Teoría pedagógica, génesis y desarrollo
Equipo 3
INFOGRAFÍAS (Aportaciones de Personajes históricos en la educación)
PRIMER CUADRO COMPARATIVO (Términos educativos)
CONCEPTOS BASADOS EN LA LECTURA “EL MITO DE PROMETEO” Y “EL MITO DE LA CAVERNA”
HOMBRE (ser que razona)
CULTURA
INTGRANTE
Aportación de Estefanía
Aportación de Abigail
Aportación de Tania
PEDAGOGÍA
SOCIEDAD
EDUCACIÓN
(aprendizaje continuo y modificable)
El hombre es un ser superior a los animales, puesto que razona y tiene la capacidad de crear herramientas para protegerse así mismo.
El hombre se provee de herramientas para sobrevivir y además cuenta con capacidades distintas a los animales.
Interacción, relaciones entre muchas personas que tienen estilos de vidas (tradiciones) pensamiento. Espacio determinado donde interactúan personas
Interacción, relaciones entre muchas personas que tienen estilos de vidas (tradiciones) pensamiento
Cuando el niño aprende a hablar, no aprende a designar cada cosa con una palabra, como se cree comúnmente, sino que más bien aprende a identificar en las cosas, a través de las palabras, la posibilidad genérica de uso que las define.
Interacción, relaciones entre muchas personas que tienen estilos de vidas (tradiciones) pensamiento
Terminar con la ignorancia llegando a la verdad concreta.
Cuando el niño aprende a hablar, no aprende a designar cada cosa con una palabra, como se cree comúnmente, sino que más bien aprende a identificar en las cosas, a través de las palabras, la Posibilidad genérica de uso que las define.
El hombre es el único ser capaz de aprovechar las herramientas que se le brindan para su supervivencia, aprovechando las facultades que le brindan los dioses.
El hombre se reúne con sus semejantes para poder cubrir sus necesidades como lo son: la protección. La comida, etc., con el fin de llevar una vida más duradera, perdiendo algunos derechos, pero ganando algunos beneficitos.
Cuando el niño aprende a hablar, no aprende a designar cada cosa con una palabra, como se cree comúnmente, sino que más bien aprende a identificar en las cosas, a través de las palabras, la posibilidad genérica de uso que las define.
El hombre se une con varios seres humanos para sobrevivir a todos los factores que lo rodean.
El ser humano tiende a recurrir a formar pequeños grupos para subsistir de tal manera que con la ayuda de uno con otros logren objetivos en común.
Formación del niño a lo largo de la vida. Adiestramiento
Dejar a un lado las apariencias y observar la realidad como tal, matando la ignorancia con los hechos y actividades que va viendo en su vida.
IDEALES PEDAGÓGICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DIFERENTES CULTURAS
Mesopotamia Mesopotamia es una palabra que quiere decir "entre ríos". Es un territorio muy fértil debido a la presencia de los ríos Tigris y Éufrates que desembocan en el Golfo Pérsico. No obstante, es un territorio que está rodeado de desiertos. Estas tierras fueron ocupadas unos 5000 años a. de C. por los súmeros, que construyeron las primeras ciudades como Ur y Lagash sobre colinas y las fortificaron para defenderlas de otros pueblos que buscaban un mejor lugar para vivir.
La educación superior era patrimonio de los sacerdotes y de las castas superiores y respondía un marcado tradicionalismo mágico, ya que a más de transmitir los conocimientos de las generaciones mayores enseñaba conceptos religiosos y mágicos para interpretar la voluntad de los dioses. En las ciudades, dentro de los muros de los templos, se fundaron bibliotecas cuyos libros eran tabletas o cilindros grabados con caracteres cuneiformes.
Cada ciudad se gobernaba a sí misma, eran Estados independientes, con sus propias leyes y gobernadas por un ReySacerdote que se hacía llamar Patesi.
Educación y el papel de la mujer
A principios del período histórico, no existían barreras de clase para acceder a una escolarización formal. Quien CARACTERÍSTICAS DE LA estaba interesado, podía aprender a EDUCACIÓN: leer y escribir y recibir una instrucción La necesidad práctica de la agricultura elemental aunque estaba limitada la
hizo que los babilonios desarrollasen la astronomía, la geometría y el cálculo, para el cual se sirvieron del sistema sexagesimal heredado de sus predecesores sumerios. Además conocieron los números cuadrados y cúbicos. La literatura babilonia era monumental, narrada en tablas de arcilla o piedra, con escritura cuneiforme.
En los primeros siglos de historia, en la cultura mesopotámica prevaleció la educación doméstica. Cuando los asirios conquistaron Babilonia fue preciso fundar un régimen público de educación para enseñar la lengua y la civilización extranjera. Sin embargo, con el tiempo, los dominados acabaron por imponer su propia cultura. De este modo, la educación pública se organizó en los templos, en los que se impartían conocimientos de lectura, escritura, aritmética, geometría, astronomía, culto, adivinación, música, arte. La medicina también revestía gran interés para los babilonios.
capacidad del aprendizaje a un número reducido de sujetos, existe evidencia del alto grado de instrucción al que accedió la mujer.
Había mujeres Gobernadoras de provincias, otras que ejercían de Escribas y actuaban como Juezas y Magistradas en las cortes judiciales y muchas eran Sacerdotisas, actividades condicionadas por el conocimiento de la escritura y el cálculo. Y asimismo existe evidencia de que la mujer accedía al trono y ejercía sola la soberanía de su ciudad-Estado.
Egipto La mayor parte de su superficie la integra el desierto del Sahara. El río Nilo cruza el desierto de norte a sur, formando un estrecho valle y un gran delta en su desembocadura en el Mediterráneo.
instruido gozaba de fortuna y honores, el iletrado era una bestia de carga.
Se cultivaba la poesía, la filosofía, la medicina. Por ello hace a la educación, su fuente más importante, usando así los libros herméticos, los cuales consistían en una especie de enciclopedia que contenía los ríos, nociones de astrología y topografía.
Su educación elemental era llamada como “casa de instrucción en donde se enseñaba los dones otorgados por Toth: el lenguaje, escritura, astronomía, música, higiene y medicina. Formaban parte de la enseñanza la natación y los ejercicios físicos, con un método de enseñanza rutinario. Es aquí donde se permite el uso de papiro.
La educación egipcia en la época clásica tendía a preparar al hombre para una vida laboriosa, para obtener tantas satisfacciones como sean posibles. Se les instruye en los ritos de la religión y se les hace participes en las costumbres morales.
La educación en familia, era cuestión trascendental. El conocimiento era practico, ya que creían que el hombre
Pensamiento de Aristóteles
Aristóteles dice:
“Solo los hombres verdaderamente libres y perfectos pueden alcanzar este objeto, pero también reconoce que como nadie nace libre y perfecto, el hombre debe suplir con la educación lo que le falta; ya que la educación puede transformar a los hombres imperfectos en ciudadanos cumplidos” “La meta educativa es producir hombres que tengan inclinación y
Teorías Pedagógicas
capacidad de entregarse a la vida de la razón y la contemplación”
“La educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por lo tanto este proceso nunca termina, la educación dura tanto como dura la vida de la persona”
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con el concepto universal Todo este proceso es conocido como abstracción.
Teoría del conocimiento de Aristóteles
El conocimiento tiene su origen en la experiencia, •
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La primera facultad de éste es la sensibilidad: Mediante los sentidos se captan las cualidades de las cosas, se tienen sensaciones.
La segunda facultad del conocimiento es el entendimiento paciente: que permite la reproducción mental de los objetos cuando no están presentes, consiste en la formación de imágenes generales de la realidad todavía ligadas a sensibilidad mediante repetición de imágenes.
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“Al educarnos somos capaces de asimilar y aprender conocimientos. Se materializa en una serie de valores y habilidades que producen cambios tanto intelectuales como emocionales o sociales”
la la
La tercera facultad es el entendimiento agente: que actúa sobre la imagen despegándola de las características y quedándose
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Teoría política
El hombre no es autosuficiente, necesita de los demás y sólo en sociedad puede lograr la perfección de su naturaleza En la sociedad, la primera comunidad es la casa (familia), de la agrupación de casas surge la aldea y de la agrupación de aldeas surge la polis. La polis es el conjunto y como tal es superior a sus partes, es autosuficiente y en ella el hombre puede desarrollarse plenamente.
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Teoría
Ética
La ética de Aristóteles es eudemonística, es decir, que defiende que todas las acciones humanas tienden o van encaminadas a conseguir la felicidad .Todas las acciones tienen un fin, que se identifica con el bien. La felicidad será el bien supremo.
La vida contemplativa sería la vida ideal, es el único modo de vida para el cual el hombre es autosuficiente. Pero como el hombre no es sólo razón, son necesarias otras cosas para conseguir la felicidad: ciertos bienes económicos, ciertos bienes corporales y la posesión de ciertas virtudes.
Aristóteles en la Educación
Aristóteles pretendía dividir el desarrollo educativo de los niños en cinco etapas:
Primera etapa la infancia. Que es el periodo de crianza y el principio de la formación de hábitos. El aprendizaje
principal movimientos corporales. Recomienda acostumbrar a los niños
al frío porque según reporta salud y los prepara para el servicio militar. La segunda etapa llega hasta los cinco años de edad. No debería haber ni lecciones que estudiar ni quehaceres obligatorios. En esta etapa son importantes las habilidades físicas y los juegos. Por lo tanto, todos los relatos o la música que el niño escuche han de pasar por estricta censura, para garantizar que constituyan una experiencia moralmente benéfica. La tercera etapa es muy breve y dura desde los cinco hasta los siete años. Es una continuación de la educación anterior, cuando los niños empiezan a observar y a remedar a los demás niños.
Las etapas cuarta y quinta de los siete años a la pubertad. Periodo de educación pública, dirigida por el Estado, imbuyen a los niños las
capacidades básicas y el conocimiento necesario para un funcionamiento bueno y continúo del Estado.
IDEAL PEDAGÓGICO CHINO Pueblo conservador y tradicionalista Ideas que tenían los chinos acerca del mundo y la vida
Su existencia como nación no cuesta mas haya de año 3000 antes de nuestra era Su Educación esta confinada al estudio de los libros antiguos, como libros canónicos pre confucianos: § Chu-King (Libro de las historias) § Che-King (Libro de las obras) § Yi-King (Libro de las mutaciones) § Y-Li (Libro de las ceremonias) § Tch’uen Ts’ ien (Libro de primavera y otoño)
Toda originalidad de pensamiento o de libertad de acción estaba estrictamente prohibida. Su educación consistía en copiar mecánicamente y recitar de memoria textos antiguos, además de escribir ensayos y poemas acerca de ellos. Los escolares que lograban realizar mejor estos fines, reciben mayores recompensas como oficios públicos y títulos de nobleza.
La educación consiste en comunicar a cada individuo desde su infancia, como se avanza sin obstáculos por esta “Senda del saber, que no es otra cosa que un conjunto de usos y costumbres de conocimientos y artes consagradas por el asentamiento milenario de las generaciones.”