Susana Andrea Rivera Quiroz Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de arquitectura y diseño Susana Rivera Quiroz FacultadAndrea de Arquitectura Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de arquitectura y diseño Facultad de Arquitectura 2021 2021_2
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. ESTEREOTÓMICO Y TECTÓNICO 3. CASO DE ESTUDIO: BIBLIOTECA EPM 4. VIVIENDA ENTRE MEDIANEROS 5. FOLIES: CERRO NUTIBARA
INTRODUCCIÓN En el curso de taller 2, se partió desde la investigación de distintos casos, técnicas y condiciones proyectuales para llegar a la comprensión de los sistemas espaciales. Se implementaron diversos ejercicios que permiten la exploración de posibilidades de un proyecto común, encontrando técnicas y tipologías mixtas que cumplan con el caracter público o doméstico del proyecto. Se busca el reconocimiento de los sitemas espaciales de acuerdo al proyecto y lo que se busca con este, se parte de la investigación de la geometría, funcionalidad, técnica, materialidad, etc; para el entendimiento de un proyecto, su relación con el contexto inmediato y su calidad arquitectónica.
ESTEREOTÓMICO & TECTÓNICO A partir de la lectura de Alberto Campo Baeza, se empieza a experimentar con el concepto de lo estereotómico, usando acciones como abrir, apilar, amontonar, agrupar, entre otras. Se aplica el concepto de lo estereotómico como el espacio, explorándolo también de forma gráfica utilizando 1 punto de fuga como una vivencia interior. Al seccionar el espacio se abre paso a una exploración del interior más exhaustiva. Permite empezar a desarrollar la habitabilidad de adentro hacia afuera. Se empieza a reconocer una relación entre ambos conceptos, estereotómico y tectónico, que permite una experimentación de estos en un mismo contexto. Mezclando las características sin perder la esencia de cada uno.
ESTEREOTÓMICO & TECTÓNICO Se implementa el concepto de lo tectónico con la analogía del nido y la cabaña, buscando una introducción simple a los conceptos, se usa acciones como curvar, levantar, cercar, etc. Experimentación de lo tectónico a partir de la descriptividad, materialidad, y la observación del espacio. Se buscó una experimentación con lo liviano, lo geométrico, y la exploración del exterior. La implementación de distintos materiales habilita una construcción de la forma más experimental. Usando la geometría básica de lo tectónico y deconstruyéndola se permite una exploración de afuera hacia adentro. Al utilizar la relación entre los conceptos se logró un proceso de puente entre uno y otro. Esto da una mejor comprensión de ambos temas y de la utilización de la forma y el espacio en un proyecto arquitectónico. Se pretendió hacer un paso a lo tectónico al invertir ese espacio estereotómico y generar la forma tectónica.
BIBLIOTECA EPM El proyecto está construido a base de una serie de geometrías no ortogonales, que generan una sensación de amplitud. Su característica arquitectónica más notable es la relación entre los sistemas espaciales, tanto las circulacion es como sus estancias, dando una serie de experiencias a el ojo humano. Al implementar una geometría oblicua tambien damos paso al juego con la iluminación, jugando con las ambientaciones en el lugar. Felipe uribe propone una forma exterior que rompe con todos los estereotipos,rompiendo con las paredes perpendiculares al suelo y los pisosparalelos.
BIBLIOTECA EPM
Se pasa a la exploración de la geometría no solo interior, sino también del exterior; esta graficación en un punto macro permite identificar la simetría del edificio desde lo longitudinal, y la circulación entre los espacios oriental, central y occidental con las secciones transversales. Podemos identificar la geometría exterior de la biblioteca, y como esta es característica del arquitecto Felipe Uribe de Bedout, la cual también podemos notar en sus otros trabajos como La casa de la Música o el Museo del agua. Todas estas áreas se interconectan por medio de circulaciones amplias que se relacionan visualmente con la fachada vidriada, garantizando la conexión con el exterior y la entrada de luz natural durante todo el día. La flexibilidad espacial del interior de la biblioteca se complementa con el diseño particularizado de cada uno de sus muebles; respondiendo a funciones diversas, como la lectura individual o en grupo, el trabajo, el descanso o la reunión, estos artefactos van definiendo escalas y ambientes propicios y tentadores
VIVIENDA ENTRE MEDIANEROS
En este ejercicio nos enfrentamos a la solución de un mismo espacio a partir de distintas situaciones que permiten dar paso a la experimentación con una variedad de técnicas que se han visto en el semestre. Partimos de la pregunta ¿qué pasaría si?, la cual se soluciona a través de fases, de ensayo y error, ensayando todo tipo de posibilidades y encontrando las soluciones adecuadas. Esta situación está condicionada a unos medianeros, tanto laterales como traseros, junto con una cantidad de alturas para desarrollar una idea espacial dentro del espacio.
VIVIENDA ENTRE MEDIANEROS
Para la primera situación, se busca integrar lo estereotómico como forma de refugio, jugando con las masas y vacíos dándole un sentido según la iluminación de los espacios.
Para la segunda situación, se aplicaron las situaciones tectónicas, abriendo paso a un concepto más abierto, permitiendo el recorrido visual tanto horizontal como vertical a través del juego con las alturas tanto en las estancias como en la cubierta.
Para la tercera situación, se propone una mezcla de tanto lo tectónico como estereotómico, dando paso a que aquello que permitió experimentar cada propuesta se complemente con la otra. Esta mezcla nos permite darle sentido al espacio tanto de refugio como de recorrido abierto, el juego de las luces desde las masas y los vacíos, junto con las diferentes formas de recorrer un espacio abierto, generan una idea completa.
VIVIENDA ENTRE MEDIANEROS
Este ejercicio se trabajó a partir de posibilidades, al tener que encontrar distintas formas de solucionar un espacio, se permitió un alcance más completo, más definido hacia una idea concreta, creando una atmósfera a través de la construcción de los recorridos y las estancias. Se logró implementar todas las ideas aprendidas en lo que se lleva del semestre, y aplicarlas a un proyecto trabajado desde cero, pero que depende de su contexto (medianeros).
FOLIES: CERRO NUTIBARA
El proyecto propuesto estará relacionado con el lugar, de forma que las diferentes sensaciones que se quieren lograr dentro del pabellón sean logradas a partir del exterior, a partir de sombras, iluminación natural, circulaciones interiores y exteriores, vistas direccionadas, entre otras. Se plantea usar diferentes niveles de miradores en el pabellón, permitiendo que las vistas direccionadas generen diferentes ambientaciones al exterior, mientras los miradores superiores nos permiten ver la ciudad, los inferiores se ‘entierran’ en la frescura del cerro.
FOLIES: CERRO NUTIBARA
El proyecto se propone compuesto a base de triángulos que se acoplan a la pendiente, creando miradores de diversas composiciones. Con esta misma forma se juega con las iluminaciones del lugar. Los triángulos permiten que la vista al exterior se expanda, y que dependiendo del mirador en el que se emplace se retraten diferentes esencias del sitio. Al utilizar la iluminación ‘poética’ del lugar, se permite una relación 60/40 del pabellón con el emplazamiento. Se generan voladizos junto con zonas enterradas al terreno, dando una composición de luces y sombras al espacio.
FOLIES: CERRO NUTIBARA El uso de esquemas y modelación digital permite que se tenga una mejor comprensión del edificio, su composición y los sistemas que contiene. El modelado en 3d además nos permite una visión más técnica que una maqueta, pero también una comprensión multidireccional del proyecto.
FOLIES: CERRO NUTIBARA
Este proyecto se planteó con el propósito de crear un pabellón que se relacione con el terreno del lugar, que en la arquitectura del proyecto haga parte el exterior, de forma que la esencia del pabellón sea donde este está emplazado. Se produce una intervención pasiva, que nazca del terreno, una arquitectura verde. Se aprovecha la geometría para construir una experiencia en la que una arquitectura artificial no se lograría, una calidad espacial.
ACCESOS MIRADORES/ESTANCIAS EXTERIORES INTERVENCIÓN EXTERIOR
CONCLUSIÓN Se reconoce la construcción de un proyecto arquitectónico a partir de distintos sistemas espaciales, donde cada un de estos cumple una función sin dejar de relacionarse con el resto. A través de los distintos ejercicios se creó un aprendizaje exhaustivo sobre la intervención pasiva del lugar, utilizando las técnicas estereotómicas y tectónicas para sacarle provecho a la topografía y al contexto inmediato, creando diferentes experiencias de acuerdo a cada una de estas decisiones. Durante el semestre, se aprende como base de la creación de la arquitectura, la variedad en esta, con el uso de geometrías, materialidad, y alturas; al diversificar los sistemas espaciales con estos conceptos se crean las experiencias dentro del proyecto y la relación de su interioir con su exterior.