FACULTAD DE ARQUITECTURA
Introducciรณn
AUTOR
Jaime Rene Toaquiza Murillo
Durante el Segundo semestre de arquitectura en la Universidad Pontificia Bolivariana, hemos estudiado y analizado muchos conceptos de la Carrera, en los cuales se destaca el analisis de lo tectonico y estereotomico. El estudio de estos conceptos ha sido de vital importancia al momento de comprender el espacio y la masa, dando paso tambien a muchos factores como el estudio en planta y seccion. Entendiendo el espacio como una entidad, que trasmite sensaciones de acuerdo a como este espacio este compuesto o de acuerdo a sus caracteristicas, pero, hay muchos factores que uno como estudiante puede darse cuenta que componen a eso que el hombre llama habitar. En estes portafolio veremos el estudio de factores fundamentales de los cuales me han hecho comprender muchas cosas a lo largo de todo el semetre y que comprende un camino lleno de aprendizaje continuo en todos los hambitos estudiados a partir del primer ejercicio hasta la culminacion del ultimo.
EL MOLDE DEL ESPACIO
El molde del espacio es el estudio de los limites que tiene el espacio con respecto a la masa, en este contexto se procederá a hacer una serie de análisis para comprender este concepto, estudiando lo tectónico y estereotómico para poder tener una idea fundamentada de lo que se va a tratar este primer ejercicio del taller de proyectos II. De igual manera se podrá evidenciar el análisis del contenido y el contenedor que va a la par en el estudio de los limites del espacio
EL CUBO
El ejercicio comienza en la exploración de un cubo, en la construcción o en la destrucción del mismo a partir de quitar y poner masa, para poder jugar con los espacios. Este ejercicio fue el principio de todo el taller, y se fue interpretando como cada estudiante lo fuera entendiendo, de la construcción de este cubo se puede estudiar dos conceptos fundamentales en este taller, como
Lo tectónico estereotómico son:
y
El uso de formas cúbicas en la arquitectura sirve para una serie de funciones, desde asegurar la durabilidad de la estructura o la máxima eficiencia en la utilización del espacio, hasta las funciones puramente estéticas, como presentar la apariencia del edificio de forma armoniosa o armonizar de forma contundente con su entorno.
CONCEPTOS Estereotomía El ámbito de la utilización de diferentes materiales que permiten ser moldeables para hacer una exploración mucho mas rigurosa sobre el estudio del molde del espacio gracias a la eliminación de partes de su masa
Tectónico El espacio de la arquitectónica tectónica se entiende y se contempla en movimiento, ya que es un espacio ligero, de materia discontinua y abierto al paisaje que se entiende desde el movimiento espacial y temporal
MATERIALES
En este caso la construcción del cubo se lo hizo a partir de tiras de cuadritos de balsa, que en cierta manera se pudo trabajar, pero, el material al ser un derivado de madera fue difícil de moldear, pero en lugar de moldearlo cortándolos, se pudo moldear agrupándolos y formando espacio entre ellos.
En la exploración de los cubos se puede manufacturar en diferentes materiales, cuando hay varios materiales con los cuales podemos dar cierto espesor o volumen a la composición es mucho mas enriquecedor aprender de lo que significan todos los conceptos involucrados. En este caso se trabajo con espumaflex, que es un material muy compacto y fácil de cortar, que tiene una masa ligera y moldeable.
LA LUZ Analizamos el espacio a partir de la luz, y como podemos ir mas allá de solo moldear el contenedor y darle un sentido, en donde la luz se uno de los principales componentes de este espacio, ya que es la luz la que nos da una percepción de lo que estamos sintiendo en este espacio.
LA SECCIÓN
es una herramienta importante para analizar la forma que tiene el espacio.
En el proceso de estudio del cubo en lo que se refiere a lo tectónico y estereotómico, se hizo un acercamiento a la sección del mismo, en donde estos métodos ayudaron a comprender el espacio y lo que contiene en el.
En los dibujos isométricos y axonométricos los espacios contenidos y el contenedor están dibujados y separados para un mejor estudio de cada uno. En los dibujos esta plasmado la escala humana en donde se ve la dimensión del cuerpo humano y consecuentemente el espacio de la edificación.
CONCLUSIONES Lo que parecía un ejercicio simple y general, al final logro ser un ejercicio fundamental para la comprensión del espacio, los limites y el contenedor que abarca todo el espacio. Tras el estudio de lo tectónico y estereotómico la conclusión fue que ambas partes, tanto la tectónica como la estereotómica, deben estar articuladas una con otra para que el espacio tenga sentido y que conformen una sola entidad.
VISITA A LA BIBLIOTECA EMP
La visita a la biblioteca EPM significo un encuentro entre profesores y estudiantes para el estudio de la biblioteca en donde se tomo medidas de distintas partes del edificio, donde el objetivo fue entender y recrear los espacios que compone la edificación, dibujando las partes medidas para en un dibujo mas general unir las piezas tal cual un rompecabezas.
La biblioteca cuenta con distintos espacios, algunos de diferentes usos y algunos en donde la sensación de estar ahí transmitía diferentes sensaciones. La biblioteca fue representada con dibujos atmosféricos en donde cada estudiante dibujaba diferentes rincones o partes de la edificación, intentando transmitir las sensaciones que cada cual podía interpretar en el dibujo, para dar paso al estudio de la masa y el espacio, lo lleno y vacío.
Los dibujos atmosféricos lo que intentan son captar el entorno en el cual la persona esta experimentando ciertas sensaciones y que al dibujarlo la persona intenta transmitir esas sensaciones, que no es un dibujo perfecto, y que tiene mas rasgos de un dibujo artístico en donde las texturas brindan otra manera de sentir y analizar los dibujos.
DIBUJOS ATMOSFÉRICOS En este caso los dibujos atmosféricos son de la biblioteca EPM ubicada en Medellín, en los dibujos atmosféricos, la intención es poder analizar el espacio y dibujarlo para entender la idea de atmósfera, ya que tiene un peso fundamental para entender la sensaciones que produce, una arquitectura caracterizada por su simplicidad formal, su integración en el entorno y su hábil tratamiento de los materiales para desplegar todo su potencial sensorial. A partir de la gama de colores utilizados, el dibujo toma diferentes aspectos, en este caso se ha utilizado una gama de color de grises, la idea era intentar interpretar la luz que entra y que se impregna en el espacio.
DIBUJOS DE CONTRASTE
En el proceso de estudio del espacio, se desarrollo una herramienta como es la de dibujar en negro con un color opuesto para distinguir la masa del espacio. Consecuentemente los espacios dibujados son de secciones interpretadas en dibujos atmosféricos. De igual manera esta incluido la escala humana en algunas representaciones.
Al utilizar tanto el fondo negro como el lápiz color blanco, supuso un gran cambio al momento de dibujar representaciones atmosféricas, por lo tanto fue de gran ayuda para explorar otras opciones de dibujo.
QUE SE APRENDIO? Lo que se aprendió en este corte fue la masa y el vacío, el contenido y el contenedor. También como se realiza una sección y diferentes tipos de dibujos atmosféricos que fueron una herramientas enriquecedoras que acompañaron a la comprensión de lo tectónico y estereotómico. También destacar la entidades arquitectónicas y los espacios de recorrido y permanencia, la estructura y por sobre todo el dibujo, que, a partir del libro de Francis Ching se estudio el edificio en sección.
ENTIDADES ARQUITECTONICAS La intención de este ejercicio es que a partir de distintas entidades arquitectónicas componer un espacio en donde participen rampas escaleras, en donde haya espacios de permanencia y espacios de circulación, para consecuentemente realiza la composición de estas entidades y que tenga un sentido y fundamento
Las entidades deben estar concebidas con respecto a la composición ya que la composición debe tener sentido y todas las entidades deben responder en sentido a la edificación para que ninguna entidad se vea agregada espontáneamente
PROCESO
La etapa del proceso de este ejercicio fundamentalmente era conectar espacios a través de entidades arquitectónicas. La rampa y las escaleras son las entidades principales para conectar estos espacios y también para darle un sentido a la composición, por otra parte, el estudio de la proporción y las medidas llevadas a cabo en este ejercicio son muy importantes, ya que de acuerdo a estas medidas es que se puede conectar diferentes niveles
PROCESO
El la siguiente semana el ejercicio ocupaba un avance sobre todo en conectar niveles a travĂŠs de estas entidades arquitectĂłnicas, diferentes niveles de piso en donde el reto era conectar tanto niveles por encima del nivel cero hasta niveles por bajo cero
CONCLUCIONES Concluimos expresando lo aprendido en este ejercicio, como son la entidades arquitectรณnicas que de una manera u otra siempre estรกn en nuestro diario vivir, y la idea es comprender la importancia de estas.
De igual manera comprender que estas entidades son de vital importancia al momento de circular, subir y bajar, y muchas veces solo las vemos como un objeto mas de la edificaciรณn o construcciรณn sin saber la importancia de su existencia.
COMPOSICION ENTRE MEDIANEROS
El Lissitzky desarrolló también una importante actividad en el campo de la arquitectura y del diseño gráfico, con el incesante deseo de integrar el arte en la vida de la sociedad. Su iconoclastia beligerante le convirtió en uno de los pioneros en la búsqueda de un nuevo lenguaje que sirviera a las necesidades de la nueva era, un lenguaje colectivo y neutral que rompiera con todo lo anterior y fuera entendido por las gentes de todos los estratos de la sociedad
LOS PROUN
PROUN 1C
Se trata de composiciones de tipo geométrico con acusados efectos espaciales y arquitectónicos en los que se han abolido todas las leyes tradicionales de la perspectiva. Las formas están trazadas con regla y compás, lo que produce un dibujo de geometría muy sobria, pero cada uno de los elementos compositivos se representan con diferentes ángulos de visión, lo que crea un juego espacial muy dinámico, dominado por la asimetría. Las ideas de equilibrio y gravedad son sustituidas por una nueva ingravidez sin escalas
OBRA ELEGIDA PROUN 5A
PROCESO E INDAGACION En este ejercicio vamos a general espacios de recorrido y circulación a través de analizar una obra artística, en esta ocasión vamos a analizar el PROUN 5 A y vamos a transformar la sensación de 3D a 2D, tal como se ve en la imagen, con el objetivo de estudiar mejor los espacios que este tiene. A partir de esta transformación la composición artística será desmantelada para estudiar cada componente que podamos destacar
ANALISIS
La obra cuenta con diferentes elementos en los cuales uno puede interpretar que no son espacio de permanencia por lo angostos y largos que son, y que cumplen la function de un recorrido
Se analizo la obra artística y se identifico varios factores que podríamos denominarlos, elementos de recorrido y estancia, acompañado de un elemento principal que resalta por su tamaño y centralidad
IDENTIFICACION
Cada parte de la obra de arte se identifico ciertos elementos que al momento de analizarlos se convirtieron en elementos de circulaciĂłn y estancia. TambiĂŠn los elementos principales que componen el espacio a su alrededor y de eso tambiĂŠn depende ciertas entidades
Al dibujar la fachada y tomar como referencia el studio estereotรณmico que se hizo en la planta, se interpretรณ las alturas y profundidades de la maqueta.
Despues de desarrollar la planta y realizar un estudio profundo en la obra, el resultado final esta en esta imagen, en donde se pueden ver los niveles y el tipo de composicion que cuenta con estancias y circulacion
CONCLUCIÓN Al final del semestre el aprendizaje fue exhaustivo, tanto en conocimiento como a nivel personal, ya que, conceptos como los expuestos en las anteriores paginas no solo nos enseñan arquitectura, sino que nos enseña también a mirar nuestro entorno de otra forma, buscando diferentes puntos de vistas cada vez mas profesionales y entendiendo cada día de lo maravilloso de la arquitectura. También quería recalcar que a través de todos estos ejercicios, por lo menos para mi, me han brindado una manera de vivir y sentir diferentes tipos de sensaciones a través del espacio y un sin numero de pensamientos que antes de estos ejercicios quizá estaban un poco perdidos. Quiero agradecer profesores que en este tiempo siempre estuvieron pendiente de nuestra evolución, ya que sin su colaboración y paciencia esto no habría sido posible.