EDU 2018 by ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ Media Group



editorial

edu2018/3

Ιδιοκτησία: ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ Μ. ΕΠΕ Εκδότης: Γεώργιος Αλ. Πώποτας Διευθύντρια σύνταξης : Σαμακοβλή Βάσω Αρχισυνταξία: Χάνου Ελένη Commercial manager: Ζαχαράκη Γαρυφαλλιά Διαφημιστικό τμήμα: Στεργιοπούλου Ολίνα, Κουτσογιάννη Φιλίτσα Σελιδοποίηση: Μπίσδρας Γιάννης Απαγορεύεται η αυτοτελής πώληση

•

Ανακυκλώστε αυτό το έντυπο

Το πρώτο κουδούνι φέρνει αλλαγές Το πρώτο κουδούνι που χτυπά σε λίγες ώρες στα σχολικά προαύλια δεν θα σημάνει απλώς την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, αλλά και αλλαγών στο εκπαιδευτικό σύστημα όπως το γνωρίζαμε έως και τον περασμένο Ιούνιο. Οι αλλαγές αφορούν στο νέο Λύκειο και στο σύστημα εισαγωγής μέσω των πανελλαδικών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και κάποιες από αυτές θα ισχύσουν από φέτος. Όπως κάθε τι νέο, έτσι και οι νέες αλλαγές προκαλούν αντιδράσεις στην εκπαιδευτική οικογένεια, άγχος στους μαθητές, προβλη-

ματισμό στους γονείς. Αν οι αλλαγές συμβάλλουν προς τη θετική κατεύθυνση είναι κάτι που μένει να αποδειχθεί. Σε κάθε περίπτωση πάντως συνιστούν πρόκληση για την σχολική οικογένεια.Προς το παρόν, στο σύνολο των σχολείων του νομού οι ρυθμοί είναι πυρετώδεις για την υποδοχή των μαθητών, τον καθιερωμένο Αγιασμό στα σχολικά προαύλια και την έναρξη των μαθημάτων. Ούτε και φέτος θα λείψουν τα προβλήματα με τα κενά εκπαιδευτικών, πιθανές ελλείψεις σε βιβλία, συντηρήσεις σχολικών κτιρίων. Τα προβλήματα όμως δεν σταματούν ποτέ. Σημασία έχει ότι ξεκινά για όλους, εκπαιδευτικούς, γονείς και κυρίως μαθητές, ένα καινούριο ταξίδι στα μονοπάτια της γνώσης. Και θα αποτελέσει - παρά τις αλλαγές, τα προβλήματα και τις δυσκολίες - μία ακόμη συναρπαστική εμπειρία μέσα από την οποία οι μαθητές θα κυνηγήσουν τα όνειρά τους με στόχο την κατάκτηση του στόχου τους. Καλή σχολική χρονιά σε όλους!

4/edu2018 ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΦΕΤΟΣ ΜΕ ΤΟ ΙΣΧΥΟΝ ΣΥΣΤΗΜΑ

Ερχεται το νέο Λύκειο Ολες οι αλλαγές που θα ισχύσουν από το 2019 - 2020 ●Ο βαθμός του απολυτηρίου θα μετρά στις πανελλαδικές

ελευταία χρονιά φέτος για το Λύκειο όπως το γνωρίζουμε. Από το επόμενο σχολικό έτος θα ισχύσει νέο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια αλλά και αλλαγές στο Λύκειο, ο βαθμός απολυτηρίου στο οποίο θα συμβάλλει και στη βαθμολογία των πανελλαδικών. Μέχρι τα Χριστούγεννα θα ψηφιστεί το Σχέδιο Νόμου για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ και οι αλλαγές στο Λύκειο, με τις οποίες θα έρθουν «αντιμέτωποι» οι μαθητές από το σχολικό έτος 2019- 2010.

Οι κύριες αλλαγές συνοψίζονται στα εξής: ● Οι τρεις Ομάδες Προσανατολισμού, γίνονται τέσσερις, κάθε μια απο τις οποίες αντιστοιχεί σε ένα Επιστημονικό Πεδίο.

● Τα βασικά μαθήματα της κάθε ομάδας ειναι τα ίδια με την αντίστοιχη σημερινη Ομάδα Προσανατολισμού, με εξαιρεση την αντικατάσταση των Λατινικών από το μάθημα της Κοινωνιολο-

γίας. Η αντικατάσταση αυτή κρίθηκε απαραίητη αφ' ενός γιατί από όλο το φάσμα των επιστημών του 1ου Επιστημονικού Πεδίου τα Λατινικά αφορούσαν μόνο τα

Τμήματα Φιλολογίας και αφ' ετέρου γιατί με την εξαιρετικά περιορισμένη εξεταστέα υύλη τους προκαλούαν στρεβλώσεις στην τελικη βαθμολογία των υποψηφίων. Επίσης, τα μαθήματα Νεοελληνική Γλώσσα και Νεοελληνική Λογοτεχνία ενοποιούνται στο μάθημα Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, το οποίο είναι εξεταζόμενο για όλους τους υποψηφίους. ● Η σημερινή Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών διαιρείται σε δύο Ομάδες Προσανατολισμού, την

edu2018/5 Ομάδα Προσανατολισμού «Θετικές Σπουδές» και την Ομάδα Προσανατολισμού «Σπουδές Υγείας». Η πρώτη οδηγεί στο δεύτερο και η δεύτερη στο τρίτο Επιστημονικό Πεδίο. ● Το μάθημα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας εμπλουτίζεται με περιεχόμενο που σχετίζεται με την κοινωνική διάσταση της Οικονομίας. ● Κάθε Ομάδα Προσανατολισμού περιλαμβάνει μόνο τα μαθήματα στα οποία οι υποψήφιοι θα εξεταστούν τόσο για το απολυτήριο όσο και για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι συντελεστές βαρύτητας καταργούνται και όλα τα μαθήματα έχουν την ίδια βαρύτητα. ● Για το ημερήσιο Γενικό Λύκειο προβλέπονται τρία μαθήματα Γενικής Παιδείας, Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (6 ώρες), Θρησκευτικά (1 ώρα) και Φυσική Αγωγή (2 ώρες), ενώ για το εσπερινό Γενικό Λύκειο προβλέπονται ☛ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 7

edu2018/7 δύο μαθήματα Γενικής Παιδείας, Νεοελληνική Γλώσσα (6 ώρες) και Θρησκευτικά (1 ώρα). ● Επιπλέον για το ημερήσιο Γενικό Λύκειο προβλέπονται δύο διδακτικές ώρες για ένα μάθημα επιλογής. Στις επιλογές περιλαμβάνονται ειδικά μαθήματα που οι υποψήφιοι μπορεί να χρειαστούν και για την εισαγωγή τους σε κάποια Τμήματα. ● Τα μαθήματα των Ομάδων Προσανατολισμού αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος του προγράμματος, με έξι διδακτικές ώρες για το καθένα. Αυτό δε σημαίνει ανάλογη αύξηση της διδακτέας/εξεταστέας ύλης. Η ύλη θα αυξηθεί σε κάποια μαθήματα, αλλά σε καμία περίπτωση αναλογικά με την αύξηση ωρών. Στόχος εναι να υπάρχει ο χρόνος ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να διδάσκουν σωστά και οι μαθητές να μπορούν να εμπεδώσουν την ύλη κάθε μαθήματος. ● Τέλος για το ημερήσιο Γενικό Λύκειο προβλέπονται τρεις ώρες ανά εβδομάδα, μία για κάθε ένα από τα μαθήματα των Ομάδων Προσανατολισμού κατά τις

οποίες κάθε εκπαιδευτικός θα είναι διαθέσιμος για συνεργασία με τους μαθητές του, για συζήτηση εργασιών, επίλυση αποριών κλπ. Συμφώνα με τα παραπάνω, το νέο πρόγραμμα της Γ΄ Λυκείου διαμορφώνεται ως εξής: Οι βαθμοί των τετραμήνων θα διαμορφώνονται για όλα τα μαθήματα εκτός της Φυσικής Αγωγής, από ωριαία διαγωνίσματα και εργασίες, όπως συμβαίνει και σήμερα. Οι γραπτές ενδοσχολικές απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου θα γίνονται στα τέσσερα εξάωρα μαθήματα (βλ. παραπάνω), τα ίδια στα οποία θα εξετάζονται στη συνέχεια όσοι επιλέξουν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις. Για την αναβάθμιση των ενδοσχολικών εξετάσεων, προκρίνεται η λύση της συνεργατικής λειτουργίας των σχολικών μονάδων, η οποία όχι μόνο δεν αποστερεί από τα σχολεία την αυτονομία τους για τις ενδοσχολικές εξετάσεις, αλλά αποτελεί και ένα πρώτο στάδιο για την εμπέδωση πνεύματος συνεργασίας των σχολικών μονάδων, το οποίο δεν πρέπει να περιοριστεί μόνο στο ζήτημα των εξετάσεων. Τα σχολεία θα χωριστούν σε ομάδες,

ανά Δήμο στις μεγάλες πόλεις και ανά Νομό στην επαρχία. Τα θέματα σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα θα προετοιμάζονται από ομάδα διδασκόντων όλων των σχολείων ανά ομάδα και το τελικό διαγώνισμα θα προκύπτει μετά από κλήρωση ομάδας θεμάτων μέσα από ένα μεγαλύτερο πλήθος. Τα θέματα θα στέλνονται ηλεκτρονικά στους μαθητές των σχολείων της συγκεκριμένης ομάδας και η εξέταση θα είναι δίωρη. Επιτηρητές θα είναι οι καθηγητές των δημόσιων σχολείων αλλά διαφορετικής ειδικότητας από την ειδικότητα των καθηγητών του εξεταζόμενου μαθήματος. Στα ιδιωτικά σχολεία οι επιτηρητές θα είναι ένας από το δημόσιο σχολείο και ένας από το ιδιωτικό σχολείο. Τα γραπτά των μαθητών, αφού καλυφθούν τα ονόματα, θα βαθμολογούνται από καθηγητή άλλου σχολείου. Ο βαθμός για κάθε γραπτώς εξεταζόμενο μάθημα θα προκύπτει με βαρύτητα 40 % για την τελική ενδοσχολική εξέταση και 60 % για τον βαθμό των δύο τετραμήνων. Για τα άλλα μαθήματα, ο τελικός βαθμός θα προκύπτει κατά 100% από τον βαθμό των δύο τετραμήνων. Ο βαθμός

του απολυτηρίου θα προκύπτει από τον μέσο όρο όλων των μαθημάτων που θα διδάσκονται στην Γ΄ Λυκείου. Η αναβάθμιση του απολυτηρίου επιτυγχάνεται επίσης και από το ότι ο βαθμός τού απολυτηρίου συμμετέχει στη διαμόρφωση του βαθμού πρόσβασης στα ΑΕΙ για όσους υποψήφιους επιλέξουν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις . Η παρέμβαση στο σύστημα εισαγωγής. Στόχος του νέου συστήματος εισαγωγής είναι να εγκαινιάσει μία διεθνώς εγκαθιδρυμένη πρακτική που είναι αυτή της ελεύθερης πρόσβασης και με αυτόν τον τρόπο να δώσει βαθμιαία σε όλο και περισσότερους νέους τη δυνατότητα να εισάγονται στα ΑΕΙ της χώρας με μόνο εισιτήριο το αναβαθμισμένο απολυτήριο του Λυκείου και να μπορούν να σπουδάζουν στον επιστημονικό τομέα που επιθυμούν. Τα χαρακτηριστικά του συστήματος, που για πρώτη φορά αρχίζει να εδραιώνει την ελεύθερη πρόσβαση, έχουν ως εξής: ☛ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 8

❝

8/edu2018 1.

Αμέσως μετά την ολοκλήρωση της Β’ Λυκείου (τον Ιούλιο), όλοι οι μαθητές που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση υποχρεούνται να συμπληρώσουν Α’ δήλωση προτίμησης (μηχανογραφικό) με τις 10 προτιμήσεις Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να φοιτήσουν. Να σημειωθεί ότι οι μαθητές που δε θα υποβάλουν την Α΄ δήλωση του Ιουλίου χάνουν το δικαίωμα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με ή χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις για τη χρονιά αυτή. Ο αριθμός 10 είναι ενδεικτικός, αλλά τα μοντέλα τα οποία έχει επεξεργαστεί το ΥΠΠΕΘ δείχνουν ότι δεν μπορεί να είναι ούτε πολύ μικρότερος, ούτε πολύ μεγαλύτερος. Η δυνατότητα των αποφοίτων της Β’ Λυκείου να συμπληρώσουν ένα πρώτο μηχανογραφικό με περιορισμένο αριθμό προτιμήσεων αποτελεί μία εξαιρετική ευκαιρία ωρίμανσης των προβληματισμών και της στοχοθεσίας τους. Η συμπλήρωση αυτή μάλιστα της δήλωσης προτίμησης θα αποτελεί την κατάληξη προγράμματος Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού, το οποίο θα πραγματοποιείται μέχρι τη λήξη των προαγωγικών εξετάσεων της Β΄ Λυκείου. Με τον τρόπο αυτόν θα προηγείται η ενημέρωση και η συμβουλευτική και θα ακολουθεί η συμπλήρωση του μηχανογραφικού. Σ' αυτή τη διαδικασία συμπλήρωσης του μηχανογραφικού πρωτεύοντα ρόλο θα διαδραματίσουν οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι, γνωρίζοντας τις επιδόσεις και κλίσεις των μαθητών, θα μπορούν να τους προσανατολίσουν καταλλήλως.

Με βάση τις προτιμήσεις των μαθητών και τον αριθμό εισακτέων που θα έχει αποφασιστεί ανά Τμήμα, θα προκύψει ένας αριθμός Τμημάτων για τα οποία ο αριθμός των προτιμήσεων θα είναι ίσος ή μικρότερος από τον αριθμό εισακτέων. Αυτά τα Τμήματα, στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπολείπεται των διαθέσιμων θέσεων, ονομάζονται «Τμήματα ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ).

Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκ. είνα στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις, ονομάζονται «Τμήματα πρόσβασης μόνο με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ).

Η αναβάθμιση του απολυτηρίου επιτυγχάνεται επίσης και από το ότι ο βαθμός του απολυτηρίου συμμετέχει στη διαμόρφωση του βαθμού πρόσβασης στα ΑΕΙ για όσους υποψήφιους επιλέξουν να λάβουν μέρος στις πανελλαδικές εξετάσεις

Λίγες μέρες αργότερα, ο μαθητής ενημερώνεται για το ποιες από τις προτιμήσεις του αντιστοιχούν σε ΤΠΠΕ και ποιες σε ΤΕΠ. Από το σύνολο των δηλώσεων θα προκύψουν: (1) Αυτές στις οποίες θα συμπεριλαμβάνεται ένα τουλάχιστον ΤΕΠ και, (2) Αυτές στις οποίες όλα τα Τμήματα είναι ΤΠΠΕ.

Οι μαθητές της κατηγορίας (2), θα διαγωνιστούν στις πανελλαδικές για την εισαγωγή τους στην Ανώτατη Εκπαίδευση μιας και από τις προτιμήσεις τους στη δήλωση του Ιουλίου δεν έχει προκύψει κανένα ΤΕΠ.

Τον Φεβρουάριο, οι μαθητές της κατηγορίας (1) δηλώνουν αν θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν προτιμούν να εισαχθούν σε ένα από τα ΤΕΠ που είχαν συμπεριλάβει στην αρχική τους δήλωση. Η δήλωση του Φεβρουαρίου είναι οριστική και δεσμευτική. Συγκεκριμένα, ένας μαθητής που είχε τουλάχιστον ένα ΤΕΠ στη δήλωση του Ιουλίου μπορεί: (α) να επιλέξει εισαγωγή σε ΑΕΙ μέσω πανελλαδικών εξετάσεων, χάνοντας το δικαίωμα πρόσβασης σε κάποιο από τα ΤΕΠ που είχε δηλώσει ή, (β) να επιλέξει ένα από τα ΤΕΠ που είχε συμπεριλάβει στη δήλωση του Ιουλίου, οπότε εισάγεται στο Τμήμα αυτό, με μόνη προϋπόθεση την απόκτηση του απολυτηρίου της Γ΄ Λυκείου.

Για τους μαθητές που θα διαγωνι. στούν στις πανελλαδικές, ο βαθμός των πανελλαδικών εξετάσεων θα διαμορφωθεί κατά 90% από τον μέσο όρο των βαθμών τους στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και κατά 10% από τον βαθμό του απολυτηρίου. Η πο-

σόστωση αυτή προτείνεται να ισχύσει το πρώτο έτος εφαρμογής του νέου συστήματος, δηλ. στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020. Όσο το σύστημα καθιερώνεται και ενισχύεται, το ποσοστό του βαθμού του απολυτηρίου θα αυξάνεται σταδιακά. Το σύστημα θα εφαρμοστεί για πρώτη

φορά για την Γ’ Λυκείου του 2019-2020 και οι υποψήφιοι όλων των κατηγοριών θα εισαχθούν σε Τμήματα που θα έχουν τον ελάχιστο αριθμό των 8 μελών Δ.Ε.Π., που εξασφαλίζουν την αυτοδυναμία τους, θα έχουν ανανεωμένο πρόγραμμα σπουδών και θα έχουν την απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή●

10/edu2018 ΑΓΓΛΙΚΑ

Η πρώτη του ξένη γλώσσα Πότε είναι η καλύτερη ηλικία για να ξεκινήσει η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας

ίγο πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στο δημόσιο σχολείο, πολλοί γονείς ετοιμάζονται να γράψουν τα παιδιά τους σε κέντρο ξένων γλωσσών προκειμένου να ξεκινήσουν την πρώτη τους ξένη γλώσσα. Πότε είναι όμως η καλύτερη ηλικία για να ξεκινήσει ένα παιδί να μαθαίνει μία γλώσσα που δεν είναι η μητρική του; «Η καταλληλότερη φάση για να ξεκινήσει ένα παιδί να μαθαίνει την πρώτη του ξένη γλώσσα, είναι όταν το παιδί βρεθεί στη β’ ή στη γ’ τάξη του δημοτικού σχολείου.

 Εξι λόγοι για να μάθει κάποιος μια ξένη γλώσσα 1. Ενισχύονται οι νοητικές

ικανότητες του εγκεφάλου

Σύμφωνα με έρευνες η εκμάθηση μίας ή και περισσότερων ξένων γλωσσών επιδράει πολύ θετικά στην υγεία του εγκεφάλου: ● Οι ομιλητές γίνονται πιο έξυπνοι. ● Ενισχύεται η μνήμη τους. ● Μειώνεται η πιθανότητα εμφάνισης εγκεφαλικών νόσων όπως είναι το Alzheimer και η άνοια. ● Ενισχύεται η νοητική αντίληψη και η παρατηρητικότητα του ομιλητή ● Βελτιώνεται η ικανότητα των ομιλητών να παίρνουν αποφάσεις γρηγορότερα ●Βελτιώνεται η ακαδημαϊκή επίδοση όσο σε θεωρητικά όσο και σε πρακτικά μαθήματα

2. Ο ομιλητής αποκτάει περισσότερη αυτοπεποίθηση

Η ικανότητα ομιλίας πολλών γλωσσών δίνει άλλον «αέρα» στους ανθρώπους, καθώς νιώθουν οτι μπορούν να συνεννοηθούν και να ανταπεξέλθουν σε οποιοδήποτε περιβάλλον κι αν βρεθούν.

3. Διευρύνονται οι πνευματικοί ορίζοντες

Η χρήση μια ξένης γλώσσας μας δίνει τη δυνατότητα να διαβάσουμε ξένη λογοτεχνία κι εφημερίδες, να ακούσουμε ξένη μουσική και να παρακολουθήσουμε ξενόγλωσσα τηλεοπτικά προγράμματα.

Είναι καλό το παιδί να μάθει πρώτα να σχηματίζει τα γράμματα, να γράφει τις πρώτες του λέξεις στα ελληνικά, να μπει στη νοοτροπία της τάξης, πριν ξεκινήσει μία ξένη γλώσσα», αναφέρει ο κ. Ρήγας Αντωνίου συνιδιοκτήτης του κέντρου αγγλικής γλώσσας «Ρήγας Αντωνίου- Ελένη Δημάκη» στον Βόλο. «Μήπως είναι πολύ μικρό το παιδί για να ξεκινήσει μία γλώσσα τόσο νωρίς;», μπορεί να σκεφθεί κάποιος… «Την πρώτη χρονιά μαθαίνουμε τα γράμματα, τα χρώματα, λίγους χρόνους. Όλα γίνονται σε διαδραστικούς πίνακες οπότε το παιδί το βλέπει ως παιχνίδι. Η μάθηση είναι μια διαδικασία ενδιαφέρουσα, ευχάριστη. Τα παιδιά δεν θέλουν να φύγουν από την αίθουσα», απαντά ο κ. Αντωνίου. Δεν είναι άλλωστε τυχαίο ότι οι γονείς επιλέγουν στη συντριπτική τους πλειοψηφία να ξεκινήσουν τα παιδιά τους την πρώτη τους γλώσσα,

με την έναρξη της γ’ τάξης στο δημοτικό σχολείο. «Τα αγγλικά είναι η πρώτη επιλογή για τη συντριπτική πλειοψηφία. Θεωρούνται άκρως απαραίτητα, ταυτόχρονα όμως αποτελούν μια καλή βάση εκμάθησης κι άλλων γλωσσών», σημειώνει ο κ. Αντωνίου. Και μπορεί ο μαθητής, ανάλογα πόσο επιμελής είναι, να φθάσει στο πρώτο πτυχίο ακόμη και με την αποφοίτηση από το δημοτικό. «Στόχος μας είναι οι μαθητές να έχουν πάρει το Proficiency πριν ξεκινήσει το Λύκειο, οπότε και ο φόρτος των μαθημάτων είναι μεγάλος ενόψει πανελλαδικών», εξηγεί. Οσο για την καταλληλότερη στιγμή να ξεκινήσει και η δεύτερη ξένη γλώσσα; «Το καλύτερο θα ήταν μετά την στ’ δημοτικού ή την α’ γυμνασίου, προκειμένου το παιδί να αποκτήσει μία καλή βάση στα αγγλικά και να μην μπερδεύει τις δύο γλώσσες», αναφέρει ο κ. Αντωνίου ●

4. Αυξάνεται η δυνατότητα για επαγγελματική ανέλιξη

Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται ραγδαία αύξηση της μετανάστευσης ατόμων όλων των ηλικιών προς το εξωτερικό με σκοπό να βρουν καλύτερες συνθήκες εργασίας. Αναμφίβολα, η χρήση ξένων γλωσσών συμβάλλει στην ομαλή και ευκολότερη προσαρμογή κι ενσωμάτωση στον νέο τόπο.

5. Ανοίγονται νέοι δρόμοι για σπουδές στο εξωτερικό

Τα τελευταία χρόνια πολλοί νέοι επιλέγουν να σπουδάσουν στο εξωτερικό. Η χρήση ξένων γλωσσών θα επιδράσει θετικά κάνοντας τη ζωή των αλλοδαπών φοιτητών πιο εύκολη.

6. Διευρύνεται ο κοινωνικός κύκλος

Η γνώση μιας ξένης γλώσσας βοηθάει σημαντικά στην επικοινωνία μας με άλλους ανθρώπους με τους οποίους είναι πιθανό να αναπτυχθούν στενές φιλίες.

edu2018/11 ΓΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΧΡΟΝΙΑ

«Η τσάντα στο σχολείο»

Χωρίς τα σχολικά… βάρη η επιστροφή των μαθητών στο σπίτι για το Σαββατοκύριακο

ο όνειρο κάθε μαθητή για ένα ξέγνοιαστο Σαββατοκύριακο, χωρίς διάβασμα και σχολικές εργασίες στο σπίτι, με πολύ παιχνίδι και χρόνο με την οικογένεια και τους φίλους, γίνεται πραγματικότητα μέσα από το πρωτοποριακό πρόγραμμα «Η τσάντα στο σχολείο». Ο θεσμός θα υλοποιηθεί από το Υπουργείο Παιδείας, Ερευνας και Θρησκευμάτων για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά φέτος και στα δημοτικά σχολεία της Μαγνησίας. Οι μαθητές δύο Παρασκευές το μήνα θα αφήνουν την τσάντα στο σχολείο και θα επιστρέφουν σπίτι χωρίς στα σχολικά… βάρη. Πέρυσι, ο θεσμός άρχισε να εφαρμόζεται μετά την επιστροφή των μαθητών από τις διακοπές των Χριστουγέννων στις αίθουσες διδασκαλίας. Σε κάθε σχολείο ο

Σύλλογος Διδασκόντων όρισε μία Παρασκευή το μήνα, κατά την οποία οι μαθητές στο σχόλασμα δεν επέστρεφαν σπίτι με τις σχολικές τους τσάντες.

Μάλιστα, ο θεσμός είχε γίνει δεκτός με ενθουσιασμό όχι μόνο από τα παιδιά αλλά και από τους ίδιους τους γονείς, που κατάφεραν να μοιραστούν δημιουργικό χρόνο μαζί τους χωρίς το άγχος της… παρουσίας της σχολικής τσάντας να… θυμίζει τα μαθήματα που θα πρέπει να γίνουν. Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, οι Σύλλογοι Διδασκόντων των δημοτικών σχολείων θα κληθούν να αποφασίσουν για τα δύο Σαββατοκύριακα το μήνα που οι τσάντες θα μένουν στα σχολεία. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, «η παραμονή της τσάντας στο σχολείο δεν αποτελεί μια συμβολική παρέμβαση, αλλά στοχεύει στην ενίσχυση του ποιοτικού χρόνου των παιδιών με τις οικογένειές

τους και παράλληλα, διευρύνει τις δυνατότητες ενασχόλησής τους με δραστηριότητες που άπτονται των προσωπικών τους ενδιαφερόντων, συμβάλλοντας έτσι όχι μόνον στην γνωστική, αλλά και στην συναισθηματική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Στόχος μας είναι να προχωρήσουμε σε όλες εκείνες τις ρυθμίσεις ώστε να μετριαστεί το άγχος που έχει συσχετιστεί με την μελέτη για την επόμενη ημέρα και το μεγαλύτερο μέρος των εργασιών να ολοκληρώνεται εντός του σχολείου. Η συγκεκριμένη δράση συμβάλλει σε μια γενικότερη επανεκτίμηση της σημασίας και του ρόλου των εργασιών στο σπίτι σε σχέση με τον ελεύθερο χρόνο των μαθητών και των μαθητριών» ●

12/edu2018 ΔΙΕΞΟΔΟΣ ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΙΕΚ ΒΟΛΟΥ

Επαγγελματική κατάρτιση σε οκτώ ειδικότητες Ανάμεσά τους η μοναδική στην Ελλάδα ειδικότητα «Κυβερνήτη Σκαφών Αναψυχής»

ι πανελλαδικές εξετάσεις τελείωσαν, τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν, δεν είναι όμως όλοι επιτυχόντες. Οσοι δεν κατάφεραν να εισαχθούν στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της προτίμησής τους ή όσοι από συνειδητή επιλογή δεν έδωσαν εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια, έχουν εναλλακτική να καταρτιστούν επαγγελματικά στην ειδικότητα που επιθυμούν. Από τη νέα σχολική χρονιά στο δημόσιο ΙΕΚ Βόλου θα λειτουργήσουν οκτώ ειδικότητες, ανάμεσα στις οποίες και η μοναδική ίσως σε όλη την Ελλάδα ειδικότητα «Κυβερνήτη Σκαφών Αναψυχής». Για τη δημιουργία της ολοκαίνουριας ειδικότητας, το Δημόσιο ΙΕΚ Βόλου έκανε έρευνα αγοράς. Όπως διαπιστώθηκε ο θαλάσσιος τουρισμός παρουσιάζει άνοδο και η Ελλάδα ως μία χώρα κατ’εξοχήν νησιωτική, με εκτεταμένη παραλιακή ζώνη και χιλιάδες νησιά και βραχονησίδες, ενδείκνυται για τουρισμό με σκάφη αναψυχής, ιστιοπλοϊκά ή και μηχανοκίνητα. Περίπου 2.500-3.000 επαγγελματικά σκάφη αναψυχής είναι νηολογημένα στην Ελλάδα, τα περισσότεραιστιοπλοϊκά, στα οποία ο τουρίστας, είτε επιλέγει να είναι ο ίδιος κυβερνήτης (έχοντας την κατάλληλη εμπειρία), είτε να προσλάβει επαγγελματία κυβερνήτη. Για να ασκήσει κάποιος το επάγγελμα του Κυβερνήτη Σκαφών Αναψυχής είναι απαραίτητο να έχει δίπλωμα κυβερνήτη σκάφους, καθώς και γνώσεις σχετικά με τη ναυτιλία, τη θάλασσα, τους ναυτικούς χάρτες και τη μορφολογία των νησιών και του βυθού.

Μαθήματα ειδικότητας Ο Κυβερνήτης Σκαφών Αναψυχής χρησιμοποιεί ναυτικούς χάρτες και βιβλίαπιλότους για κάθε περιοχή, ναυτιλιακά όργανα για τη χάραξη πορείας και τη μορφολογία των νησιών,της ακτογραμμής και του βυθού, καθώς και σταθερά ή και φορητά συστήματα επικοινωνίας. Η γνώση της παροχής Πρώτων Βοηθειών είναι, επίσης, επιβεβλημένη. Μαθήματα ειδικότητας: Αγγλική Ορολο-

γία, Λιμένες - Δίαυλοι, Ναυτιλία, Ναυτική Τέχνη - Ναυτοσύνη, Στοιχεία Ναυπηγικής, Τεχνική Κατάρτιση, Διεθνείς Κανονισμοί Ναυσιπλοΐας - Λιμένες Δίαυλοι, Πρώτες Βοήθειες, Ναυτιλιακή Νομοθεσία, Γιώτιγκ και Τουρισμός, Ηλεκτρονικός και Ηλεκτρολογικός Εξοπλισμός Σκαφών, Μηχανολογικός Εξοπλισμός Σκαφών και Μηχανές Εσωτερικής Καύσης, Στοιχεία Μετεωρολογίας, Το περιβάλλον των Ελληνικών Θαλασσών, Αντιμετώπιση Κατάστασης Ανάγκης, Θαλάσσια Αθλήματα Αναψυχής, Σκάφος και Τουρισμός, Πρακτική Εφαρμογή στην Ειδικότητα.

Δύο νέες ειδικότητες Στο Δημόσιο ΙΕΚ Βόλου θα λειτουργήσουν δύο νέες ειδικότητες: «Δημοσιογραφίας, Συντακτών και Ρεπόρτερ» ξεκινά στο δημόσιο ΙΕΚ Βόλου, η οποία ανήκει

στην Ομάδα επαγγελμάτων Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης και Marketing. Δημοσιογράφοι: Οι απόφοιτοι της ειδικότητας ως σύγχρονοι δημοσιογράφοι θα είναι σε θέση να παράγουν δημοσιογραφικό περιεχόμενο για κάθε κατηγορία Μέσου ενημέρωσης (Τύπος, ραδιόφωνο, τηλεόραση, διαδίκτυο), σύμφωνα με τις αρχές της δημοσιογραφικής δεοντολογίας και υιοθετώντας όλες τις τελευταίες εξελίξεις της τεχνολογίας. Ο δημοσιογράφος, του οποίου πρωταρχικό έργο είναι η σφαιρική ενημέρωση της κοινής γνώμης μέσω της παραγωγής δημοσιογραφικού περιεχομένου, μπορεί να στελεχώσει όλες τις κατηγορίες των Μέσων, αλλά και ευρύτερους φορείς που ανήκουν στο πεδίο της Επικοινωνίας. Marketing: Το marketing είναι πλέον ένας «τομέας - κλειδί» για όλες τις επιχειρήσεις που θέλουν να επιτύχουν αύξηση στις πωλήσεις τους και γενικότερα να βελτιώσουν την ανταγωνιστικότητά τους. Το Στέλεχος Εμπορίας Διαφήμισης και Προώθησης Προϊόντων αναλαμβάνει να ικανοποιεί τις ανάγκες κάθε πελάτη και να προωθεί τα προϊόντα και τις υπηρεσίες της επιχείρησης στην αγορά, μέσα από την έρευνα της αγοράς, την ανάλυση του ανταγωνισμού, την βελτίωση των παροχών, την τιμολόγηση, τη διαφήμιση, τη διανομή κ.α.

Και πέντε ακόμη ειδικότητες Στο Δημόσιο ΙΕΚ Βόλου από το β’ εξάμηνο του 2018, οι ενδιαφερόμενοι σπουδαστές θα έχουν τη δυνατότητα να καταρτιστούν επαγγελματικά σε πέντε ακόμη ειδικότητες: ● Βοηθός φυσοκοθεραπείας ● Τεχνικός Κομμωτικής Τέχνης ● Τεχνικός Αροποιός- Ζαχαροπλαστικής ● Τεχνικός Τουριστικών Μονάδων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας ● Τεχνικός Η/Υ

Προϋποθέσεις εγγραφής Διάρκεια φοίτησης

Δυνατότητα εγγραφής έχουν οι απόφοιτοι όλων των τύπων Λυκείου. Η διάρκεια φοίτησης στην ειδικότητα είναι 2 έτη (4 εξάμηνα) και 1 εξάμηνο Πρακτικής Άσκησης, το οποίο μπορεί να πραγματοποιηθεί παράλληλα με την φοίτηση των δύο (2) τελευταίων εξαμήνων. Η φοίτηση στο Δημόσιο ΙΕΚ είναι εντελώς δωρεάν. Τα Δημόσια ΙΕΚ παρέχουν μετά από εξετάσεις πιστοποίησης στον ΕΟΠΠΕΠ και σύμφωνα με το εθνικό πλαίσιο προσόντων, Δίπλωμα επαγγελματικής κατάρτισης επιπέδου 5. Περισσότερες πληροφορίες στο Δημόσιο ΙΕΚ Βόλου στην διεύθυνση http://1iekvolou. mag.sch.gr και στο τηλέφωνο 24210 -83885 ●

edu2018/15 ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Επένδυση στην επαγγελματική κατάρτιση Ολοκληρωμένα προγράμματα για όλους, από αποφοίτους δευτεροβάθμιας έως πανεπιστημιακούς

τη δια βίου μάθηση για όλους, από αποφοίτους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έως και πανεπιστημιακούς, επενδύει το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, μέσω του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης.Το ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. ιδρύθηκε το Μάρτιο του 2011 έχοντας ως βασικό αντικείμενο το σχεδιασμό, την οργάνωση και την υλοποίηση σειράς ολοκληρωμένων προγραμμάτων επαγγελματικής επιμόρφωσης και εξειδίκευσης σε διάφορα επιστημονικά πεδία αιχμής, διά ζώσης (στο συγκρότημα Τσαλαπάτα) αλλά και εξ αποστάσεως.

Στη δια βίου μάθηση για όλους, από αποφοίτους δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έως και πανεπιστημιακούς, επενδύει το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, μέσω του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης. Το ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. ιδρύθηκε το Μάρτιο του 2011 έχοντας ως βασικό αντικείμενο το σχεδιασμό, την οργάνωση και την υλοποίηση σειράς ολοκληρωμένων προγραμμάτων επαγγελματικής επιμόρφωσης και εξειδίκευσης σε διάφορα επιστημονικά πεδία αιχμής, διά ζώσης (στο συγκρότημα Τσαλαπάτα) αλλά και εξ αποστάσεως. Δεν είναι απαραίτητο κάποιος να είναι πτυχιούχος ΑΕΙ για να παρακολουθήσει κάποιο πρόγραμμα. Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας μέσω του ΚΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ. ανοίγει την πόρτα του σε όλους.Μέσα στο φθινόπωρο ξεκινούν δέκα εκπαιδευτικά προγράμματα κατάρτισης, με την ολοκλήρωση των οποίων οι απόφοιτοι λαμβάνουν βεβαιώσεις παρακολούθησης:

● Εκπαιδευτής Τοξοβολίας Αναψυχής Outdoor Education - H Αγωγή Υπαίθρου στην Εκπαίδευση: Δεξιότητες Ζωής, Περιβάλλον, Κινητική Αναψυχή ● Cisco Certified Network Professional (CCNP) Routing & Switching– ROUTE ● Στατιστική ανάλυση δεδομένων με χρήση του IBM SPSS STATISTICS ● Ειδική αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες: ● Εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και το σχεδιασμό παρεμβάσεων ● CCNA (Cisco Certified Network Associate) Routing and Switching ● Yoga - Dance - Pilates School: Sport, Recreation & Arts ● Yoga - Pilates School: «YOGA TEACHER TRAINING 200h» ● Πρόγραμμα διδακτικής ξένων γλωσσών Exercise for Health: Group and Personal Training *Περισσότερες πληροφορίες για κάθε πρόγραμμα στο learning.uth.gr ●

18/edu2018 ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ ΒΟΛΟΥ

Και σπουδές και μεροκάματο Το απόγευμα παρακολουθούν μαθήματα και το πρωί εργάζονται στην ειδικότητά τους

πουδές και μεροκάματο στην ειδικότητά τους συνδυάζουν οι σπουδαστές της Επαγγελματικής Σχολής του ΟΑΕΔ στον Βόλο, όπου τα μαθήματα ξεκινούν στις 21 Σεπτεμβρίου. Οι σπουδαστές των επτά συνολικά ειδικοτήτων θα έχουν τη δυνατότητα να σπουδάζουν στο αντικείμενο που θα επιλέξουν και τις πρωινές ώρες να κάνουν την πρακτική τους άσκηση σε επιχειρήσεις αμειβόμενοι και ασφαλιζόμενοι. Μέσω της πρακτικής τους οι σπουδαστές έχουν μία ανοιχτή… πόρτα και για την περαιτέρω επαγγελματική τους αποκατάσταση.

Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις σπουδαστών της ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ Βόλου που τα τελευταία χρόνια, «κέρδισαν» με το σπαθί τους τις θέσεις εργασίες στις οποίες έκαναν πρακτική μέχρι να ολοκληρώσουν τη σχολή τους. Για το διάστημα που θα διαρκούν οι σπουδές, οι μαθητές μπορούν τα πρωινά να εργάζονται σε θέσεις στην αντίστοιχη ειδικότητα που παρακολουθούν. Συνολικά αμείβονται με το ποσό των 17,12 ευρώ ημερησίως εκ των οποίων ο εργοδότης πληρώνει 9,35 ευρώ μαζί με τις ασφαλιστικές εισφορές και ο ΟΑΕΔ επιδοτεί 11 ευρώ στον κάθε σπουδαστή.

Ειδικότητες Από τη νέα σχολική χρονιά η οποία στην ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ Βόλου ξεκινά στις 21 Σεπτεμβρίου θα λειτουργήσουν οι εξής ειδικότητες: ●Μαγειρικής Τέχνης ●Τεχνιτών Ηλεκτρολογικών Εργασιών ●Τεχνιτών Αερίων Καυσίμων (φυσικού αερίου)

●Τεχνιτών Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων ●Τεχνιτών Μηχανών και Συστημάτων Αυτοκινήτου ●Τεχνιτών Υποστήριξης Συστημάτων Υπολογιστών ●Υπαλλήλων Διοικητικών Καθηκόντων. Ο κύκλος σπουδών ολοκληρώνεται σε δύο έτη. Ηδη από πέρυσι στον ΟΑΕΔ φοιτούν περί τους 100 σπουδαστές οι οποίοι παρακολουθούν μαθήματα τα απογεύματα στη σχολή και τα πρωινά εργάζονται σε θέσεις της ειδικότητάς τους, κερδίζοντας το μεροκάματο και το ένσημο παράλληλα με τις σπουδές τους. Φέτος αναμένεται να εισαχθούν περί τους 140 σπουδαστές.

Εγγραφές Οι εγγραφές πήραν παράταση έως τις 20 Σεπτεμβρίου για το σύνολο των ειδικοτήτων, με εξαίρεση τη «Μαγειρική Τέχνη» στην οποία συμπληρώθηκε ο αριθμός των 20 σπουδαστών και δεν γίνονται πλέον δεκτές άλλες αιτήσεις. Οι υποψήφιοι υποβάλουν αίτηση επι-

λογής (υποψηφιότητας), η οποία συνοδεύεται από τίτλο σπουδών (πρωτότυπο ή φωτοτυπία) ή Πιστοποιητικό Σπουδών με βαθμό επίδοσης και Πιστοποιητικό Γέννησης ή φωτοαντίγραφο Ταυτότητας και να έχουν γεννηθεί τα έτη 1995 έως 2002. Ολοι οι υποψήφιοι συμπληρώνουν και υποβάλουν υποχρεωτικά, μαζί με την αίτηση τους και το έντυπο «Εκδήλωση ενδιαφέροντος για ένταξη στη δράση μαθητείας». Εισάγονται είκοσι μαθητές σε κάθε ειδικότητα. Η επιλογή των μαθητών γίνεται με το βαθμό τίτλου σπουδών και με κοινωνικά - οικονομικά κριτήρια. Η ΕΠΑ.Σ Μαθητείας του ΟΑΕ∆ παρέχει: ● Σύγχρονα και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια ● Απαραίτητα βιβλία - βοηθήματα ● Έμπειρο και άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, μόνιμο και έκτακτο. ● Κατά τη διάρκεια της Μαθητείας/Πρακτικής Άσκησης οι εκπαιδευόμενοι αμείβονται και ασφαλίζονται από τους εργοδότες και για τα τέσσερα εξάμηνα της πρακτικής άσκησης με 17,12 € την ημέρα. ● Σπουδαστική άδεια μέχρι 30 ημέρες με αποδοχές ● Επίδομα στέγασης και σίτισης σε όσους έχουν τις προϋποθέσεις ● Αναβολή Στράτευσης Περισσότερες πληροφορίες παρέχονται από την Γραμματεία της ΕΠΑ.Σ Μαθητείας Βόλου (Αθηνών 64) στο τηλ.: 24210 63688 & 2421063686 ●

 Τέσσερις

ειδικότητες στο ΙΕΚ ΟΑΕΔ Βόλου

Τέσσερις ειδικότητες στο ΙΕΚ ΟΑΕΔ Βόλου θα λειτουργήσουν κατά το χειμερινό εξάμηνο 2018. Συγκεκριμένα θα λειτουργήσουν οι εξής ειδικότητες: Βοηθός Φυσικοθεραπείας (Α΄ και Γ΄ εξάμηνο), Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων (Α΄ και Γ΄ εξάμηνο), Τεχνικός Αισθητικής τέχνης και Μακιγιάζ (Α΄ και Γ΄ εξάμηνο), Τεχνικός Κομμωτικής Τέχνης (Α΄ εξάμηνο). Συνολικά θα εισαχθούν 88 σπουδαστές στο α΄ εξάμηνο σπουδών. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να υποβάλουν στο ΙΕΚ αίτηση επιλογής έως και 14-9-2018. Δικαίωμα εγγραφής στο α’ εξάμηνο κατάρτισης έχουν οι απόφοιτοι Λυκείου, καθώς και οι απόφοιτοι ΕΠΑ.Σ, ΕΠΑ.Λ., ΤΕΕ Β’ Κύκλου Σπουδών, ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας. Δικαίωμα εγγραφής στο Γ’ εξάμηνο κατάρτισης έχουν οι απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, ΤΕΕ Β΄Κύκλου Σπουδών, ΤΕΛ, ΕΠΛ αντίστοιχης ειδικότητας ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας. Η φοίτηση είναι δωρεάν. Για πληροφορίες απευθυνθείτε στη γραμματεία του ΙΕΚ Αθηνών 64 (έναντι Πεδίου του Άρεως) και στα τηλέφωνα 24210 60744 24210 80766.

20/edu2018 ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ

Χέρι-χέρι σχολείο και ωδείο Η μουσική απαραίτητη για την ολοκλήρωση της προσωπικότητας των παιδιών

ο πρώτο σχολικό κουδούνι που ετοιμάζεται να χτυπήσει φέρνει στο κατώφλι των ωδείων της πόλης, γονείς με τα παιδιά τους προκειμένου να πάρουν τα πρώτα τους μουσικά ερεθίσματα και να μπουν στον μαγικό κόσμο της μουσικής. Είναι η μουσική απαραίτητη ή είναι μια «μόδα» της εποχής; «Με τη μουσική τα παιδιά εκφράζουν τον ψυχικό τους κόσμο, μαθαίνουν πειθαρχία, γίνονται πιο κοινωνικά. Η μουσική είναι από μόνη της ένας σημαντικός δρόμος που βοηθά στην ολοκλήρωση των παιδιών ως προσωπικότητες, ενώ έρευνες έχουν καταδείξει ότι τα παιδιά που ασχολούνται από μικρή ηλικία με τη μουσική τείνουν να γίνονται πιο έξυπνα», αναφέρει η ιδιοκτήτρια του ωδείου «Παλάσκα», κ. Γεωργία Παλάσκα.

Πότε όμως είναι η καλύτερη ηλικία να ξεκινήσει ένα παιδί να δέχεται τα πρώτα του μουσικά ερεθίσματα; «Από την ηλικία των 4- 5 ετών τα παιδιά μπορούν να αρχίσουν να μπαίνουν στο πνεύμα της μουσικής. Είναι ωφέλιμο η μουσική να συμβαδίζει με τα μαθήματα στο σχολείο. Μέσα από την μουσική προπαιδεία παίρνουν τα πρώτα τους

ερεθίσματα σε μελωδίες, ρυθμούς, χρόνους», επισημαίνει ο διευθυντής της Μουσικής Σχολής «Τραγουδάρα», κ. Δημήτρης Τραγουδάρας και προσθέτει ότι η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου μπορεί να ξεκινήσει από την ηλικία των 7 ετών. Σε αυτό το σημείο, το παιδί θα κληθεί να επιλέξει όργανο. «Ορισμένα παιδιά είναι αποφασισμένα τι όργανο θέλουν να μάθουν.

Για όσα παιδιά δεν γνωρίζουν, κλείνουμε ραντεβού, περπατάνε από αίθουσα σε αίθουσα, ακούνε διαφορετικά όργανα και καταλήγουν σε αυτό που τους αρέσει και τους ταιριάζει. Η επιλογή του οργάνου είναι κάτι πολύ σχετικό και υποκειμενικό», υπογραμμίζει ο κ. Τραγοιυδάρας. Πριν την τελική επιλογή μπαίνει κι ένα ακόμη δίλημμα: να γράψω το παιδί μου στο ωδείο ή μήπως «φορτώνω» πολύ το πρόγραμμά του; Κι εδώ η απάντηση είναι σχετική και υποκειμενική. «Η μουσική είναι επιλογή. Ο γονιός λοιπόν και το ίδιο το παιδί επιλέγουν να θα προσθέσουν τη μουσική στο πρόγραμμα. Είναι ζήτημα επιλογής τι θέλει κανείς να βάλει στο πρόγραμμά του και πόσες ώρες. Μπορεί να δοκιμάσει και στη συνέχεια… βλέποντας και κάνοντας», αναφέρει η κ. Παλάσκα ●

ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ● Χορωδία - Ορχήστρα ● Μουσικοκινητική Αγωγή ● Θεατρικό παιχνίδι ● Πληροφορική ● Προφορική εξάσκηση στην αγγλική/ γαλλική γλώσσα ● Παραδοσιακοί - μοντέρνοι χοροί ● Άθληση ● Επιστήμες

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ:

Ιστορία, όραμα και πράξη στην Εκπαίδευση ΖΩΗ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ψηφιακή τεχνολογία στη διδακτική διαδικασία

Η δημιουργία της Ελληνογαλλικής Σχολής Βόλου είναι μία ιστορία που ξεκινά πριν από 113 χρόνια και συνεχίζεται στις μέρες μας με το Δημοτικό Σχολείο «Άγιος Ιωσήφ» ακολουθώντας τις επιταγές της σύγχρονης πραγματικότητας, συνδυάζοντας την τεχνολογία με τις καινοτόμες δράσεις. Οι Αδελφές και το Διδακτικό προσωπικό προσπαθούν καθημερινά σε στενή συνεργασία με την οικογένεια να πλησιάσουν το κάθε παιδί με ξεχωριστό βλέμμα αγάπης, φροντίδας και κατανόησης. Στο Σχολείο «Άγιος Ιωσήφ» Βόλου - αδελφό σχολείο με τα Ελληνογαλλικά Σχολεία «Jeanne d’ Arc» Πειραιά και «Άγιος Ιωσήφ» Πεύκης, επιδιώκουμε: ● Παιδεία, βασισμένη στις αρχές του Χριστιανισμού και του Ανθρωπισμού ● Παιδεία, που θεωρεί κάθε μαθητή προσωπικότητα μοναδική, άξια σεβασμού και εκτίμησης ● Παιδεία, ανοιχτή στη σκέψη και την έρευνα ● Παιδεία που εναρμονίζεται συνέχεια με τις νέες κοινωνικές απαιτήσεις, μεταγγίζοντας το παρελθόν στο παρόν και ευνοώντας τον αβίαστο νεανικό προσανατολισμό ● Παιδεία που διαμορφώνει προσωπικότητες με δημοκρατικό ήθος, που μετουσιώνουν κάθε ιδέα σε πράξη προσφοράς ● Παιδεία με ευρωπαϊκή διάσταση, που προβάλλει αξίες, όπως η ειρήνη, η συνεργασία των λαών, ο σεβασμός για τα ανθρώπινα δικαιώματα, το περιβάλλον και την πολιτιστική παράδοση κάθε λαού ● Παιδεία που ενδυναμώνει την κριτική σκέψη, ευαισθητοποιεί την ψυχή, ερεθίζει το ερευνητικό πνεύμα, καλλιεργεί τη συνεργασία και την κοινωνική ευθύνη, εμπλουτίζει τη φαντασία

Διαρκής Αξιολόγηση, Ανατροφοδότηση και Εφαρμογή πρακτικών με σκοπό τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου Προετοιμασία έντυπου εκπαιδευτικού υλικού για την εργασία των μαθητών στο Σχολείο Επιπλέον διδακτικές ώρες σε: μαθηματικά, γαλλικά και ευέλικτη ζώνη- βιωματικές δράσεις Ενισχυτική - Διαφοροποιημένη διδασκαλία Υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων: Αγωγής Υγείας, Πολιτισμού, Περιβάλλοντος Διδασκαλία Ξένων Γλωσσών Συμμετοχή των μαθητών με απόλυτη επιτυχία στις εξετάσεις Γαλλικών Διπλωμάτων DELF , επιπέδου Α1 και Α2

● Πανελλήνιους διαγωνισμούς Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών, Γαλλοφωνίας ● Περιβαλλοντικές δράσεις σε συνεργασία με Δημοτικές Αρχές και Οργανώσεις ● Πολιτιστικά Φεστιβάλ (Χορωδιών, Παραδοσιακών Χορών) ● Εικαστικά εργαστήρια ● Πανελλήνιους Διαγωνισμούς Ζωγραφικής ● Αθλητικούς Αγώνες ● Ομαδικό μαθητικό πρωτάθλημα Σκακιού ● Διαγωνισμούς ρομποτικής

 Επικοινωνία και πληροφορίες στη Γραμματεία της Σχολής

καθημερινά 9:00 -14:30 και στην ιστοσελίδα: www.saintjoseph.gr

ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «ΑΓΙΟΣ ΙΩΣΗΦ» ΒΟΛΟΥ Συγχαίρει τους απόφοιτους του Σχολείου, που συμμετείχαν με επιτυχία στις πανελλήνιες εξετάσεις και τους εύχεται καλή σταδιοδρομία.

●Πληροφορική σε συνεργασία με την Technokids ●Προαγωγή της Φιλαναγνωσίας με τη μελέτη παιδικών βιβλίων, βιωματικά εργαστήρια σε συνεργασία με Έλληνες συγγραφείς και συμμετοχή σε πανελλήνιους διαγωνισμούς ●Πραγματοποίηση εορτών διδακτικού και πολιτιστικού χαρακτήρα Οργάνωση ομιλιών με παιδαγωγικό χαρακτήρα ●Πρόσκληση προσωπικοτήτων από τον πνευματικό, αθλητικό και καλλιτεχνικό χώρο ●Προετοιμασία του ευαισθητοποιημένου αυριανού πολίτη με την οργάνωση δράσεων κοινωνικής αλληλεγγύης (χριστουγεννιάτικη εορταγορά, συγκέντρωση τροφίμων, συμμετοχή σε δράσεις του Δήμου, της Εκκλησίας και κοινωφελών ιδρυμάτων ) ●Οργάνωση διδακτικών, περιβαλλοντικών και αθλητικών εκδρομών στην Ελλάδα και στο εξωτερικό ●Παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων και κινηματογραφικών ταινιών

Επίσης συγχαίρει τους μαθητές των Ε΄ & ΣΤ΄ τάξεων του Δημοτικού Σχολείου για την επιτυχία τους στις εξετάσεις του Γαλλικού διπλώματος DELF A1, A2

Καλή Σχολική Χρονιά! ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΒΟΛΟΥ «ΑΓΙΟΣ ΙΩΣΗΦ» Σπ. Σπυρίδη 130 - 382 21 Βόλος τηλ. 2421047663 fax 2421058919 http://saintjoseph.gr e-mail: info@saintjoseph.gr

22/edu2018 ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Το αγαπημένο μάθημα των παιδιών Με ενθουσιασμό οι λιλιπούτειοι μαθητές συμμετείχαν στο πρόγραμμα και περιμένουν πώς και πώς να ξεκινήσει το νέο έτος

υτό δεν είναι μάθημα σαν όλα τα άλλα, είναι γιορτή για το δημόσιο σχολείο. Το μάθημα κολύμβησης που ξεκίνησε από το σχολικό έτος 2016- 2017, καθιερώθηκε κατά την περσινή χρονιά 2017- 2018 και θα συνεχιστεί και φέτος, αναμένεται κάθε χρόνο με ενθουσιασμό από τους λιλιπούτειους μαθητές, που συνδυάζουν τη μάθηση με το παιχνίδι στο νερό της πισίνας. Την πρώτη χρονιά το μάθημα κολύμβησης που απευθύνεται σε μαθητές της γ’ και δ’ τάξης του δημοτικού παρακολούθησαν 600 μαθητές 20 σχολείων του νομού, που έκαναν… βουτιές και έμαθαν να κολυμπούν στις πισίνες των κολυμβητηρίων Βόλου και Ν. Ιωνίας. Την επόμενη χρονιά ο ενθουσιασμός

έφερε διπλάσια συμμετοχή: 1.200 μαθητές από 44 σχολεία συμμετείχαν στο μάθημα. «Το μάθημα θα συνεχιστεί και φέτος, αν και δεν γνωρίζουμε πότε ακριβώς θα ξεκινήσει. Οι μαθητές είναι ενθουσιασμένοι, το περιμένουν πώς και πώς κάθε φορά. Και για μένα ως εκπαιδευτικός φυσικής αγωγής ήταν

τα δύο καλύτερα χρόνια της καριέρας μου», ομολογεί ο συντονιστής του προγράμματος στον νομό, Χρήστος Πάντος. Μέσω του προγράμματος οι μαθητές μαθαίνουν να κολυμπούν, γνωρίζουν τους κινδύνους της θάλασσας, παροχή πρώτων βοηθειών αλλά και για τη διατροφή που θα πρέπει να ακολουθούν όταν κολυμπούν και αθλούνται. Στόχος είναι από το νέο σχολικό έτος το πρόγραμμα να επεκταθεί στα νησιά των Βορείων Σποράδων και σε περιοχές ακόμη και

ορεινές όπου δεν υπάρχει θάλασσα, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί κάποια πισίνα. Πέρα από την κολύμβηση, γενικώς η άθληση κρίνεται απαραίτητη για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού. «Η άθληση διαμορφώνει το σώμα, την προσωπικότητα. Ταυτόχρονα προσφέρει υγεία, χαρά και διασκέδαση. Τα παιδιά θα πρέπει να αγαπήσουν από μικρή ηλικία την κίνηση, να την κάνουν μέρος της καθημερινότητάς τους», υπογραμμίζει ο κ. Πάντος ●

24/edu2018 ΞΕΝΟΦΩΝ ΠΛΑΤΑΝΙΩΤΗΣ

Στροφή στις θετικές επιστήμες Δεν προσφέρουν μόνο πληθώρα επαγγελματικών επιλογών, η έρευνα είναι πλέον επιτακτική ανάγκη

λοένα και μεγαλύτερο έδαφος κερδίζουν οι θετικές επιστήμες στις προτιμήσεις των νέων που ετοιμάζονται να δώσουν πανελλαδικές εξετάσεις και να ακολουθήσουν το όνειρό τους. Η άλλοτε κραταιά θεωρητική κατεύθυνση χάνει… έδαφος έναντι της θετικής, την οποία δεν ακολουθούν μόνο αγόρια αλλά ολοένα και περισσότερα κορίτσια. Τα στοιχεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τις πανελλαδικές του περασμένου Ιουνίου είναι χαρακτηριστικά της τάσης που δείχνει να ενισχύεται: από τους 1.464 υποψηφίους από τα γενικά λύκεια του νομού, οι 495 είναι υποψήφιοι της ομάδας προσανατολισμού ανθρωπιστικών σπουδών, οι 647 της ομάδας θετικών σπουδών και οι 404 υποψήφιοι της ομάδας οικονομίας και πληροφορικής

Η στροφή στις θετικές επιστήμες μόνο τυχαία δεν είναι. Σύμφωνα με τον ιδιοκτήτη του εξειδικευμένου φροντιστηρίου φυσικής, κ. Ξενοφών Πλατανιώτη, «η συγκεκριμένη κατεύθυνση έχει πολύ ευρύτερο πεδίο σχολών.Όλες τις πολυτεχνικές σχολές και τα αντίστοιχα ΤΕΙ με τις αντίστοιχες εξειδικεύσεις, όλες τις ιατρικές σχολές - οδοντιατρικές-φαρμακευτική με όλα τα

παραϊατρικά επαγγέλματα και τα αντίστοιχα ΤΕΙ, τις σχολές των μαθηματικών, φυσικών, χημικών και Βιολογικών επιστημών, όλες τις Γεωπονικές σχολές με τα αντίστοιχα ΤΕΙ και πληθώρα σχολών με εξειδικεύσεις σε τομείς παραγωγής που είναι ζητούμενο της εποχής μας». ☛ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ 26

26/edu2018 Πέρα από τις επιλογές, ο κ. Πλατανιώτης εξηγεί ότι επιπλέον στην κατεύθυνση των θετικών επιστημών, «το πεδίο εφαρμογών είναι τεράστιο». «Οι προκλήσεις και το ενδιαφέρον για νέες ανακαλύψεις είναι πολύ εντονότερο στο χώρο των θετικών επιστημών. Μια ανακάλυψη στον τομέα της φυσικής, της αστρονομίας, της κοσμολογίας, της ιατρικής ή της Βιολογίας καλύπτεται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης πολύ ευρύτερα από οποιαδήποτε από κάλυψη στον τομέα των θεωρητικών σπουδών», υπογραμμίζει. Είναι όμως και αναγκαιότητα της εποχής, τονίζει ο κ. Πλατανιώτης: «οι πόροι της γης λιγοστεύουν κι ένας ωμός ρεαλισμός επιβάλλει έρευνα, στροφή της ανθρώπινης δραστηριότητας στην ανακάλυψη νέων μορφών ενέργειας ώστε η ανθρώπινη φυλή να μπορεί να επιβιώσει στο μέλλον».

Κυρίαρχη η Φυσική Κυρίαρχη στις θετικές επιστήμες η Φυσική. «Νιώθω τον εαυτό μου σαν ένα παιδί που παίζει στην ακροθαλασσιά και χαίρομαι να βρίσκομαι πότε-πότε ένα βότσαλο πιο γυαλιστερό ή ένα κοχύλι πιο όμορ-

❝

Ξενοφών Πλατανιώτης Οι προκλήσεις και το ενδιαφέρον για νέες ανακαλύψεις είναι πολύ εντονότερο στο χώρο των θετικών επιστημών

φο από τα συνηθισμένα, όταν μπροστά μου απλώνεται ανεξερεύνητος ο αχανής ωκεανός της αλήθειας…», δανείζεται τα λόγια του Ser Ισαάκ Νεύτων, ο κ. Πλατανιώτης για να καταδείξει τη σπουδαιότητα της φυσικής επιστήμης. «Τι κάνει ένας φυσικός επιστήμονας; ✓Εχει ενθουσιασμό για αυτά που παρατηρεί. Μοιράζεται το πάθος του, τον ενθουσιασμό του, προσπαθεί να απαντήσει σε τόσο σπουδαία ερωτηματικά για τον κόσμο. Από που προήλθαν όλα; Πώς θα τελειώσουν τα πάντα; Πόσο μεγάλο είναι το Σύμπαν μας; Τι υπήρχε πριν από τη μεγάλη έκρηξη; Αναπτύσσει το πνεύμα του. Διεγείρει τις κριτικές του ικανότητες. Αναπτύσσει την υπομονή του ώστε να γίνει ικανός να εκτιμήσει την τελειότητα μιας εργασίας. Αναπτύσσει την παρότρυνση για τον εαυτό του σε μια προσπάθεια να παράγει ο ίδιος καλά αποτελέσματα. Η επιστήμη του είναι μια μάχη ιδεών και αντικειμενικότητα σημαίνει να μάχεται κανείς δίκαια. ✓ Μπορεί πολλές φορές να πιστεύει παθιασμένα την άποψή του. ✓ Γίνεται ένας παθιασμένος αισιόδοξος.

Μερικές φορές ασπάζεται την άποψη του Μπρέχτ: «ευλογημένη να είναι η αμφιβολία». ✓Ναι, αυτό που η επιστήμη του διδάσκει, είναι η αμφιβολία. ✓Να θεωρήσουμε λοιπόν ότι πολλές πεποιθήσεις τις όποιες θεωρούμε δεδομένες μπορεί να είναι προϊόν προκατάληψης, εθίμων ή απλά λανθασμένες. ✓Η Φυσική όπως και κάθε επιστήμη προάγεται με αυστηρή εμμονή στην εργασία. ✓Στη φυσική ο πιο σημαντικός φραγμός στην επικοινωνία είναι τα Μαθηματικά. Μέρος της ομορφιάς αυτής της επιστήμης αποκαλύπτεται μόνο όταν είναι γραμμένες στην μητρική της γλώσσας που εν μέρει είναι μαθηματική. ✓Κάνοντας την έρευνά του χρειάζεται τη βοήθεια άλλων ειδικών από το χώρο των μαθηματικών. ✓Έτσι αναπτύσσει το προτέρημα της συνεργασίας και της αλληλεγγύης με άλλους συναδέλφους που λειτουργούν σε συγγενικά πεδία. ✓Μελετάει τη φύση όπως τη βλέπει με τη πιθανότητα να σφάλλει, την πιθανότητα και να διορθώνει αντιλήψεις και όλα αυτά να είναι γεμάτα νόημα», αναφέρει ο κ. Πλατανιώτης.●

edu2018/29 ΒΟΛΙΩΤΕΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ

Εγραψαν βοήθημα για την έκθεση Στόχος του Μάνου Φορλίδα και της Μαρίας Μητράκου η διευκόλυνση μαθητών και εκπαιδευτικών

ημαντική πρωτοβουλία είναι το βοήθημα για την έκθεση που συνέγραψε ζευγάρι Βολιωτών φιλολόγων, ο Μάνος Φορλίδας και η Μαρία Μητράκου, και απευθύνεται σε μαθητές της Γ Λυκείου, οι οποίοι βρίσκονται στο κατώφλι των πανελλαδικών εξετάσεων. Τίτλος της έκδοσης είναι «Τέχνη και τεχνική στην έκφραση - έκθεση» για μαθητές της Γ Λυκείου και περιλαμβάνει εφαρμοσμένη θεωρία με 60 εφαρμογές και 50 ασκήσεις και παράλληλα 30 θεματικές ενότητες με 156 πιθανά ζητούμενα και 30 κριτήρια αξιολόγησης.

Το βοήθημα κυκλοφορεί σε όλα τα βιβλιοπωλεία και παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, διότι αποτελεί το καταστάλαγμα της πολυετούς εμπειρίας των δύο φιλολόγων. Αναφερόμενος στο περιεχόμενο του βι-

βλίου, ο Μάνος Φορλίδας, ο οποίος διευθύνει το Φιλολογικό Φροντιστήριο «Νόησις» μαζί με το Δρ. Θανάση Μπέτα, υπογραμμίζει ότι «απευθύνεται κυρίως στα παιδιά της Γ Λυκείου που δίνουν πανελλαδικές εξετάσεις αλλά και εν γένει στους

Οι συγγραφείς του βοηθήματος

συμμαθητές τους, γιατί περιλαμβάνει θεωρία και ενότητες που πραγματεύονται στο Λύκειο, οπότε είναι ένα βοήθημα συνολικά για το Λύκειο αλλά εξειδικευμένα για την Τρίτη λυκείου, για τα παιδιά που

δίνουν πανελλαδικές». Το συγκεκριμένο βοήθημα είναι το αποτέλεσμα πενταετούς προσπάθειας, με τον κ. Φορλίδα να υπογραμμίζει ότι «από το 2013 προσπαθήσαμε να συγκεντρώσουμε το υλικό, προκειμένου η συγκεκριμένη δουλειά να αποτελέσει δείγμα καινοτομίας σε σχέση με τα βοηθήματα που κυκλοφορούν. Οι άξονες ήταν η καλύτερη απόδοση για τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς και παράλληλα η καλύτερη κατανόηση των μορφών της γλώσσας, η προσέγγιση σύγχρονου προβληματισμού όπως είναι η παγκοσμιοποίηση, τα φαινόμενα του εθνικισμού κα. Το βοήθημα χωρίζεται σε δύο μέρη, την θεωρία και τις ενότητες και στοχεύει στο να βοηθήσει μαθητές, αλλά και εκπαιδευτικούς»●