiene los cambios de nivel más sutiles, es la planta más unitaria. Este se designa a un café, un área social. El tercer nivel está de último por ser el más privado, tiene elementos que crean una división más brusca en los espacios, para más privacidad. 26
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CONCLUSIÓN ¿QUÉ APRENDÍ?
En este ejercicio aprendí a tener un ritmo de trabajo diferente. Entender qué idea básica quiero llevar hasta el desarrollo total. El afán por terminar las cosas no es productivo hacia un proceso creativo. Mi idea tenía mucho estructura desde un comienzo pero a través de un proceso de pequeños ajustes y cambios, el resultado fue algo muy similar y a la vez muy diferente. Esta actividad también me llevó a conocer la importancia de los tipos de organización y estancias además, todos los sistemas involucrados en una edificación. El acertijo espacial me introdujo a estos temas y allí los aprendí. Pero, este ejercicio entre medianeros realmente me dio a entender la importancia de aplicar todos estos conceptos. De no saber el tipo de organización que quería, hubiese terminado haciendo un mal uso del espacio y cada sistema sería ajeno al resto. El diseño surge de poder entender todas estas ideas e irlas aplicando hasta tener un resultado satisfactorio.
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