MURAL JMZ INFORME FINAL
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equipo de trabajo
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Msc Erick Calderón Acuña. Arq. Andrés Montero Sojo.
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Arq. Alvin Soto Bolaños
Consultores colaboradores del proceso: Arquitectura Solidaria - Willy Calderón Fotografía: Pablo Cambronero
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introducción En el marco de la presente contratación se desarrollaron talleres con diferentes grupos de la Escuela de José María Zeledón, con grupos del primer ciclo. Igualmente se realizaron dos intervenciones artísticas y recuperación del espacio público urbano por medio de proyectos de muralización colectiva, y siembra comunitaria. Fortaleciendo la conciencia social y sensibilizando a la población en torno a temáticas socio-ambientales que contribuyan a una visión de desarrollo colectivo en ciudadanía y a favor de una sociedad más inclusiva, consciente y respetuosa del medio ambiente. Se comunicaron los valores de Ciudad Dulce, se expusieron los ejes de biodiversidad, infraestructura, productividad, convivencia, hábitat. En la primera sesión de apropiación del muro de la colindancia oeste de piscina municipal, se planteó una intervención de creación participativa en donde se parte de la vivencia personal e individual y se integra a la propuesta general del grupo. Esto nos brinda la oportunidad de conocernos y relacionarnos mutuamente en un ejercicio pleno de convivencia, tolerancia y participación. A partir de diferentes fuentes documentales y experiencia en procesos de diseño participativos, encontramos que las intervenciones artísticas en el espacio público buscan nuevos modos de contribución del arte a la construcción social. El espacio público es un espacio donde adquirimos información y conocimiento sobre la actualidad y sobre la vida misma. Un espacio de intercambio y de movimiento continuo que se expresa en proyectos de índole comunitario-participativo. El desarrollo de la pintura como una forma de arte comienza a tener relevancia social, y en donde el artista como individuo empieza a ser parte de una colectividad viva, solidaria y creativa para formular procesos de reflexión ciudadana sobre el contexto socio-cultural.
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introducción ¿QUE ES ARTE COMUNITARIO? • Describe unas prácticas artísticas que implican la participación vecinal en el proceso constructivo de la obra y un intento de alcanzar una mejora social a través del arte. • Relevancia social del arte. • Posibilidad de alcanzar una auténtica democracia cultural, una cultura más accesible, participativa, descentralizada y sostenible. • Refleja las necesidades y particularidades de las diferentes comunidades. • La creatividad como una fuerza real de transformación social. • Desacuerdo con las jerarquías culturales dominantes. • Creencia en la co-autoría de la obra y en el potencial creativo de todos los sectores de la sociedad.
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metodología METODOLOGÍA Nuestra atención se centra en la generación de un espacio para el arte, más cercano a la comunidad; una forma de arte comprometido con la generación sentido e identidad con lo propio, con la historia vivida y con la historia soñada, como comunidad. Es un proceso participativo, abierto para participantes de todas las edades y géneros. Como tal, está abierto también a cualquier grupo, comunidad, en cualquier tiempo y espacio. NIVELES DE PARTICIPACION • ESCUCHAR: llegar sin una idea previa del proyecto, sin unos requerimientos a priori y propiciar que éste emergiese del contacto con el lugar y con las personas. Un modelo de práctica artística basado en “escuchar” en conectar con el contexto de una forma abierta y respetuosa. • DIALOGAR: a partir de una idea previa original se establece un diálogo con la comunidad incidiendo en la facultad de transformar la idea según nuevos puntos de vista. • PARTICIPAR: la obra se realiza a partir de procesos que involucran a la comunidad en sus resultados. PROCESOS DE PARTICIPACION REALIZADOS • CONTEXTUALIZAR el entorno. • CONCEPTUALIZAR el proyecto. • RELACIONAR con agentes locales. • ESTABLECER cronogramas. • REALIZAR colectivamente.
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taller 01 - pintura y siembra
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227.72m2 227.72m2
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36.31m2 36.31m2
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levantamiento NPT 0+8.35m
NPT 0+8.35m
NPT 0+3.50m
NPT 0+3.50m
NPT 0+1.30m
NPT 0+1.30m NPT 0+0.00m
NPT 0+0.00m
106.34m2 106.34m2
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concepto inicial
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taller 02 En este taller se trabajó con un grupo de estudiantes de tercer grado de la escuela Jose María Zeledón. En la primera etapa del taller el equipo de trabajo se presentó y se le colocó a cada niño un sticker con su nombre. Posteriormente, se les explicó cual era el trabajo que estábamos realizando en el mural y se procedió a ver un video corto sobre Ciudad Dulce, explicando en que consiste el concepto y como se lográ hacer una Ciudad Dulce. En la segunda etapa del taller se le entregó a cada niño una hoja con la silueta del muro en donde se desarollará el mural, además de la silueta del colibrí que ya había sido pintado por al artista francés. Cada niño dibujó lo que le gustaría ver en el mural y en una Ciudad Dulce. La creatividad de los niños se expresó en variados y signifiactivos dibujos que sirven de base para terminar la propuesta conceptual y de diseño que se realizará en el mural.
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taller 02
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Sammy Toujani - ShamSham: Artista callejero de Lyón, Francia.. Sammy ha realizado murales en distintas partes del mundo dentro los cuales dastacan Francia, Bélgica, Argentina, Chile, Barcelona, Berlín.
LYON, FRANCIA.
La principal técnica que utiliza el artista es el graffiti.
CHILE
PARÍS, FRANCIA.
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artista gráfico
COREA DEL SUR.
BERLÍN, ALEMANIA.
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proceso del colibrí
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proceso del colibri
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cuenta Sham Sham que cuando se mira con detenimiento el colibrí saluda y te cierra el ojo . .
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estrategia
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concepto - propuesta con vegetación
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Ipomoea cairica
Amazilia Rabirrufa
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concepto - propuesta con vegetación Passiflora vitifolia
Heliconius hecale
Heliconius cydno
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taller 3 - cierre
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conclusión WARNER BENITEZ Pintor, poeta, Muralista, dramaturgo, Filósofo de la Universidad de Antioquia, Medellín Es Necesario el Arte Es necesario el arte para vivir, para vivir bien, para construir comunidad, para contar la historia, para encontrarnos o para soñar el atardecer, el día próximo o los años venideros. Y hacerlo con esperanza, cariñosamente, bellamente: Cada esfuerzo que se suma, cada visión que nos ilumina; cada espacio que llenamos con color, imágenes, historia, sueños, son música, palabras y asistencia humana a un mundo más cálido y habitable. Porque, o pintura o poema, o cualquiera otra visión, la vida misma es virtud estética que socorre la existencia: La cualidad que hace del ser humano una fortaleza inexpugnable, reside tanto en los sueños que están a la altura de construir un paraíso en medio del más hostil de los desiertos, como también en esas reservas del imaginario colectivo, que es el sustento primario de la humanidad, y tienen la capacidad de imprimirle a todo lo cotidiano una chispa de divinidad,una visión estética del universo. El ser humano mismo en su simpleza, es todo un espacio geográfico de fertilidad que va más allá de los límites lógicos, y que representa una fuente inagotable de color y libertad. Y se requiere del arte para vivir porque la vida adquiere sentido cuando se abre la posibilidad de contemplar la belleza representada en un gesto, en una imagen particular, o en la elocuente manifestación de la naturaleza que se extiende ligera con la llegada de la luz matinal y saluda a los nuevos inquilinos del día; se queda ahí, y sonríe al anaranjado anuncio de la noche que revoluciona el alma de los poetas. La vida adquiere sentido cuando, en el mural comunitario, se encarna la inquietud de la urbe por la convivencia, por lo espiritual, o cuando la historia de los sujetos aparece de manera narrativa y evoca paraísos rurales y celebraciones colectivas en las que la música y la fiesta son un estado permanente de relación social, solidaria, incluyente, libre. Lo que emerge no es solo un conjunto de trazos con coloridos diversos, sino un diálogo que comienza en el tiempo inmediato pero que se extiende hacia un estado de perdurabilidad, declarando en el color que sí, todo es posible y que en nuestras almas, manos, y ante nuestros ojos sí se puede dar. Y cuando miramos la imagen vemos un encuentro con nuestra propia historia. Pareciera haber un llamado interno, humano, propio a dialogar con lo bello, a visionar la estética en lo cotidiano: Lo bonito en lo cotidiano. Lo sublime o lo divino aun frente a la adversidad.
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plan maestro JMZ - initenciones
MURAL JMZ PLAN MAESTRO
piscina JMZ Escuela JMZ
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Escuela Jose María Zeledón. El diagnóstico inicial, determina que la entrada a la escuela debe reubicarse en la calle lateral en vez de ser sobre la Ruta 215, est debido al alto tránsito vehicular. Sobre Rura 215 se plantea la implementación de una barrera sónica natural, con el tratamiento de taludes , vegetación y árboles, aprovechando la pendiente natural del terreno. Por el crecimiento de la población estudiantil existe la necesidad de expansión, por lo que se plantean dos módulos de aulas nuevas. También se plantea la ubicación de una rampa (ley 7600) para facilitar el desplazamiento de personas entre los diferentes niveles del terreno de la escuela.
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plan maestro JMZ - intenciones
Piscina Municipal Jose María Zeledón. El área de la piscina utiliza unos toldos permanentes para diferentes actividades, por lo que se plantea un edificio multiuso de dos niveles, con el fin de generar sombra a la piscina y un adecuado espacio para el descanso y el esparcimiento de los usuarios de la piscina, y en un segundo nivel un espacio multiuso abierto con vista principal hacia el Sur, en donde se puedan impartir clases de yoga, pilates, zumba, aeróbicos, etc. En la colindancia con la cancha de fútbol se plantean dos graderías, debajo de estas se proponen espacios de tamaño variable, que puedan ser alquilados o utilizados en ferias que aprovechen el gran área verde. Además la parte alta de las graderías cuentan con un mirador hacia la cancha de futbol y hacia el resto de instalaciones deportivas del predio. En el acceso principal a la piscina de JMZ se plantea una cubierta que resguarde del sol y lluvia a los visitantes.
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a- vegetación nueva y barrera sónica. b- rampa 7600 c- nuevos módulos escuela d- nuevos módulos escuela e- nuevos módulos escuela f- nuevo acceso a escuela g- nuevo edificio deportivo multiuso
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h- Colibrí - mural vegetal i- nueva cubierta acceso a piscina j- nuevos módulos comerciales - gradería
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plan maestro urbano
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Norte
CO85
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plan maestro urbano
CO85
ESTRATEGIAS Pacificación vial,infraestructura parqueos paralelos, cruces peatonales a nivel. Texturas para reducir velocidad. Nueva señalización. Cubierta acceso a piscina municipal. Protección a escalera y rampa. Nueva señalización, proyección sobre área verde existente. Nuevo acceso a escuela, área espera, nueva relación interior-exterior. Nueva rotulación y espacio vestíbulo interior. Mejoras paisajísticas y nuevas áreas de juegos. Separación por medio de vegetación. Nueva infraestructur permeable de parqueo. Dos nuevas aulas. ventilación cruzada. Nueva circulación y nuevo bloque se integra a la topografía. Aprovechar visuales al sur. Nueva aula, adosada al área actual de dirección. Mejoras paisajísticas y nuevas áreas de juegos exclusivas para niños de preescolar y maternal. Nueva circulación que vincula al área de comedor. Mejoras paisajísticas y nueva rampa de circulación con áreas de estar. Nueva cubierta, integración a topografía existente. Nueva aula, ventilación cruzada. Muro contención. Obra civil que permita estabilizar taludes existentes. Clausurar acceso por este sector norte. Consolidar barrera. Arborización e instalación que permita dismininuir la afectación sónica. Pantalla vegetal. Edificio multiuso, dos niveles, plantas libres. Acceso por rampa a segundo nivel. Centro para estimular la salud, buenas prácticas nutrición. Gradería y terraza habitable. Locales para comercio y servicios temporales. Plaza y jardineras en escalinata. Gradería y terraza habitable. Espacio oficinas y bodega para deportes no tradicionales, esgrima, tiro al arco u otros. Área verde multiuso, reserva de suelo municipal. Vegetación hospedera mariposas. Enredaderas sobre muros colindantes. Cruce peatonal a nivel. Mejoras en aceras. Alta pendiente, implementar rampas.
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1- pacificación nuevo acceso a escuela JMZ 2- readecuación parada de bus Interlineas 3- pacificación intersección NE
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plan maestro urbano
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imágenes de referencia espacio de sombra
espacio de sombra
drenajes sostenibles
drenajes sostenibles
barrera sónica natural
rampa con jardines
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vistas generales
nuevo acceso a escuela JMZ
cubierta de acceso a piscina JMZ
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vistas generales
nueva gradería y espacios comerciales
edificio multiuso anexo a la piscina JMZ
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vistas generales
nuevo edificio deportivo multiuso
nuevo edificio deportivo multiuso
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perspectivas generales Rediseño del recorrido de aceras, creación de aréas de estar y zonas de vegetación.
Pasos a nivel de acera en intersecciones
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perspectivas generales
Areas de estar con sombra e liluminación de noche
Patrones de vegetación no lineales