Procedimientos de trabajo seguro by miguel garcia

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL NORTE DE SANTANDER

Fecha: Agosto de 2010

GUIA DE APRENDIZAJE

Versión: 2.0

Sistema de Gestión de la Calidad

1. INFORMACIÓ GENERAL Centro de Formación: CIES X CASA Programa de formación: Tecnología en Salud Ocupacional Nombre del Equipo Ejecutor Nombre del instructor ejecutor:  JOMAIRA BENEDICTA GAONA ORDOÑEZ

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No de Ficha:

179620

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA Nombre de la guía de aprendizaje: MPF – 1001-03 Código de la guía:230101030– 179620 - 10010103 Duración (días): 68 Días Competencias a desarrollar: 230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo. Resultados de aprendizaje relacionados: 23010103006 Divulgar prácticas y procedimientos de trabajo seguro que minimicen el impacto de los riesgos

y peligros existentes en la Organización. 23010103007 Verificar la ejecución de las prácticas y procedimientos de trabajo seguro para el

establecimiento de planes de mejoramiento de acuerdo con políticas de la Organización.

3. DESARROLLO DE LA GUIA Diseño implementación y ejecución del Plan de Código del Proyecto: Emergencia SENA sede de las Casas Reales 207147 Proyecto: Pamplona Norte de Santander Fase del proyecto: Planeación - Ejecución Actividad del proyecto: Capacitar al grupo primario aprendices de la Tecnología en Salud Ocupacional

4. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Socializar con el grupo primario las practicas y procedimientos del trabajo seguro que minimice el impacto de los riesgos existentes asi como la verificación de la ejecución de las practicas de los procedimientos del trabajo seguro en el establecimiento de planes de mejoramiento según las políticas de la institución Querido Aprendiz: Aquí damos finalización de la primera competencia con: Procedimientos de trabajo seguro:  NTC 10013  Elaboración de procedimientos de acuerdo con los riesgos identificados  Procesos de divulgación y aplicación de controles y procedimientos de trabajo seguro.  Supervisión y controles administrativos  Reconocimiento de: 1. NTC ISO 9001 2. NTC ISO 18001

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 

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3. NTC ISO 1400. Criterios de Evaluación y seguimiento Planes de mejoramiento continuo: 1. Correcciones 2. Acciones correctivas 3. Acciones preventivas Planes de mejoramiento en Seguridad y salud ocupacional

Ambiente requerido (s): Aula 203 y de Navegación, computadores Instructor: Jomaira Benedicta Gaona Ordóñez EVIDENCIA 3: Aplicar, diferenciar y conocer los conceptos usados por la NTC 10013 en la protección que ofrece a los trabajadores para su salud ocupacional y sus diferentes planes de mejoramiento. Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento X Producto X El propósito u objetivo de las actividades propuestas son: 

Descripción:

Producto entregable:

Forma de entrega: Criterios de Evaluación:

  

Identificar en la NTC 10013 la seguridad que ofrece a los trabajadores a través de la salud ocupacional Identificar los tipos de señales uso y significado Documentarse de las generalidades que ofrece la NTC 10013 y sus fines Utilizar las herramientas de formación correctamente.

Para el desarrollo de esta actividad se tuvieron en cuenta varias actividades: 1. Realización de un informe donde se plasme de forme resumida la NTC 10013 2. Realizar informe con base a los planes de mejoramiento 3. Aplicar conocimientos en la inspección de las otras casas educativas del SENA Actividades que se presentan en plataforma Sofía, evaluación escrita, etc.…  Realizar planes de mejoramiento en seguridad y salud ocupacional  Aportar de manera oportuna las evidencias pertinentes  Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la tematica trabajada Técnicas

Instrumento de Evaluación:

Tipo

Observación Directa

Formulación de Preguntas

Juego de Roles Simulación de Situaciones

Lista de Chequeo Lista de Chequeo Lista de Chequeo Lista de Chequeo

X Cuestionario Cuestionario Cuestionario Cuestionario

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Análisis de Casos Otras: Rotafolio

Lista de Chequeo Lista de Chequeo

Cuestionario Cuestionario

Bibliografía:  www. Goggle  ARP Positiva documentos

CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autores JOMAIRA BENEDICTA GAONA ORDOÑEZ

Cargo Programa INSTRUCTOR TECNOLOGIA EN OCUPACIONAL

 Ambiente(s) requerido: Aula 203 y Sala Jorge Gaitán Duran. Instructor (es): Jomaira Benedicta Gaona Ordoñez Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad:  Identifica los términos que se aplican en la Salud Ocupacional

SALUD

Fecha MAYO DE 2011

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 Reconoce la importancia de la aplicación de la Salud Ocupacional ligado a la actividad laboral  Identifica los diferentes factores de riesgo  Clasifica los factores de riesgo  Conoce y aplica la legislación colombiana que aplica ala Salud Ocupacional  Identifica los procedimientos para la elaboración del Panorama de Riesgos  Aplica la metodología de diseño del Plan de Emergencia EVIDENCIA 2: Maqueta del Panorama de riesgos Casa Reales SENA Pamplona Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento X Producto Al completar estas actividades e alcanzarán los siguientes objetivos:     

Descripción:

 

Producto entregable:

Explicar Panorama de riesgos de acuerdo a la GTC 45. Con lista de chequeo se realizara la inspección del SENA de las Casas Reales de Pamplona para seleccionar los factores de riesgo. Determinar la prioridad de los factores de riesgo encontrados. Instalar las acciones inmediatas de solución a los FR. encontrados. Navegar para apoyar la documentación que soportara el protocolo de los diferentes factores de riesgo Identificar y aplicar las técnicas comunes de mantenimiento preventivo utilizadas en caso de emergencia. Seleccionar el sistema de atención adecuado según las necesidades de la comunidad SENA.



Realizar una maqueta por áreas según grupos de trabajo. Describir cómo actualizar el Plan de emergencia.



Resolver los interrogantes que se presenten en el desarrollote la actividad.

Presentar los siguientes evidencias: 1. Informe de lista de chequeo aplicada por grupo al área asignada de inspección. 2. ¿Qué es un Panorama de Riesgos, características, clasificación, funciones y la forma en que se aplica a la Salud Ocupacional según la GTC 45? 3. Realizar un informe por grupo de trabajo en donde se evidencie la inspección realizada. 4. Formular el Panorama de riesgos aplicado a cada área, presentando un respectivo informe en donde se muestran las generalidades aplicadas a cada FR. encontrado. 5. La participación en los foros temáticos referente al tema específicos de la competencia. 6. Elaboración de la maqueta o matriz de Panorama de riesgos del SENA de las

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Forma de entrega: Criterios de Evaluación:

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Casas Reales de Pamplona. Escrita           

Detecta las principales necesidades de inducción, entrenamiento y capacitación para la población trabajadora. Elabora Plan de inducción, entrenamiento y capacitación con base en las necesidades detectadas. Planea acciones de formación de acuerdo a las necesidades detectadas. Interpreta la Norma ISO 9001 capítulos 5 y 6, Recurso y apoyo logístico para la capacitación Aplica estrategias de educación para adultos acorde con la caracterización de la población de estudio. Propone la temática para una acción de formación asignada de acuerdo con el plan establecido. Ejecuta una acción de formación sobre un tema específico de acuerdo con el plan establecido. Establece indicadores acordes con el programa establecido y las metas propuestas. Analiza los resultados de los indicadores y propone acciones frente a los mismos. Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada

  Analiza de forma sistemática la secuencia para la realización de un procedimiento seguro.  Aplica procedimientos de trabajo seguro.  Utiliza metodologías de divulgación de procedimientos de trabajo seguro.  Inspecciona el ambiente laboral haciendo uso de herramientas establecidas y normatividad vigente.  Realiza planes de mejoramiento en seguridad y salud ocupacional  Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada

Técnicas Observación Directa Formulación de Preguntas Instrumento de Evaluación:

Juego de Roles Simulación de Situaciones Análisis de Casos Otras

Lista X Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo Lista X Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo

Tipo Cuestionario X

Cuestionario

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: MPP – 1001-03, MPP – 1001-04 Tiempo estimado:140 horas Descripción: El mantenimiento preventivo es una actividad programada de inspecciones, tanto de funcionamiento como de seguridad, ajustes, reparaciones, análisis, limpieza, lubricación, calibración, que deben llevarse a cabo en forma periódica en base a un plan establecido. El propósito es prever averías o desperfectos en su estado inicial y corregirlas para mantener la instalación en completa operación a los niveles y eficiencia óptimos. El mantenimiento preventivo permite detectar fallos repetitivos, disminuir los puntos muertos por paradas, aumentar la vida útil de equipos, disminuir costes de reparaciones, detectar puntos débiles en la instalación entre una larga lista de ventajas. Relativo a la informática, el mantenimiento preventivo consiste en la revisión periódica de ciertos aspectos, tanto de hardware como de software en un PC. Estos influyen en el desempeño fiable del sistema, en la integridad de los datos almacenados y en un intercambio de información correcta, a la máxima velocidad posible dentro de la configuración optima del sistema. Dentro del mantenimiento preventivo existe software que permite al usuario vigilar constantemente el estado de su equipo, así como también realizar pequeños ajustes de una manera fácil. Además debemos agregar que el mantenimiento preventivo en general se ocupa en la determinación de condiciones operativas, de durabilidad y de confiabilidad de un equipo en mención este tipo de mantenimiento nos ayuda en reducir los tiempos que pueden generarse por mantenimiento correctivo. En lo referente al mantenimiento preventivo de un producto software, se diferencia del resto de tipos de mantenimiento (especialmente del mantenimiento perfectivo) en que, mientras que el resto (correctivo, evolutivo, perfectivo, adaptativo...) se produce generalmente tras una petición de cambio por parte del cliente o del usuario final, el preventivo se produce tras un estudio de posibilidades de mejora en los diferentes módulos del sistema. Se recomienda que su participación en el progreso de la presente guía se realice de manera responsable y comprometida. Es importante que el producto de cada una de sus evidencias se grabe en el portafolio virtual de evidencias de aprendizaje. Ambiente(s) requerido:Aula de Teleinformática Instructor (es):  FABIÁN RAMÓN RANGEL ANGULO Resultados de aprendizaje relacionados al desarrollo de la actividad:  Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo y las tarjetas aplicando las técnicas e insumos apropiados para garantizar su estado de operación según manuales y procedimientos establecidos.  Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software legales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente.

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EVIDENCIA 3 Tipo de Evidencia: Descripción: Producto entregable:

Desempeño

Conocimiento

Producto

Para el desarrollo de estas competencias se tuvieron en cuenta varias actividades: 1. 2. 3.

Realización de un informe sobre herramientas de software para realizar un diagnostico. Además de la aplicación y funcionamiento de las herramientas de que se cuentan en sistemas Operativos de Windows. Realizar un informe referente a como realizar copias de seguridad, utilizando software del Sistema Opera y software de terceros. Laboratorio en cual se realiza la práctica de mantenimiento preventivo teniendo en cuanta las normas de seguridad, manuales de procedimiento, utilización de kit´s para realizar una correcta limpieza y verificando el correcto funcionamiento de todos los elementos que integran el computador.

Forma de entrega: Criterios de Evaluación:  Identifica los diferentes tipos de productos y sus características para realizar la limpieza interna y externa de acuerdo con la parte y al tipo de equipo.  Utiliza las distintas herramientas, kits y equipos para llevar a cabo la limpieza de los equipos de acuerdo al manual de operación del fabricante y el de procedimientos de la Empresa.  Aplica las técnicas y procedimientos de mantenimiento preventivo de los equipos de cómputo de acuerdo con los requerimientos físicos aplicando los productos y herramientas requeridas de acuerdo con la complejidad tecnológica del sistema.  Aplica herramientas del sistema como Scandisk, desfragmentación y liberación de espacio teniendo en cuenta los requerimientos de la organización lógica del equipo y la liberación de capacidad de asimilación de información de acuerdo con la complejidad tecnológica del equipo.  Diagnóstica el nivel de alteraciones técnicas del hardware y el software mediante la aplicación de software de diagnóstico, relacionado con la detección de virus, programas espías y estado actual de componentes de hardware que garantice el funcionamiento del equipo de cómputo.  Verifica el funcionamiento de los aplicativos generales y específicos de los usuarios, la conexión a Internet, la tarjeta de sonido y la comunicación con los otros periféricos; la existencia de polo a tierra, neutro y fase en el tomacorriente, el estado de la fuente de poder y su vida útil, que garantice la satisfacción del cliente. Instrumento de

Técnicas

Tipo

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Versión: 2.0 8 | Página

Evaluación:

Observación Directa Formulación de Preguntas Juego de Roles Simulación de Situaciones Análisis de Casos Otras

Lista Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo Lista X Chequeo Lista Chequeo Lista Chequeo X

Cuestionario

5. Bibliografía:Documentos, cablegrafía, medios y recursos didácticos  Material entregado  Guía Aprendizaje  www.google.com.co CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre

Autores

FABIÁN RAMÓN RANGEL ANGULO

Cargo INSTRUCTOR

Programa ADMINSTRACIÓN DEL ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y REDES

Fecha ABRIL DE 2011