Pea expresión oral y escrita i 2015

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE BANDERAS

PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PROGRAMA EDUCATIVO TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ASIGNATURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I

ACADEMIA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO DE 2015

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ÍNDICE 1. Introducción....................................................................................................3 2. Objetivo de la asignatura...............................................................................3 3. Competencia a la que contribuye..................................................................3 4. Desglose de unidades temáticas...................................................................4 5. Actividades por unidad temática...................................................................4 6. Rúbricas de las actividades...........................................................................6 Actividad 1. Cuadernillo de conceptos..........................................................6 Actividad 2. Anecdotario cuéntame un historia de camión............................8 Actividad 3. Redacción de un texto...............................................................9 Actividad 4. Examen .....................................................................................9 Actividad 5. Proceso del pensamiento ........................................................10 Actividad 6. Organización de la información................................................11 Actividad 7. Técnicas de comprensión lectora y auditiva.............................12 Actividad 8. Tipos y vicios del lenguaje........................................................12 Actividad 9. Examen.....................................................................................13 Actividad 10. Análisis de textos...................................................................14 Actividad 11. Trabajo final...........................................................................15 Actividad 12. Examen..................................................................................16 7. Autores ..........................................................................................................17

2

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

3

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

1. INTRODUCCIÓN El contenido de la asignatura de Expresión Oral y Escrita I comprende tres unidades temáticas, mismas que apoyarán al estudiante para expresar ideas, razonamientos y sentimientos de forma oral y escrita. El contenido del programa ayudará a mejorar las habilidades de expresión para una comunicación efectiva en el desempeño laboral, profesional y personal. De forma paralela se trabajará con dos elementos más, la aplicación correctas de citas bibliográficas y el desarrollo y mejora de elementos básicos de redacción y ortografía.

2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno desarrollará proyectos basados en el Nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia, considerando las bases gramaticales, la organización y estructuración de ideas, la expresión de puntos de vista y posturas propias y de otros autores, para contribuir a solucionar problemáticas actuales vinculadas a su contexto profesional y sociocultural.

3. COMPETENCIA A LA QUE CONTRIBUYE Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones y opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas concretos y abstractos en un contexto profesional y sociocultural, de acuerdo al nivel B2, usuario independiente, del Marco de Referencia Europeo, para fundamentar y proponer mejoras en las organizaciones y contribuir responsablemente al desarrollo sociocultural.

4. DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS Unidades Temáticas 4

Horas

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

Prácticas Teóricas 8 12

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS II. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN III. INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN Totales

20 10 38

Totales 20

15 10 37

35 20 75

5. ACTIVIDADES POR UNIDAD TEMÁTICA

ACTIVIDAD

1

2

3

4

UNIDAD TEMÁTICA

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS. I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS

SEMANA DE

ENTREGA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

2

Cuadernillo de conceptos

25

3

Anecdotario cuéntame una historia de camión

25

4

Redacción de un texto

25

4

Examen

TOTAL

ACTIVIDAD

UNIDAD TEMÁTICA

SEMANA DE

ENTREGA

II. ORGANIZACIÓN Y 5

5

VALOR (%)

5

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Proceso del pensamiento

25 100

VALOR (%) 20

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ESTRUCTURACIÓN II. ORGANIZACIÓN Y 6

ESTRUCTURACIÓN II. ORGANIZACIÓN Y

8

ESTRUCTURACIÓN 7

Organización de la información Técnicas de comprensión lectora y auditiva

10 yt

20

20

II. ORGANIZACIÓN Y 8

ESTRUCTURACIÓN 11

Tipos y vicios del lenguaje

20

II. ORGANIZACIÓN Y 9

ESTRUCTURACIÓN

11

Examen

TOTAL

ACTIVIDAD 10

SEMANA

UNIDAD TEMÁTICA

DE

ENTREGA

III. INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN III. INTRODUCCIÓN A

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

20 100

VALOR (%)

12

Análisis de textos

20

11

LA REDACCIÓN III. INTRODUCCIÓN A

14

Trabajo final

50

12

LA REDACCIÓN

14

Examen

30 100

TOTAL

6. RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. CUADERNILLO DE CONCEPTOS INSTRUCCIONES El alumno identificará los principales componentes y usos gramaticales.

6

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

FORMATO DE ENTREGA Cuadernillo de conceptos INDICADOR O VARIABLE

Datos generales Referencias Ortografía y Redacción

DESCRIPCIÓN FORMA Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente.

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

PORCENTAJE 10 10 10

CONTENIDO Introducción

Desarrollo

Conclusión

Forma de entrega

Toda vez que ha obtenido la información básica por parte del profesor, el alumno planteará las bases del cuadernillo de conceptos de componentes y usos gramaticales.

Explorando su lado creativo el alumno elabora un cuadernillo conceptual en donde establezca los componentes y usos gramaticales vistos en clase.

Dentro del cuadernillo de conceptos, el alumno incluirá ejemplos propios y le dará uso durante todo el curso.

1. Se entregará de forma física, cumpliendo los lineamientos antes mencionados.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

7

20

20

20

10

100

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ACTIVIDAD 2. “ANECDOTARIO CUÉNTAME UNA HISTORIA DE CAMIÓN” INSTRUCCIONES

Aplicando la estructura el texto, el alumno recuperará tres anécdotas, suyas o de conocidos, ocurridas en el transporte público y las redactará con sus propias palabras en un documento.

FORMATO DE ENTREGA Redacción de un texto INDICADOR O VARIABLE

Datos generales Referencias Ortografía y Redacción

DESCRIPCIÓN FORMA Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente en modelo APA.

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

PORCENTAJE 10 10

10

CONTENIDO Introducción

Desarrollo

Conclusión

Forma de entrega

El alumno redactará en media cuartilla como se generan las barreras en el proceso de la comunicación.

• Investigará las diversas barreras en el proceso de la comunicación.

• Explicará cada uno de las barreras.

Ejemplificará cada una de las barreras por lo menos con tres casos.

El alumno redactará en una cuartilla la importancia de las barreras en el proceso de la comunicación, dando propuestas para erradicarlas.

1. Se entregará impreso, cumpliendo los lineamientos antes mencionados.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

8

20

20

20

10

100

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ACTIVIDAD 3. “REDACCIÓN DE UN TEXTO” INSTRUCCIONES

El alumno elegirá un tema relacionado con su carrera o visto en otra de sus clases y redactará un texto explicativo de 500 palabras, en el que ponga en el que aplique los usos y componentes profesionales y la estructura del texto.

FORMATO DE ENTREGA Práctica de ejercicios INDICADOR O VARIABLE

Datos generales Referencias

DESCRIPCIÓN FORMA Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente en modelo APA.

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

Introducción

Justificación del tema elegido y descripción de sus principales conceptos.

PORCENTAJE 10 10

10

CONTENIDO

Desarrollo Conclusión

Forma de entrega

Desglose del texto con orden, coherencia y sintaxis.

Usos y aplicaciones del tema elegido.

1. Se entregará impreso, cumpliendo los lineamientos antes mencionados.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

9

20 20 20

10

100

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ACTIVIDAD 4. “EXAMEN” INSTRUCCIONES El alumno presentará un examen mismo que cubrirá los conceptos vistos en la unidad, tanto en clase como en los ejercicios encomendados.

FORMATO DE ENTREGA Examen INDICADOR O VARIABLE

Examen

10

DESCRIPCIÓN CONTENIDO Aplicación de examen TOTAL

PORCENTAJE 100 100

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ACTIVIDAD 5. “PROCESO DEL PENSAMIENTO” INSTRUCCIONES

El alumno elaborará un cuadro de doble entrada en donde represente las características del proceso del pensamiento.

FORMATO DE ENTREGA Escrito (ejemplificación) INDICADOR O

DESCRIPCIÓN

VARIABLE

PORCENTAJE

FORMA

Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

10

Referencias

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente en modelo APA.

10

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

10

Introducción

En esta actividad el estudiante expondrá, en un cuadro de doble entrada, las características del proceso del pensamiento.

Datos generales

CONTENIDO 20

Para la elaboración del cuadro de doble entrada el alumno tomará en cuenta los siguientes conceptos: observación, Desarrollo

-Clasificación, -Discriminación,

20

-Semejanzas, -Diferencias.

Conclusión

Forma de entrega

El estudiante identificará los elementos del pensamiento y su relación con el proceso de redacción 1. Se entregará impreso, cumpliendo los lineamientos antes mencionados.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

11

20

10

100

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ACTIVIDAD 6. “ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN” INSTRUCCIONES

A partir de un tema relacionado con su carrera, el alumno elaborará tres organizadores gráficos a su elección.

FORMATO DE ENTREGA Organizadores gráficos INDICADOR O VARIABLE

DESCRIPCIÓN

PORCENTAJE

FORMA

Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

10

Referencias

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente en modelo APA.

10

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

10

Introducción

El alumno utiliza los organizadores gráficos para representar una información

20

Desarrollo

Con una información específica y relacionada con la carrera, se generan tres organizadores gráficos.

20

Conclusión

El alumno presenta y justifica sus organizadores gráficos

20

Datos generales

CONTENIDO

Forma de entrega

1. Se entregará en pliegos o en documento electrónico para proyectarse.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

12

10

100

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ACTIVIDAD 7. “TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y AUDITIVA” INSTRUCCIONES

En equipo, el alumno elaborará un tutorial en audio o audio y video sobre un tema relacionado con su carrera.

FORMATO DE ENTREGA Tutorial en video INDICADOR O

DESCRIPCIÓN

VARIABLE

PORCENTAJE

CONTENIDO Introducción Desarrollo Conclusión Forma de entrega

El alumno elige un tema de su especialidad Lo reproduce, a manera de tutorial, ya sea en video o sólo en audio.

Presenta el video o audio al grupo.

1. Se entregará en audio o video para proyectarse.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

20 20 50

10 100

ACTIVIDAD 8. “TIPOS Y VICIOS DE LENGUAJE” INSTRUCCIONES

En equipo, el alumno elaborará un diálogo teatral, sobre un tema realcionado con su comunidad, en donde tome en cuenta los tipos y vicios del lenguaje, para después representarlo ente el resto del grupo.

FORMATO DE ENTREGA Tutorial en video INDICADOR O

DESCRIPCIÓN

VARIABLE

PORCENTAJE

CONTENIDO Introducción Desarrollo Conclusión

13

Elección del tema.

Elaboración del diálogo por escrito.

Se exponen los momentos en los que se toman en

20 20 30

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

cuenta los tipos y vicios del lenguaje.

Forma de entrega

Se representa ante el grupo en tiempo y forma.

TOTAL

30 100

ACTIVIDAD 9. “EXAMEN” INSTRUCCIONES El alumno presentará un examen mismo que cubrirá los conceptos vistos en la unidad, tanto en clase como en los ejercicios encomendados.

FORMATO DE ENTREGA Examen INDICADOR O VARIABLE

Examen

14

DESCRIPCIÓN CONTENIDO Aplicación de examen TOTAL

PORCENTAJE 100 100

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ACTIVIDAD 10. “ANÁLISIS DE TEXTOS” INSTRUCCIONES

El alumno redactará un texto de su especialidad con la técnica de escarabajo o pirámide invertida.

FORMATO DE ENTREGA Documento escrito INDICADOR O VARIABLE

DESCRIPCIÓN

PORCENTAJE

FORMA

Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

10

Referencias

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente en modelo APA.

10

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

10

Datos generales

CONTENIDO Introducción

El alumno selecciona el texto.

20

Desarrollo

El alumno aplica una de las técnicas descritas arriba.

20

Conclusión

El alumno redacta un texto con las técnicas descritas.

20

Forma de entrega

1. Se por escrito.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

15

10 100

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ACTIVIDAD 11. “TRABAJO FINAL” INSTRUCCIONES

En conjunto con otra de sus asignaturas, el alumno entregará por escrito su documento final, tomando en cuenta las cualidades de la redacción y el modelo de referencias bibliográficas MLA. FORMATO DE ENTREGA Documento escrito INDICADOR O

DESCRIPCIÓN

VARIABLE

PORCENTAJE

FORMA

Título, nombre del alumno, nombre de la institución educativa.

10

Referencias

Referencias bibliográficas.

Reportar todas las fuentes correctamente en modelo MLA.

10

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos.

10

Datos generales

CONTENIDO Introducción Desarrollo Conclusión Forma de entrega

El alumno justifica la elección del tema..

Descripción del sobresalientes.

y

de

los

puntos

Cierre del trabajo.

1. Se por escrito.

2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

TOTAL

16

tema

20 20 20 10 100

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

17

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ACTIVIDAD 12. “EXAMEN” INSTRUCCIONES El alumno presentará un examen mismo que cubrirá los conceptos vistos en la unidad, tanto en clase como en los ejercicios encomendados.

FORMATO DE ENTREGA Examen INDICADOR O VARIABLE

Examen

18

DESCRIPCIÓN CONTENIDO Aplicación de examen TOTAL

PORCENTAJE 100 100

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

7. AUTORES Lic. Tamara Larisa Jiménez Peralta.

REVISÓ

VALIDÓ

AUTORIZÓ

ING. LUIS OCTAVIO GALLARDO ÁRCEGA DIRECTOR DE DIVISIÓN INGENIERÍAS FECHA:

19

FECHA:

SECRETARIO ACADÉMICO FECHA: