PORTAFOLIO VALERIA TORRENS ZAPATA SEMESTRE 2 2021 MEDELLIN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA FACULTAD DE ARQUITECTURA
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INDICE 04 LO TECTONICO Y LO ESTEREOTOMICO 06 SISTEMAS ESPACIALES 08 EL ACERTIJO ESPACIAL SISTEMAS ESPACIALES ENTRE MEDIANEROS 11 DISPOSITIVO PARQUE DE LAS ESCULTURAS SISTEMAS ESPACIALES Y EL LUGAR 19 CONCLUSION
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LO TECTÓNICO Y LO ESTEREOTOMICO
APROXIMACION TECTONICA Lo tectónico está relacionado a la adición en el espacio. El espacio tectónico se representa por ser liviano, ligero y usar materiales laminados, estas estrategias me ayudaron a entender que con acciones como apilar y adicionar se puede crear un espacio tectónico, Una obra tectónica es una observación desde el exterior la cual busca remitir algo, ademas su expresión gráfica se basa en puntos de fuga, fachada, vista exterior.
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APROXIMACION ESTEREO TOMICA Las acciones estereotomicas buscan definir la proporción y la escala en el espacio estereotomico, además dejar explícita su multidireccionalidad. Al solidificar el lleno y reflejar la diferencia entre el espacio positivo (volumen) y negativo (vacío) me permitió comprender que la idea estereotípica se materializa al perforar el muro creando una proporción entre la masa el espacio
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SISTEMAS ESPACIALES Primera planta biblioteca epm
Segunda planta biblioteca epm
La biblioteca EPM es un edificio muy peculiar gracias a su forma ya que no es cúbica ni rectangular, la biblioteca está conformado por diferentes estancias, Como cafeterías, auditorios, zona de lectura, puestos de estudio, zonas de computadores, diferentes terrazas para observar el exterior y entre otros espacios. Es un edificio muy bien pensado ya que para la circulación cumple su función y tiene diferentes maneras de llegar a todos sus pisos como escaleras rampas y ascensores además que estéticamente es diferente a lo convencional.
SECCIONES Desde la sección se observan los recorridos en el edificio, se puede observar como están ubicadas las escaleras, las rampas y los diferentes niveles de la biblioteca.
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Con el dibujo isométrico podemos observar la forma de las columnas ademas de que que son continuas desde la primera planta hasta la última. Desde la vista isométrica se observa las diferentes variaciones en cada uno de los niveles de la biblioteca, ademas las circulaciones por las cuales se hace el recorrido dentro de la biblioteca, por otro lado podemos observar los llenos y vacíos en cada una de las plantas. A partir de estos dibujos pude reconocer la geometría de la
BIBLIOTECA EPM y todos los puntos fugados que existen en ella. Podemos observar la distribución en cada uno de los pasillos y cómo están ubicados cada uno de los objetos.
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EL ACERTIJO ESPACIAL SISTEMAS ESPACIALES ENTRE MEDIANEROS
Situación proyectual #1 - Umbral
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Al Contar con un andén de 1.20 m y un umbral de tres de 2.5 m se propuso tres maneras distintas de acceso, esto para solucionar los distintos vacíos que tiene el umbral Para generar las maquetas del umbral se usaron las acciones excavar unir extraer y atravesar, Esto para darle forma a los sólidos.Para representar de manera correcta el espacio incluyendo los medianeros, se hizo una propuesta por medio de un conjunto de masas y sólidos, y para tener la pendiente del lugar se calculó su porcentaje en relación a los metros, en este caso fue 10% por cada metro.
Situación proyectual #2 - circulación 2
En base a las propuestas de acceso se crearon tres propuestas de circulación en las cuales se puedan observar los vacíos en el interior, las diferentes alturas y diferentes recorridos incluyendo entidades como escaleras, se crearon más maquetas las cuales incluyen escaleras que cambian de dirección, estancias, lugares de permanencia, muros que protegen los vacíos, en sí lugares que cumplen su función.En el momento de la elaboración del ejercicio reconocí que a la hora de crear un espacio arquitectónico entre medianeros es importante buscar coherencia entre las circulaciones, el umbral/accesos y las estancias.
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SITUACIÓN PROYECTUAL #3
ESTANCIA Para crear la estancia se trabajo con la propuesta de circulación número 3, la idea fue crear un espacio en el cual se pueda circular pero también estar, esto manteniendo la escala y su relación entre la función corporal y el espacio
Detalle maqueta de circulación
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DISPOSITIVO PARQUE DE LAS ESCULTURAS SISTEMAS ESPACIALES Y EL LUGAR
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CONTEXTO Al principio de la década de los años ochenta, la administración municipal concibió un proyecto para transformar el cerro Nutibara en un centro cultural y recreativo. Diez artistas nacionales e internacionales fueron invitados para dar vida al proyecto. Cada uno debía construir su escultura en un plazo de veinte días
EL TERRENO Estudiar un terreno en pendiente me llevó a comprender qué tipo de variaciones se tienen que hacer para crear escaleras y rampas con sentido Al hacer cortes en cada una de las cotas de nivel puede crear variaciones en el terreno y así crear un pabellón basándome en el estilo tectónico
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ESPACIO DE EXHIBICION El proyecto busca resaltar el contexto y el emplazamiento de este, así como su vegetación, particularidades y su planimetría. El pabellón cuenta con lugares de descanso, miradores, circulaciones y lugares de exhibiciones.
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IMAGENES DEL PROYECTO
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ESQUEMAS DEL PROYECTO
ILUMINACION 8AM
ILUMINACION 12PM
ILUMINACION 5PM
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B
A
1.50
1.25
3 .30
4
1
.20
2 .30
.30
.70 .20
1.11 1.01
.50
1.01
1 1.50
1.50
8 9 3.00
.30
PLANIMETRIA EN AUTOCAD
10
.30
1.9
1
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ESPACIO DE EXHIBICIÓN
A
.30
6
.30
5
.30 .30 4.59
A'
.30
11 10
12
.30
2.7
2
6
1.3
13 1.0
3
.30
.30
.30
14 .00
.30
15
.27
16
2
1.00 4.2
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PLANTA ARQUITECTONICA ESCALA 1:50
4.6
8
B
A
1.50
1.25
3 .30
4 .30
.70 .20
1.11
8 9 3.00
.30
10
.30
1.9
1
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ESPACIO DE EXHIBICIÓN
A
.30
6
.30 .30 4.59
5
.30
1.50
A'
1
.20
2 .30
1.01
.50
1.01
1 1.50
.30
11 10
12
.30
2.7
2
6
1.3
13 1.0
3
.30
.30
.30
14 .00
.30
15
.27
16 1.00 4.2
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PLANTA ARQUITECTONICA ESCALA 1:50
SECCION ARQUITECTONICA ESCALA 1:50
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4.6
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CONCLUSION En conclusión los ejercicios propuestos en este semestre me permitieron comprender temas como Los espacios esterotomicos y tectónicos, además las diferentes formas de recorrer un espacio habitable, diferenciar los llenos y los vacíos, conocer la importancia de las estancias y niveles en un proyecto, comprendí como un espacio puede ser multidireccional aún siendo muy pequeño, También entendí que gracias a los puntos de fuga en un espacio puedo encontrar la geometría y conocer a mayor profundidad el espacio y la forma de este. Por otro lado los ejercicios provocaron en mi diferentes sensaciones como en la visita de la biblioteca EPM que gracias a su forma poco común da la apariencia como si se estuviera cayendo o si estuviera ladeada lo cual llamó mi atención ya que no es normal verla.
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