PORTAFOLIO FEDERICO VALENCIA PÉREZ PORTAFOLIO TALLER II UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA 2021-1
INTRODUCCIÓN. El portafolio de semestre muestra el desarrollo de los dos últimos ejercicios realizados en el curso, estos se basaron principalmente en el espacio; lleno y vacío, en la solución de problemas por medio de entidades arquitectónicas y en la creación de espacios con ciertas condiciones y limitaciones que debían ser cumplidas. El objetivo de esta recopilación de proceso, trabajo e ideas es mostrar lo aprendido durante el semestre y presentar la última actividad, dispositivo de descanso.
ÍNDICE. ACERTIJO ESPACIAL.
Pag 6.
DISPOSITIVO PARA EL DESCANSO.
Pag 10.
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ACERTIJO ESPACIAL. En este ejercicio se plantean una serie de situaciones en las que se tienen unas condiciones inamovibles y se debe llegar a un objetivo; unir cada solido que hay dentro del contenedor por medio de entidades arquitectónicas
Al iniciar la actividad se retomo a algunos de los dibujos expresivos hechos para el caso de estudio, ya que era un escenario muy similar al nuevo. El proyecto antes investigado fue la casa azeitao, en el que había una distribución de bloques macizos semejante a la que presentaba el acertijo.
ESQUEMAS CASA AZEITAO.
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Con el objetivo de buscar soluciones similares a las que daba Aires Mateus en su proyecto; abordar las circulaciones del espacio por los bordes del contenedor, convertir los bloques macizos en estancias y pasar sobre estos.
ESQUEMAS CASA AZEITAO.
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Primero se planteo la situación en dos dimensiones, donde solo hay dos volúmenes con diferente disposición y altura dentro del contenedor de 12x7. SITUACIÓN 1. Posteriormente se pasa al isométrico en donde se acomodan estos bloques solidos en el espacio, haciendo una elevación en tres dimensiones del modelo dado, dividiéndolo en partes iguales para mayor facilidad al ubicar los cubos. Por ultimo se plantea la solución al problema, haciendo uso de las notas tomadas en el ejercicio pasado, llevando las entidades arquitectónicas, en este caso las escaleras y pasillos, por todo el borde del espacio, generando así una calidad espacial importante y la conexión de los bloques dados.
LOCALIZACIÓN SOLIDOS.
SOLUCIÓN POR MEDIO DE ENTIDADES ARQUITECTÓNICAS.
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En la segunda situación aumento la dificultad, pasaron de ser dos solidos a seis y están dispuestos casi que por todo el espacio y variedad del alturas. SITUACIÓN 2. al igual que la situación pasada, se hizo la elevación en dos dimensiones del espacio, se dividieron las caras del isométrico en partes iguales para mayor facilidad y se ubicaron los bloques en el contenedor. Se mantuvo la idea de circular y hacer uso de las entidades arquitectónicas por el borde del paralelepípedo y se comenzó a pasar por encima de algunos cubos para conectar con el resto del sistema.
LOCALIZACIÓN SOLIDOS.
SOLUCIÓN POR MEDIO DE ENTIDADES ARQUITECTÓNICAS.
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DISPOSITIVO PARA EL DESCANSO. Se plantea el último ejercicio del curso, dispositivo para el descanso, en el que se debía seguir ciertas condiciones para lograr su objetivo, entre ellas seleccionar un árbol para el proyecto.
El árbol seleccionado para el proyecto fue el crespón (Lagerstroemia indica) , es un árbol pequeño originario de China, Corea, Japón e Indochina que por la belleza de su follaje y floración ha sido cultivado en varias regiones del mundo. Esta especie conocida a nivel popular como júpiter crece como un arbusto multitallo de hoja caduca de hasta 6 metros de alto, de porte globoso y una copa que alcanza los 5 m de diámetro. Se selecciono este árbol por la paz que transmite, su color y por su tamaño, es una especie que no es invasiva al implementarla en un diseño y en el caso particular del dispositivo para el descanso cumple bien su función.
LAGERSTROEMIA INDICA (CRESPÓN)
11 El dispositivo para el descanso debía tener al menos tres niveles y dentro de este deben ocurrir una serie de rituales que entreguen paz, tranquilidad y alegría al alma. En el primer nivel, se acede por el quiebre que señala la flecha, donde se forma una especie de triangulo y, existe un relación entre lo urbano y el dispositivo, con la intención de generar un cambio para el que ingresa entre la ciudad ruidosa y la paz del dispositivo. Al ingresar hay un gran salón con un vano al fondo en donde esta el jardín y en el esta el crespón (á́rbol) con la idea de crear una relación entre el interior y el exterior del proyecto. ISOMÉTRICO NIVEL 1.
PLANTA NIVEL 1.
El primer nivel toma la función de salón de yoga (1), cuenta con iluminación y ventilación de cuenta del vano del fondo y con un espacio considerable para que participen varias personas de la actividad, Al fondo en la esquina derecha hay un baño (1') para los usuarios e inmediatamente a la izquierda sobre la fachada casilleros (1'')
12 Al segundo nivel se ingresa por las escaleras ubicadas en la fachada, al entrar al piso hay una visual que capta la atención de los usuarios, en este nivel hay un balcón que al mirar abajo comunica con el primer piso y al mirar al frente se extiende el vano que viene del primer nivel y se puede apreciar el crespón (árbol). En el 1er y 2do piso hay una constante relación con el jardín y por ende el árbol.
PLANTA NIVEL 2.
ISOMÉTRICO NIVEL 2.
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en el tercer nivel hay dos habitaciones separadas por un muero pero conectadas por un vano, espacio que se da por la diferencia de altura entre el triangulo rectángulo y el rectángulo que se ven en planta y en la cubierta del isométrico. El espacio que da hacia la fachada del edificio (3) es un lugar de lectura, se ubico ahí por la buena iluminación que le da la ventana que esta perpendicular a la cubierta y por su altura, es el espacio mas alto del dispositivo. El que comparte muro con el espacio de lectura es un lugar de meditación. PLANTA NIVEL 3.
ISOMÉTRICO NIVEL 3.
SÍNTESIS.
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SECCIÓN.
ISOMÉTRICO DISPOSITIVO PARA DESCANSO.
CONCLUSIÓN. Los ejercicios hechos durante el semestre han sido consecutivos, las enseñanzas del primero se aplican en el segundo y así progresivamente, en un principio se conocieron términos desconocidos; tectónico y estereotómico, palabras que han sido vitales durante el semestre y la ejecución de cada uno de los enunciados. Otro elemento clave que se estudio durante el curso fue la sección, a partir de ella crear y ordenar. Se aclaro la diferencia entre contenedor y contenido, otras dos palabras clave del taller. Se aprendió a identificar y darle un debido uso a cada una de las entidades arquitectónicas con el fin de crear un espacio funcional y ordenado. Que funcione todo en conjunto. La solución de problemas, de situaciones que necesitan del razonamiento del arquitecto.