PORTAFOLIO DE CARRERA Facultad de Arquitectura
Nayeli Santa Correa Segundo semestre Universidad Pontificia Bolivariana 2.020
ÍNDICE Introducción
1………………...4 Entidades arquitectónicas
Explicación Situación inicial
1 1 3
Situaciones finales
5……………….10 Ideación espacial entre medianeros
Explicación Organizaciones y relaciones espaciales Conceptos complementarios Análisis del lugar
5 5 7 8 9
Proyecto final
11 Conclusiones 12 Referencias
INTRODUCCIÓN En el taller de proyectos 2 se desarrollaron variedad de trabajos enfocados a la espacialidad, teniendo como base los conceptos “estereotómico” y “tectónico”, es decir, se tenía como objetivo lograr una perfecta armonía y cercana relación entre lo construido y no construido, en este caso el lleno y el vacío, para que así se tuvieran permanencias o estancias y circulaciones; espacios que iban a permitir la movilidad y que a la vez iban a dar la posibilidad de habitarlos permanente o momentáneamente. Es importante mencionar que el proceso o mejor dicho, los bocetos, tienen en este caso mayor relevancia en comparación a los resultados, pues fue a través de ellos que se logró tener un acercamiento más profundo con el objetivo planteado previamente y no está de más decir que en ocasiones se expresa más con un garabato que con líneas perfectamente trazadas. A continuación se van a poder visualizar dos de los cuatro ejercicios realizados durante el curso, ambos contienen tanto implícita como explícitamente términos importantes e indispensables en la arquitectura, algunos de una manera más conceptual y otros más procedimentales; se van a poder evidenciar también diferentes análisis que cambiaban y al tiempo definían el rumbo de los resultados finales.
1 Entidades arquitectónicas El ejercicio inicio con el planteamiento del problema a nivel 0, es decir, al mismo nivel del suelo y con un lote a cada lado, o sea, dos medianeros
Maqueta matriz
Después de tener clara la matriz, se planteó diseñar tres tipos de accesos, cada acceso debía ser diseñado con operaciones formales y a la vez cada uno correspondía a una ubicación diferente: extremo izquierdo, centro o extremo derecho.
Fachada de uno de los accesos elaborados
Estos diseños de accesos fueron sometidos a constantes cambios, las variaciones a la idea inicial fueron necesarias para cumplir con el objetivo y los requerimientos básicos para desarrollar el ejercicio. Planta de uno de los accesos elaborados
Sección de uno de los accesos elaborados
Isométrico de uno de los accesos elaborados
Cada propuesta planteada debería ser proporcionada y tener un por qué, que el recorrido tuviera sentido y que las acciones formales utilizadas tuvieran relación; cada propuesta contaba con una fachada, una planta, una sección y un isométrico
2 En el planteamiento del ejercicio se tenía una inclinación de 0.80 m, es decir, se tenía una pendiente y los accesos deben adaptarse a esto al momento de diseñarlos. Hay dos problemas por solucionar: el acceso y la adaptación del acceso a la inclinación de la calle y acera Maqueta matriz con inclinación
Fachada de una de las propuestas de acceso elaboradas
Las propuestas fueron más elaboradas y con menos errores que las de la primera matriz debido a los conocimientos que se adquirieron durante las correcciones.
Planta de una de las propuestas de acceso elaboradas
De igual manera cada propuesta contaba con fachada, planta, sección e isométrico. Se empezaba a pensar en la adaptación de dichos accesos a un proyecto que contara con circulaciones y permanencias,
Sección de una de las propuestas de acceso elaboradas
Isómetrico de una de las propuestas de acceso elaboradas
3 El objetivo del planteamiento inicial cada vez estaba más solucionado. En esta ocasión se diseñaron tres propuestas, a cada propuesta se le asigno uno de los mejores accesos previamente realizados, sin importar si pertenecían a la matriz de nivel cero o a la que tenía una inclinación de +0.80m. Dichas propuestas debían cumplir con ciertos requerimientos: pendiente máxima 7%, rampas, puentes, escaleras con una huella entre 20 y 30 cm y una contrahuella entre 15 y 20 cm, de preferencia de 25cm y 17.5cm respectivamente, lugares de estancia, circulaciones, pisos a media altura, una altura y doble altura. Las dimensiones del espacio a trabajar eran previamente conocidas.
Maqueta de la propuesta #1
Planta de la propuesta #1
Maqueta de la propuesta #2
Planta de la propuesta #2
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Maqueta de la propuesta #3. Propuesta elegida.
Fachada de la propuesta #3. Propuesta elegida.
La propuesta más interesante que iba a ser base del próximo ejercicio debía ser la que contara con más características de las que habían pedido, que fuera interesante en términos espaciales y no muy repetitiva en su conformación. Dicha propuesta debía de tener en cuenta el concepto de luz y a la vez una relación lógica entre la cantidad de espacio contraído y de vacío.
Planta nivel 2 de la propuesta #3. Propuesta elegida.
Planta nivel 3 de la propuesta #3. Propuesta elegida.
5 Ideación espacial entre medianeros Este ejercicio tenía como finalidad exponer las relaciones espaciales y las funciones que estos espacios indirectamente ejercen según el sitio en donde están ubicados,. Hubo un análisis de lo positivo y negativo que permitió visualizar una relación del 50% vs 50% o del 70% y 30% entre lo construido y lo no construido, a la vez se contaba con una situación diferente en ambos extremos y dichas situaciones debieron ser tomadas en cuenta al momento de adaptar el proyecto del anterior ejercicio elegido al lote asignado.
ORGANIZACIONES ESPACIALES
• ESPACIO INTERIOR A OTRO El continente delimita y envuelve al contenido, diferentes tamaños • ESPACIOS CONEXOS Se intercala, sobrepone o ensambla, la zona de enlace puede ser independiente • ESPACIOS CONTIGUOS Están juntos, los divide un soporte • ESPACIOS VINCULADOS POR OTRO COMÚN La relación se da por uno nexo o intermedio • CENTRAL El centro relaciona y une los demás espacios • LINEAL Los espacios se relacionan por otro en común lineal • RADIAL Mezcla de la central y lineal • AGRUPADA Espacios externos alrededor de un volumen, formando parte de él • TRAMA Tiene patrones
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Matriz de las organizaciones espaciales.
La matriz es una herramienta que permite visualizar y al tiempo relacionar varios conceptos ya sean del mismo tipo o no, en este caso, la matriz cumple con la funciรณn de permitir visualizar al espectador cรณmo se ven las organizaciones espaciales y cuรกl es la variaciรณn que hay en cada una.
7 Refugio urbano
• Refugio es todo aquel lugar que ofrece asilo, acogida o amparo. Cuando hablamos de refugios urbanos estaremos refiriéndonos a aquellos lugares que nos protegen y/u ocultan de la realidad de la ciudad – ciudad como elemento caníbal.
Domo en Rusia, Ice-Age, 2017
Obra “Lector”, Tallín, 2015
Internarse Se refiere a permanecer en lo más profundo, a adentrarse hasta el fondo de un pasillo o un lugar cerrado
Representación personal
Vertical Garden
Casa de la cascada, Frank Lloyd.
Protegerse
Estar dentro, bajo, al lado… de una plataforma que aísla o separa del exterior
Representación personal
Resguardarse
Ocultarse
Meterse en un lugar que se considere sitio de permanencia o estadía
Estar en una habitación que impida que otros o el exterior note la presencia
Representación personal
Representación personal
8 Análisis del lote
Imagen intervenida #l
Imagen intervenida #2
Imagen intervenida #13
Boceto de sección longitudianl
Para el análisis del lote se contó con material visual; fotografías del lugar e imágenes intervenidas que permitían observar las proporciones espaciales, a su vez se podía explorar con la plataforma GPS. El análisis en su mayoría fue geométrico, pero también se relacionó con el exterior, tomando como referencia al árbol del antejardín; se tuvieron en cuenta secciones longitudinales y transversales generales de la manzana como tal para saber cuál era la relación de la altura y el ancho del lote con los de su alrededor y así con el nuevo diseño no perder la armonía visual.
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Planta nivel #1 del proyecto final
Sección transversal #1 del proyecto final Planta nivel #2 del proyecto final
Planta nivel #3del proyecto final
Sección transversal #2 del proyecto final Sección longitudinal del proyecto final
Para el proyecto final se logró lo que se pedía: se diseñó un espacio abierto pero cerrado e íntimo, se contaron con escaleras y rampas, con puentes y pasillos y con lugares de estancia que se subdividieron en los que protegen, resguardan, internan y ocultan, a su vez se logró tener una organización espacial que no fuera lineal como suelen ser y que todos los espacios estuvieran conectados entre sí. Esta propuesta abarca lo aprendido y lo realizado en los dos ejercicios referentes, pues se cuenta con el acceso inicial y con las demás cosas que se fueron añadiendo con el tiempo,
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Este axonométrico permitió realizar dos divisiones, una general de circulaciones y permanencias y otra más específica que clasificaba los tipos de lugares. Los axonométricos son buenos orientadores cuando se carece de maqueta pues permite una ubicación visualespacial y brinda una visualización amplia de todos los espacios,
Isométrico del proyecto final
Isométrico con permanencias y circulaciones del proyecto final
Isométrico con sitios para protegerse, ocultarse, internarse y resguardarse del proyecto final
11 Conclusiones Para concluir estos dos ejercicios fueron de gran ayuda al momento de entender las entidades arquitectónicas, las acciones formales, las organizaciones y relaciones espaciales y algunos conceptos relevantes que se deben tener en cuenta al momento de diseñar. De igual forma permitieron tener un acercamiento más preciso con los bocetos y garabatos y asimilar que un proyecto no es solo su resultado final sino todo el proceso por el que se tuvo que pasar para llegar allí, toda raya es importante y tiene una razón de ser y para finalizar es importante mencionar que los ejercicios de este tipo más tarde van a verse muy involucrados con el tipo de diseño que cada uno de nosotros vaya a tener al momento de ejercer la carrera, entonces es importante no cerrarse a las posibilidades y seguir innovando y adaptándose a las condiciones que nos brinde el espacio como tal.
12 Referencias https://nomada.uy/guide/view/attractions/2414 https://spa.architecturaldesignschool.com/first-year-architecture-students-design-reader-shelter-estonia-26755 https://www.archdaily.co/co/tag/ice-age