GOMEZ_CHAVERRA_JUAN by TallerProyectos2_UPB

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PORTAFOLIO

JUAN ESTEBAN GOMEZ CHAVERRA. 000443450.

Docente Gloria Corrales. UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA.

ÍNDICE. 1. INTRODUCCIÓN.

pag 3

2. LO TECTÓNICO Y ESTEREOTÓMICO. 3. ESTUDIO DE CASO.

pag 6-9

4. ACERTIJO ESPACIAL.

pag 10- 15

5. DISPOSITIVOS PARA EL PARQUE DE ESCULTURAS.

6. CONCLUSIÓN GENERAL.

pag 4_5

INTRODUCCIÓN.

Este portafolio comprende con el objetivo de recopilar los diferentes trabajos realizados a través del segundo semestre del estudiante. Así recopilando de manera organizada los conocimientos adquiridos durante este proceso. Durante este, se adquirió conocimientos acerca de los espacios habitables, y sus configuraciones espaciales que se adaptan al humano, mediante sistemas funcionales.

LO TECTÓNICO Y LO ESTEREOTÓMICO. Durante este ejercicio el estudiante comprendió y estudió la diferencia entre la arquitectura tectónica, y estereotomica, incluyendo nuevos metodos de representación, como los isometricos.

TECTÓNICA. Entiendase por arquitectura tectónica , como un refugio audaz. En la cual, la gravedad no existe. Creando estructuras ligeras, y totalmenete desligadas del suelo.

Este ejercicio se desarrollo a partir de la creación de 3 maquetas de cada tipo de arquitectura, representando las cacacteristicas que cada arquitectura caracteriza. Luego, se desarrollo un ejercicio de dibujo isometrico para entender las masas,.

ESTEREOTÓMICA. Entiendase por Arquitectura Estereotómica, a aquella en la que la gravedad se transmite de forma continúa.Esta pareciese que naciera del suelo, y perteneciera a ella. Donde busca un resguardo, acemejandose a una caverna. Para así,

BIBLIOTECA EPM.

La Biblioteca de el grupo EPM, fue una edi¬cación diseñada por el arquitecto Felipe Uribe de Bedout. El cual, junto a su equipo de trabajo quisieron crear un lugar i nexistente en la ciudad en su momento. Uno donde primara la ciudadanía, y su cultura, creando un lugar de conocimiento en el centro de esta. Llegando a transformar uno de los lugares mas inseguros de la ciudad, a través del saber. Abriendo sus puertas a todos, de una manera incluyente. Creando un diseño cerrado, pero incluyente, con sus corredores y espacios que incitan a la comunidad a entrar y disfrutar de sus espacios de saber. Así materializando su idea en forma de un volumen compacto de proporción rectangular revestido en piedra, con una amplia fachada vidriada que se inclina sobre la plaza. Con unas inclinaciones, con el ¬n de buscar espacios intermedios, que resguarden a la ciudadanía. En su interior, se crea una forma de pirámide que se eleva por cinco niveles, dedicando así sus plantas inferiores a la comunidad , con salas interactivas, y salas para el conocimiento. Para, luego tener en su parte

, se acerco a través de el dibujo, mediante la perspectiva, secciones, y planos de esta. Gracias a estos se pudo identificar cuestiones arquitectónicas del espacio, donde el arquitecto, una forma exterior. Todo con el fin de dar una cercanía a los que transiten el espacio, trasnsformando un espacio cerrado.

Durante, la exploración de la biblioteca, desarrollamos técnicas como las secciones. Las cuales, buscan un acercamiento del espacio del espacio, y su circulación. Sección Longitudinal: Esta exploración, busca un acercamiento a la circulación horizontal del lugar.

Sección Longitudinal:

Esta exploración, busca un acercamiento a la circulación horizontal del lugar.

Sección Transversal:

Esta busca identificar la circulación vertical y horizontal del lugar.

Los isométricos arquitectónicos, son un acercamiento a la edificación, de manera que pueda comprender las masas y vacíos de una forma clara.

se realizo un trabajo conjunto, que buscaba comprender el espacio y sus configuraciones espaciales creadas en este. Para esto se llevo a cabo una investigación en las calles de la ciudad de Medellín, Antioquia sobre el acceso en pendiente, para poder entender la forma en que se busca adaptar un territorio a favor del individuo. Para luego, llevar a cabo una investigación acerca de términos como umbral, circulación, estancia, y entre otros. Todas estas, características de lo que en este compuso el trabajo

Luego, se escogió un lote en la calle 78, donde se realizó un estudio sobre su entrada en pendiente. Para posteriormente trabajar sobre este, con una propuesta.

PROPUESTA 1

ACCESOS

PROPUESTA 1. Se busco, darle solución a la condición inclinada del terreno, llevando a crear un acceso seguro a la entrada. PROPUESTA 2. En este se busco elevar el plano, par poder tener una condición de acceso mas publica, donde pueda interactuar con su exterior. PROPUESTA . En esta intento crear la misma condición de privacidad, por medio de sus techos que cubren la entrada

PROPUESTA 1

CICULACIÓN.

PROPUESTA 1. Se creó una circulación circular, y unidireccional. PROPUESTA 2. En esta se creó una circulación circular, y multidireccional. PROPUESTA 3. Esta tiene una circulación completa del lote, y multidireccional.

PROPUESTA 1. Esta propone unas estancias multiples, en diferentes niveles

PROPUESTA 2. Esta crea una estancia dso centros de estancia, en altas alturas.

PROPUESTA 3. Propone una estancia central en el fondo del lote, centrando el foco de atención.

DISPOSITIVOS PARA EL PARQUE DE ESCULTURAS. Este pabellón, ubicado en el cerro nutíbara cumple la función de un espacio vivo. Permitiendo interactuar con este, de manera como el usuario desee. Además, tiene un espacio de galeria amplio, y totalmente aprovechable. Este cumple con una circulación líneal, que permite que el usuario disfrute de su totalidad de los espacios. Su exterior se semientierra, con el fin de camuflarse en el ambiente y ser agradable a ala vista. También, cumple la función de unir su techo con la topografia del terreno, con el fin de atraer personas que transiten a sus alrededores.

Este proyecto permitío agrupar todos los conocimientos previos al ejercicio, y ejecutarlos de forma conjunta. Usando conceptos como la circulación, entrada, umbral, entre otros.

CONCLUSIÓN. En el taller de proyectos II, se logró adquirir una serie de conocimientos, que al final se interrelacionaron, para poder realizar un proyecto con el conjunto de estos. En su primer etapa, se dieron a conocer los diferentes tipos de arquitectura, como la tectónica, y la estereotómica, las cuales nunca se dejaron de mencionar durante todo el proceso del taller. Inclusive, llegando a trabajar en proyectos posteriores con estos principios. Luego, el caso de estudio, que aportó conocimientos y herramientas, como, el uso de isometricos para representar los proyectos, los vacíos, y las multidirecionalidades, entre otros. Para posteriormente, trabajar en un proyecto a pequeña escala, como lo fue el lote de la calle 78. Un trabajo que aportó conocimientos, como la entrada por planos inclinados, y que por ultimo llegaría este proyecto del parque de esculturas. En conclusión, el taller alcanzo a enlazar cada uno de los conocimientos aprendidos, de forma sutíl, y efectiva, para poder trabajar estos.