Folkene bag kulissen

Der var tomt i tiden, hvor store dele af forberedelsen foregik. Det gjorde, at der ikke var forstyrelser, så der blev arbejdet meget effektivt.

Folkene bag kulissen opstart af ny cyberuddannelse

Det kræver et stort stykke arbejde at klargøre til 15 cyberværnepligtige, og at starte en hel ny uddannelse op. Hvad det kræver at opstarte en ny uddannelse, kan du læse mere om i interviewet her med seniorsergent (SSG) Morten Holmgaard, Leder ITteknisk Uddannelseselement. efter. Over afdækning af personprofiler til etablering af nyt klassemiljø med

Af projektleder Jeanette Ørskov Pedersen, ledelseselementet, Garnisonsenheden, Føringsstøtteregimentet.

Hvordan har det været at gøre klar til alle de cyberværnepligtige? Det har været en lang proces. Projektet blev politisk talesat af fhv. Forsvars minister Claus Hjort Frederiksen, hvor opgaven så siden hen blev tildelt Føringsstøtteregimentet. 2. Føringsstøttebataljon og skiftevis Søværnet og Flyvevåbnet afvikler de første fire måneders basisuddannelse og Uddannelsessektion og det IT tekniske uddannelseselement (ITU) i 3 CISOPS-Bataljon er derefter ansvarlige for de sidste seks måneders it- og cy beruddannelse. Det er og har været et spændende projekt at være med til at starte op. Det er et projekt med bevågenhed og stor interesse. Men også et projekt hvor det gælder om at holde tungen lige i munden, fordi der er mange aktører fra flere forskellige grene og styrelser i

Projektet med cyberværnepligtige spænder lige fra, hvilket teknisk niveau mulige værnepligtige skal screenes hele Forsvaret.

bl.a. rette mængde strøm og IT til sammensætning af uddannelsen med bl.a. at finde den rette progression og finde de rigtige eksterne undervisere til de lavpraktiske emner med, hvor skal de bo, hvordan laver vi grupper, hvordan vil vi undervise til udarbejdelse af un dervisningen. Den politiske målsætning er flere IT- og cyberkompetencer i samfundet. Cyberværnepligten er en treårig for søgsordning med seks hold af 16 mand. Det kan på den korte bane synes svært konkret at måle, om værnepligten i den kontekst er en succes. Set i perspektivet at vi over de tre år laver 96 cyberværnepligtige, vil kompetencerne uomtvisteligt sidenhen kunne ses i samfundet. Vores succeskriterier er, at vi, på dette og de kommende hold, gennemfører en relevant og nærværende undervisning, at vi kan fastholde deres interesse for IT og meget gerne inspirere dem til at søge yderligere viden og gerne gør IT supporteruddannelsen færdig og derefter måske med retning mod mere cyber. Når man kigger ind i cyberklassen, kan man umiddelbart tænke; Hvordan kan det være komplekst og lang tid undervejs? Særlig stolte er vi af vores klasseværelse som med udstyr til eleverne, bordopstilling og AV til undervisning, om end ikke ”state of art”, så er det dog overordentlig fine lokaler til IT og cyberundervisning. Der er stadig enkelte ting der ikke er helt på plads, men det er ikke noget, der gør, at vi ikke kan gå i gang her den 2. juni .

Har I haft ændringer undervejs med de nye Covid-19- regler? Relativt tunge processer og sagsgange der er trukket ud grundet COVID-19. Det ville på den side også være utopi at forestille sig, at der ikke ville ske noget undervejs, når vi skulle implementere en helt ny værnepligtsuddannelse med nyt materiel og i et nyt miljø. At vi alle blev sendt hjem med hjemmearbejde betød indledningsvis mindre. Der fortsatte vi med planlægning og forberedelse af undervisning, etc. Aktivitetsoversigten for ITU var i forvejen tom og helliget cyberforberedelser, men der manglede meget i forhold til de praktiske klargøringer og med opsætning, kabling m.v. af cyberlokalet. Men det er klart, at som tiden gik, og marts blev til april, måtte jeg løbende ændre og justere på tidsplanen. Vi havde sat uge 20 midt i maj af til test at netværk og opsætning, og pludselig kom uge 20 (og den 2. juni) tættere på. Løsningen var, at opgaven blev operativt nødvendig, og ITU mødte på kasernen

Undervisning er nu bedst med rigtige elever i klassen. tid. Konkret vil de efter værnepligten og cyber og ikke mindst er gode ambas

sidst i april, hvor vi "gav den en skalle” med færdiggørelse af lokalet, kabling af udstyr, test at forbindelser, dokumente rede opsætninger m.v.

Er det hele klar nu – er I klar? Vi er fuldstændig klar og ser meget frem til at gå i gang. Aktivitetsoversig ten er på plads, både egne og eksterne undervisere er på plads og er pt. i gang med at detailplanlægge og forberede deres undervisning. Jeg ser mest frem til, at de starter 2. juni, og få trykprøvet, om vi kan opfylde de forventninger, de har til cyberværne pligten. De har meldt sig på baggrund af de informationer, de fik til Forsvarets Dag, hvor de værnepligtige bl.a. har været gennem en faglig screening. Så er jeg spændt på, om vores undervisning så er fagligt afstemt, og om eller hvor vi skal justere.

Hvad regner I med, at de cyberværnepligtige har af forventninger? Jeg regner med, de er mindst lige spændte som os, og har en vis rumlen i maven over, hvad det er for en størrelse de har meldt sig til. Så jeg forventer, de er meget spændte på, hvad det er, de har sagt ja til. De er jo det første hold værnepligtige i Danmark med den type uddannelse, og der er ingen at spørge og ingen historier at høre. Vi har gjort meget ud af input til Forsvarets Dag, som det har været muligt at rekruttere ud fra – ligesom vi har givet input til karrieresitet, hvor værnepligten fremgår. Uddannelsen er ikke en hackeruddannelse, men en uddannelse, hvor de skal opdage, afgrænse og stoppe mu lige ”hacks”, inden de bliver et problem.

Hvad kan de cyberværnepligtige forvente af selve uddannelsesforløbet? Og hvad kan de forvente at få med De kan forvente seks måneder med IT og cyberuddannelse, hvor der i den grad er puttet det bedste IT og cyberuddannelse ind, man kan nå på den have skolebeviser for ca. ni uger, som de kan få merit for ved IT supporterud dannelsen. De kan forvente en travl og målrettet tid med hovedfokus på at opbygge IT- og cyberawarenesskompetencer. Vi holder samtidig fast i nogle af de grundlæggende ting, som det at være værnepligt også er, fx stueeftersyn, have styr på sig selv og sine ting, samarbejde, idræt m.v. Jeg regner med, at de bliver sultne på mere IT, og jeg er ret sikker på de bliver sultne på IT- og cybersikkerhed. Jeg håber, hvis de ikke vælger at blive ansat et sted i Forsvaret hvor deres IT og cyberkompetencer kan komme i spil, at de fortsat dygtiggør sig inden for IT

sig, når de slutter? sadører for cyberadfærd og sikkerhed.

Er der ellers noget, inden vi går over for at se klasselokalet? Vi har lavet en hjemmeside, som vi bruger som platform til at vidensdele og etablere en fortælling om det miljø de cyberværnepligtige skal arbejde i. Samtidig vil vi gerne præge dem til at

være opsøgende og selvstartende. Via hjemmesiden har vi bygget et scenarie op, hvor de i en afgrænset del af et militært hovedkvarter med netværk, servere, brugere, database m.v. skal opbygge og hard’ne IT’en. Den afsluttende øvelse planlægger og gennemfører vi i fællesskab med FE/ Forsvarets Center for Cybersikkerhed, hvor vi blandt andet vil prøve at hacke IT-miljøet, men vi vil også inddrage flere aspekter, som jeg dog ikke vil løfte sløret for her.

Med de ord, så siger jeg tak for snakken, og glæder mig til at følge de cyberværnepligtige fremadrettet. Der er i hvert fald gjort en stor indsats i at opbygge hele uddannelsen, så de cyberværnepligtige har virkelig noget at se frem til.

LEVERANDØR TIL DET DANSKE FORSVAR Mission critical training ... Anytime - Anywhere

IFAD leverer løsninger til træning i radiokommunikation, taktisk træning og FAC/AO træning.

Naval training – Close Air Support training – Radio Communication - Simulator, C2 and Sensor interoperability ... Anytime – Anywhere

IFAD · T: 63 11 02 11 · info@ifad.dk · www.ifad.dk